Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование общеучебных умений в курсе технологии

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Успешность решения учащимися учебно-познавательных задач во многом зависит от сформированности приемов мыслительной деятельности: выделении главного, сравнения, обобщения, осуществляемых на основе анализа и синтеза, а так же умений необходимых для постановки и решения проблемы. Процесс выделения главного в учебном материале основывается на определение значимости материала, его ценности и места в системе логических связей данного учебного курса (раздела, темы). Так, в курсе технологии значимым для учащихся материалом, составляющим основу содержания данного курса, являются закономерности взаимодействия в системе &quo ;человек- технология- среда&quo ; и последствия такого взаимодействия на природу, общество, культуру и самого человека. В разделе &quo ;Технология обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения&quo ; центральной идеей являются знания о сущности и общих закономерностях процессов и методов преобразования материалов в законченное изделие (предмет потребления). Упражнение. При изучении тем программы, связанных с обработкой материалов резанием на технологических станках, учащимся предлагается выделить ведущие идеи и понятия. Например, учащиеся 8 класса выделяют следующие основные закономерности данного процесса: - основу всех режущих инструментов составляет &quo ;клин&quo ;; - процесс формоообразования изделия происходит в результате комбинации главного движения и движения подачи; - качество получаемого изделия зависит от правильно подобранного режима резания, наладки оборудования и умений оператора; - формообразование происходит в результате отделения от заготовки &quo ;лишнего&quo ; материала и образования стружки; - процесс резания сопровождается выделением теплоты (нагрев заготовки и режущего инструмента) и т.д. . Не менее важным критерием выделения главного является мировоззренческая, воспитательная ценность материала, которая может усиливаться в результате наглядно- образной демонстрации достижений в области техники и технологии, науки, материальной культуры, народного искусства и ремесел. Целесообразно определить основные умения выделения главного, формируемые у учащихся в процессе решения учебно-познавательных задач: - умение разделять целое на элементарные составные части; - умение выделять существенные и несущественные признаки предметов и процессов; - умение целостного анализа в единстве формы и содержания; - умение выделять в задаче известное и неизвестное; - умение выделять причино-следственные связи и другие зависимости; - умение различать рациональные и нерациональные способы работы; - умение выделять смысловые опорные пункты для составления плана действия; - умение читать и составлять таблицы, схемы, карты (умения кодировать информацию); - умение анализировать собственные результаты познавательной деятельности и результаты деятельности других участников образовательного процесса. В качестве объектов аналитико-синтетической деятельности учащихся в курсе технологии могут выступать образцы материальной культуры, предметы потребления, средства преобразования (станки, инструменты, приспособления), технические устройства и их изображения; явления, технологические процессы и их схематичное представление; объекты и процесс собственной познавательной деятельности учащихся.

