Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психологические особенности процесса самоутверждения

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

СодержаниеВведение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Цель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2Теоретическая часть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Процесс самоутверждения и основные его характеристики . . . . . .3 Типология самоутверждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 История проблемы самоутверждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 «Я - концепция» и основные положения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Гипотеза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Экспериментальная часть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Методика, ее обоснование, испытуемые . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Результаты и их обсуждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Введение В данной работе мы исследуем проблему самоутверждения, которая является важной, необходимой и даже популярной, как нам кажется, во все времена. Самоутверждение – универсальная потребность человека (ее испытывает каждый). Являясь необходимой предпосылкой существования человеческой личности – оно пронизывает всю нашу жизнь – от ее высших проявлений до предельно низших. Эта мощная сила, она может действовать по-разному: может творить, вознося человека до высших высот, а может и разрушить его полностью, лишив человеческого облика, делая его зверем. Без самоутверждения как процесса и результата нет и не может быть человека. Поэтому так необходимо изучать данный процесс. Но, увы, основательных работ по данному вопросу очень мало, почти нет. И данной работой мы хотим внести небольшой вклад в исследовании феномена самоутверждения, рассмотрев «Я - концепцию» как одну из составляющих данного феномена. Цель Цель: проследить взаимосвязь между стратегиями самоутверждения и аспектами «Я - концепции». Теоретическая часть 1. Процесс самоутверждения и основные его характеристики.Процесс самоутверждения можно сравнить с восхождением на некоторую ценностную лестницу, вершину, т.е. его можно сравнить с самовозвышением. Но иногда цель самоутверждения состоит только в удержании на некоторой определенной ступени. Т.е. можно сделать вывод, что самоутверждение можно включить, как одну из составляющих компонентов процесса самосовершенствования. Самоутверждение – есть акция, благодаря которой человек утверждает себя сам и это утверждение в конечном счете переходит внутри его «Я». Смысл самоутверждения – человек сам утверждает себя в себе. Изначальным субъектом самоутверждения является единственный человек, но самоутверждаться могут и сообщества, группы людей, народы, но самоутверждение коллективного субъекта есть нечто производное от самоутверждения отдельных людей.

Противоположным процессу самоутверждения является самоотрицание. Они весьма похожи – делаются самим человеком и, в конечном итоге, происходят внутри его «Я», но результат является обратным по сравнению с настоящим самоутверждением. Р де Чармс, Уайт рассматривал феномен самоутверждения относительно теории мотивации. Р. де Чармс определял самоутверждение в качестве основного мотива. Он говорил, что давления внешней среды, поощрения, наказания могут снижать уровень переживания самоутверждения, вплоть до появления у человека ощущения полной зависимости и, чем больше и лучше человек противостоит этому, тем сильнее он утверждается, начинает получать радость от какой-либо деятельности и т.д. Уайт соединял самоутверждение с компетентностью. Никитин Е. П. выделяет следующие основные характеристики: Пространственная характеристика. Она включает в себя область самоутверждения – каждый акт самоутверждения осуществляется в определенной сфере человеческой деятельности. Энергетическая или силовая характеристика. Она включает: Импульс к самоутверждению – внутренняя потребность к самоутверждению: общий импульс или стабильный; ситуационный или переменный импульс; Потенциал самоутверждения – способность человека к действию, к удовлетворению того или иного импульса, к самоутверждению. общий потенциал – когда говорят о полной бездарности или о способном, всесторонне развитом человеке; специфический потенциал – способность удовлетворить ситуационный импульс к самоутверждению. Он же (Никитин Е. П.) отмечает проблемы, которые могут возникнуть у человека в процессе утверждения – дефицит самоутверждения: дефицит потенциала самоутверждения (специфический потенциал ниже того, который требуется для удовлетворения ситуационного импульса); дефицит импульса самоутверждения (ситуационный импульс слабее того, который был способен инициировать полную реализацию специфического потенциала). Исходя из всего вышеперечисленного, можно поставить вопрос: «Каково же определение процесса самоутверждения?» В словарях, справочниках дается следующее определение : «Самоутверждение – это стремление человека к высокой оценке и самооценке своей личности». Данное определение, по нашему мнению, сужает рассматриваемое понятие – самоутверждение является результатом оценки, хотя самооценку необходимо рассматривать как заключительный этап самоутверждения. Некоторые авторы считают самоутверждение процессом, рождающим в человеке чувство собственного достоинства. Но в таком случае возникает вопрос: или это процесс происходит не со всяким человеком, т.к. самоутверждение способно порождать такие чувства, как эгоцентризм, манию величия и т.п., или объявить чувство собственного достоинства качеством присущим каждому человеку и этим делая данное понятие очень широким и расплывчатым. Нам кажется, что наиболее широким, точным понятием процесса самоутверждения является определение предложенное Р. Альберти , которое не имеет недостатков вышеперечисленных определений, и оно основано на том, что к деятельности по самоутверждению людей вынуждает чувство беспокойства за свое бытие (в пределе – страх смерти) и данное определение звучит следующим образом: самоутверждение – это процесс удержания или обретения или расширения человеком объема его – собственно человеческого – бытия, приобретение смысла бытия.

