Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формування позитивної мотивації на уроках англійської мови

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Зміст Вступ 1. Історія формування позитивної мотивації у навчанні та досягнення щодо цієї теми 2. Особливості та процес формування позитивної мотивації в навчанні 3. Методи, за допомогою яких буде досягнена мета 4. Модель уроку який втілить в дійсність формування позитивної мотивації під час проведення уроку англійської мови в учнів 5 класу на такі теми: «I`ve go a idea», «Ple y of hi gs o do», « he life of social e viro me » Висновки Використана література Вступ В наш час є дуже багато методів завдяки яким можна формувати в учнів позитивну мотивацію в навчанні. Зокрема це дуже важлива та актуальна тема. Перш за все людина обов`язково повинна мати освіту, особливо в наш час. Навчання — одна із стрижневих складових педагогічного процесу в різних освітніх системах — виконує певні функції. Освітня функція у традиційному навчанні є базовою і передбачає озброєння учнів, в деру чергу, певною системою знань, навичок і вмінь. Нині освітня функція втрачає провідну роль, поступаючись своїм місцем функціям виховним, розвитковим і самовдосконаленню. Це вимога дня. Освіта, враховуючі швидкоплинні зміни, має забезпечувати передумови для навчального процесу впродовж усього життя за типом «включення — виключення». «Людина без виховання, як тіло без душі», — з народної мудрості. Розвиваюча функція, особливо для духовно-психічного й фізичного розвитку учня, має глибокий соціально-психологічний і педагогічний зміст. Функція самовдосконалення має забезпечити постійну самоосвіту учнів, самовиховання, систематичне формування навичок і умінь, а також мотивацію навчально пізнавальної та майбутньої професійної діяльності. Для позитивної мотивації в учнів має дуже велике значення такі фактори як яскравість, новизна, цікавість, цікаве викладання, бажання отримати похвалу, нагороду; на одержанні задоволення від самого процесу пізнання; інтерес до знань, допитливість і таке інше. Але всі ці тими будуть більше висвітленні далі. Такий видатний педагог як В.С. Сухомлінський був основоположником гуманістичного виховання дитини. Він спрямовував свій інтерес на особистість дитини, на її виховання без покарання, використовував дуже тонкі психологічні засоби задля досягнення міть. Він повністю визнавав має рацію дитини, давав їм велику свободу але так щоб це не перетворилось потім на розбещеність дитини. Він вважав що дитину треба побуджати до самоосвіти та самовиховання. Це і є найціннішою базою якові мі повинні позичати у Сухомлінського. Об`єктом роботи є особливості формування позитивної мотивації в учнів у навчанні. Предметом є процес формування вчителем позитивної мотивації в учнів 5 класу під час проведення уроку англійської мови. Мета: розробити методики формування позитивної мотивації в учнів 5 класу в процесі викладання англійської мови. Задача: Проаналізувати педагогіко-психологічну літературу по висунутій проблемі. Розробити модель формування позитивної мотивації учнів 5 класу на уроках англійської мови. Історія формування позитивної мотивації у навчанні та досягнення щодо цієї тими Проблема розвитку мотивації досягнень учнів в процесі навчання англійській мові на уроках і в позакласній роботі залишається мало розробленою на даному етапі.

