|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Личностные расстройства |
Забавная пачка денег "100 долларов". 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". Содержание Введение 1. Истерическая личность и сценическая личность у женщин 2. Истерическая личность и сценическая личность у мужчин 3. Этиология и лечение Заключение Список литературы Введение В настоящее время накопилось большое число публикаций, посвященных распространенности психических расстройств в различных популяциях. Однако, как справедливо полагают Т.В.Зозуля и соавторы (1994), точных данных об этом ни в одной стране мира нет, что обусловлено трудностями с учетом больных, находящихся вне поля зрения психиатров. Между тем считается, что примерно 20% всего населения земного шара страдает психическими расстройствами (Петраков Б.Д., Петракова Л.Б., 1984). Причем не менее 5% населения страдает от серьезных психических расстройств, поддающихся клинической квалификации (диагнозу), и еще не менее 15% населения страдает «от менее серьезных», но потенциально инвалидизирующих форм психических расстройств (ВОЗ, 1993). Детско-подростковый возраст сопровождается рядом радикальных соматических и психических изменений, приводит иногда к ожесточенным столкновениям с обществом и его институтами и, наконец, осуществляется при единообразии биологических процессов весьма неодинаково в различных социокультуральных условиях (И.А.Уваров, О.Т.Лекомцев, 1996)). Психическое здоровье детей определяет здоровье нации в будущем и занимает одно из ведущих мест в профилактике патологии психического здоровья во всем мире. Психическое здоровье детей настолько уязвимо, что влияние одного из факторов вызывает выраженные клинические проявления, обратимость которых зависит от возраста влияния их на детей и длительности воздействия (Проселкова М.С. и др., 1998). В настоящее время в России происходят быстрые глобальные социокультуральные перемены. Некоторые из них отрицательно сказываются на психическом здоровье населения. Особенно резко меняется содержание патологических переживаний, в основе которых лежит глубокая деформация духовного здоровья общества, его целей, культуры, морали, системы ценностей. Сложившаяся в последние годы в России социально-экономическая ситуация объективно привела к ухудшению психического здоровья населения. Возможно два взаимосвязанных расстройства личности. Первое — это истерическое расстройство личности, для которого характерно сравнительно сохранное чувство идентичности, способность к стабильным, дифференцированным, эмоционально богатым и эмпатичным отношениям с окружающими, включая способность выдерживать их амбивалентность и сложность, и преобладание защитных механизмов, основанных на вытеснении. Второе — это сценическое расстройство личности. Это расстройство соответствует тому, что другие называют &quo ;инфантильным&quo ;, &quo ;истероидным&quo ;, &quo ;истероидным дисфорическим&quo ;, &quo ;эмоционально нестабильным&quo ;: у пациентов, которые им страдают, внешне истерические симптомы скрывают более тяжелую патологию. Сценическое расстройство личности входит в категорию пограничной организации личности; оно характеризуется синдромом размытой идентичности, тяжелой патологией объектных отношений и преобладанием примитивных защитных операций, основанных на расщеплении.