2. Типология самоутверждения В данной главе будут рассматриваться различные классификации процесса самоутверждения предложенными различными авторами . Если при классификации самоутверждений за основание деления принять степень их целенаправленности, то мы получим три типа, а именно: Самоцельные самоутверждения. Самоутверждение превращается в самоцель. Для самоутверждений этого типа характерно то, что цель имеет ярко выраженную и определенную форму, но крайне расплывчатое, абстрактное содержание. Она обычно возникает в ситуациях того рода, когда при наличии сильного общего импульса к самоутверждению у человека нет ни одного сколько-нибудь высокого специфического потенциала. Поэтому цель добиться самоутверждения, как правило, не связана со столь же ярко выраженной установкой на то, как реализовать эту цель, а если и связана, то весьма непрочными узами, которые способны легко разрываться и заменяться другими, столь же непрочными. Целенаправленные самоутверждения. В отличие от предыдущего в этом типе акции человек не только сознательно делает самоутверждение своей целью, но и решает, какими средствами, в какой области деятельности будет пытаться реализовать данную цель, причем, характерно, что такая реализация производится достижением другой – конкретной - цели деятельности. Существует два подтипа целенаправленных самоутверждений – консервативный и прогрессивный: Консервативным мы называем такое самоутверждение, посредством которого человек стремиться сохранить уже достигнутые позиции. В прогрессивном самоутверждении предпринимается попытка подняться вверх по избранной ценностной лестнице или же перебраться на другую – более высокую – ценностную лестницу. Нецеленаправленные самоутверждения. Здесь имеются ввиду случаи, когда человек вообще не ставит себе цель самоутвердиться. Просто он получает некий результат, который положительно оценивается им или другими людьми. Тем самым он обретает самоутверждение, которое в таких случаях оказывается дополнительным результатом. Если при классификации самоутверждений за основание деления принять средства, с помощью которых они осуществляются, то мы получим два типа: внешние и внутренние. Внешние самоутверждения. Этим термином мы обозначаем самоутверждения, которые достигаются за счет обладания приобретенными (так сказать, пришедшими человеку извне) предметами. В роли таких предметов могут выступать практически любые вещи – от самых что ни на есть обычных до драгоценностей, роскошных одежд, жилищ, автомобилей и т.п. Подобную роль нередко играют и одушевленные существа – животные, члены семьи, знакомые и т.п. Внутренние самоутверждения. И в этих самоутверждениях средствами могут быть самые обычные вещи и одушевленные существа. Однако в данном случае они не приобретаются самоутверждающим субъектом, не «отнимаются» им у окружающего мира, а, напротив, создаются (формируются) им путем реализации его внутренних способностей. Если при классификации самоутверждений за основание деления принять результаты, то получаются два типа: доличностные и личностные. В доличностных самоутверждениях человек в конечном итоге утверждает себя в качестве элемента, части некого целого (системы, совокупности).

