Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Социально-психологические особенности общения в подростковом возрасте (гендерный аспект)

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Оглавление Введение Исследование социально-психологических особенностей общения в подростковом возрасте. Гендерный аспект Заключение Список использованных источников и литературы Приложения Введение Как известно, потребность в общении, в позитивных отношениях с другими людьми является одной из основных человеческих потребностей. От того, насколько успешен человек в общении, в значительной степени зависят успешность профессиональной деятельности, активность в общественной жизни и, наконец, личное счастье каждого. В жизни каждого человека бывают периоды, когда вопросы общения ставятся особенно остро. Впервые это часто происходит в подростковом возрасте. Группа сверстников становится для подростка той средой, в которой он пытается реализовать свои потребности и способности. Один ищет подкрепления самоуважения, признания своей человеческой ценности. Другому нужна эмоциональная сопричастность с группой. Третий получает недостающую информацию и развивает коммуникативные навыки. Четвертый удовлетворяет лидерские потребности. В школе такой группой для многих подростков является класс. С целью формирования и развития навыков общения у подростков на протяжении нескольких лет в нашей школе проводятся занятия по курсу «Психология человека и общества». Они позволяют не только осмысливать свои представления о человеке, но и знакомиться с мнениями и теориями, уже существующими в науке и культуре. Выйти на понимание социальных явлений и ситуаций. Но общение в классе - это не просто общение ровесников, но и общение мальчиков и девочек. Поэтому изучение общения в группе должно предполагать такой способ познания действительности, в котором отсутствует «бесполый взгляд» на социальные и психические явления. Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими различиями, в последнее время входят в число наиболее активно обсуждаемых в обществе. В работах, посвященных данному вопросу, достаточно часто используется понятие «гендер». Гендер в психологии — социально-биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям «мужчина» и «женщина». Иными словами, быть женщиной или мужчиной - значит следовать определенным социокультурным образцам, предъявляемым обществом по отношению к человеку на основании принятых правил пола. В сегодняшнем обществе социально-ролевые функции мужчин и женщин в значительной степени претерпевают серьезные изменения, когда часть традиционных ролей одного биологического пола усваивается и демонстрируется полом противоположным. В то же время в повседневной жизни мы постоянно в той или иной форме сталкиваемся с представлениями о различиях между полами. В максимально обобщенной форме они представлены стереотипами мужественности и женственности. Традиционно в общественном сознании мужчина должен быть сильным, независимым, активным, агрессивным, самодостаточным, ориентированным на индивидуальные достижения. Женщина - нежной, тактичной, терпеливой, слабой, зависимой, эмоциональной, ориентированной на семью. Гендерные роли усваиваются в процессе социализации. Освоение половой роли предполагает наличие не только определенного типа поведения, но и личностных особенностей и даже всего образа жизни.

Исключительно важным условием гендерной социализации является общество сверстников как своего, так и противоположного пола. Проанализировав материалы, публикуемых в специальной литературе и СМИ, мы обратили внимание, что особенно остро стоит эта проблема у мальчиков, у которых полоролевые ожидания исключительно жестки и завышены. Уже дошкольники выбирают партнера для различных видов деятельности с учетом половых различий: чаще всего мальчики выбирают мальчиков, а девочки — девочек. Наблюдая за процессом общения в школьных классах, мы также выделили две структуры личных отношений —«мальчики» и «девочки». Мальчики редко выбирают девочек, как, впрочем, и девочки мальчиков. Следовательно, тот или иной статус в системе личных взаимоотношений ученик получает на основании симпатий со стороны представителей его пола. Иными словами, мальчик занимает благоприятное положение, потому что пользуется прежде всего симпатиями мальчиков, а девочка, — потому что пользуется расположением девочек. При этом практически нет исследований о том, как представления мальчиков и девочек друг о друге влияют на ситуацию общения в классе. Таким образом, актуальность данного исследования определяется необходимостью изучения и улучшения условий гендерной социализации подростков, подготовкой подростков к жизни в обществе, к выполнению социальных ролей мужчины и женщины. Цель нашего исследования состоит в изучении социально-психологических особенностей общения в группах мальчиков и девочек. Цель реализуется через ряд задач: Сравнить социометрические структуры в подгруппах мальчиков и девочек; Изучить гендерные стереотипы в выделенных подгруппах; Определить предпочитаемые качества в друзьях различного пола в зависимости от социометрического статуса; Выявить влияние гендерных представлений на статус в группе. Для достижения цели были выбраны такие методы как «Личностный семантический дифференциал» (Приложение №1) и социометрическая процедура, которая проводилась в режиме группового взаимодействия (Приложение № 2 ). Результаты исследования позволят повысить коммуникативную компетентность старшеклассников, улучшить отношения в группах подростков. Исследование социально-психологических особенностей общения в подростковом возрасте. Гендерный аспект В исследовании приняли участие 48 человек, учащиеся 9- 10 классов Гимназии № 18 города Старый Оскол Белгородской области, из них 18 мальчиков и 30 девочек, средний возраст испытуемых составил 14,43 года. После ручной обработки тестов, полученные результаты были занесены в сводную таблицу, которая представлена в Приложении №7 . Для обработки использовалась программа S a is ika 6.0. Была посчитана первичная статистика (средние, стандартные отклонения), а также проведен корреляционный анализ данных. Для определения достоверности различий использовался линейный коэффициент корреляции Пирсона, при вероятности ошибки – 5%. На первом этапе анализа были получены следующие «портреты»: Девочки с точки зрения девочек Мальчики с точки зрения девочек Мальчики с точки зрения мальчиков Девочки с точки зрения мальчиков Проведен сравнительный анализ полученных данных.

