Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Ведущий методист отдела социально-педагогического сопровождения управления образования администрации г. Омска Мозжерова Наталья Анатольевна. Исходя из темы психолого-педагогических чтений, основные вопросы, которое мы сегодня с вами рассмотрим, являются – особенности психологического развития детей дошкольного возраста на разных возрастных этапах, а так же система психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Работа педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения невозможна без знаний теоретических основ и закономерностей развития ребенка дошкольного возраста. В дошкольном возрасте закладываются основы развития детей, и от того, как мы (педагоги-психологи, воспитатели, родители) развиваем детей, во многом зависит их дальнейшая судьба. Особенно важны знания возрастных особенностей детей для выстраивания психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. Вы, конечно, знаете, что в основании периодизации лежат теоретические обоснования разных авторов, (кратко напомним некоторые из них) так например Л.С. Выготский определял возрастные особенности как наиболее типичные для детей того или иного возраста, указывающие на общие направления развитияна том или ином этапе жизни. Формирование личности ребенка происходит в его активной деятельности. Автором данной теории является А.Н. Леонтьев. Основанием данной теории является идея, заключающаяся в том, что на каждом возрастном этапе ведущей является определенная деятельность (общение, игра, учение, труд), обусловливающая основные изменения в личности. Согласно теоретическим положениям, А.А. Бодалева, А.А. Ломова, А.М. Матюшкина органы, системы и психические функции ребенка развиваются с разной интенсивностью и не параллельно. Существуют периоды, в течение которых организм становится особенно чувствителен к определенным воздействиям окружающей действительности. Такие периоды называют сенситивными. Учет вышеперечисленных теоретических обоснований является главным критерием возрастной периодизации в отечественной психологии. Младенческий возраст (0 – 1 года); Ранний детский возраст (1 – 3 года); Дошкольный возраст (3 – 7 лет). (Как мы видим на слайде) В соответствии с периодизацией, дошкольным детством считается период от 3-х до 7-ми лет. Предшествует ему период младенчества (от 0 до 1 –го года) и ранний возраст (от 1-го года до 3-х лет). Мы не станем затрагивать период младенчества (от 0 до 1 года), я думаю, причина этому ясна, это связано с тем, что дети данного возраста не посещают детский сад. В связи с тем, что система дошкольного образования часто включает и ясельные группы, которые посещают дети младшего возраста от 1,5 до 2,5 лет, коснемся особенностей их развития. Рассмотрим возрастные особенности детей раннего возраста. От 1 года до 3-х лет Важнейшим психическим новообразованием раннего возраста является возникновение речи и наглядно-действенного мышления. В этот период происходит формирование активной речи ребенка и понимание речи взрослого в процессе совместной деятельности. Есть одна известная психологическая сказка о мальчике, который заговорил в 5 лет.

