|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Привчання собак до пошуку та виявлення речей людини на ділянці місцевості |
Забавная пачка "5000 дублей". 
Карабин, 6x60 мм. 
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. Вступ На сьогоднішній день в Державної прикордонної служби України є велика кількість технічних засобів, які посилюють прикордонні наряди, але службовий собака залишається незамінним засобом посилення. Використання кінолога з підготовленою собакою у даних прикордонних нарядах значно підвищує їх ефективність завдяки таким фізіологічним особливостям, як: за допомогою нюхового аналізатора собака орієнтується у концентрації та силі запаху, його давності та свіжості. Установлено, що він здатний розрізняти запахи за давністю з різницею 3-5 хвилин, а запахова пам’ять дозволяє ідентифікувати схожі запахи; за допомогою слухового аналізатора собака може сприймати звуки з частотою від 12 до 80 тисяч коливань за секунду, диференціювати 7-9 тисяч різноманітних за висотою звуків, має здатність уловлювати звуки середньої сили на відстані до 50 метрів, а краще за все він сприймає звуки в діапазоні від 1000 до 10000 Гц, а в нічний час у тиші здатен уловлювати шерехи на відстані 100 – 150 метрів. Собака має здібності визначити напрямок звуку за допомогою вушних раковин з точністю до 3°; за допомогою зорового аналізатора собака бачить у нічний час на відстані 300-400 метрів, а після відповідного тренування до 800 метрів. РОЗДІЛ 1 Методичний зміст та теоретичне обґрунтування навику привчання собак до пошуку та виявлення речей людини на ділянці місцевості Навик привчання собак до пошуку та виявлення речей людини на ділянці місцевості необхідний для виконання службових задач Умовні подразники: Основні: команда “Шукай” і жест — показ рукою в напрямку пошуку. Допоміжні команди — “Апорт”, “Добре”, “Дай”, “Фу”. Додаткові команди — “Сидіти”, “Голос”. Безумовні подразники: апортировочний предмет, помічник, ласощі і поглажування. Навик виробляється на базі вроджених нюхово-пошукової, активно-оборонної і харчової реакції поведінки, а також навика апортировки. Прийом вводиться наприкінці 2 періоду курсу дресирування пошукових собак, коли виробленні умовні рефлекси пошуку людини по запаховому сліду, затримання помічника і відпрацьовані підготовчі вправи. До обшуку місцевості : привчання собаки рухатися по жесту у вказаному напрямку; привчання до пошуку невеликих предметів в траві, кущах і т.п. по їх запаху; привчання до послідовного пошуку і підносу 5-7 предметів, які були закинуті в різні сторони від дресирувальника; апортування предметів і привчання собаки до виявлення і облаювання тяжких, підвішених і закопаних предметів. Послідовність І. Привчання собак рухатися у вказаному жестом напрямку. Для цього на кожному занятті доцільно визначити учбове місце розміром 50х60 м, яке позначається прапорцями і мітками. Під час вигулювання собаки дресирувальник подає команду “Гуляй” і жестом правої або лівої руки посилає його в потрібному напрямку і рухається за ним, добиваючись своїми діями, щоб він відходив від дресирувальника на відстань довгого повідка до меж ділянки. Щоденне, багаторазове повторення таких вправ сприяє швидкому виробленню у собаки умовного рефлексу зигзагоподібного руху, а у дресирувальника вміння орієнтуватися і керувати собакою.
