|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Особенности психологических проблем пожилых людей |
Забавная пачка "5000 дублей". 
Карабин, 6x60 мм. 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". СодержаниеВведение 1. Теоретическая часть 1.1 Противопоставление молодых и пожилых и старых 1.2 Участие пожилых людей в жизни общества: движение волонтеров, политическое участие 1.3 Групповая солидарность пожилых людей 1.4 Условия и качество жизни в позднем возрасте 2. Практическая часть Заключение Список используемой литературы Введение Совсем недавно демографическое постарение рассматривалось как незначительная проблема, относящаяся только к компетенции демографов. Но сейчас прояснился и полностью осознан быстрый прогресс этого явления; нет никаких сомнений в его распространении по всему миру, и его следствия действуют во всех секторах социальной активности. Всплеск интереса научной общественности к многочисленным и разнообразным проблемам позднего периода жизни человека очевиден. Международное сообщество заметило проблему постарения населения и провозгласило необходимость создать «общество для всех возрастов». О том, что во всем мире наблюдаются определенные изменения, связанные с постарением населения, говорится во многих работах и книгах, посвященных проблемам старости. Приводятся впечатляющие цифры, подкрепленные таблицами и мнениями авторитетных людей, объясняются причины, вызвавшие небывалый, беспрецедентный рост количества стареющего населения во многих странах мира. При этом проблема старости рассматривается почти везде только в трех аспектах. Первый посвящен демографическим и экономическим исследованиям, второй связан с медицинскими особенностями старости, в основном гериатрическими исследованиями и в частности с изучением долгожительства. И, наконец, третий, более широко известный, связан с социальной защитой пожилых и старых людей, которая охватывает широкий спектр вопросов — от социального обеспечения до трудотерапии. Немногочисленные отечественные исследования философских, социологических и психологических аспектов старости появляются, время от времени в печати и не имеют системного и тем более методологического характера. В современной науке социально-психологические вопросы пожилого возраста представляют собой одну из сторон изучения разных личностных изменений у пожилых людей, которые могут приводить к разной степени нарушения их взаимодействия с социальной средой. Социальная геронтология изучает старение как процесс в его биологическом и психологическом измерениях; рассматривает институциональный подход, акцентирующий внимание на проблемах социоэкономического статуса и социальных ролей престарелых, и историко-культурологический подход, позволяющий сопоставить различные представления о старости и социальных аттитюдах. Обращение к проблемам старения, создание внутренней готовности к достраиванию собственной судьбы на поздних этапах жизни важно для каждого человека. Перспективы развития в старости связываются с успешностью преодоления кризиса зрелого возраста, осознанностью выбора, активностью жизненной позиции и имеет решающее значение для удовлетворенности жизнью, для адекватного восприятия собственной старости. В нашей работе мы бы хотели рассмотреть особенности психологических проблем пожилых людей.
Также в практической части будут рассмотрены некоторые моменты социальной защиты пожилых людей в Хабаровском крае. 1. Теоретическая часть 1.1 Противопоставление молодых и пожилых и старых В научной литературе часто речь идет о пожилых людях, которых авторы как бы противопоставляют себе, «нам» или кому-то еще. Например «Наше общество имеет очень негативные аттитюды к старому возрасту. Это отражает наше отношение к пожилым людям, наши ожидания от них». Использование этих местоимений создает концептуальное поле для обоснования «включения» других в свою группу или «исключения» из нее. Более того, если существует мнение, что «старые люди подвергаются дискриминации», то, действительно, существует эта категория людей, которая отделена от «нас», более молодых и сильных. Мнение о том, что молодость и молодые лучше, а старость и старые хуже, отражается в поляризации видения этими возрастными группами друг друга. Популярный негативный взгляд на поздний возраст тесно связан с тем, как само общество видит и отражает этот период жизни. Старый человек идентифицируется с тем, кто имеет умаляющие и унижающие его личность дополнительные качеств Действительно, термин «старый» часто используется для того, чтобы бы унизить другого человека, используя, например, фразы типа «старый дурак» и т.д. Те, кто употребляет. Такие выражения, естественно, не относят себя к этой возрастной группе; старый возраст — это нечто отдельное от них, ведь еще в порядке здоровье, умственные способности, физические возможности. Они считают, что старые люди обычно идут проверенными путями, неспособны к восприятию новых идей, ригидны, обременены всевозможными трудностями. Но разве не может этими качествами обладать человек зрелого возраста задолго до того, как он начнет стареть? В качестве примера можно рассмотреть результаты опроса английских 13-летних подростков, которым предложили ответить на вопрос: «Что такое быть старым?» Оказалось, что некоторые из 13-летних ребят считают 45-летних уже старыми. Они знают, что пенсии невелики, кроме того, заявляют, что от старых «дурно пахнет» и они «туги на ухо». Затем был проведен опрос пожилых людей, но уже в отношении тинэйджеров. Оказалось, что они «всегда кричат» и гуляют «шайками и бандами» по тротуарам. Многие пожилые люди высказали опасение, что подростки могут их толкнуть или ударить. В этом плане интересно сравнить ответы на вопрос: «Что такое быть старым?» российских подростков и молодых людей. Подростки младшего возраста (11-летние москвичи) давали ответы, отражающие скорее объективные и «внешние» характеристики пожилых людей, например: «проживают одиноко или с мужем/женой», «имеют внуков», «получают пенсию», не уточняя, что пенсия невелика, не обращая внимания на проблемы здоровья и пр. Не было ответов, которые бы включали негативные характеристики. У респондентов в возрасте 13 лет появляются в ответах характеристики, еще не резко отрицательные или негативные, но отражающие слабость или беспомощность пожилых людей. С 15-летнего возраста уже отчетливо проступает негативное отношение к старикам. При этом опрашивались только те, которые проживают отдельно от своих бабушек/дедушек и редко с ними видятся, т.е