Сформированность умения выделять главное создает прочную основу для освоения другого способа мыслительной деятельности- сравнения. В роли предметов сравнения в курсе технологии могут выступать предметы реальной действительности, их качества и признаки, а так же явления и процессы, приемы работы и способы деятельности. Следует подчеркнуть, что: - сравнивать можно только однородные объекты, относящиеся к одному и тому же классу; - общее в объектах сравнения можно устанавливать лишь в случае наличия у них отличительных признаков; - различие между объектами возможно устанавливать только при наличии у них определенного сходства. К дидактическим ситуациям в курсе технологии, диктующим постановку задач на сравнение можно отнести следующие: 1. Сравнение с целью выявления общего в объектах потребления, средствах преобразования материалов, технологических процессах и т.д. Например, выполнить задание: &quo ;Сравнить технологические процессы изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке по обработке древесины и токарно-винторезном станке с целью выделения общего&quo ;. 2. Сравнение с целью выявления особенного, отличительного. Например: &quo ;Укажите особенности устройства и применения строгальных инструментов: рубанка и щерхебеля&quo ;. 3. Полное сравнение: установление сходства и различия. 4. Сравнение с целью выделения главного, основного в технических устройствах, процессах и явлениях. Например: &quo ;Какие процессы лежат в основе функционирования бытовых электроосветительных приборов: керосиновой лампы, лампы накаливания, лампы &quo ;дневного&quo ; освещения?&quo ; 5. Сравнение с целью установления причинно- следственных связей между явлениями. Например: &quo ;Почему в некоторых рецептах при квашении капусты на дно кладут осиновое поленце?&quo ; 6. Сравнение, имеющее целью выяснить отношение учащихся к объектам и процессу собственной деятельности и к деятельности других участников образовательного процесса. Например: &quo ;Дайте оценку спроектированному и изготовленному Вами изделию, с позиции рациональности применяемых приемов работы&quo ;. Целесообразно определить основные умения необходимые для выполнения приемов сравнения, формируемые у учащихся в процессе подготовки и выполнения проектной деятельности: - умения сопоставлять предметы по форме, функционально- целевому назначению, конструкторской и материаловедческой реализации; - умения сопоставлять и противопоставлять предметы по внешним и внутренним признакам и свойствам; - умения различать существенные и несущественные признаки предметов потребления, объектов материальной культуры, материалов и технических устройств и на этой основе находить сходства и различия; - умения сравнивать способы преобразования и обработки материалов, энергии, информации (методы, приемы, алгоритмы); - умения сравнивать способы и результаты организационно- практической самостоятельной деятельности и деятельности других участников образовательного процесса; - умение выполнять сравнение с соблюдением следующей последовательности: определение объекта и цели сравнения; выделение основных признаков; установление отличительных и сходных признаков; формулирование вывода; - умения делать несложные теоретические и практические выводы, по результатам сравнения; - составлять несложные сравнительные характеристики предметов потребления, материалов и средств их преобразования, технических устройств, технологических процессов, способов деятельности и т.д

. Сформированные приемы выделения главного, классификации и сравнения должны заключаться выводом, обобщением, т.е. выделением наиболее общих, существенных признаков, свойств, характеристик, связей, отношений рассматриваемых предметов, процессов, явлений. Следует отметить, что умение обобщать материал формируется поэтапно, в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей учащихся. В курсе технологии используют обобщения разного объема и абстрагирования: частные обобщения (например: построение обобщенной последовательности выполнения конкретной технологической операции - плоскостной разметки); тематические обобщения (например: построение обобщенной последовательности изготовления однодетального изделия из тонко-листового металла); итоговое обобщение (например: построение обобщенного алгоритма формообразования на токарно-винторезном станке). Целесообразно определить основные умения, необходимые для выполнения приемов обобщения, формируемые у учащихся в процессе решения учебно-познавательных задач: - умения делать практические и теоретические выводы на основе анализа и синтеза полученной информации; - умения применять обобщения для систематизации различной по источнику, характеру, сложности, назначению информации; - умения формулировать частные, тематические, итоговые обобщения на основе сопоставления и противопоставления объектов, предметов потребления, образцов материальной культуры, технических устройств и т.д.; - умения формулировать частные, тематические, итоговые обобщения на основе сопоставления и противопоставления способов, методов, приемов технологической деятельности; - умения обобщать собственную познавательную и организационно- практическую деятельность, а так же групповую и коллективную деятельность; - умения оформлять результаты обобщения в удобной и рациональной форме в виде схем, таблиц, планов, моделей и т.д. 6

Но это нужно уточнять. Возвращаясь к содержанию программ IB, хочу отметить как интересный курс «теории познания». Его элементам есть аналоги в нашей школе. Но подход заслуживает большего внимания. Что касается перспектив внедрения IB в России, то тут я пессимист. Наши старшеклассники получают фундаментальное образование по таким предметам, как математика, физика, химия, биология, мы просто не имеем права от этого отказываться. С моей точки зрения, это величайшее наше достижение, и здесь мы до сих пор лидируем. PЧуть раньше Вы упомянули о пяти уровнях содержания образования. Расскажите об этом поподробнее. PЯ имел в виду требования к уровню подготовки выпускников, о которых мы говорили выше. Но эта концепция не была реализована. В новом стандарте результаты образования описаны в виде трех групп требований: требования к предметным умениям, к общеучебным умениям, или учебным компетенциям, и требования к личностному развитию, интеллектуальному в основном. Это достаточно далеко от конкретной учебной практики, и поэтому стандарт, по сути дела, превращается в очень красивую декларацию о намерениях

