Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Девиантное поведение несовершеннолетних подростков: гендерные аспекты

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Содержание Введение . .4 Глава 1. Теоретические подходы к исследованиям гендерных факторов в поведении девиантных подростков . 8 1.1 Предпосылки возникновения и развития гендерных исследований в психологии . 8 1.2 Проблемы гендерной психологии . .10 1.3 Психология половых различий .18 1.4 Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины .30 1.5 Девиантное поведение несовершеннолетних . 36 Глава 2. Исследование роли маскулинности в формировании противоправного поведения 48 2.1 Организация и методы исследования 48 2.2 Сравнительный анализ проявлений маскулинности, агрессивности и эмпатии в группах подростков . 52 2.3 Анализ и интерпретация результатов 56 Заключение . 63 Библиография . 66 Приложение Введение Актуальность темы исследования. Психологические исследования молодежных проблем в современных условиях реформирования социальной жизни общества постепенно преобразуются из собственно академических вопросов научного познания в неотъемлемую составляющую практического освоения социальной действительности. Важными в этих обстоятельствах представляются гендерные аспекты социализации молодого поколения, поскольку, с одной стороны, они теоретически малоисследованны, а с другой стороны приобретают все большую значимость в формировании сознания и поведения современной молодежи. Особенно это характерно для молодежи города, где на фоне утраты эффективности традиционных институтов социализации интенсивно возникают неформальные молодежные объединения, все более играющие роль таких социализирующих факторов. Общим для большинства несовершеннолетних является то обстоятельство, что на первый план в их идеологии выходят ценности маскулинности. Исходя из них, мужчина должен быть сильным, независимым, активным, агрессивным, самодостаточным, ориентированным на индивидуальные достижения и т.п. Женщина - нежной, тактичной, терпеливой, слабой, зависимой, эмоциональной, ориентированной на семью и т.п. Сегодня жизнь приводит все больше примеров возрастания агрессивности как у мальчиков, так и у девочек подростков, и обществу становится все сложнее и сложнее бороться с этой проблемой. Традиционно агрессивность изучалась почти без учета пола - она считалась прежде всего маскулинным качеством. Поэтому новые возможности для исследования противоправного поведения несовершеннолетних открывает гендерный подход, предполагающий такой способ познания действительности, в котором отсутствует «бесполый взгляд» на психические явления, и в то же время нет поляризации и иерархии «мужского» и «женского». Методологические основы гендерного анализа в психологии разрабатываются как зарубежными (Ш. Берн, К. Бьерквист, X. Джин, А. Игли, Д. Кандиоти, Г. Коои, К. Лагерспетц, Д. Фаррингтон., К. Уэст и Д. Зиммерман и др.), так и отечественными исследователями (Н.И. Абубакирова, О.А. Воронина, Т.А. Гурко, И.С. Клецина, Л.П. Репина, Н.А. Челышева и др.). В отличие от половозрастного анализа, отталкивающегося от биологической разницы мужчин и женщин, гендерный анализ позволяет, не ограничиваясь традиционными представлениями о гормональных отличиях и разном физиологическом предназначении, увидеть истоки различий в агрессивности между мальчиками и девочками подростками в специфике их социализации и принятии на себя определенных гендерных ролей.