В Диаграмме № 1 (см. Приложение № 3 )отражен портрет «Девочки-подруги» как с точки зрения самих девочек, так и с точки зрения мальчиков. На основе полученных данных можно сделать следующие выводы. В целом группа описывает девочек в общении как обаятельных, открытых, отзывчивых, дружелюбных и общительных (самые высокие оценки); Группа девочек по сравнению с группой мальчиков чаще описывают себя как сильных, зависимых, отзывчивых, общительных и раздражительных. В то время как мальчики выше оценивают такие качества как слабость, независимость и невозмутимость. В корреляционном анализе получены достоверные связи между такими параметрами как пол и характеристики: социальный статус (выбор девочек), невозмутимость и слабость в оценке девочек, общительность, обаятельность, спокойствие, уверенность в оценке мальчиков, интегративные характеристики активности как по группе мальчиков, так и по группе девочек. Т.е., девочки активнее в общении ( больше количество выборов), мальчики чаще оценивают девочек как слабых и невозмутимых, а девочки оценивают мальчиков как общительных, обаятельных, суетливых и уверенных, в целом мальчики ниже оценивают как свою собственную активность, так и активность девочек. Наибольший разброс в мнениях получен при оценке следующих качеств: «упрямый – уступчивый», «независимый – зависимый», «уверенный – неуверенный». Именно эти качества традиционно низко оцениваются у женщин, чем и может быть вызван разброс мнений. Интегративные показатели силы, активности и оценки по группе девочек положительные, при этом самые высокие показатели - оценки, девочки оценивают себя выше мальчиков. Девочки глазами девочек Девочки глазами мальчиков Диаграмма №1 В Диаграмме № 2 (см. Приложение № 4,5 ) отражен портрет «Мальчика-друга» как с точки зрения девочек, так и с точки зрения самих мальчиков. На основе полученных данных можно сделать следующие выводы. Группа в целом оценивает мальчиков практически по всем характеристикам (кроме такого показателя как «сильный») ниже девочек. Следует отметить, что мальчики оценивают себя ниже (негативней), чем их оценивают девочки. Можно предположить, что со стороны девочек есть определенные ожидания от поведения мальчиков, девочки оценивают мальчиков как более добросовестных, открытых, энергичных, уверенных и общительных, тогда как сами мальчики перечисленные характеристики оценивают ниже. Наибольший разброс в мнениях получен при оценке следующих качеств: «упрямый – уступчивый», «решительный – нерешительный», «самостоятельный – несамостоятельный» и « раздражительный – невозмутимый». В отличие от группы девочек, данные качества традиционно выше оцениваются у мужчин. Диаграмма №2 На втором этапе анализа определялось влияние представлений о мальчиках и девочках на успешность общения. Все значимые коэффициенты корреляции приведены в Приложении №6. С помощью корреляционного анализа были также установлены связи между параметрами социального статуса и оценкой различных качеств как мальчиков, так и девочек. В корреляционной плеяде №1 отражены связи социального статуса и такими характеристиками как «Добросовестность – безответственность у мальчиков».