ІІ. Привчання до пошуку невеликих предметів в траві, кущах і т.п. по їх запаху. Для цього виготовляються різні апортировочні предмети (по формі, якості) розмірами не більше 5-10 см довжиною і 1-2 см в діаметрі і кольором, що відповідає фону місцевості. Вправи виконуються також як і при апортуванні, але киданням предметів в місця, які маскуються і спонукають собаку до виявлення предмета за допомогою нюху. ІІІ. Привчання до послідовного пошуку і підносу 3-4 предметів, кинутих в різні сторони від дресирувальника. Ці вправи можна відпрацьовувати 2-ма способами. І-й спосіб. Підбирається відкрита ділянка місцевості з наявністю рослинного покрову. Дресирувальник з собакою рухається по середині ділянки, а помічник позаду його на відстані 3-5 метрів. По ходу руху помічник послідовно кидає апортувальні предмети вправо і вліво від дресирувальника. На перших 2-3 заняттях собака повинен бачити поле цих предметів і посилається за предметом відразу ж після його кидання. На подальших заняттях спочатку розкидаються предмети помічником, дресирувальник спостерігає за ним, а потім, після вигулювання собаки, відбувається апортування кинутих предметів. ІІ-й спосіб. Дресирувальник самостійно розкидає 3-4 предмета в різні сторони (спочатку на виду у собаки) і, знаходячись в центрі ділянки, почергово посилає собаку на апортування предметів. ІV. Апортування предметів в різних приміщеннях і привчання собак до виявлення і облаювання тяжких, підвищених і закопаних предметів. Ці вправи відпрацьовуються, як правило, в нежилих приміщеннях з різною ступеню освітлювання в наступній послідовності. На початку ознайомлюють собаку з приміщенням. Потім, збуджуючи собаку предметом, кидають його в приміщення і відразу ж посилають його на апортування. В подальшому собака посилається на пошук кинутого предмета після 1-2-хвилинної витримки. Паралельно відпрацьовуються вправи по привчанню собак до облаювання виявлених предметів. З цією метою їх кладуть на дерева та інші місця, неприступні для собаки, закопують в землю, застосовують тяжкі предмети, які собака не може підняти. При виявленні собакою предмета, дресирувальник подає команду “Голос” і за виявлення заохочує ласощами. Поступово треба домагатися, щоб собака самостійно облаював неприступні предмети і предмети, які він не може підняти. Помилки дресирувальника під час дресирування собак та їх наслідки Розкидання предметів помічником, який рухається тільки з однієї сторони ділянки, в результаті предмети знаходяться близько один до одного. Проведення занять на одноманітній місцевості, в одній і тій ж години, в результаті чого собака звикає до роботи тільки в певних умовах. Використання одноманітних предметів. В цьому випадку собака може не виявити предметів інших якостей. Розташування помічника за однаковими місцевими предметами. Собака звикає шукати помічника тільки в певних місцях. Часте керування собакою без повідка, в результаті у собаки знижується дисциплінованість, організованість пошуку. РОЗДІЛ 2 «Методика дресирування собак по привчанню собак до пошуку та виявлення речей людини на ділянці місцевості.
в І-му, періоді дресирування ПЕРШИЙ ПЕРІОД Задача: привчити собаку зигзагоподібному пошуку предметів на ділянки місцевості 50х100 м в полегшених умовах. Вимоги до умов на перших заняттях. Вправи виконуються на початку заняття, коли собака в бадьорому стані, краще, якщо він буде напівголодний. Підбираються апортувальні предмети, які добре зберігають запах людини, на які собака реагує зацікавлено. Вони повинні бути невеликими, різної форми, якості, а по кольору відповідати фону місцевості. На речах повинна дотримуватися чистота запаху. Для цього вони маскуються, використовуються на заняттях один тільки раз і після кожного заняття провітрюються і регулярно замінюються, дотримуються правила дачі ласощів. Підбирається рівна, знайома для собаки ділянка місцевості з наявністю рослинного покриву, без відволікаючих подразників. Ширина ділянки місцевості, яка обшукується на кожному