Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Факультет социальной педагогики Кафедра Социальной педагогикиВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА «Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения» Студентки IV курса Ирины Владимировны Карловой Научный руководитель: Алексей Алексеевич МихайловОРЕНБУРГ 2010 СодержаниеВведение Глава 1. Социально- исторические предпосылки изучения одаренности детей 1.1 Одаренность детей как социально-педагогическая проблема 1.2 Проблемы психолого-педагогической диагностики одаренности детей 1.3 Анализ опыта социально- педагогической работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях Глава 2. Практика развития одаренности детей в образовательном учреждении (на примере Муниципального образовательного учреждения &quo ;Средней образовательной школы №9 г. Бузулука) 2.1 Проектирование структуры и содержания программы развития одаренности детей 2.2 Анализ результатов реализации программы по развитию одаренности детей Заключение Список литературы Приложения Введение В настоящее время в педагогике резко усилился интерес к изучению проблем одаренности, что отражает потребность общества в выявлении и развитии творческого потенциала людей. В связи с этим весьма актуальными становятся исследования динамики развития творческого потенциала, интеллекта и специальных способностей одаренных учащихся. Основными теоретическими предпосылками для изучения природы одаренности, особенностей ее развития являются положения о том, что одаренность проявляется и развивается в творческом обучении (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Я.А. Пономарев, Н.С. Лейтес) и, что одаренность является сложным многоуровневым психологическим образованием, включающим в себя многие аспекты личности (С.Л. Рубинштейн, Н.С. Лейтес, А.М. Матюшкин, Я.А. Пономарев,). Для исследования структуры высокой одаренности принципиальное значение имеют фундаментальные исследования по проблемам психологии творчества (С.Л. Рубинштейн, Б.М. Кедров, А.В. Брушлинский, Ю.А. Кулюткин, Я.А. Пономарев, О.К. Тихомиров, Д.Б. Богоявленская, М.Г. Ярошевский и др.), общих и специальных способностей (Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, Ф.Н. Гоноболин, Е.И. Игнатьев, В.И. и др.), психологии и психофизиологии индивидуальных различий и способностей, генетическим предпосылкам индивидуальных различий (И.В. Равич-Щербо). Большое значение имеют разработанные психологические принципы творческого развития детей в дошкольном детстве и в начальной школе (А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, М.И.). В настоящее время можно выделить ряд направлений в изучении одаренности: разрабатываются многофакторные модели одаренности: изучаются возрастные особенности развития одаренности (Н.С. Лейтес), развитие познавательной активности (В.С. Юркевич). Результаты этих исследований уже внедряются в школьное образование. Разработаны программы: междисциплинарного дифференцированного Разработаны программы: междисциплинарного дифференцированного обучений детей &quo ;Одаренный ребенок&quo ; (Н.Б

. Шумакова), &quo ;Лидерство&quo ; (Е.Л. Яковлева). Одним из основных направлений в этой области является исследование творческой одаренности. Разработана концепция творческой одаренности (А.М. Матюшкин), в которой творчество понимается как универсальный механизм психолого-педагогического развития, определяющий темпы и направление развития целостной личности. В русле концепции творческой одаренности (А.М. Матюшкин) проводятся исследования по изучению развития способностей и одаренности в школьном возрасте (И.С. Аверина, Е.Н. Задорина, Г.Д. Чистякова, Н.Б. Шумакова, и др.) и в дошкольном детстве. Большое внимание уделяется расширению средств диагностики творческих и интеллектуальных способностей. Наряду с известными (методики диагностики интеллекта Станфорд-Бине, Векслера, Г.Дж. Айзенка; тест творческого мышления П. Торренса; тесты креативности Д.Б. Богоявленской; Школьный Тест умственного развития, разработанный М.К. Акимовой, Е.М. Борисовой, В.Г. Зархиных, В.Т. Козловой, Г.П. Логиновой под руководством К.М. Гуревича, и др.) создаются новые методики, например, методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей (И.С. Аверина. Е.И.Цебланова. Е.Н. Задорина). Все это дает реальную возможность достаточно надежно выявлять уровень развития интеллектуальных и творческих способностей детей и школьников. При этом целый ряд проблем до сих пор остается недостаточно изученным. Это касается влияния содержания обучения на развитие способностей, динамики развития общих и специальных способностей, дифференциации детей по типу одаренности и т.д. Творческое развитие в сопоставлении с развитием интеллекта и специальных способностей учащихся школ не было до сих пор предметом многостороннего исследования, хотя необходимость углубленного изучения этой проблемы не вызывает сомнений. Разработка данной проблемы поможет лучше понять природу одаренности, полнее раскрыть механизмы его развития в условиях специального обучения, разработать методы и приемы обучения, учитывающие индивидуальные особенности развития каждого одаренного ребенка. Актуальность и недостаточная разработанность практики и теории рассматриваемой нами проблемы определили выбор темы нашего исследования: «Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения ». Цель исследования дипломной работы: изучить специфику деятельности социального педагога по развитию одаренности детей в образовательных учреждениях, обосновать основные направления деятельности учителя в работе с одаренными детьми. Объект исследования: деятельность социального педагога в образовательном учреждении. Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность с одаренными детьми в образовательном учреждении В ходе нашей работы выдвинута рабочая гипотеза: деятельность социального педагога по развитию одаренности детей в условиях образовательного учреждения будет успешной, если: - принципиальное значение для развития одаренности будет иметь обучающая среда, которая предлагается в системе школьного обучения; - общая одаренность и специальные способности будут развиваться в единстве; - будут учитываться личностные особенности учащихся.