Большое влияние на формирование отношения человека к труду оказывают субъективные факторы: предшествующий опыт, общая и профессиональная культура, психологические, демографические и социально обусловленные особенности человека (пол, возраст, образование, стаж работы, способности, наклонности, степень осознания значимости своей трудовой деятельности). Внешние социальные воздействия, преломляясь через внутренний мир человека (жизненные идеалы, мотивы трудовой деятельности, психологический настрой и др.), становятся влиятельной силой, которая позволяет понять, почему в одной трудовой организации, на одних и тех же участках работы люди по-разному относятся к труду. Одни трудятся инициативно, с полной отдачей сил и способностей, другие – с ленцой, допускают потери рабочего времени, не соблюдают требования производства, нарушают дисциплину труда. Все факторы (объективные и субъективные) связаны между собой, находятся в тесной взаимосвязи и взаимозависимости. Социологической наукой разработана типология работников в зависимости от отношения их к труду

1. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста

2. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

3. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

4. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей

5. Социально-психологические особенности социализации ранней доподростковой стадии

6. Психологические особенности людей пожилого возраста
7. Социально-психологические особенности группы
8. Сущность и социально-психологическая характеристика общения

9. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

10. Социально-психологические аспекты общения в Интернете

11. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

12. Психологические особенности ценностных ориентаций девочек и мальчиков подросткового возраста

13. Психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте

14. Внутриполитическая пропаганда в СССР 1935-1939 годов: материалы газеты "Правда" в социально-психологическом аспекте проблемы

15. Особенности общения в подростковом коллективе

16. Общие социально-экономические особенности профессионального общения юриста

Точилка для карандашей механическая "Панда 1".
Точилка для карандашей механическая "Панда". 1 отверстие. Материал: пластик.
576 руб
Раздел: Точилки
Глобус Луны диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный. Размер коробки: 216х216х246 мм. Шар выполнен из
642 руб
Раздел: Глобусы
Трусики-подгузники Merries (L), 9-14 кг, 44 штуки.
Подгузники Merries изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь. Специально разработанная «дышащая»
1448 руб
Раздел: Обычные

17. Социально-психологические аспекты в формировании мировоззрения П. Н. Ткачева

18. Психологические особенности делового общения

19. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов

20. Психосексуальные особенности подросткового возраста

21. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

22. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря
23. Меры предупреждения преступлений среди персонала ОВД Украины: социально-психологический аспект
24. Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации

25. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

26. Социально-психологические факторы эффективности общения преподавателя и учащихся

27. Физиолого-педагогические особенности развития учащихся в подростковом возрасте

28. Изучение особенностей общения матери и ребенка с церебральным параличом раннего возраста

29. Общение как предмет социально-психологического исследования

30. Особенности конфликтного поведения в подростковом возрасте

31. Особенности эмоционального развития в подростковом возрасте

32. Психологические особенности возраста студента

Средство для мытья посуды Finish "All in 1 Shine&Protect", (лимон), 65 штук.
Средство для посудомоечных машин с функцией "блеск и защита" обеспечивает сверкающую чистоту и блеск посуды, а также защищает
880 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Головоломка "Шар-лабиринт 138 шагов", диаметр 19 см.
Это средняя по сложности, самая известная и популярная модель. Диаметр сферы составляет 19 см, внутренний лабиринт насчитывает 138 шагов.
679 руб
Раздел: Головоломки
Нумератор автоматический "Attache", 6 разрядов, 4,8 мм.
Нумератор автоматический 6-ти разрядный, размер шрифта 4,8 мм. Металлический корпус. При нажатии на ручку нумератора на бумаге появляется
794 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы

33. Психологические особенности отношения мальчиков и девочек младшего школьного возраста к родителям в полных и неполных семьях

34. Психологические особенности подросткового периода и употребление наркотиков

35. Психологические особенности социально-личностной компетенции

36. Психофизиологические особенности подросткового возраста

37. Социально-психологические аспекты работы с кадрами в ОВД

38. Социально-психологические характеристики гендерных стереотипов у юношей и девушек в студенчестве
39. Гендерные различия в подростковом возрасте
40. Гендерные различия тревожности в подростковом возрасте

41. Гендерный аспект в деятельности специалиста по социальной работе

42. Социально-психологические аспекты лиц с ограниченной возможностью в Республике Беларусь

43. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

44. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений

45. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

46. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

47. Дедовщина как социально-психологическое явление

48. История формирования научного социально-психологического знания

Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Глобус "Двойная карта" рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
2122 руб
Раздел: Глобусы
Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная.
Практичная визитница в пластиковой фактурной обложке предназначена для хранения и систематизации визитных карт. Внутренний блок на спайке
410 руб
Раздел: Визитницы