Цель данной работы – рассмотреть и выявить особенности сценических расстройств личности, а также вопросы их лечения. Задачи: рассмотреть вопросы истерической и сценической личности у женщин; рассмотреть вопросы истерической и сценической личности у мужчин; выявить этиологию и лечение. 1. Истерическая личность и сценическая личность у женщин Как истерическое, так и сценическое расстройства личности имеют разные характеры у мужчин и женщин. Рассмотрим особенности этих расстройств, а также общие для каждого из двух полов. Главная характеристика истерической личности женщин — эмоциональная лабильность. Они легко вступают в отношения с окружающими и способны на теплые и поддерживающие привязанности. Исключением является заторможенность их сексуальности. Они обычно эмоционально демонстративны и даже театральны, но проявления аффектов находятся под контролем и имеют социально адаптивный характер. Тот способ, которым они драматизируют свои эмоциональные переживания, может производить впечатление, что их эмоции поверхностны, но исследование говорит об обратном: их эмоциональные переживания подлинны; эти женщины могут быть эмоционально лабильны, но они не являются непостоянными и непредсказуемыми в своих эмоциональных реакциях. Они теряют эмоциональный контроль только перед лицом тех, с кем находятся в интенсивном конфликте, особенно имеющем сексуальную или конкурентную природу. С этими людьми истерические женщины склонны впадать в эмоциональный кризис, но они всегда обладают способностью восстановления после него и впоследствии реалистически оценивают этот кризис. Они легко плачут и склонны к сентиментальности и романтизму, но их когнитивные способности сохранны, и понимание ими сложных человеческих реакций находится в ярком противоречии с явной незрелостью их эмоциональных проявлений. Истерические пациенты общительны и активно вовлечены в отношения с окружающими. Эта экстраверсия проявляется в легкости социальных контактов и окрашена тенденцией к эксгибиционизму и чрезмерной зависимости от окружающих. Они хотят, чтобы их любили, хотят находиться в центре внимания и притяжения, особенно в ситуациях с сексуальным оттенком. Их зависимость от того, как другие люди их оценивают, основывается на том, что каким социальным реальным требованиям они должны соответствовать, чтобы получать эту любовь и одобрение, а их детская зависимость ограничена сексуальным контекстом. В реальности детская установка в близких отношениях и в целом зрелая установка в обычных социальных взаимодействиях являются ключевыми характеристиками истерической личности. Некоторые истерические женщины кажутся робкими или застенчивыми, но, тем не менее, они подспудно излучают провоцирующую сексуальную соблазнительность. Женщины с истерической личностью обычно демонстрируют псевдогиперсексуальность в сочетании с сексуальной заторможенностью; они одновременно сексуально провокативны и фригидны. Их сексуальные привязанности имеют характер треугольника, в котором они находятся вместе с мужчинами, недоступными или связанными с другими женщинами. Их провокативное поведение может вызывать у мужчин сексуальный отклик, который они затем воспринимают как нападение или оскорбление и на который реагируют со страхом, негодованием и отвержением.
Истерическая женщина склонна к конкуренции, как с мужчинами, так и с женщинами. Конкуренция с мужчинами содержит в себе скрытые страхи и конфликты, связанные с сознательно или бессознательно ощущаемой униженностью по сравнению с ними. Психоаналитическое исследование обычно раскрывает, что женщины используют инфантильное поведение как защиту от вины за взрослые аспекты сексуальности. Некоторые женщины склонны подчиняться мужчинам, которых они воспринимают как садистов, во искупление чувств вины и в качестве платы за сексуальное удовлетворение1. Некоторые аспекты истерической личности, описанные в более ранней литературе, в последнее время были поставлены под сомнение. Например: 1. Раньше предполагалось, что истерические пациенты высоко внушаемы. Клинические наблюдения указывают на то обстоятельство, что внушаемость возникает только в контексте идеализированных, романтизированных и зависимых отношений и легко может сменяться подозрительностью, недоверием, надутостью и упрямством в условиях интенсивной конкуренции с мужчинами или женщинами. 2. Другая характеристика, обычно приписываемая истерической личности, — чрезмерная зависимость. Как уже отмечалось, зависимость характерна только для некоторых очень тесных отношений. 