Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Личностно-ориентированное образование

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Основные тенденции развития системы в мировой педагогической практике. Политика изменилась за эти годы. Неудовлетворенность во многих странах и поэтому реформы. С этой целью нужно выработать стратегию. Результаты более 60 стран показали что самые высокие рез-ты по математике и естествозн показали в Сингапуре. также Южная Корея и Япония. Рез-ты российских школьников попали в ср. группу. При этом по заключению комиссии школьнику хуже владеют методич. и эколог. знаниями. Больших успехов наши шк. достигли в фактологических предметах. Что касается умений интерпретировать и применять знания и т.п. то здесь школьники были не на высоте. Именно эти умения демонстрировали шк-ки этих стран. По рез-ам проведенного сравнит. налази были сделаны рекомендации к реформированию сис-мы образования. Рекомендации: 1) Усиление практ. направленности содержания естеств. науч. цикла и применение знаний на практике. 2)Изменение процента уч. дея-ти на интеллектуальное развитии уч-ся за счет уменьшения доли репродуктивной деят-ти. Увелицение веса заданий для объяснения окружающих явлений. Уисиление знаний к-е уч-к получает вне школы из различных источников. в 1997г. были проведены тестирования выпускников школ разных стран по мат-ке и физике. Цель: сопоставить разные сис-мы, оценить состояние выпускников. Рез-ты показали что 2е место по мат-ке и 3-е по физике. Однако данный теор. материал и естественно-науч – Россия вошла в среднюю группу. Проверка проводилась по 3 областям. 1)Содержательный – какой понятийный аппарат освоил ученик за годы в школе. 2)контекстуальная область. т.е. может ли ученик использовать знан. при решении задач в реальных условиях. 3)проф. область- это сформированность проводить лог. операции и устанавливать причинно-следств. связи при решении повседневных задач. основные выводы были сделаны сл: а)недостаточный уровень естественно-науч. грамотности росс. учеников. не сформированы умения решать в жизни. Т.О. результаты показали что нужно интеллектуальное новое развитие уч-ся, для преодоления сложившейся сит-ции. Сис-мы обр. в любой стране призвана развивать способствовать реализации экономического и культурного развития, ибо именно шк. и вуз готовит чел. к деят-ти в разных сферах потич и т.п. деят-ти. Способности обр. учр-я достаточно гибко реагировать на запросы общества – гибкость сохранять накопленный опыт. В книге «школа для 21 века» - преоритеты реформирования. Американский педагог Филипп Шленте поддерживает, что на вопросы: «Что вы хотите от школ?» - получал один и тот же ответ. «нам нужны люди к-е умеют учиться самостоятельно». Современный работодатель заинтересован в таком работнике к-й умеет думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы, обладающий критич. и творч. мышлением. – владеет глубоким слованрым запасом на глубоком понимании гуманитарных знаний. По убеждению Шленте, те уч-ся которые хорошо усвоят базовые программы, научатся применять свои знания в знакомых сит-ях, но не будут уже см. работать с инф-ией, не могут рассчитывать на успех в инф-ом обществе. Т.О. выпускник обр. шк. к-й будет трудиться в 21 в.