. близкого пожилого родственника, с которым можно было бы проводить параллели, не было. В другом исследовании, где опрашивались девушки 20-24 лет (Калуга. 1998), респондентам было предложено закончить предложения: «Быть ребенком/взрослой/старой для меня означает.» Автор выделила три типа ответов, два из которых (!) характеризуются негативным отношением к старости.1 Вариант «Быть старой.» оказался самым неоднозначным и сложным для респондентов: 40% дали явно негативные оценки (беспомощность, зависимость, одиночество, неудовлетворенная потребность в общении, косность и т.д.): «Это ужасно. Я такой не буду». Около 20 % респондентов оценивают старость как период, когда «все прошло»: осталось позади «прекрасное прошлое», «успели вырастить детей и внуков». Старость характеризуется как состояние бездеятельности, пассивности, ненужности, как жизнь, наполненная лишь воспоминаниями. В старости респонденты опасаются наряду со страхом смерти снижения уровня включенности в жизнь и осознания несостоятельности прожитой жизни. Позитивные оценки встречаются у 30 % респондентов: «быть спокойной, умной, любящей, любимой». Лишь 10% охарактеризовали старость как период активной жизнедеятельности. Таким образом, с возрастом у человека растет число негативных оценок позднего возраста и уже к 25 годам формируется стойкое неприятие старости и негативное отношение к старикам. Теперь посмотрим, что думают пожилые россияне о молодежи. По данным мониторинга общественного мнения, проведенного ВЦИОМ в 1997 г., из 555 пенсионеров только 13,8% считают, что молодым свойственны такие положительные качества, как дисциплинированность, чувство ответственности (против высказалось 64,0 %); 14,7 % отметили трудолюбие (против — 62,4 %); 13,2 % — готовность молодежи перенимать опыт старших (против — 59,0%). Зато 64,3% пенсионеров называют молодых недисциплинированными, 63,9 % заявляют, что молодые не желают и не умеют много и напряженно работать, 58,5 % считают, что молодые нечестные и непорядочные, 70,8 % — обвиняют молодежь в эгоизме и равнодушии к окружающим, 62,6 % — убеждены, что молодое поколение пренебрегает мнением и опытом старших.2 Возрастные группы получают представления друг о друге из средств массовой информации. Многие не имеют непосредственных контактов с представителями других возрастных групп, которые могли бы опровергнуть негативные стереотипы своим позитивным опытом. Это приводит к жесткому закреплению и распространению стереотипов в обществе. Социально-политические и другие изменения в России за последние 80 лет привели к тому, что многие молодые люди вырастают без тесного контакта с бабушками/дедушками или другими престарелыми членами семьи. В западном обществе наблюдаются подобные тенденции — дети и молодежь получают знания о пожилых только из телевидения. В результате любой человек может легко нарисовать характер старика, исходя из общего мнения и обобщений. Некоторые авторы считают, что в нашем сознании твердо зафиксировано мнение о сварливости, придирчивости, плохом характере старых людей. Проблема стереотипов тесно связана с тем, как в обществе называют пожилых людей, т.е
Его гораздо труднее распознать и легче отнести на счет непослушания таков, кстати, стандартный диагноз в большинстве клубов собаководов. Единственный способ различить положительный стресс и непослушание понаблюдать за собакой некоторое время. Непослушный пес будет скорее всего вести себя все время одинаково. Собака в состоянии стресса, напротив, вдруг начинает вести себя так, как ведет себя гиперактивный щенок, когда вы настаиваете на выполнении какой-нибудь команды. Она бегает вокруг кругами, приглашает вас поиграть, припадая на передние лапы и подняв зад, и чем больше вы стараетесь успокоить собаку, тем глупее становится поведение. Ее почти невозможно поймать, а если это все же удастся, поведение собаки будет варьировать от покорности до гиперактивности. В этом случае положительным средством будет удаление собаки из обстановки, вызвавшей стресс. Может также помочь изменение метода дрессировки. Стресс является признанной причиной как физических, так и психологических проблем у людей. Но когда речь идет о собаках, мы склонны считать, что у них нет эмоций, что они что-то вроде машин, и если мы скажем: «Сделай то-то!» они выполнят команду
1. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции учащихся
2. Роль жизненной позиции и убеждений в провокации заболевания. Биологически обратная связь
4. Построение моделей статики по методике активного эксперимента
5. Социальная работа с пожилыми людьми
9. Социальная работа с пожилыми людьми
10. Гигиеническая характеристика питания детей и лиц пожилого возраста
11. Оценка типичных жизненных ситуаций людьми разного возраста 20 - 25 лет и 40-45 лет
13. Циталопрам: применение у пожилых пациентов
15. Нарушения сна в пожилом и старческом возрасте
16. Циталопрам: применение у пожилых пациентов
Вожжи (поводок детский) "Baby BUM" № 3 (с ручкой и подмышечными валиками). 