Родители с ног сбились, водя его по врачам и экстрасенсам, но все их усилия оставались тщетными. И вот однажды, когда вся семья села обедать, ребенок отчетливо произнес: «Мне не чем есть!». В доме переполох, мама в обмороке, папа не помнит себя от счастья. Когда эйфория прошла, у ребенка спросили, почему он молчал все это время. Малыш вполне резонно ответил: «А зачем мне было говорить? Вы и так все за меня говорили» Для успешного развития речи ребенка необходимо стимулировать высказывания ребенка, побуждать его говорить о своих желаниях. С развитием слушания и понимания сообщений, происходит использование речи как средства познания действительности, как способ регуляции поведения со стороны взрослого. Внимание, восприятие и память детей раннего возраста носят непроизвольный характер. Развитие восприятия происходит на основе внешне-ориентированного действия (по форме, величине, цвету), при непосредственном соотношении и сравнении предметов. Узнать и запомнить ребенок может только то, что ему понравилось или заинтересовало. Основной способ познания ребенком окружающего мира в данном возрасте - это метод проб и ошибок. Свидетельством перехода от периода младенчества к периоду раннего детства является развитие нового отношения к предмету. Который начинает восприниматься как вещь, имеющая определенное назначение и способ употребления. Игровая деятельность носит предметно-манипулятивный характер. К трем годам появляется первичная самооценка, осознание не только собственного «Я», но и того, что «я хороший», «я очень хороший», «я хороший и больше никакой», сознание этого и появление личностных действий подвигает ребенка на новый уровень развития. Начинается кризис трех лет – граница между ранним и дошкольным детством. Это разрушение, пересмотр старой системы социальных отношений. По выражению Д.Б. Эльконина, кризис выделения своего «Я». Л.С. Выготский описал 7 характеристик кризиса 3-х лет: негативизм, упрямство, строптивость, протест-бунт, деспотизм, ревность, своеволие. Формирование личности ребенка во время кризиса 3-х лет происходит во взаимодействии со взрослыми и сверстниками. Кризис 3-х лет напоминает маленькую революцию. Если вспомнить признаки революции можно отметить, что одни не хотят жить по-старому, а другие не могут принять происходящие изменения. Очень большая роль в данный период отводится взрослому, т. к. во многом от него зависят успехи развития ребенка. Именно взрослый определяет характер взаимодействия, руководит актом коммуникации, стимулирует понимание друг друга. И от того, как он реагирует на формирование «самости» зависит формирование самосознания ребенка. Реакции на «Я сам» бывают двух видов: первая – когда взрослый поощряет самостоятельность ребенка и как следствие происходит сглаживание трудностей во взаимоотношениях. Во втором случае если взрослый, несмотря на качественные изменения в личности ребенка продолжает сохранять прежний тип взаимоотношений, то происходит обострение отношений, проявление негативизма. Следующий период, на котором мы остановимся – дошкольное детство. Дошкольное детство – большой период в жизни ребенка: он продолжается с 3 до 7 лет.

В этом возрасте по отношению к окружающим у ребенка формируется собственная позиция. Активность и неутомимость малышей проявляется в постоянной готовности к деятельности. Рассмотрим особенности развития детей 3-4-х лет. В этом возрасте ребенок воспринимает предмет без попытки его обследования. На основе наглядно-действенного мышления к 4 - м годам у детей формируется наглядно-образное мышление. Постепенно происходит отрыв действий ребенка от конкретного предмета. Речь становится связной, словарный запас обогащен прилагательными. Преобладает воссоздающее воображение. Память носят непроизвольный характер, и характеризуется образностью. Преобладает узнавание, а не запоминание. Хорошо запоминается то, что интересно и эмоционально окрашено. Тем не менее, все, что запомнилось, сохраняется надолго. Ребенок не способен долго удерживать свое внимание на каком-то одном предмете, он быстро переключается с одного вида деятельности на другой. Способ познания – экспериментирование, конструирование. В 3-4 года дети начинают усваивать правила взаимоотношений в группе сверстников. Психическое развитие детей 4-5 лет характеризуется использованием речи, как средства общения и стимуляции, расширением кругозора ребенка, открытием им новых граней окружающего мира. Ребенка начинает интересовать не просто какое-либо явление само по себе, а причины и следствия его возникновения. Поэтому главный вопрос ребенка данного возраста «Почему?». Активно развивается потребность в новых знаниях. Мышление – наглядно-образное. Большим шагом вперед является развитие способности выстраивать умозаключения, что является свидетельством отрыва мышления от непосредственной ситуации. В этот возрастной период заканчивается формирование активной речи детей. Внимание и память продолжают носить непроизвольный характер. Сохраняется зависимость внимания от эмоциональной насыщенности и интереса. Активно развивается фантазирование. Способом познания окружающего мира являются рассказы взрослого, экспериментирование. Игровая деятельность носит коллективный характер. Сверстники становится интересными как партнеры по сюжетной игре, складываются предпочтения по половому признаку. Игровые объединения становятся более устойчивыми. В пяти, шестилетнем возрасте интерес ребенка направлен на сферу взаимоотношений между людьми. Оценки взрослого подвергаются критическому анализу и сравнению со своими собственными. К этому периоду у ребенка накапливается довольно таки большой багаж знаний, который продолжает интенсивно пополнятся. Происходит дальнейшее развитие познавательной сферы ребенка-дошкольника. Начинается формироваться образно-схематическое мышление, планирующая функция речи, происходит развитие целенаправленного запоминания. Основной способ познания – общение со сверстниками, самостоятельная деятельность и экспериментирование. Происходит дальнейшее углубление интереса к партнеру по игре, усложняется замысел в игровой деятельности. Происходит развитие волевых качеств, которые позволяют ребенку заранее организовать свое внимание на предстоящей деятельности. Слайд 13. Рассмотрим возрастные особенности детей 6-7 лет Итак, к концу дошкольного возраста ребенок знает что такое «хорошо» и что такое «плохо», а так же может оценить не только чужое, но и свое поведение.