49. Помощь жертвам активного манипулирования психикой (разработка программы консультирования о выходе из нетрадиционных религиозных культов с учетом индивидуально-психологических особенностей личности)

50. Возрастные закономерности и психологические особенности старости

51. Формирование характера в подростковом возрасте

52. Психологические особенности управленческой деятельности

53. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению

54. Психологические особенности работы следователя
55. Акцентуации характера в подростковом возрасте
56. Стиль жизни как социально-психологическая категория

57. Психологические особенности управленческой деятельности

58. Социально-психологические методы управления и проблемы их использования

59. Гендерный аспект функционального поля инициальности диалогической речи (на материале французского языка)

60. Психологические особенности проведения деловых бесед

61. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения

62. Психологические особенности детей, поступающих в школу

63. Психологические особенности больных сердечно-сосудистыми заболеваниями

64. Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте

Плюшевый мяч с термопринтом "FIFA 2018", красно-синий, 17 см.
Плюшевый мяч FIFA несомненно понравится любителям футбола и их детям - мальчикам и девочкам любого возраста. Прекрасный сувенир украсит и
849 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Фоторамка (коллаж) на 4 фото (10х15 см), 18x2x55 см.
Фоторамка на 4 фото. Размер: 18x2x55 см. Размер фото: 10х15 см. Материал: пластик.
321 руб
Раздел: Мультирамки
Шторка антимоскитная "Бабочки" с магнитными замками.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
548 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

65. Формирование личности в подростковом возрасте

66. Успешный бизнесмен: психологические особенности

67. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

68. Подходы к проблеме дезадаптации: медицинский, социально-психологический и онтогенетический

69. Социально-психологические отношения в трудовом коллективе

70. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
71. Акцентуация характера в подростковом возрасте
72. Исследование психологических особенностей наркозависимых больных среди молодежи

73. Психологические особенности расследования преступлений

74. Развитие психики в подростковом возрасте

75. Социально-психологический портрет одаренного ребенка

76. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

77. Социально-психологический тренинг

78. Психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов

79. Социально-психологические феномены и динамические процессы в малой группе: общая характеристика

80. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

Набор овощей.
Набор овощей пригодится на кукольной кухне для варки супов. В комплект входят 8 овощей, типичных для средней полосы и русской кухни. Овощи
559 руб
Раздел: Продукты
Головоломка "Шар-лабиринт 100 шагов-мини".
Это самый маленький из шаров-лабиринтов. Диаметр шара 11,3 см, при этом сам лабиринт насчитывает 100 шагов. Это мини-версия оригинального
365 руб
Раздел: Головоломки
Ежедневник недатированный "Русские художники. Петров-Водкин".
Ежедневник в твердом переплете - стильный аксессуар делового человека, ценящего практичные и качественные вещи. Недатированность страниц
321 руб
Раздел: Ежедневники недатированные

81. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей

82. Психологические особенности личности супругов с сексуальной дисгармонией.

83. Молодёжь как социально-психологическая группа. Молодёжная субкультура

84. Социально-психологическая адаптация

85. Психологические особенности женщины-руководителя

86. Психологические особенности личности тренера
87. Психологические особенности здорового образа жизни
88. Психологические особенности проявления активности личности юного спортсмена в профессиональном самоопределении

89. Психологические особенности моей личности

90. О социально-экономических особенностях развития России

91. "Герой нашего времени" как социально-психологический и философский роман

92. Психологические особенности личности преступника

93. Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью

94. Социально-психологический климат в коллективе

95. Индивидуально-психологические особенности личности: Темперамент, Характер. Способности.

96. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы

Табурет складной "Моби".
Табурет изготовлен из пищевой пластмассы и абсолютно безопасен для детей, легко собирается и моется. Яркая цветовая гамма табурета
522 руб
Раздел: Стульчики
Двусторонние клеевые подушечки UHU Fix, 50 штук.
Двухсторонние клеящие подушечки с высокой клеящей способностью для постоянного крепления. Позволяют прикрепить практически любой нетяжелый
350 руб
Раздел: Универсальный
Сетка москитная на кроватку "Карапуз", размер М.
По всему краю данное изделие имеет резинку. Закрывает кроватку полностью, сверху и по бокам. Для кроватки 120х60 см. Сезон: лето.
385 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

97. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников

98. Организационно-распорядительные и социально-психологические методы воздействия

99. Психологические особенности влияния профессии супругов на их семейную жизнь


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.