Цій темі присвятили дослідницькі роботи такі люди як Е.И. Кирічук, Л.П. Кичатинова,А.И. Ліпкина, А.К. Маркова, Т.А. Матіс, А.Б. Орлова і ін. Також над цим питанням працюють багато педагогів про роботи яких ми поки не знаємо. Займаючись проблемою вивчення формування позитивної мотивації, одним з перших встає питання про те місце, яке воно займає в структурі особистості. Є такий особливий вид потреб, як потреба в досягненнях. Є такий тип учнів, які відчувають сильну потребу в досягненнях, вважають за краще покладатися на власні сили і прагнуть самовдосконалення. Вони схильні працювати над завданнями, які вимагають чималих зусиль, але не є нерозв'язними. Вони відчувають більше задоволення від своєї роботи тоді, коли самі можуть її планувати і самостійно визначати свої цілі. Ті учні, які зазвичай вчаться з високою потребою в досягненнях ставлять перед собою такі завдання, виконання яких буде для тих, що оточують символом або ознакою успіху. Такі люди хочуть бути завжди на висоті і люблять отримувати позитивні відгуки про свою діяльність від тих, що оточують. Схвалення тих, що оточують для них понад усе. Такі люди навіть свій вільний час присвячують діяльності, пов'язаній з їх основною роботою. На формування у дитини позитивної мотивації в навчанні впливають установки батьків. Зазвичай батьки з високою потребою в досягненнях вимагають від своїх дітей більшої самостійності. Їх діти вже в відносно ранньому віці вчаться покладатися на власні сили. В результаті у них розвивається відчуття впевненості в собі, і власні досягнення приносять їм радість. Батьки з низькою потребою в досягненнях, як правило, надмірно опікають своїх дітей. Навіть коли в цьому немає необхідності, вони допомагають їм виконувати повсякденні справи (наприклад, одягатися і є). Таким дітям надається менше свободи, і в них, зазвичай, формується слабка потреба в досягненнях. Таким чином, досягнення розглядається як наочний доказ успіху. Тому формування у дитини позитивної мотивації можна охарактеризувати як прагнення досягти поставленої мети, досягти успіху. Різні автори по-різному дивляться на співвідношення між прагненням до успіху і уникненням невдачі. Одні вважають, що це взаємовиключні полюси за шкалою «мотиву досягнення» і якщо людина орієнтована на успіх, то він не відчуває страху перед невдачею (і навпаки, якщо вона орієнтована на уникнення невдачі, то в неї слабо виражено прагнення до успіху). Інші доводять, що виразно виражене прагнення до успіху цілком може поєднуватися з не менш сильним страхом невдачі, особливо якщо воно зв'язане для суб'єкта з якими-небудь тяжкими наслідками. І дійсно, є дані, що між вираженістю прагнення до успіху і уникненням невдачі може бути позитивна кореляція. Тому швидше за все йдеться про переважання у того або іншого суб'єкта прагнення до успіху або уникнення невдачі за наявності того й іншого. Причому це переважання може бути як на високому, так і на низькому рівні вираженості обох прагнень. Учні, мотивовані на успіх, віддають перевагу завданням середньою або трохи вище середньої трудності. Вони впевнені в успішному результаті задуманого, їм властиві пошук інформації для думки про свої успіхи, рішучість в невизначених ситуаціях, схильність до розумного ризику, готовність узяти на себе відповідальність, велика наполегливість при прагненні до мети, адекватний середній рівень прагнень, який підвищується після успіху і знижується після невдачі.

Дуже легкі завдання не приносять їм відчуття задоволення і справжнього успіху, а при виборі дуже важких велика вірогідність неуспіху; тому вони не обирають ні ті, ні інші. При виборі ж завдань середньої трудності успіх і невдача стають рівно вірогідними, і результат стає максимально залежним від власних зусиль людини. Учні ж з схильністю до уникнення невдачі шукають інформацію про можливість невдачі досягши результату. Вони беруться за рішення як дуже легких задач (де їм гарантований 100% успіх), так і дуже важких (де невдача не сприймається як особистий неуспіх). Переживання успіху або невдачі залежить від рівня прагнень. Якщо новий результат досягає або перевищує цей рівень, з'являється відчуття успіху, якщо ж не досягає - невдачі. Успіх і невдача безпосередньо відбивається на рівні прагнень наступного виконання. Після успіху цей рівень, як правило, підвищується, а після невдачі - знижується, але не навпаки (закономірність зрушення). Зміщення рівня досягнень вгору або вниз залежить від інтенсивності пережитого успіху або невдачі. Особливості та процес формування позитивної мотивації у навчанні Для того, щоб займатися питанням формування позитивної мотивації перш за все необхідно прослідкувати динаміку розвитку мотиваційної сфери. Діти молодшого шкільного віку ставлять цілі на найближче майбутнє, пов'язані із справжніми подіями. За даними Л. Колберга 70% семирічних дітей орієнтуються в своїй поведінці на можливе заохочення або покарання «тут і зараз». В даному випадку слід користуватися прийомом ближньої перспективи - наприклад організувати похід в музей в самий найближчий час у разі хорошої підготовки дітей до уроку. Мотивом, що реально діє, стає отримання високої відмітки або похвали; заради їх отримання дитина готова негайно сісти займатися і старанно виконувати всі завдання. У ситуації змагання у першокласників мотив роботи на себе діє краще, ніж на команду, проте в 3-ем класі вже сильніше виражений суспільний мотив, ніж індивідуальний. Посилюється роль «внутрішнього фільтру» в процесі мотивації. Починає формуватися передбачливість як риса особистості. При цьому відбувається перехід від мотивів тільки «значущих» до мотивів що «реально діє». Соціальні мотиви роботи по-різному виражені у школярів з різною успішністю. За наявності сильного мотиву отримання хорошої відмітки і схвалення круг їх соціальних мотивів задля вивчення звужений. Деякі соціальні мотиви у них з'являються тільки к 3-ему класу. У дітей з високою успішністю яскраво виражена позитивна мотивація в досягнення успіху - бажання добре виконати завдання, що поєднується з мотивом отримання високої відмітки і схвалення. У слабо успішних - формування позитивної мотивації виражене гірше і навіть відсутній. Престижна мотивація, пов'язана з суперництвом із здатними однокласниками, властива таким, що добре вчаться із завищеною самооцінкою і лідерськими схильностями. У неуспішних учнів престижна мотивація не розвивається. Мотив уникнення невдачі властивий як добре успішним, так і тим хто не бажає вчитися, але до закінчення початкової школи у останніх він досягає значної сили, оскільки позитивна мотивація в навчанні у них практично відсутня.