Поэтому большое значение имеет то, какое имя дали ребенку, как оно сочетается с отчеством. От этого зависит в значительной мере его судьба и будущая карьера. Характеризует природу ребенка от имени и отчества педагогическое мышление провозглашает принцип учета психологических особенностей детей в педагогическом процессе. Из этих "особенностей" берутся такие свойства, которые соответствуют именно авторитарному стилю обучения и воспитания: уметь слушать внимательно, запоминать, мыслить и выполнять по образцу, самостоятельно излагать усвоенное, уметь подчиниться правилам заведенного порядка, уметь исполниться чувством ответственности и долга, и т.д. Разумеется, сами по себе эти психологические свойства, с учетом которых строится процесс обучения и воспитания, имеют огромное значение в деятельности человека. Но следует учесть то обстоятельство, что авторитарный педагогический процесс использует эти свойства для обеспечения собственного благополучия, ибо без этих психических сил он не в состоянии функционировать. Однако главное заключается в том, что все эти свойства без внутреннего единства, без природного мотивационного источника не могут влиять на целостность личности ребенка

1. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

2. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда

3. Особенности психофизиологических процессов личности в период "середины жизни"

4. Инфляция и особенности инфляционного процесса в России

5. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

6. Особенности инфляционных процессов в России
7. Особенности интеграционных процессов в современных условиях
8. Особенности политического процесса в Великобритании: традиции и современность

9. Предпосылки революции в СССР конца 80-х. гг. Особенности постмодернизационного процесса

10. Особенности питания и обслуживания туристов. Швейцарская кухня

11. Управление процессом обслуживания покупателей в магазине "Тайга" г. Благовещенск

12. Воспитание как целенаправленный процесс интеграции человеческих ценностей

13. Духовное воспитание подростков в процессе воспитания школьников

14. Особенности индивидуального стиля общения студентов, будущих психологов

15. Особенности бюджетного процесса в Красноярском крае

16. Особенности инвестиционных процессов в России

Подставка для ножей овальная, 16x6,5x22 см.
Размеры: 16х6,5х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: бежевый. Предназначена для безопасного
822 руб
Раздел: Подставки для ножей
Форма силиконовая для выпечки "Пряничный домик" (арт. TK 0231).
Вы в восторге от европейских рождественских ярмарок? Хотите, чтобы и в Вашем доме почаще царила атмосфера волшебства? С помощью
503 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Карандаши цветные "Замок", 60 цветов.
Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная технология вклеивания (SV) предотвращает поломку
1510 руб
Раздел: Более 24 цветов

17. Особенности инфляционных процессов в современной российской экономике

18. Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии

19. Социальная психология как наука

20. Малые группы в социальной психологии

21. Курс лекций по социальной психологии

22. Использование социальной психологии в PR деятельности
23. Эволюция семьи и социальная психология детства
24. Экзистенциально-феноменологическое направление в социальной психологии

25. Предмет и задачи социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания

26. Социальная психология в системе наук. Социальная перцепция

27. Становление и развитие социальной психологии

28. Статус в социальной психологии

29. К истории становления социальной психологии в России

30. Психологические характеристики малых групп как объекта социальной психологии

31. Взаимосвязь дисциплины "Деловое общение" и науки "Социальная психология"

32. Интеракционизм в социальной психологии

Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук.
Babyline рад представить Вам свою новинку: таблетки для посудомоечных машин для всей семьи! Теперь Вам не нужно мыть и полоскать детскую
342 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Музыкальный коврик "На ферме".
Новый музыкальный коврик разработан специально для малышей. Он большой, яркий, обучающий и интерактивный! 27 весёлых зверюшек, 40 загадок
681 руб
Раздел: Развивающие коврики не интерактивные
Швабра для пола, с отжимом.
Швабра может использоваться для мытья пола, стен и окон. Пригодна для чистки ковров. Моющая губка - 27 см. Ручка - телескопическая, длина
331 руб
Раздел: Швабры и наборы

33. История социальной психологии

34. Понятие малой группы в социальной психологии

35. Проблемы общения в социальной психологии

36. Социальная психология

37. Социальная психология

38. Социальная психология
39. Социальная психология - прошлое, настоящее и будущее
40. Социальная психология в коллективе

41. Социальная психология. Конфликты

42. Становление и развитие социальной психологии как науки

43. Вклад российских психологов и физиологов в развитие психологии XIX века (И.И. Мечников, И.М. Сеченов, В.М. Бехтерев)

44. Связь теории социальной работы и социальной психологии

45. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

46. Особенности обучения студентов эмоциональной выразительности речи в процессе вузовской подготовки

47. Индивидуальный подход к личности в процессе обучения и воспитания в коллективах НХТ

48. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии

Игровой надувной цилиндр "Gymex".
Игровой надувной цилиндр GYMEX – очень полезная игрушка для физического развития малыша! Состоит он из трёх прозрачных надувных секций,
419 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Набор разделочных досок на подставке (4 штуки ).
Материал: пластик. Количество: 4 штуки. Каждая доска для определенных продуктов.
2090 руб
Раздел: Пластиковые
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 4500 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
786 руб
Раздел: Стиральные порошки

49. Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах

50. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства

51. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

52. Особенности возбуждения уголовного дела, как стадии уголовного процесса (Контрольная)

53. Особенности участия адвоката в качестве защитника в уголовном процессе

54. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах
55. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения
56. Воспитание и обучение в Древнерусском государстве ХI-XV вв

57. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

58. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

59. Социальное воспитание в процессе становления личности

60. Одарённые дети в системе воспитания и обучения

61. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

62. ВЕДУЩИЕ ФУНКЦИИ И СТРУКТУРА ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

63. Особенности психологии коллектива осужденных

64. Применение информационных технологий в процессе обучения химии

Ручка-стилус шариковая сувенирная "Никита".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а именная надпись
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор В" (15 схем).
Вам будет предложено собрать свой первый светодиодный фонарик, собрать звуковые схемы, познакомится с работой транзистора — всего 15
892 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм.
Глобус для занятий по географии на подставке. Компактен и нагляден. Дает представление о строении поверхности Земли. На глобусе нанесено
880 руб
Раздел: Глобусы

65. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

66. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

67. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

68. Реализация принципа воспитывающего обучения в процессе изучения темы физики "Световые явления"

69. Воспитание и обучение по Конфуцию

70. Процесс обучения, его сущность и содержание
71. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения
72. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

73. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

74. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

75. Формы организации процесса обучения: традиции и новации

76. Межпредметные связи в процессе обучения

77. Процесс банкротства: правовые основы и особенности наблюдения

78. Особенности позиции практического психолога по отношению к клиенту

79. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

80. Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения

Рюкзак для средней школы "Рассвет", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения
Этажерка для обуви "Комфорт-3".
Выполнена из металлических трубок с антикоррозионным напылением. Пластиковые колпачки на ножках защищают поверхность пола от царапин.
1111 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Чайная пара "Loraine" (чашка 180 мл + блюдце).
Чайная пара, выполненная из костяного фарфора, состоит из 1 чашки и 1 блюдца. Изделия оформлены ярким изображением. Изящный дизайн и
328 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца

81. Психология обслуживания

82. Развитие профессионально важных качеств будущих специалистов по связям с общественностью в процессе профессионально-ориентированного обучения

83. Сексуальная активность детей и психология полового воспитания школьников

84. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

85. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

86. Обучение психологии: проблемы содержания психологического образования
87. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса
88. Повышение эффективности использования вычислительной техники в процессе обучения

89. К. Д. Ушинский о национальных особенностях социального воспитания

90. Особенности возбуждения уголовного дела, как стадии уголовного процесса

91. Особенности вегетативной регуляции волновых процессов центральной и периферической гемодинамики юных спортсменов (на примере са

92. Особенности физического воспитания глухих и слабослышащих детей детей

93. Конверсия основных положении теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания

94. Восстановительный процесс субъекта системы "специалист-специальность" по годам обучения в зависимости от типа темперамента

95. Особенности обучения основам здоровьесбережения в неспециализированном вузе

96. Технология комплексного тестирования - инструмент формирования информационного пространства процесса физического воспитания

Мягкая магнитная мозаика, 145 элементов, 5 цветов.
Мягкая магнитная мозаика будет интересна детям от 3 лет. В набор входит 145 элементов разных геометрических форм, окрашенных в 5 цветов.
379 руб
Раздел: Магнитная
Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
499 руб
Раздел: Ниблеры
Рюкзак для старших классов "Сладости", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения

97. Инфляция_причины, сущность и методы борьбы и особенности протекания инфляционных процессов в Росс

98. Правовое воспитание и правовое обучение

99. Индивидуально-приспособительная деятельность животных: ассоциативное обучение, когнитивные процессы

100. Новации в процессе обучения иностранным языкам


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.