занятті повинна бути біля 50-ти м, вітер завжди повинен бути назустріч собаці. Помічник по вказівці і під контролем дресирувальника, не заходячи на ділянку, розкидає 5-7 предметів так, щоб вони склали трикутник і один від другого були не далі ніж в 30-40 м. В цілях економії часу дресирувальник може сам розкидати апортувальні предмети помічника, які знаходяться в поліетиленових пакетах. Час від початку розкидування предметів до початку обшуку місцевості повинен бути не менше 15-20 хв., з тим, щоб запахові частинки від розшукуємої речі розповсюджувалися по ділянці, створюючи придатні умови для їх виявлення собакою. Вправи повторювати на одному занятті не менше 2-3-х разів. З метою активізації роботи собаки рекомендується на перших 2-3-х заняттях до предметів прикріпити маленькі шматочки м’яса, можна застосовувати полі (пусті) предмети. За кожний виявлений предмет собака заохочується ласощами. Вимоги до підготовленості дресирувальника. В ході занять по відпрацюванню підготовчих вправ і ускладнень першого періоду дресирувальник повинен бути навчений: Добре орієнтуватися на місцевості. З цією метою підбираються різноманітні по характеру (рельєфу, рослинності, розмірам) ділянки місцевості на яких відбуваються тренувальні заняття. На перших заняттях “оглядаємі” ділянки позначаються додатковими прапорцями на відстані друг від друга до 15 м. Дресирувальник по команді “Гуляй” і жестом посилає собаку в напрямку цих прапорців. Потім поступово умови ускладнюються — забираються додаткові прапорці, змінюються ділянки місцевості. 2. Вміло, швидко розкидати речі на ділянці місцевості, запам’ятовувати їх місцезнаходження. Дресирувальник повинен бути навчений швидко і правильно розбрасувати предмети так, щоб вони на ділянці розташовувалися рівномірно на кутах трикутника. Такий порядок розкидування предметів на ділянці сприяє виробленню у собаки зигзагоподібного пошуку. Речі розкидаються так, щоб вони лежали не ближче 5 м від краю ділянки. На перших заняттях дресирувальник повинен точно знати місцезнаходження речей, щоб направляти собаку точно на предмет. Тому необхідно перевіряти і тренувати зорову пам’ять дресирувальників шляхом їх опитування.
Когда ему стало совсем плохо погода стояла жаркая,P он положил мне лапу на колено и выразительно посмотрел в глаза. Деликатный пес, он просил остановиться. Выскочив из кабины, опрометью бросился в кусты. Его вытошнило. Не захотел пачкать сиденья. Я не заметил, что он сожалеет о Николае, его семье, Калинине. Умные собаки чувствуют настроение хозяев и загодя готовятся к ожидающим их переменам. По тому, как Джим забрался в машину и даже не поглядел в сторону Николая, когда мы тронулись, я понял, что он уже знал о том, что должен покинуть их дом. Знал еще до моего приезда. Собаки ведь понимают человеческую речь, запоминают сотни слов. Кстати, еще щенком, приходя в сильнейшее возбуждение, Джим отчетливо и протяжно произносил: «Мам-ма!» Став взрослым, он этого не делал. А я снова подумал, что, попади Джим к циркачу, он чудеса бы творил на сцене, не хуже знаменитого медведя Гоши, который сам управлял мотоциклом и автомашиной. В Холмах он тут же освоился, гораздо больше радости, чем мне, он выразил соседскому Пирату, с которым хлебал из одной миски еще щенком
1. Поняття безпеки, небезпеки, ризику та причини травмування людини
2. Боротьба зі злочинністю та забезпечення прав людини
3. Мова як засіб і матеріал формування та становлення особистості людини
9. Антропологічна характеристика та риси людини
10. Значення дикорослих плодів та ягід у житті людини
11. Захист прав і свобод людини та карний процес
12. Особливості міжнародних стандартів щодо прав та свобод людини і громадянина
15. Вітаміни та їх значення в житті людини
16. Особливості перебігу інфекційних захворювань та туберкульозу у тварин та людини
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", оранжевый. 
Многоразовые пакеты для хранения детского питания Happy Baby "Baby Food Pouches On-The-Go", 5. 