Проте жодна з цих характеристик не може претендувати на домнантну роль. Наприклад, така «обктивна» характеристика дност нац, як мова, ста малопридатною, коли йдеться про швейцарцв (усередин дино нац снують чотири рвноправних мови), бельгйцв (дв мови), канадйцв (дв мови) тощо. Англйською мовою розмовляють принаймн у шести незалежних державах, населення яких вважа себе окремими нацями, спанською у двадцяти, арабська мова  державною для багатьох суверенних нацй Сходу. ¶нша «обктивна» характеристика територя, також ста досить сумнвною, коли йдеться про нац з «даспорами» (врев, врмен, укранцв) або прикордонн територ, заселен представниками рзних нацй (наприклад Судети). Якщо ж звернутися до «субктивних» ознак, справа ще бльше ускладнються. Коли ми розглядатимемо нацю як спльноту, обднану сторичною памяттю, не доведеться довго шукати прикладв, як зроблять цю ознаку досить проблематичною. К. Дойч слушно зауважу з цього приводу: «Коли «спльна» спадщина ста спльною? у ґвроп сну довол багато нацй, як столттями жили поруч в одних  тих же кранах, як, наприклад, чехи  нмц в Богем

1. Літери англійського алфавіту, слова. Ігри на уроках англійської мови

2. Українська літературна мова: формування, норми та стилі. Ділова українська мова.

3. Слово о полку Ігоревім. Мова твору

4. Основні теорії мотивації. Картини людини в теоріях мотивації

5. Формування в молодших школярів знань про людину на уроках природознавства

6. Формування мовленнєвої комунікації молодших школярів на уроках розвитку зв’язного мовлення
7. Формування у молодших школярів естетичних почуттів на уроках класного читання
8. Опис когнітивно-комунікативного потенціалу еліптичного речення сучасної англійської мови

9. Практикум з стилістики англійської мови

10. Соціолінвальні параметри нової фразеології англійської мови

11. Фразеологія англійської мови

12. Значення слова в англійській мові, його типи, мотивація, зміна значення при введенні нових лексичних одиниць на уроці

13. Афіксальний словотвір дієслів сучасної англійської мови

14. Використання казки під час навчання граматики англійської мови

15. Додаток при перекладі з англійської мови

16. Навчальна програма для гуртка англійської мови "Нappy English"

Асборн - карточки. Тренируем зрение.
Набор карточек «Тренируем зрение» создан при поддержке ведущих офтальмологов специально для профилактики утомляемости глаз,
389 руб
Раздел: Прочие
Набор цветных карандашей "Color'peps", 48 штук , 48 цветов.
Карандаши цветные из американской липы, треугольные, ударопрочный грифель.В наборе 2 цвета металлик, 4 флюоресцентных, всего 48 цветов.
1006 руб
Раздел: Более 24 цветов
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, оранжевая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: оранжевый.
442 руб
Раздел: Прочие

17. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

18. Лінгвокультурологічні особливості вживання анімалізмів з концептом "кінь" та "собака" в англійській та українській мовах

19. Особливості перекладу політичного сленгу с української мови на англійську та назад