К многочисленным трудностям подросткового периода, обусловленным кризисностью фазы перехода от детства к взрослости, сегодня добавляется нечеткость требований к исполняемым гендерным ролям. Например, от девочек дома требуют послушания, скромности и заботливости, в проблемах гендерной психологии школе - достижений в умственной и физической деятельности, равных достижениям мальчиков, из средств массовой информации они узнают, что должны быть настойчивыми, честолюбивыми, ориентированными на себя. Такое «уравнение» гендерных ролей и сближение стереотипов мужественности и женственности заставляет подростка почувствовать себя бесполым и одиноким существом во враждебном и угрожающем ему мире. В этой ситуации агрессивность является прежде всего защитным механизмом в ответ на напряжение, связанное с затрудненностью гендерной идентификации в современном мире. Учет гендерного фактора при анализе человеческой агрессивности. представляется нам важнейшим принципом для дальнейшего совершенствования профилактической и коррекционной работы с агрессивными подростками. В последние время состояние преступности несовершеннолетних увеличилась в несколько раз. За 2004 год во Владимире совершено 274 преступления несовершеннолетними, из них 99 тяжких преступлений; по Владимирской области 1739 преступлений из них 671 тяжких. Цель исследования: выявление гендерных особенностей проявления маскулинных качеств у подростков, склонных к противоправному поведению. В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи: Теоретический анализ литературных источников проявления гендерных стереотипов у подростков; 2. Исследование проявления маскулинности, агрессии, эмпатии у подростков, склонных к противоправному поведению. Гипотеза исследования: уровень маскулинности определяет склонность подростков к противоправному поведению у подростков. Объект исследования – гендерные характеристики маскулинности у подростков. Предмет исследования – роль маскулинности подростков, склонных к противоправному поведению. Методы исследования: теоретический анализ литературы, опросник БЕМ, экспертные оценки, методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко, диагностика состояния агрессии Басса – Дарки, математическая обработка результатов. Экспериментальная база исследования: Исследование проводилось в следственном изоляторе города Владимира, в нем принимали участие подростки 14-15 лет, находящиеся под следствием за совершение различных преступлений. Практическое значение: полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы в практическом применении рекомендаций по коррекции гендерной социализации подростков, склонных к противоправному поведению. Глава 1. Теоретические подходы к исследованиям гендерных факторов в поведении девиантных подростков. 1.1 Предпосылки возникновения и развития гендерных исследований в психологии. В развитии гендерных исследований на Западе условно можно выделить три этапа. Первый этап (примерные временные границы — 70-е годы) — это период появления первых гендерно ориентированных научных работ, связанных с интенсивным развитием на Западе феминистского движения либеральной ориентации.

Либеральный феминизм провозглашает равенство полов, которого можно достигнуть посредством реформ. Законодательные акты и политические решения должны (с либеральной точки зрения) учитывать аспект гендерной нейтральности, отражать идею сходства полов. В теории структурного функционализма, которая доминировала в рассматриваемый период в социальных науках, отношения между полами определялись через концепцию полоролевого разделения на примере семьи (Т. Парсонс). В концепции Т. Парсонса акцентирован вопрос о соотношении частной и публичных сфер жизни. Именно публичная сфера, в которой безраздельно доминируют мужчины, включающая мир политики, юридические права и обязанности, рыночные институты, признается сферой «реальной» власти, престижа и могущества. Приватная, частная сфера жизни, где «правят» женщины, является вторичной, дополнительной, не престижной и малозначимой с позиций общественного сознания. Гендер — это повседневный мир взаимодействия мужского и женского, воплощенный в практике; это системная характеристика социального порядка, от которой невозможно отказаться, она постоянно воспроизводится и в структурах сознания, и в структурах действия. Когда социальное производство гендера становится предметом исследования, обычно рассматривают, как гендер конструируется через институты социализации, разделение труда, через культуру (гендерные роли и стереотипы, массмедиа), а также проблемы гендерной стратификации и неравенства. В 60—70-е годы ХХ века в социальных науках получил широкое распространение полоролевой подход, опиравшийся на структурный функционализм. Суть подхода заключается в том, что половые роли усваиваются в процессе социализации. Освоение половой роли предполагает наличие не только определенного типа поведения, но и конкретных личностных особенностей и даже всего образа жизни. Все это достигается благодаря воздействию агентов (институтов) социализации, которые формируют личность в соответствии с доминирующими культурными нормами, ценностями, образцами маскулинного и фемининного поведения, а также возможности субъекта интериоризировать предлагаемые культурные стандарты. Рассмотрим развитие гендерной психологии в контексте направления — парадигмы половых различай. Анализ результатов многочисленных исследований, посвященных изучению различий, психологических характеристик мужчин и женщин, особенностях их поведения, показал, что психологических различий между представителями мужского и женского пола не так много, как кажется. У мужчин более развиты пространственные и математические способности, а у женщин — вербальные способности. В социальном поведении мужчины характеризуются более высоким уровнем развития таких черт, как агрессивность и доминантность, а женщины — дружелюбие и контактность. Что касается социальных ролей мужчин и женщин, то для женщин более значимыми являются семейные роли, а для мужчин — профессиональные. Женская роль в семье больше связана с заботой и уходом за членами семьи; профессиональный статус играет центральную роль в мужской самоидентификации. Однако, согласно более поздним исследованиям , даже к общепризнанным различиям между мужчинами и женщинами по уровню агрессивности, математическим и вербальным способностям нужно подходить с большой осторожностью, поскольку различия, выявляемые между средним мужчиной и средней женщиной, обнаруживаются далеко не всегда .1