1. Формирование орфографических навыков в 4 классе (правописание слов с непроверяемыми гласными в корне)

2. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

3. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

4. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

5. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

6. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку
7. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков
8. Формирование грамматических навыков на начальном этапе в основной школе

9. Формирования лексических навыков на уроках французского языка

10. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

11. Разработка и классификация упражнений, направленных на формирование грамматических навыков

12. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

13. Формирование дизайнерских навыков при отделочных работах керамической плиткой в средней общеобразовательной школе

14. Художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях университета

15. Роль спортивных мячей различной формы в физическом развитии учащихся и формировании спортивных навыков

16. Разработка объектов прикладного решения "Мастер-класс" на "1С:Предприятие 8.2"

Дневник школьный "Наушники на мятном".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет из искусственной
349 руб
Раздел: Для младших классов
Треугольные цветные карандаши, 24 цвета ( с точилкой ).
Мягкие цветные карандаши треугольной формы, 24 цвета в комплекте с точилкой.
423 руб
Раздел: 13-24 цвета
Сумка-мини для раскрашивания "Клатч", арт. 01948.
Набор для раскрашивания содержит текстильный пенал-клатч, застегивающийся на молнию, а также пять цветных водостойких маркеров. На обеих
359 руб
Раздел: Косметички, кошельки

17. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

18. Формирование знаний и умений учащихся пятого класса

19. Формирование практических умений и навыков на уроках технологии в условиях недостаточной комплектации мастерских

20. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности

21. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

22. Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики
23. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"
24. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

25. Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся 6х классов

26. Развитие и формирование среднего класса

27. Проблемы развития и формирования среднего класса в России

28. Формирование навыка разговора на иностранном языке и критерии его автоматизированности

29. Формирование понятия призмы и умение ее видеть

30. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

31. Формирование навыков чтения на начальном этапе

32. Фразеологические единицы как средство формирования устно-речевых умений школьников

Качели подвесные "Гном".
Очень прочные универсальные качели, которые можно использовать как в домашних условиях, так и на природе. Основа выполнена из натурального
1400 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Тёрка универсальная Nadoba "Sava", четырёхсторонняя.
Тёрка универсальная четырёхсторонняя. Универсальные терки серии Sava изготовлены из высококачественной нержавеющей стали, обладают не
469 руб
Раздел: Тёрки, мультитёрки
Перчатки одноразовые "Paclan", латексные, размер S, 100 штук.
Прочные эластичные перчатки из латекса, предназначены для полной защиты рук во время уборки, приготовления пищи. Перчатки легко
492 руб
Раздел: Перчатки

33. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

34. Лингвистические основы формирования развития письменной речи в связи с развитием речи учащихся 5–6 классов дагестанской национальной школы

35. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников

36. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

37. Проблема формирования исследовательских умений при проведении лабораторных практикумов

38. Роль мастера производственного обучения в формировании ученического коллектива
39. Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению
40. Формирование вокально-хоровых навыков у младших школьников

41. Формирование навыка произношения у младших школьников средствами стихов и рифмовок на уроках английского языка

42. Формирование словообразовательных умений у дошкольников с общим недоразвитием речи

43. Формирование у младших дошкольников трудовых умений в ходе выполнения поручений

44. Формирование умений к самостоятельной деятельности учащихся

45. Формирование читательских умений у младших школьников

46. Модель формирования творческой среды класса. Зарубежные системы воспитания

47. Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта

48. Формирование навыков понимания другого человека в гуманитарном цикле начальной школы

Качели со столиком, арт. 15-10960.
Летом на даче не обойтись без качелей со столиком. Ведь они предназначены для самых маленьких. Качели можно подвесить с помощью
770 руб
Раздел: Качели
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 230 г/м, 50 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 230 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
370 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Канистра-бочонок со сливом, 20 л.
Изготовлена из пищевого полиэтилена. Пригодна для хранения питьевой воды. Имеет герметичную крышку, позволяющую полностью избежать
443 руб
Раздел: Баки, канистры

49. Формирование здорового образа жизни школьников девятого класса на уроках физической культуры