Исходя из цели и гипотезы исследования, были определены следующие задачи: 1) выявить состояние проблемы и степень её разработанности по одаренным детям в условиях школы. 2) определить социально-педагогические средства способствующие развитию одаренности. 3) разработать план работы с одарёнными детьми в творческой деятельности в условиях школы. База исследования: муниципальное образовательное учреждение города Бузулука « Средняя общеобразовательная школа №9». Глава I. Социально-исторические предпосылки изучения одаренности детей 1.1 Одаренность детей как социально-педагогическая проблема Наблюдения ученых свидетельствуют о том, что умственные возможности людей неравны. Это не было секретом ни для науки, ни для обыденного сознания, аккумулирующего, по выражению Гегеля, не только научные теории, но и все предрассудки своего времени. И выдающиеся философы древности, и их менее осведомленные в науках современники хорошо понимали, сколь существенна разница между выдающимся творцом (гением) и простым человеком. Также давно было замечено, что различия эти часто проявляются уже в детстве. Естественно, что и самих исследователей, и общество в целом издавна волновал вопрос происхождения и природы этих различий. Но человеческая психика из всех явлений действительности наиболее трудно познаваемый объект. Вероятно, поэтому генетически первым объяснением природы индивидуальных различий и существования выдающихся способностей у отдельных людей было заключение об их «неземном», божественном происхождении. Выдающийся человек (гений), по мнению древних, счастливый избранник богов. Он послан на землю для того, чтобы преодолеть обыденные представления и силой духа озарить человечеству путь к совершенству и величию. Трактаты о гении философов, начиная с Пифагора, Платона и Аристотеля и включая их многочисленных последователей в более поздние времена, содержат много интересных фактов, наблюдений и выявленных на их основе закономерностей. Однако разрабатывалось все это автономно от образовательной деятельности. Общественное производство в ту пору не требовало узкой специализации, а следовательно, и социально-педагогическая практика не интересовалась проблемами дифференциации и ранней диагностики способностей. В значительной мере поэтому к изучению природы гениальности исследователи практически вплоть до начала XIX в. обращались лишь постольку, поскольку это было необходимо для выяснения общих философских проблем творчества. Эти представления породили и соответствующую терминологию. С древнейших времен вплоть до XIX в. (А. Баумгартен, Г. Гегель, И. Кант и др.) в научных трактатах прочно утвердился термин «гений» (от лат. ge ius - дух). Им обозначали явление, которое в более поздние времена стали называть значительно скромнее - «субъектом творческой деятельности». Изначально в античной культуре «гений» - фигура мифологическая, соединяющая в себе бессмертное божество и смертного человека. Именно это представление о сочетании божественного духа с человеком и было основой представлений о гении в европейской философии и в обыденном сознании вплоть до конца XIX в.