В ее основе находятся совокупные для различных возрастных групп и различных типов учебно-воспитательных учреждений задачи исследования и организации форм, принципов и методов обучения и воспитания. Общая педагогика представляет собой систему, частями которой являются: 1) теория и практика обучения; 2) теория и практика воспитания; 3) теория организации и руководства системой образования. 2. Возрастная педагогика – наука, включающая в себя дошкольную, школьную педагогику, педагогику взрослых, изучающую возрастные особенности воспитания и обучения на разных этапах развития человека. Дошкольная и школьная педагогика представляет собой область, которая изучает условия и закономерности воспитательного и образовательного процесса у детей дошкольного и школьного возраста. Особенность дошкольной и школьной отраслей обусловливается уровнем формирования физических, интеллектуальных, ценностно-мотивационных и эмоциональных способностей и потенциалов детей. Именно на базе найденных и определенных закономерностей и условий психического развития личности ребенка складываются теоретические и практические положения дошкольной и школьной отраслей педагогики. 3. Коррекционная педагогика (дефектология) изучает особенности воспитания и обучения детей с различными дефектами

1. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

2. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии

3. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

4. Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников

5. Психокоррекционная программа на развитие внимания для старшего дошкольного возраста

6. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет
7. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры
8. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

9. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

10. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

11. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

12. Развитие речи

13. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

14. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

15. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

16. Психолого-педагогические основы и управление коллективом

Стержень для роллеров, синие чернила, F.
Стержень для роллера Parker с чернилами синего цвета, толщина линии — 0,5 мм, длина стержня — 112 мм, длина шарика — 0,8 мм. Цвет чернил:
343 руб
Раздел: Стержни для ручек
Маркер выделитель текста Edding "E-345/6S", 6 цветов 1-5 мм.
Для выделения слов или текста в книгах, брошюрах, письмах и т.п. Практически для любой бумаги для копирования и факсов. Высокая
361 руб
Раздел: Текстовыделители
Кружка-хамелеон "Чеширский кот".
Вам нравятся необычные вещи? Любите удивляться и удивлять всех вокруг? Кружка-хамелеон "Чеширский кот" будет поднимать
304 руб
Раздел: Кружки

17. Волонтёрство в психолого-педагогической деятельности

18. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

19. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

20. Игры для развития речи и мышления дошкольников

21. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

22. Психолого-педагогическая практика
23. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка
24. Развитие речи

25. Развитие речи и мышления

26. Словарь ребенка как основа развития речи

27. Психолого-педагогическое обоснование урока

28. Исследование уровня развития речи младших школьников

29. Психолого-педагогическая характеристика учащегося 9 класса

30. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

31. Игровое педагогическое сопровождение детского лидерства

32. Анализ проблемы креативности в современной психолого-педагогической науке

Точилка электрическая Attache, 4хАА.
Точилка электрическая. Работает от 4х батареек типа АА, цвет: черный. Предназначена для заточки карандашей диаметром 6-8 мм.
487 руб
Раздел: Точилки
Настольная игра 48 "Морской бой".
В наборе: игровое поле - 2 штуки, эскадра из 10 кораблей - 2 комплекта, фишки для обозначения выстрелов. Размеры: 27х18х7 см.
492 руб
Раздел: Классические игры
Карандаши цветные "Jumbo", трехгранные, 12 цветов + точилка.
Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не токсичны!. В комплекте: 12
410 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Возрастная динамика развития рефлексии на разных стадиях педагогической профессионализации

34. Результаты психолого-педагогического эксперимента «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения

35. Моделирование сложных системно-деятельностных объектов в психолого-педагогических исследованиях

36. Развитие речи и экологическое воспитание

37. Психолого-педагогическая характеристика личности

38. Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения учащихся в предпрофильной подготовке
39. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе
40. Взаимосвязь развития мышления с памятью и речью у детей младшего школьного возраста