50. Проблемы формирования промышленности европейского севера России

51. Государственный бюджет, проблемы его формирования

52. Проблемы формирования доходной части бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа

53. Формирование государственного строя США

54. Формирование ответственного правительства в Англии в XVIIIв.
55. Формирования крепостного права. Крепостное хозяйство
56. Формирование Российской Империи и утверждение в ней абсолютизма

57. Способы формирования муниципальной собственности: правовое регулирование и сравнительный анализ

58. Таможенные пошлины и сборы и их роль в формировании доходной части бюджета РФ

59. Формирование правовой культуры общества

60. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

61. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

62. Формирование жанровой разновидности сатирической комедии "На всякого мудреца, довольно простоты"

63. Немецкие парашютисты: создание, формирование, подготовка, оснащение и участие в боевых действиях (немецкие ВДВ во 2-й мировой войне)

64. Формирование российского государства в период правления Ивана IV (Грозного)

Конструктор "Транспорт".
Конструктор «Транспорт» - набор всевозможных машинок и элементов, имеющих отношение к транспорту, в т.ч. зданий (вокзал, милиция, заправка
561 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Настольная игра "Земляничные тропинки".
Очень милая и добрая игра, в которой не может быть проигравших, что очень важно для малышей! Игроки должны помочь собрать медвежатам как
1220 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Счеты "Математика".
Благодаря такой интересной игрушке ребёнок очень быстро научится считать! Игрушка состоит из основания, таблички с примерами и 10-ти дуг с
819 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

65. Последние века Римской империи: истоки формирования западноевропейской средневековой цивилизации

66. Формирование структуры электронного учебника и решение задач на ней

67. Разработка системы по сбору информации о доходах физических лиц для формирования налоговых документов и отчетности для налоговой службы по объединению Сургутгазпром

68. Механизм формирования наркомании и алкоголизма

69. Личность преступника и особенности формирования девиантного поведения

70. Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы
71. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению
72. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

73. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

74. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

75. Формирование личности в среднем школьном возрасте

76. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

77. Семейные отношения и формирование личности ребенка

78. Формирование педагогического мастерства преподавателя технического ВУЗа

79. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

80. Формирование характера в подростковом возрасте

Стул-стол для кормления Вилт "Алекс" (салатовый).
Удобный стульчик-трансформер для кормления Вашего малыша. Можно использовать без столешницы, поэтому по мере взросления вашего малыша, вы
1337 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Говорящий ростомер "Лесная школа".
Обучающий плакат-ростомер поможет и рост измерить, и выучить буквы с цифрами! Нажимай на картинки – играй и учись, слушай любимые потешки
482 руб
Раздел: Ростомеры
Подставка для ножей AK-208ST "Alpenkok", 10x10x22 см.
Размеры: 10х10х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Предназначена для безопасного и гигиеничного
822 руб
Раздел: Подставки для ножей

81. Формирование речевой деятельности младших школьников

82. Потребительские свойства сыров и формирование их в процессе производства

83. Условия формирования военно-административной системы Южного Зауралья в XVII - первой половине XIX века

84. Формирование России как евразийского государства и её роль в современном цивилизационном процессе

85. Проблемы формирования международного имиджа России в постсоветский период

86. Проблемы формирования СНГ
87. Структура и формирование исходных данных, необходимых для расчета параметров технологических схем
88. Формирование характера

89. Биологические факторы формирования личности

90. История формирования научного социально-психологического знания

91. Формирование современной, отечественной этики бизнеса

92. Формирование характера в подростковом возрасте

93. Психологические механизмы формирования социальных стереотипов

94. Влияние политической рекламы на формирование выбора избирателей на примере предвыборной компании России 2003 года

95. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

96. Формирование внимания

Карандаши цветные "Artist", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Толщина линии: 3 мм. Мягкое письмо. Высокое качество.
380 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, белый.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
375 руб
Раздел: Подставки для украшений
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Трехколесный велосипед колясочного типа с музыкально-световой кнопкой.
1800 руб
Раздел: Трехколесные

97. Формирование электронных пучков. Магнитные фокусирующие линзы

98. Основы формирования личности христианина

99. Формирование имиджа, как одна из задач Public Relation


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.