3. Третья подразумеваемая характеристика истерических пациентов — эгоцентризм: сосредоточенное на себе, извиняющее себя внимание. Но данная характеристика не соответствует их действительной способности к глубоким отношениям с окружающими, стабильности их привязанностей, преданности и приверженности. Шапиро (Shapiro, 1965) и Горовиц (Horowi z, 1977) описывают когнитивный стиль истерических пациентов, который характеризуется склонностью к глобальному восприятию, избирательным невниманием, что отражает основанную на вытеснении организацию защитных функций, которые вносят свой вклад в интеллектуальную заторможенность. Женщины со сценическими расстройствами демонстрируют эгоцентричное, самоизвиняющее поведение, которое может также сопровождаться сильной зависимостью от окружающих, но их зависимость не обнаруживает той взаимности, которая характерна для отношений при истерическом расстройстве личности. В отличие от истерического расстройства личности сценические личности проявляют диффузную эмоциональную лабильность, недифференцированные отношения со значимыми другими и незрелые, эгоцентричные эмоциональные привязанности. Сценические личности склонны к сверхидентификации с другими и проекции на них своих нереалистических, фантазийных намерений. Драматизация аффекта у такой женщины, эмоционально непостоянное и лабильное поведение, общая возбудимость и изменчивость реакций говорят о лежащей за ними эмоциональной поверхностности и неспособности к дифференцированным объектным отношениям. Сценические личности испытывают большие трудности в глубоком понимании самих себя и других людей. Выбор ими супруга или сексуального партнера также часто совершенно неадекватен. Зависимые и эксгибиционистские черты при сценическом расстройстве личности менее сексуализированы, чем при истерическом расстройстве личности. Сценическая личность может использовать сексуальное поведение глубоко и неадекватно для проявления своих потребностей в эксгибиционизме и зависимости, у нее меньше сексуальных торможений, и она гораздо чаще склонна к промискуитету по сравнению с истерической личностью.
В то же время, поскольку другой обеспечивает удовлетворение как потребностей в привязанности, так и эдиповых потребностей, и вознаграждает благодарностью за то, что получает сам, любовные отношения, несомненно, являются объектно-ориентированными. В них присутствуют альтруистические черты, по-разному соединяющие в себе эгоцентризм и самопожертвование, преданность другому и самоудовлетворение. Можно сделать вывод, что нормальный нарциссизм и объектная ориентированность дополняют друг друга. Применительно к клинической практике то, о чем я сказал, предполагает необходимость отдельно рассматривать поведенческий паттерн, в котором стабилизировались или законсервировались отношения в паре, и структуру личности каждого партнера. Нарциссическое личностное расстройство у одного из партнеров, без сомнения, накладывает отпечаток на отношения, и в некоторых случаях разрешение глубокого, длительного супружеского конфликта требует модификации личностной структуры одного или обоих партнеров. Чаще, однако, разрешение патологического взаимодействия с помощью психоанализа и психотерапии либо разделения и развода обнаруживает, в какой мере то, что выглядело нарциссической патологией у одного или обоих партнеров, было результатом бессознательного взаимного молчаливого согласия на эксплуатацию и выражение агрессии, порожденного другими конфликтами
1. Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии
2. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
3. Влияние пережитого в детстве насилия на возникновение личностных расстройств
4. Влияние насилия, пережитого в детстве, на формирование личностных расстройств
5. Личностная направленность специалиста психолога
9. Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности
10. Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии
11. Личностные особенности пожилых людей как фактор их адаптации в посттрудовой период
12. Основы самосовершенствования. Программа личностного роста
13. Личностные качества родителей и их влияние на стиль отношения к ребенку
15. Личностные качества руководителя
16. Личностные и профессиональные требования к специалисту службы маркетинга
Корзина для белья "Виолетта" (30 литров). 
Головоломка Кубик Рубика "3х3". 
Развивающая игра "Магнитные истории. В гостях у сказки". 17. "Жизнь учит лишь тех, кто ее изучает". В.О.Ключевский
18. Кто они — «замполиты капитализма»? Архетипическая миссия бизнес-психолога
19. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка
20. Личностное самоопределение как психологическая проблема
21. Проблема личности руководителя в отечественной психологии
25. Теория личностных конструктов (Дж.А.Келли)
26. Личностные особенности девочек – подростков из социально неблагополучных семей
27. Проблема идеального в отечественной психологии
28. Преодоление личностных конфликтов: конструктивное и деструктивное поведение
29. Личностная готовность ребенка к школе
30. Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы
31. Особености личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы
32. Проблема определения категории «интерес» в современной отечественной психологии и педагогике
Набор утолщенных фломастеров (24 цвета). 