должен овладеть определенными качествами личности: 1)гибко адаптироваться в меняющихся жизненных сит-ях, самостоятельно преобретая знания. Умело применяя их на практике для решения разнообразных проблем, чтобы напротяжении всей жизни иметь возможность найти в не место. 2)самостоятельно критически мыслить, уметь видеть реально-возникающую трудности используя совр. технологии. 3)четко сосзнавать где и каким образом знания окр. действительности. быть способны генерировать новые идеи, творчески мыслить. 4)Грамотно работать с инф-ией, умственные приемы. 5)быть коммуникабельным в различных группах в том числе. Уметь работать сообща, преотвращая конфликты умело выходя из них. 6)См. трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня. После запуска спутника в США наступла опасность реформированя школы. Американскими учеными был разработан проект: «Нация в опасности». «Образование мирового класса». – штат Верджиния. Кем должны стать уч-ся в процессе обучения?: 1)реализовавшейся личностью. 2)личность стремящаяся потдерживать др. людей. 3)жизнь, как постоянное учение. 4)деятельный участник культурного развития. 5)высококвал. работник. 6)информированного гражданина. 7)защитник окр. среды. 2 блок. Общие учебные интеллектуальные умения, различные мыслительные или коммуникативные навыки. Уметь работать с колич. данными тесно сотрудничать с др. людьми. Т.О. Главное стратегическое развитие сис-мы школ: это внимание педагога и психолога к студенту и ученику к их деят-ти, а не преподавание. было бы ведущей в тандеме ученик-учитель, а не было учитель-ученики. Именно так должна быть построена сис-ма. Наиболее яркий представитель в гуманистической пед. Роджерс выделил основные принципы: 1)Индивид находится постоянно в центре меняющегося мира. от сюда сл. выводы: 1)для каждого индивида значим внутр. мир. 2) этот мир не может воспринимать его внутр. мир. 3)чел. воспринимает окр. мир дят-ть сквозь призму собственного отношения и понимания. 4)Индивид стремиться к самопознании и самоорганизации. обладает самопоследовательностью. Самосовершенствование, развитие происходит на основе взаимодействия с др. людьми. Многие взгляды Роджерса легли в основу пед. псих. и личностной педагогики. Однако в условиях классно-урочной сис-мы в пед. реализовать эти идеи трудно. В условиях Л.О.О. – учитель приобретает иную форму, к-я не меняет значение. Если при трад. обучении учитель был контролером, ученик источником знаний, то при новой парадигме обр. – учитель выступает как организатор самостоятельной активной деят-ти ученика. Его проф. умения должны быть направлены не просто на контроль а на диагностику их д. и чтобы вовремя помочь устранить трудности. л.о.о. предусматривает дифференцированный подход к обуч. а так же его подготовки, его способностей и задатков. В настоящее время практически все развитые страны мира осознали необходимость реформирования нац. сис-м обр-я с тем чтобы ученик и студент действительно стали цент. фигурами уч. процесса, чтобы познават. д. уч-ся была в центре внимания педагогов исследователей, а также разработчиков обр.

программ и ср-в обучения и админ. работников. Говоря о необходимости последовательной реализации л.о. подхода в обучении и воспит. уч-ся необходимо иметь в виду целостную личность реб. его эмоц. и дух. сферу. Большенство инф-ых технологий постиндустриального общества в отличии от индустриального общества конца 19 – нач. 20 в. были в большей степени заинтересованы в том, чтобы его граждане были способны см. активно действовать, принимать решения. Гибко адаптироваться к изменяющимся условиям. Условия – это условия к-е смогут обеспечиться возможности. 1)вовлечь каждого уч-ся в активных познават. процесс, деят-ть. 2)совместная работа в сотрудничестве при решении разнообразных проблем когда нужно проявлять соответствующее коммуникабельные умения. 3)широкое общение со сверстниками др. школ. 4)свободый доступ к необходимой инф-ции в инф-ых центрах, культурных и научных. С целью формирования независимого аргументированного мнения той или иной проблемы. Постоянное испытывание своих интелликтуальных нр-ых сил в действительности и умение их решать совместными усилиями. И эта задача в первую очередь технологии обучения а не содержания. Процесс обучения не заканчивается –он становится неприрывным. Сис-ма непрерывного обр. –это демонстрация а насущная потребность каждого чел. Возникла необходимость не тлько в очном обучении но и в дистанционном , на основе совр. инф-ых тех-ий (Интернет и т.п.). Решать все эти актуальные проблемы надо эффективно и последовательно и в более короткий срок, ибо в потребности перестройки обр. очивидно еще и сегодня. Среди разнообр. проявлений наиболее адекватны поставленным целям явл. сл. 1)обучение в сотрудничестве 2)методы проектов. 3)разностороннее обучение. 4)портфель ученика. Билл Клинтон в книге Филиппа Клин. «Технология 21 века» . Главной чертой отличительной гуманистич. подхода в психологии явл. ученик, индивид и личность, его потребности. – четкая ориентация на сознательное развитие самостоятельности. Такой подход рассматривается в мировой пед. практике как альтернатива традиционному кК основанный на основе готовых знаний и их произведений. в мир. практике неоднократно предпринимались попытки реализовать идеи. (Руссо, Песталоции, Мантесории, Ушинский). При всем различии концепции этих педагогов их объединяте стремление – воспитать свободную личность. предоставив творческую атмосферу. Эти идеи были положены в основу открытых школ или классов, открытого обр. Основными принципами откр. обр. – были провозглашены: - индивидуальное обучение, -отвественность за собственные успехи. –сотрудничество.- направленность на непрерывное обр. Обучение строилось на принципах деффиринсации и по индивид. программам. Открытые школы к-е продолжают функ-ть в странах и придерживаются индивидуальных планов для каждого ученика. Педагоги этих стран придерживаются общих рекомендаций и требований к уровню овладения уч. материалом в остальном (планирование работы дня, темп продвижения, в выборе уч. предметов на день и т.д.) Активность уч-ся в этих школах полностью поставлена под ответственность самих уч-ся – очень высовкая.