Основная форма мыслительной деятельности. В С. формулируется предварительный итог мыслительного процесса. С. имеет в своей основе действенный характер и заключает в себе социальный аспект. Отражая отношение субъекта к объекту, С. насыщено эмоционально. С.P итог понятий и представлений. Проверка истинности С. производится в контексте логической его проверки, критичности. Такая работа над С. является рассуждением. Рассуждение, показывая истинность С., становится обоснованием его, оно вскрывает правомерность посылок С. и, таким образом, приобретает форму умозаключения. Основные виды С.: утвердительные и категорические; проблематические, действительности и необходимые. Суигенный (лат. suus свой, независимый, греч. -genes порождающий). Независимый от каких-либо обстоятельств, эссенциальный. Суицид (лат. sui себя, caedo убивать). См. Самоубийство. Суицидальное поведение у подростков. По А.Е. Личко [1985], одна из форм патохарактерологических реакций. Различаются истинное, аффективное и демонстративное С.п. Истинное С.п. обычно бывает следствием длительной и тяжелой психической травматизации. См

1. Дети девиантного поведения как объект социальной работы (на примере г. Ульяновска)

2. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России

3. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

4. Система социального контроля как важнейший фактор предупреждения девиантного поведения детей и подростков

5. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков как социально-педагогическая проблема

6. Девиантное поведение у подростков как проблема социальной работы в Республике Беларусь
7. Возможности библиотерапии и терапии художественными фильмами в профилактике девиантного поведения детей и подростков из неблагополучных семей
8. Проблемы социализации детей-инвалидов

9. Волевая сфера подростков с девиантным поведением

10. Исследование проблемы проявления агрессии детей и подростков

11. Особенности девиантного поведения подростков, воспитывающихся в приюте

12. Профилактическая работа с подростками с девиантным поведением

13. Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков

14. Реабилитация подростка с девиантным поведением в условиях пенитенциарной системы

15. Девиантное поведение подростков

16. Девиантное поведение подростков и его профилактика средствами социальной работы

Игра со звонком "Путаница".
Увлекательная игра для всей семьи. 6 любимых сказок 32 карточки, герои сказок продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Карточные игры
Ступка с пестиком "Mayer & Boch", 250 мл.
Ступка с пестиком изготовлена из прочного мрамора с восковым покрытием. Ступка станет незаменимой вещью для приготовления свежемолотых
616 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Карандаши чернографитные Faber-Castell "GRIP 2001", 12 штук с 2 ластиками и точилкой.
Набор серии GRIP 2001 состоит из 12 карандашей твердости HB без ластика, точилки с тремя отверстиями, двумя ластиками-колпачками, отлично
692 руб
Раздел: Чернографитные

17. Детская проституция как форма проявления девиантного поведения детей

18. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей

19. Личность преступника и особенности формирования девиантного поведения

20. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

21. Факторы, влияющие на девиантное поведение современного человека

22. Девиантное поведение молодежи
23. Социология девиантного поведения
24. Проблема "Отцов и детей"-2

25. Проблема отцов и детей

26. Девиантное поведение (алкоголизм)

27. Воспитание различных категорий девиантного поведения

28. Этапы проблемы "отцов и детей"

29. Девиантное поведение в молодежной среде

30. Особенности профилактики девиантного поведения несовершеннолетних в социально-реабилитационном центре

31. Этапы проблемы "отцов и детей"

32. Некоторые проблемы развития одаренных детей

Багетная рама "Mia" (серебро), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
450 руб
Раздел: Размер 30x40
Ящик для игрушек "Кристалл".
Универсальные ящики «Кристалл «M» помогут рационально использовать пространство, сэкономят место в доме и помогут поддерживать идеальный
535 руб
Раздел: Более 10 литров
Балерины. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Пратт Леони
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
334 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

33. О девиантном поведении

34. Алкоголизм как вид девиантного поведения

35. Девиантное поведение. Самоубийства

36. Социальные нормы и девиантное поведение

37. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

38. Проблемы гендерной асимметрии в современном олимпийском движении
39. Социология девиантного поведения
40. Проблема дисграфии у детей и ее коррекция

41. Роль школы в профилактике девиантного поведения учащихся

42. Социализация детей-сирот в условиях детского дома

43. Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций

44. Алкоголизм и девиантное поведение

45. Взаимосвязь между депрессивностью, агрессивностью и склонностью к суициду у несовершеннолетних с девиантным поведением

46. Девиантное поведение

47. Девиантное поведение личности в организации

48. Исследование личностных особенностей в процессе социализации детей в условиях детского дома