Подушка "Green Line. Бамбук", 70х70 см. 
Чайник эмалированный ЕМ-25001/41 "Сицилия", 2,5 л (со свистком). 33. Представления о строении и развитии личности в психологии сознания
34. В.М.Бехтерев – основоположник отечественной медицинской психологии
35. Пути развития отечественной психологии в 20-50-е годы XX столетия
36. О соотношении личностно-ориентированного и человеко-сообразного типов образования
37. Объективно-личностные факторы и их влияние на труд учителя
41. Личностный рост военнослужащих в группе
42. "Жизнь учит лишь тех, кто ее изучает". В.О.Ключевский
43. Личностные ресурсы преодоления ситуации социально-экономической депривации
44. Личностно-ориентированное образование
45. Эмоционально-личностные особенности старшеклассников, как фактор включенности в учебную группу
46. Личность и личностный рост
47. Значение концепции общения М.И.Лисиной для отечественной психологии
48. Деловые и личностные взаимоотношения при отборе персонала
Конструктор "Цветной", 65 деталей. 
Настольная игра "Ответь за 5 секунд. Детская". 
Увлекательная настольная игра "Геометрика", новая версия. 49. Личностное верховенство местного самоуправления
50. Личностный и социальный аспекты в расколе Русской Православной Церкви
51. Задачи и методы психологического обследования. Миннесотский Многофакторный Личностный Опросник
52. Личностные особенности больных гипертонической болезнью
53. Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения
57. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку
58. Личностно-ориентированный подход в организации уроков по "Технологии" для 8 класса
59. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения
60. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии
61. Педагогическая поддержка личностного саморазвития одаренных старшеклассников
62. Рефлексивность как профессионально значимое личностное качество учителя-логопеда
63. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания
64. Теоретические проблемы личностно-ориентированного образования
Набор со стикерами и фоном "Транспорт". 
Доска гладильная НВ1 Валенсия. Принт чехла "Доброе утро", 46x123,5 см.. 
Бутылочка для кормления "Avent", 260 мл. 65. Формирование личностных качеств у школьников, участвующих в проекте "Спортивная школьная команда"
66. Динамика представления о стиле межличностных отношений психолога
67. Акцентуации характера, взаимосвязь личностных акцентуаций с отклоняющимся поведением
68. Виды личностных опросников
69. Вклад отечественных психологов в развитие психологической науки
73. Восприятие, представление, мышление в психологии
74. Гуманистическая теория личностного развития А.Маслоу, путь к самоактуализации
75. Индивидуально-личностные особенности менеджера как профессионально подготовленного руководителя
76. Исследование личностных особенностей в процессе социализации детей в условиях детского дома
77. Комплекс неполноценности и личностное самоопределение в детстве
78. Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей
79. Личностное реагирование в критических ситуациях
Чайная пара "Loraine" (чашка 180 мл + блюдце). 
Блюдо для запекания "Тайга", 2250 мл. 
Набор столовый детский "Непоседа" (4 предмета). 81. Личностные особенности людей, способных генерировать юмор
82. Личностные особенности психосоматических больных
83. Основные теории мышления в западной и отечественной психологии
85. Профессиональные и личностные качества следователя
89. Роль телефона доверия в эффективном разрешении личностных проблем
90. Связь самооценки и уровня личностной тревожности в среднем возрасте
92. Сравнительный анализ личностной зрелости детей из интерната и из семьи
93. Теории личности в исследованиях зарубежных и отечественных психологов
94. Формирование личностных качеств (откуда и как появляются у человека личностные качества)
96. Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста
Карандаши цветные "Artberry", 24 цвета. 
Комплект пеленок для девочки Idea Kids однотонный из бязи (3 штуки, 120х75 см). 
Подарочная расчёска для волос "Алена". 97. Единая концепция стиля как объединение позиции когнитивного, деятельного и личностного подходов
98. Взаимосвязь личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку
99. Влияние условий перинатального периода на эмоционально-личностное развитие ребенка