Психология и педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 20. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 21. Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов н/Д: Издательство «Феникс», 1997. 22. Урбанович А. А. Психология управления: учеб. пособие. Минск: Харвест, 2004. 23. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996. Примечания 1 См.: Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. М., 1977. 2 Научить учиться – это значит обучить каждого студента методике восприятия и переработки информации, приемам чтения, ведения записей при слушании и чтении, принципам самоорганизаци, использования знаний при анализе новой информации, соотнесению непонятного с известным и понятным, самопроверке усвоения, технике преобразования текста и т. п., создать у него психологический настрой к учению, самостоятельной работе. 3 Авторитет педагога – это социально сложный структурированный феномен, качественно характеризующий систему отношений к педагогу и детерминирующий эффективность решения им профессиональных задач. 4 Каган М. С

1. Развитие представлений о смысловых образованиях личности в деятельностном подходе

2. Теоретические проблемы личностно-ориентированного образования

3. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

4. Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы бакалавра физико-математического образования профиль информатика

5. Деятельностный подход в педагогике

6. Государственная, общественная и личностная ценность образования
7. Методологическое и логическое основания применения системно-философского подхода к изучению конкретных систем различной природы
8. Об одной программе развития многоуровневого высшего образования в рамках интенсивных технологий обучения

9. Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении

10. Система контрольных и зачетных работ по химии для учащихся 10-12 классов трехгодичного обучения вечерней школы

11. Деятельностный подход к исследованию личности

12. О соотношении личностно-ориентированного и человеко-сообразного типов образования

13. Личностно-развивающее образование в современной педагогике

14. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)

15. Личностно-ориентированное развивающее обучение И.С. Якиманской

16. Физиогномика (отрывок из работ Аристотеля) ([Доклад])

Сахарница с ложкой "Mayer & Boch", 450 мл.
Оригинальная сахарница MAYER&BOCH выполнена из высококачественного стекла и нержавеющей стали. Данная модель отличается современным
655 руб
Раздел: Сахарницы
Конструктор "Краски дня. Утро", 55 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
330 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные с рюшями, арт. 1141, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые

17. Контрольная работа по системному анализу

18. Модульное обучение в системном образовании взрослых

19. Личностно-ориентированные технологии в обучении детей

20. Личностно-ориентированный подход на уроках математики

21. Место и функции методологии педагогики в научно-методическом обеспечении модернизации образования

22. Из опыта работы с одаренными детьми в центре образования «Олимп»
23. О создании системы непрерывного образования учителей физики (из опыта работы)
24. Музейная педагогика в аспекте регионального культурологического образования студентов

25. Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении

26. Системный анализ Бишкекского Городского Департамента Образования

27. Лабораторные работы по системному ПО

28. Системный подход к построению основных терминов и понятий образования

29. Развитие педагогики и образования в Советском Союзе. Современное состояние

30. Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении

31. Социальная педагогика в структуре социологии образования

32. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

Ведро-контейнер для мусора, 50 литров, серое, качающаяся крышка.
Объем: 50 литров. Размер: 74х40х35 см. Материал: пластик.
1124 руб
Раздел: Корзины для бумаг, мусора
Автокресло Еду-Еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: оранжевый, 9-36 кг).
Автокресло разработано для детей весом от 9 до 36 кг. Группа веса 1/2/3 (ECE R44/04). Каждая деталь автокресла спроектирована должным
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Набор цветных карандашей (24 штуки).
Набор цветных карандашей "Crayola" порадует своим качеством письма и цветами. Изготовленные в соответствии с высокими
591 руб
Раздел: 13-24 цвета

33. Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения

34. Личностно-ориентированное обучение

35. Личностно-ориентированное обучение истории в школе

36. Личностно-ориентированные технологии обучения

37. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

38. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения
39. Личностный фактор в системе теоретической педагогики
40. Педагогика воспитательной работы с персоналом правоохранительного органа

41. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике

42. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания

43. Социальная работа в области образования

44. Дифференцированный подход как условие личностно-ориентированного обучения

45. Семейно-ориентированный подход в работе с детьми нуждающимися в государственной защите