Копилка-раскраска "Зайчик". 
Глобус Земли физический, 250 мм. 17. Социальная работа с пожилыми
18. Особенности третьего возраста. Питание пожилых людей
20. Особенности половой жизни в пожилом возрасте
21. Основные направления социальной политики в отношении к пожилым одиноким гражданам
26. Модель двигательной активности в детском саду
27. Клинико-психологические проблемы людей пожилого возраста
28. Проблемы пожилых людей в социальной среде и методы их выявления
29. Адаптация пожилых людей в соврменном обществе посредством досуга
30. Возраст пожилых людей как фактор изменения их личностных особенностей
31. Лица с ограниченными возможностями пожилого возраста и их медико-социальная реабилитация
32. Психологические проблемы пожилых людей, находящихся на стационарном социальном обслуживании
Набор игрушек для ванны "Мимимишки". 
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: желтый). 
Фоторамка на 4 фотографии С34-009 "Alparaisa", 55,5x18 см (белый). 33. Социальная адаптация одиноких пожилых мужчин
35. Социальные проблемы пожилых в современном обществе
36. Специфика досуга пожилых людей
37. Технологии социального обслуживания пожилых людей в условиях города
41. Физическая культура в пожилом и старшем возрасте
42. Вселенная, которую я выбираю (Модель Вселенной Лео Шарка)
43. Солнечная активность. Солнечно-земные связи
44. Классификация и жизненные циклы диатомовых
46. Перспективы совершенствования Вооружённых Сил Российской Федерации
47. Особенности Японской модели экономики
48. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития
Коробка подарочная "Милые вещицы". 
Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук. 
Музыкальный коврик "На ферме". 49. Методы и модели демографических процессов
50. Совершенствование организации работы отдела контроля за поступлением налогов с физических лиц
51. Налоговый контроль в Республике Беларусь и пути его совершенствования
53. Анализ современных моделей реформирования налоговой системы
57. Проблема выражения авторской позиции в комедии А. С. Грибоедова "Горе от ума"
58. Формы творческой активности в американской джазовой практике
59. Социально-экономическая модель цивилизации древних майя
60. Основные черты античной модели
61. Основные положения консервативной модели общественного развития России
62. Построение verilog-модели ber-тестера для проверки каналов связи телекоммуникационных систем
64. Модель файловой системы FAT
Гель "Meine Liebe" для стирки цветных тканей, 800 миллилитров. 
Качели детские "Классик". 
Сундук-бар, 40x30x75 см. 65. Построение информационной и даталогической моделей данных
66. Fox Pro - реляционная модель данных
67. Сравнительный анализ каскадной и спиральной моделей разработки программного обеспечения
69. Стохастическая диффузионная модель гетерогенных популяций
73. Дешевый активный уголь для поглощения вредных веществ
74. Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования
75. Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения
76. Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения
77. Педагогические модели образования
78. Оценка систем дистанционного образования (математическая модель)
79. Европейский союз и его позиция в международных отношениях
80. Электропривод и автоматизация главного привода специального вальцетокарного станка модели IK 825 Ф2
Настольная семейная игра "Crazy Белка". 
Пакеты с замком "Zip-Lock", 30х40 см (100 штук). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Без рук!", 400 мл. 81. Построение и исследование динамической модели портального манипулятора
83. Разработка модели повседневного платья
84. Биологически Активные Добавки в производстве косметики
85. Совершенствование системы качества автомобильного завода
90. Передающий модуль бортового ретранслятора станции активных помех
91. Роли и позиции в Нововведениях
92. Совершенствование сбытовой деятельности малых предприятий в составе НПКХ "Азовский фермер"
93. Социальная модель Дойча - взгляд каббалиста
94. Методы и модели демографического прогнозирования
96. МОДЕЛЬ ЯДРА АТОМА И ТАБЛИЦА ЭЛЕМЕНТОВ
Шар для принятия решений. 
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: серо-голубая, арт: ФЕЯ_0005605-5. 
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", оранжевый. 98. Влияние химически активных веществ на здоровье человека
99. Математические модели естествознания
100. Гуманiзм у вiдносинах мiж людьми