Поднялся средний уровень образовательной подготовки рабочих (в США до 10—12 лет обучения; в других развитых капиталистических странах этот уровень колеблется от 5 до 10 лет). Всё больше наёмных рабочих вовлекается в сферу услуг. Быстро растет численность конторских и торговых работников; в этих группах, как и в сфере услуг, особенно велика доля женщин. С 1950 по 1972 общее количество рабочих и служащих в странах развитого капитализма увеличилось со 160 млн. до 230 млн., в том числе в промышленных отраслях с 85 млн. до 117 млн., в сфере услуг с 61 млн. до 106 млн. (в сельском хозяйстве оно сократилось с 14 млн. до 7 млн.).   Вопреки буржуазным и ревизионистским теориям, принижающим и даже отрицающим роль Р. к. как движущей силы общественного и социально-экономического развития в современных условиях (теории «депролетаризации», «нового среднего класса», «интеграции» и др.), реальные факты свидетельствуют о противоположном: научно-технический прогресс способствует росту Р. к., повышению его роли как главной производительной и социально-политической силы.   После 2-й мировой войны борьба Р. к. развитых капиталистических стран за свои жизненные интересы достигла небывалого размаха: с 1946 по 1966 произошло 309,8 тыс. забастовок

1. Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей

2. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

3. Деятельность социального педагога в общеобразовательной школе

4. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

5. Социально-личностное развитие слепоглухих детей

6. Специфика работы социального педагога с неполной материнской семьёй
7. Формирование и развитее коммуникативных качеств учащихся образовательных учреждений в условиях туристско–краеведческой деятельности
8. Деятельность социального педагога по решению проблемы злоупотребления алкоголем среди школьников

9. Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров

10. Роль школьного инспектора в профилактике правонарушений несовершеннолетних в условиях образовательного учреждения

11. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

12. Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений

13. Формирование программ социально-экономического развития регионов России в условиях глобализации мировой экономики

14. Социально-экономическая специфика деятельности менеджеров

15. Возрастной подход в деятельности школьного социального педагога

16. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

Детская горка, цвет: зелёный/красный, скат 140 см.
Для активного летнего отдыха вам пригодится пластиковая горка Долони. Горка изготовлена из яркого пластика и украсит любую детскую комнату
2200 руб
Раздел: Горки
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений "Вокруг света", 18,5x13,5x7,5 см.
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений. Размер: 18,5x13,5x7,5 см. Материал: МДФ, комбинированные материалы. В ассортименте, без
873 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Next Pro Air (цвет: фиолетовый).
Велосипед трехколесный подходит для детей от 1 года. Характеристики: - хромированная облегченная рама, покрытая перламутровой краской с
4200 руб
Раздел: Трехколесные

17. Работа социального педагога по формированию здорового образа жизни среди детей

18. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

19. Социальный педагог: цели, функции, задачи деятельности

20. Психическое развитие ребенка в условиях социально-психологической депривации

21. Специфика работы психологической службы "Центра социальной помощи семье и детям Михайловского района"

22. Организация социальным педагогом досуговой деятельности младших подростков
23. Социально-экономическое развитие современной Украины
24. Роль местного бюджета в социально-экономическом развитии региона

25. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

26. Кадровый потенциал в свете социально-экономического развития города и района

27. Социально-экономическое развитие США

28. Профессиональное мастерство социального педагога

29. Технология работы социального педагога с семьёй

30. Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками

31. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

32. Социально-экономическое развитие России во II половине XVII века

Набор мисок Mayer & Boch "Земляника".
Набор эмалированных мисок из 10 предметов: миска (5 штук) + крышка (5 штук). Материал: сталь. Эмалированное покрытие. Крышка:
487 руб
Раздел: Наборы
Дневник школьный "Наушники на мятном".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет из искусственной
349 руб
Раздел: Для младших классов
Треугольные цветные карандаши, 24 цвета ( с точилкой ).
Мягкие цветные карандаши треугольной формы, 24 цвета в комплекте с точилкой.
423 руб
Раздел: 13-24 цвета

33. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

34. Роль бюджета в социально-экономическом развитии государства

35. Роль кредита в социально-экономическом развитии страны

36. Рынок ценных бумаг и его развитие в современных условиях

37. Стратегия социально - экономического развития России

38. Организация и специфика деятельности малых гостиниц в России
39. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси
40. Социально-экономическое развитие России в XVIII в.

41. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

42. Особенности социально-экономического развития России в XVII в.

43. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

44. Социально-экономическое развитие России в первой половине XVI в.

45. Социально-экономическое развитие пореформеной Росcии

46. Особенности социально-экономического развития СССР в годы ВОВ

47. Экономическое и социально-политическое развитие Украины в пе-риод Хрущевской оттепели

48. Государственное управление социально-экономическим развитием региона

Подставка для канцелярских принадлежностей "Attache", 7 секции, металлическая сетка, 110x165x175 мм, цвет.
Подставка из 7 секций для пишущих принадлежностей и канцелярских мелочей. Выполнена из металла (сетка). Секции расположены в форме цветка.
805 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Кружка-хамелеон "Сова", 330 мл.
Для тех, кто любит подольше поспать, кому утро не в радость, поможет взбодриться кружка-хамелеон «Сова». Просыпайтесь вместе с
304 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 111, для мальчиков.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые

49. Жизнь человека как сохранение и развитие одаренности

50. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

51. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками

52. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы

53. Одаренные дети

54. Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного образовательного учреждения
55. Развитие личности детей дошкольного возраста
56. Информационная специфика деятельности или что мы называем сознанием?

57. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

58. Роль финансов в социально-экономическом развитии общества

59. Об основных направлениях социально - экономического развития города Ярославля на 2004 год

60. Социально-экономическое развитие туризма в Адыгее

61. Основные черты социально-экономического развития США после второй мировой войны

62. Проблемы использования трудового потенциала как элемента социально-экономического развития предприятия

63. Совершенствование бухгалтерского учета финансового результата деятельности организации и распределения прибыли в условиях перехода на новый план счетов

64. Проблемы социально-экономического развития Липецкой области

Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2232 руб
Раздел: Детское, подростковое
Мешок для обуви "Wild", 1 отделение.
Удобный мешок для обуви увеличенных размеров с дополнительным карманом на молнии и сеточкой. Размер: 410х490 мм. Материал: полиэстер.
458 руб
Раздел: Сумки для обуви
Сумка для прогулочной коляски Altabebe, арт. AL1004.
Функциональная и простая. Нет необходимости долго искать мелкие предметы в вашей сумке - теперь вы можете легко найти их, воспользовавшись
1040 руб
Раздел: Сумки и органайзеры

65. Социально-политическое развитие на Украине в XIX веке /Укр./

66. Социально-экономическое развитие Советского Союза в середине 60-х – начале 80-х г.г.

67. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом

68. Работа социального педагога по профилактике компьютерной аддикции у школьников

69. Разработка инструментария оценки эффективности управления социально-экономическим развитием муниципальных образований

70. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности
71. Социально-экономическое развитие Алжира
72. Социально-экономическое развитие Бенина

73. Социально-экономическое развитие Великобритании

74. Социально-экономическое развитие Гамбии

75. Социально-экономическое развитие Италии

76. Социально–экономическое развитие Ганы

77. Минск - ресурс социально-экономического развития Беларуси

78. Особенности социально-экономического развития стран Балтии

79. Социально-экономическое развитие и общественно-политическое устройство Чечни в XVIII веке

80. Социально-экономическое развитие Казахстана во второй половине XIX века–в начале XX века

Набор "Водный мир №4" (в коробке).
"Водный мир №4" содержит много элементов для игры с водой: 2 водяных мельницы, водяной насос, которым можно накачать водичку в
1417 руб
Раздел: Игровые и разнопредметные наборы
Карандаши цветные "Progresso", 12 цветов.
Бездревесные цветные карандаши "Progresso" имеют прочное лаковое покрытие, легко затачиваются с помощью обычной карандашной
339 руб
Раздел: 7-12 цветов
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike Air (цвет: бронза).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на надувных колесах – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
4200 руб
Раздел: Трехколесные

81. Социально-экономическое развитие Китая в послесиньхайские годы

82. Социально-экономическое развитие России в XVII веке

83. Социально-экономическое развитие России после Второй мировой войны

84. Социально-экономическое развитие СССР в 30-е годы

85. Социально-экономическое развитие США в 1945-1969

86. Социально–экономическое развитие России в эпоху империализма
87. Возникновение антидемократических альтернатив развития и социально-экономическое развитие цивилизации в первой половине ХХ века
88. Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни

89. Социально-экономическое развитие Реюньона

90. Экспертиза профессии "социальный педагог" в образовательном учреждении (в школе)

91. Специфика деятельности концертмейстера в работе с вокалистами

92. Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления

93. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

94. Место социального педагога в социализации личности

95. Методы и формы работы социального педагога в общеобразовательном учреждении

96. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами, синяя.
Детская машинка «Бибикар» станет идеальным источником не только развлечения, но и развития для любого ребёнка, которому уже исполнилось 3
2650 руб
Раздел: Каталки
Магниты "Junior", 34 мм, белые,.
Диаметр: 34 мм. Сила: 1,3 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: белый.
352 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Бумага чертежная "Mega Engineer", А1, 5 листов, 200 г/м2.
Бумага чертежная (ватман) предназначена для всех видов чертежных и графических работ. Используется для работы карандашом, линером,
333 руб
Раздел: Прочая

97. Ообенности работы социального педагога с наркоманами

98. Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков

99. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.