46. Производство отделочных работ

47. Штукатурные работы с основами охраны труда

48. Производство работ по возведению жилого кирпичного здания

Развивающая настольная игра "Игротека 5+" (настольные игры "Турбосчет", "Зверобуквы",.
Это идеальная подборка для малышей-дошкольников. На скорость и на подумать. Благодаря увлекательным играм ребенок освоит: порядковый счет,
2048 руб
Раздел: Математика, цифры, счет
Опора для балдахина Карапуз (с обручем).
Держатель балдахина крепится к короткой либо к длинной стороне кроватки, в зависимости от размера и формы балдахина. Чтобы накрыть
349 руб
Раздел: Балдахины, держатели
Багетная рама "Patricia" (цвет - белый + золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
698 руб
Раздел: Размер 30x40

49. Общие виды работ, выполняемых на воздушных судах

50. Структура и алгоритмы работы спутниковых радионавигационных систем

51. Принцип работы и назначение телескопа

52. Эволюция, образование и структура Вселенной

53. Обитатели подводного мира (Доклад)

54. Факторы вызывающие мутацию (Доклад)
55. Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр
56. Ориентирование по карте в движении

57. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности

58. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

59. Воспитательная работа с личным составом в период подготовки к воинской службе (Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ)

60. Обеспечение работы с/х предприятия в условиях радиактивного заражения (WinWord)

61. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях

62. Мерзлотные явления в земной коре (кpиолитология) (. Иpкутская область. Доклад)

63. Особенности озёр России (Доклад)

64. Греция (Доклад)

Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/хром.
Перьевая ручка Silk Prestige. Цвет корпуса: черный/хром. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
375 руб
Раздел: VIP-ручки
Средство для мытья посуды Finish "All in 1 Shine&Protect", (лимон), 65 штук.
Средство для посудомоечных машин с функцией "блеск и защита" обеспечивает сверкающую чистоту и блеск посуды, а также защищает
880 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Головоломка "Шар-лабиринт 138 шагов", диаметр 19 см.
Это средняя по сложности, самая известная и популярная модель. Диаметр сферы составляет 19 см, внутренний лабиринт насчитывает 138 шагов.
679 руб
Раздел: Головоломки

65. Коста-Рика (Доклад)

66. Озеро Байкал (Доклад)

67. Саудовская Аравия (Доклад)

68. Таиланд (Доклад)

69. Урбанизация и заселенность территории (Доклад)

70. Экономическое развитие Западносибирского региона (Доклад)
71. Отчет о производственной практике менеджера сервисной службы компании (производство топографо-геодезических работ)
72. Буровые работы

73. Железомарганцевые образования Тихого Океана

74. Понятие государственного бюджета (Доклад)

75. Состав нормативных документов, регламентирующих организацию работы с документами

76. Товарищества собственников жилья: порядок образования, функции, основания реорганизации и ликвидации товарищества

77. Английский Билль о правах 1689 г., Акт об устроении 1701 г. (Доклад)

78. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

79. Доклад: Страны мира во второй половине XX века. Франция.

80. Образование древнерусского государства

Швабра "Бабочка".
Швабра "Бабочка" предназначена для уборки напольных покрытий.
490 руб
Раздел: Швабры и наборы
Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки

81. История образования Москвы

82. Образование и наука конца 19 начала 20 века

83. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма

84. Внешнеэкономические сделки: правовое регулирование и коллизии (Доклад)

85. Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

86. Контрольная работа по муниципальному праву Вариант 2
87. Типы государства (Доклад)
88. Контрольная работа по Римскому праву

89. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

90. Закрытые административно-территориальные образования РФ

91. Порядок увольнения с работы и его оформление

92. Прием на постоянное место работы

93. Лабораторные работы по охране труда в Угольной промышленности

94. Контрольная работа по курсу экологического права

95. "Education" (Образование в англоязычных странах)

96. Контрольная работа по Английскому языку

Аэрозоль от клещей и комаров "Gardex Baby" на одежду, 100 мл.
Аэрозоль "Gardex Baby" от клещей и комаров, для обработки детской одежды 100 мл. Обеспечивает эффективную защиту от клещей
319 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Педальная машина Pilsan "Herby", синяя, арт. 07-302.
Замечательная машина "Herby" с сигналом подарит ребенку массу положительных впечатлений и эмоций, она прекрасно управляется и
2911 руб
Раздел: Педальные машины
Масло детское для массажа "Natura Siberica Little", 200 мл.
Детское масло для массажа предназначено специально для самых маленьких. Органическое масло шиповника восстанавливает и увлажняет кожу.
419 руб
Раздел: Масло для тела

97. Особенности работы с антонимамми в школе

98. The School Education in Great Britain (Школьное образование в Великобритании)

99. Контрольная работа по английскому языку (Тюмень)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.