16 разноцветных восковых смываемых, треугольных мелков. 18. Праця та її роль у розвитку людини і суспільства
19. Поняття стресу та дії людини в стресовій ситуації
20. Відношення "людина—Бог" в контексті пошуку передумов психологічного осягнення релігії
21. Методика вивчення методів практичного виявлення та вимірювання радіоактивного випромінювання
26. Прибуткове оподаткування підприємств, проблеми та шляхи розвитку в Україні
27. Нова економична политика та ии законодавче оформлення
28. Особенности феодальных отношений в Речи Посполитой XV-XVII вв.
29. Экономические, социальные и культурные права (Економічні, соціальні та культурні права)
30. Право власностi та право повного господарського ведення: спiльне та вiдзнаки
31. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"
32. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах
Говорящий планшетик "Новогодний праздник". 
Набор диких животных. 
Настольная игра "Волшебник Изумрудного города". 33. Основные проблемы культуры речи в СМИ
34. Культура речи
36. Життя та діяльність І.П.Котляревського (Жизнь и деятельность Ивана Петровича Котляревского)
37. Культура речи
41. Русский язык и культура речи
42. Культура речи и эффективность общения
44. Элементы разговорной речи в современных печатных изданиях для мужчин
46. Были ли в Германии плавающие танки накануне Второй Мировой Войны?
48. Система регистрации речи диспетчерских переговоров
Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм. 
Мусоровоз. 
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), серая. 49. Мероприятия по ликвидации и профилактике парвовирусного энтерита собак
51. Динамика эпидемиологии мочекаменной болезни кошек и собак в условиях мегаполиса
52. Купирование ушных раковин у собак
58. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
59. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах
60. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра
61. Морфологический разбор разных частей речи
63. Структура ораторской речи, её подготовка и выступление
64. Основные качества речи оратора
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 24 см. 
Портмоне для CD/DVD "Brauberg", на 96 дисков. 
Шахматы обиходные, деревянные с доской. 65. Культура речи
66. Основные особенности речи делового человека
68. Речь
69. Официально - деловая письменная речь
73. Кредитний ризик комерційного банку та шляхи його мiнiмiзацiЇ
74. Кредитнi операцiї комерцiйних банкiв, їх сутнiсть та ризикове середовище
75. Значення харчової промисловостi у соцiальному та економiчному розвитку України
77. Кредитування підприємств та забезпечення кредитів
78. Поліграфічна промисловість України. II роль та перспективи розвитку
79. Шпаргалка по предмету Деньги и кредит (Гроши та кредит)
80. Iнвестицiйнi ризики та iх оцiнка
Пакеты с замком "Zip-Lock", 30х40 см (100 штук). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Без рук!", 400 мл. 
Набор "Скорая помощь". 81. Виникнення та формування українського етносу
82. Дії національно-визвольної війни та теріторії Дніпропетровського краю
83. Київська Русь та її місце в історичній долі українського народу
84. Конституция Речи Посполитой 1791 г.
85. Непівська суспільна модель, її протиріччя та причини згортання
89. Декабристський рух та його поширення на Україні
90. Створення, програми та діяльність Укр. і Рос. партій на поч. ХХ ст.
91. Становлення, вiйськовий та соцiально-громадський устрiй Запорiзькоi Сiч
92. Обычаи и обряды украинского народа (Звичаи та обряди українського народа)
93. Соціальний та етнічний склад катакомбного населення
94. Методи та способи підключення до мережі Internet
95. Собака на сене. де Вега Лопе
96. Собака Баскервилей. Конан Дойл Артур
Брелок с кольцом "Lord of the Rings" Wearable One Ring. 
Подгузники Merries (S), 4-8 кг, экономичная упаковка, 82 штуки. 
Набор детской посуды "Холодное сердце. Дисней", 3 предмета. 97. Криміналістична характеристика злочинів, поняття та основні елементи
98. Мій ресторан (фірмові страви, коктейлі та нопої)
99. Технологія приготування страв та кондитерського виробу