Мотоцикл-каталка 2-х колесный, желтый.
Мотоцикл каталка обязательно станет любимой игрушкой Вашего малыша. Большое удовольствие доставляет ребенку самостоятельно оттолкнувшись
1700 руб
Раздел: Каталки
Карандаши цветные "Magic", 12+1 цветов.
Уникальные цветные карандаши с многоцветным грифелем, который дает возможность рисовать и писать сразу тремя цветами. В каждом наборе
713 руб
Раздел: 7-12 цветов
Багетная рама "Melissa" (цвет - коричневый+золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
698 руб
Раздел: Размер 30x40

49. Проблемы коррекции психики детей, переживших развод родителей

50. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения

51. Алкоголизм как проявление девиантного поведения

52. Девиантное поведение

53. Девиантное поведение

54. Девиантное поведение
55. Девиантное поведение: сущность и причины
56. Особенности девиантного поведения и преступности несовершеннолетних

57. Проблема отказов от детей

58. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения

59. Специфика социально-педагогической работы с подростками агрессивного поведения

60. Модели девиантного поведения

61. Девиантное поведение, как причина возникновения преступности

62. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками

63. Я-концепция менеджера социальной работы как акмеологическая проблема

64. Профориентационная работа с подростками и студентами

Глобус "Двойная карта", рельефный, диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, может использоваться в
1290 руб
Раздел: Глобусы
Коробка подарочная "Апрельский Париж".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
326 руб
Раздел: Коробки
Табурет-подставка детский с ручкой.
На прочный табурет малыш сможет не только сесть, но и встать. Табурет удобно использовать как подставку, легко переносить за ручку.
390 руб
Раздел: Стульчики

65. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога

66. Социальная работа по защите детей-сирот, оставшихся без попечения родителей

67. Исследование социально-психологической адаптаци подростков

68. Бродяжничество, как проблема социальной работы

69. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками

70. Насилие в семье как проблема социальной работы
71. Проблемы молодежи и роль социальной работы в их решении
72. Профилактические и реабилитационные программы работы с подростками и молодежью

73. Специфика социальной работы с людьми, склонными к суицидальному поведению

74. Зарубежный опыт социальной защиты семьи и детей

75. Суицидальное поведение как проявление девиантности детей и подростков

76. Агрессивное поведение детей и подростков

77. Трудные дети и проблема отклоняющегося поведения (аналитический аспект)

78. Социально-психологический аспект причин девиантного и делинквентного поведения подростков

79. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

80. Влияние табакокурения на психическое развитие детей и подростков. Пути решения проблемы

Настольная игра "Хватайка".
«Хватайка» — быстрая игра на развитие реакции и наблюдательности. Бросьте кубики и быстрее всех найдите карту, которая совпадает
690 руб
Раздел: Игры на ловкость
Глобус политический, диаметр 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы
Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (midi).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду и содержит
379 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

81. Проблемы социализации подростков с акцентуированными характерами

82. Одаренные дети - проблема социализации

83. Профилактика ультрафиолетовой недостаточности у детей и подростков

84. Социальный приют для детей и подростков "Надежда"

85. Места обучения детей с проблемами в развитии

86. Психологические отклонения у детей и подростков
87. Особенности социализации современного подростка
88. Профилактика близорукости у детей и подростков

89. Лямблиоз у детей: проблема диагностики и выбора терапии

90. Гигиена детей и подростков

91. Проблемы охраны психического здоровья детей в России

92. Чтение детей и подростков в России на рубеже веков: смена "модели чтения"

93. Проблемы обучения детей церковному пению

94. Проблема наркомании среди британских подростков

95. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

96. Социализация подростков в сфере досуга

Заварочный чайник эмалированный Mayer & Boch "Подсолнух", 1,5 л, с ситечком.
Заварочный эмалированный чайник. Материал корпуса: углеродистая сталь. Толщина стенок - 0,8 мм. Внешнее и внутреннее покрытие -
715 руб
Раздел: Чайники заварочные
Набор из скатерти и салфеток "Botanica", 140x180/42x42 см.
В набор входит скатерть и 6 салфеток "Botanica" 140x180/42x42 см. Салфетки, изготовленные из экологически чистого материала,
961 руб
Раздел: Салфетки сервировочные из ткани
Звуковой планшет "Транспорт".
Звуковой планшет - прекрасный подарок ребёнку! Он удобен и прост в использовании, подходит как для самостоятельного изучения, так и с
313 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

97. Проблемы общения подростков и юношей

98. Проблема поведения в психологии

99. Особенности социализации подростков в различных типах семей

100. Проблемы регуляции аномального сексуального поведения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.