20. Прагматичні аспекти компліментарних висловлювань в сучасній англійській мові

21. Реалії в сучасній англійскій мові та їх переклад на рідну мову

22. Структурно-семантичні особливості термінів в англійській мові
23. Функціонування паронімів в сучасній англійській мові
24. Когнітивно-комунікативний потенціал еліптичного речення в сучасній англійській мові

25. Конверсія як засіб словотворення в англійській мові

26. Безособові речення в сучасній англійській мові

27. Релігійно-ідеологічний фактор в підготовці англійської революції

28. Особливості та основні напрями формування візантійської культури, її вплив на розвиток світової культури

29. Бінарний урок-подорож з української мови та природознавства на тему "Загальне поняття про дієслово як частину мови. Тварини лісу"

30. Концепція підготовки вчителя іноземної мови в початкових класах

31. Підвищення рівня інформаційної культури майбутніх вчителів іноземних мов

32. Роль вчителя іноземної мови в здійсненні навчально–виховного процесу в середній навчальних закладах

Корзина универсальная, 550x170x395 мм.
Материал: пластик. Размер: 550x170x395 мм. В ассортименте без возможности выбора.
390 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Набор для приготовления роллов "Мидори".
С набором "Мидори" Вы сможете приготовить роллы различной формы в домашних условиях. В комплект входят специальные
562 руб
Раздел: Принадлежности для суши
Настольная игра "Барабашка (Geistestesblitz)".
У вас в руках оказались фотокарточки, сделанные каким-то странным фотоаппаратом: фотографируя всего пять предметов, он постоянно путает их
1071 руб
Раздел: Внимание, память, логика

33. Формування культури мовлення молодших школярів на уроках рідної мови

34. Формування позитивної мотивації студентів засобами активних методів навчання

35. Формування у молодших школярів мотивації до навчання

36. Сообщение на тему: Суксцессия

37. Контрольные вопросы для самопроверки (темы: "Предмет и задачи экономической географии" и другие)

38. Денежно-кредитная политика Банка Англии
39. Государство и право Англии в средние века
40. Типология правовых систем. Романо-германская, Англо-американская, религиозно-традиционного, социалистического права

41. Англия во время правления Георга V

42. Договор Филиппа VI с нормандцами о завоевании Англии

43. Полиция Англии

44. География и окружающая среда Англии, Уэльса, Северной Ирландии и Шотландии (на английском языке)

45. Зачетные темы по английскому языку для школы

46. Политическая система государства /на англ. языке/

47. Темы английского для экзамена

48. Становление категории залога в англ. языке

Карандаши цветные "Jumbo. MAXI", 12 цветов.
Высококачественные карандаши. Яркая упаковка с изображениями лошадей обязательно понравится детям. Легко затачивается. Очень мягкий
374 руб
Раздел: 7-12 цветов
Фломастеры "Birello", двухсторонние, 24 цвета.
Набор фломастеров с двойным наконечником. Толщина пишущего узла: 2,5 мм / 5 мм. Стержень: тонкий / широкий. Корпус: пластик. Количество цветов: 24.
551 руб
Раздел: 13-24 цвета
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (коричневый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики

49. Традиции и праздники Англии

50. Обычаи и традиции англо-говорящих стран

51. Темы для экзамена в Финансовой академии, 1 курс

52. Рождество в Англии

53. Рецензия на телепрограмму "Тема"

54. Особенности деловой этики и протокола в Великобритании (на примере графства Англия)
55. Тема "Революции" в Творчестве Блока
56. Тема поэта и поэзии у А.С. Пушкина

57. Тема любви в повести И.С.Тургенева "Ася"

58. Тема Родины в лирике А.А.Блока

59. Сравнительная характеристика художественного воплощения темы "морского путешествия" в романах "Робинзон Крузо" и "Путешествие Гулливера"

60. 1. Початк граматичнох традицiх 2. Теоретичне пiдгрунтя кодифiкаторнох галицьких мовознавцiв 3. Специфiка наукового пiзнання лiтературнох мови

61. Развитие морской темы в повести К.М. Станюковича "Вокруг света на "Коршуне"" и романе Ф. Купера "Красный Корсар"

62. Творческая история рассказа Л.Н.Толстого "За что?" (документальный источник и художественные подступы к теме)