41. Идивидуальный подход к детям в процессе занятий по развитию речи

42. Лингвистические основы формирования развития письменной речи в связи с развитием речи учащихся 5–6 классов дагестанской национальной школы

43. Неуспевающий ребенок как психолого-педагогическая проблема

44. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

45. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

46. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

47. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников

48. Психолого-педагогическая характеристика учащегося

Френч-пресс АК-719/60 "Alpenkok", 600 мл, бежевый.
Объем: 600 мл. Френч-пресс из упрочненного стекла в корпусе из высококачественного термостойкого пластика. Упрочненное стекло,
312 руб
Раздел: Френч-прессы
Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм.
Перьевая ручка Silk Prestige. Перьевая ручка Golden Prestige. Ручка упакована в индивидуальный пластиковый футляр. Цвет корпуса:
375 руб
Раздел: Металлические ручки
Сменная кассета "Барьер 7", для воды с повышенным содержанием железа, для всех типов фильтров "Барьер", 2.
Кокосовый активированный уголь очищает от активного хлора, органических загрязнений и т.д. Обработка активированного угля серебром
551 руб
Раздел: Фильтры для воды

49. Психолого-педагогические аспекты тестирования

50. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

51. Психолого-педагогические основы математического мышления

52. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

53. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

54. Психолого-педагогический консилиум, проведение консилиума в ДОУ
55. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка
56. Развитие речи детей с общим нарушением речи в театрализованной деятельности

57. Развитие речи дошкольников

58. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста

59. Социально-педагогическое сопровождение подростка из многодетной семьи

60. Значение труда в уголке природы для развития личности ребенка с отклонениями в развитии речи

61. Система игр по развитию речи детей младшей группы

62. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

63. Леворукость как психолого-педагогическая проблема

64. Объект, предмет, гипотеза и концепция психолого-педагогического исследования

Контейнер универсальный, 4 выдвижные секции, большой.
Может использоваться как бокс для канцелярских или любых иных офисных принадлежностей, а также строительных мелочей и пр. Легко
1084 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шарики, 100 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 6 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
733 руб
Раздел: Шары для бассейна
Дождевик для велосипеда Bambola.
Дождевик надежно защитит от непогоды вашего малыша. Прост и удобен в использовании. Крой создан с учетом форм большинства современных
313 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

65. Особенности личности и психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков

66. Психическое здоровье, как психолого–педагогическая проблема

67. Психолого-педагогическая диагностика: методологические основы, типы данных

68. Психолого-педагогическая практика в школе

69. Психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушениями интеллекта

70. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении
71. Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков
72. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

73. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

74. Психолого-педагогический эксперимент, его сущность и основные виды

75. Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

76. Развитие речи у детей

77. Значение игровой деятельности в развитии речи детей

78. Психолого-педагогическая подготовка специалистов безопасности жизнедеятельности (БЖД)

79. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

80. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

Чехол для телефона - кошелек, 14.5x9х3.5 см.
В Вашей необъятной сумке невозможно разыскать телефон или кошелек? Направляясь на ланч или шоппинг, Вам приходится брать с собой массивный
396 руб
Раздел: Сумочки для телефонов
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: красный.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Дневник школьный "Наушники".
Формат: А5 (215x170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Материал обложки: искусственная кожа. Способ
370 руб
Раздел: Для младших классов

81. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

82. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению

83. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

84. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

85. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие

86. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста
87. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью
88. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

89. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

90. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

91. Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста

92. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

93. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

94. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

95. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

96. Педагогическая поддержка в системе школьного начального образования

Настольная игра "Большая стирка".
"Большая стирка" – забавная настольная игра про дружный поиск парных носков для интернациональных друзей. Помогает развивать
357 руб
Раздел: Карточные игры
Корзина универсальная, 550x170x395 мм.
Материал: пластик. Размер: 550x170x395 мм. В ассортименте без возможности выбора.
390 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Набор для приготовления роллов "Мидори".
С набором "Мидори" Вы сможете приготовить роллы различной формы в домашних условиях. В комплект входят специальные
562 руб
Раздел: Принадлежности для суши

97. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

98. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

99. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

100. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.