63. Тема "маленького человека" в произведениях Федора Михайловича Достоевского

64. Тема любви в литературе

Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, черный.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
375 руб
Раздел: Подставки для украшений
Банка для сыпучих продуктов "Цветовная поэма" квадратная, 800 мл.
Банка для сыпучих продуктов квадратная (клипс). Размер: 9x9x18 см. Объем: 800 мл. Материал: керамика.
305 руб
Раздел: Прочее
12 цветных фломастеров для малышей.
Для маленьких любителей рисования представлен набор для развития творческих навыков. Фломастеры, которые подымут настроение и сделают
568 руб
Раздел: 7-12 цветов

65. Тема подвига советского народа в Великой Отечественной войне в литературе

66. Тема Родины в творчестве Федора Абрамова ("Пряслины")

67. Тема Родины в творчестве С.А.Есенина

68. Темы сочинений за курс средней школы 2002-2003 уч. года (11 класс)

69. Тема любви в романе Булгакова "Мастер и Маргарита"

70. Тема города в комедии "Ревизор" и поэме "Мертвые души" Н.В.Гоголя
71. «… и в мой жестокий век восславил я свободу…» тема вольности в произведениях А. С. Пушкина
72. Тема судьбы в "Старшей Эдде"

73. Тема бала в русской классической литературе

74. Историческая тема в творчестве А.С. Пушкина

75. Тема любви в лирике Маяковского

76. Народные выступления, возмущения, заговоры в Англии в период Реставрации Стюартов

77. Англия 1945-1993 гг.

78. Поземельное отношение в средневековой Англии и их правовое регулирование

79. Англо-Бурская война

80. Все темы (информатика) за 3-й семестр в СТЖДТ

Табурет "Престиж" с ободом.
Табурет на 4-х опорах с ободом, диаметр трубы 20 мм. Прочный каркас. Защитные вставки на ножках. Удобное хранение. Мягкое сиденье.
599 руб
Раздел: Стулья
Карточки Первого Года "Достижения" (16 карточек).
Карточки Первого Года жизни ребенка "Достижения" – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к
352 руб
Раздел: Прочее
Наклейки на стену "Космос", светящиеся в темноте (62 штуки).
Удивительный набор "Космос" от Djeco представляет собой 62 фосфоресцентные пластиковые наклейки для декора комнаты. Наклейки
879 руб
Раздел: Интерьерные наклейки

81. Вопросы на тему "Windows, Excel & Word" с тестами, иллюстрациями и пояснениями

82. Кража - законодательство Англии

83. Методика преподавания темы: "Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов" в 10 классе

84. Разработка методического пособия для самостоятельной работы студентов по теме: "Газовые законы" (MS Word`97)

85. Изучение темы "Акмеизм" в 11 классе

86. Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими плодовыми комнатными растениями»
87. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов
88. Мотивация учебной деятельности

89. Требования, предъявляющиеся к терминам, научным понятиям и деффинициям. Критерии выбора темы научно - исследовательской работы

90. Система образования в Англии

91. Особенности преодоления социально-экономических противоречий в Англии и Франции

92. Патентный поиск на тему: "Современная оснастка станка" по курсу "Основы научной деятельности"

93. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

94. Основные теории мотивации

95. Физическое Я и мотивация аффилиации

96. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

Набор цветных карандашей Stilnovo, 24 цвета.
Гексагональные цветные деревянные карандаши с серебряным нанесением по ребру грани. Есть место для нанесения имени. Яркие модные цвета.
448 руб
Раздел: 13-24 цвета
Учимся читать по слогам. 40 карточек-пазлов. Митченко Ю.
В наборе 40 двухсторонних карточек-пазлов, разработанных для детей, которые уже знакомы с алфавитом. Эта развивающая игра поможет ребенку
389 руб
Раздел: Алфавит, азбука
Глобус Земли физико-политический, рельефный, с подсветкой, 320 мм.
Глобус Земли физико-политический, рельефный, с подсветкой, питание от сети. Диаметр: 32 см. Материал: пластмасса. Крым в составе РФ.
1452 руб
Раздел: Глобусы

97. Мотивация профессионального выбора на этапе первичного профконсультирования

98. Богоматерь Донская /ГТГ/ Интерпретация темы Богоматери Елеусы (Доклад)

99. Социологическое исследование на тему "Вредные привычки среди молодежи" (Доклад)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.