Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Динамика представления о стиле межличностных отношений психолога

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТКАФЕДРА ПСИХОЛОГИИДИНАМИКА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СТИЛЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПСИХОЛОГА У СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО И ВТОРОГО КУРСОВ КАФЕДРЫ «ПСИХОЛОГИЯ» ИАТЭКурсовой проектОБНИНСК 2008 ОглавлениеВведение Глава 1. РАЗВИТИЕ СТИЛЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ПСИХОЛОГА В ВУЗЕ 1.1 Выбор профессии и профессиональное становление 1.2 Формирование стиля межличностных отношений у психолога 1.3 Анализ подходов к изучению межличностных отношений Глава 2. Экспериментальное изучение представления о стиле межличностных отношений у студентов кафедры «Психология» ИАТЭ 2.1 Описание психодиагностического эксперимента 2.2 Сравнительный анализ представления о стиле межличностных отношений психолога с самооценкой собственного стиля межличностных отношений у студентов 1 и 2 курсов 2.3 Выводы Заключение Глоссарий Библиография ПРИЛОЖЕНИЯ ВведениеКаждый человек в своем личностном и профессиональном развитии взаимодействует с окружением. Для кого-то межличностные отношения это необходимый элемент профессии. Всегда ли мы верно выбираем свою будущую профессию, поступая в ВУЗ? Бывает, представления абитуриентов не совпадают с реальной картиной обучения в ВУЗе, что в будущем может сказываться на их успешности. В ходе обучения в ВУЗе на основе изучения материала, закрепления его на практике у студентов постепенно формируется профессиональная идентичность. Для психолога как профессионала необходимы такие качества как хорошо развитые коммуникативные способности, тактичность, чувство ответственности, умение сопереживать, эмоциональная устойчивость, наблюдательность, внимательность, аналитический ум, развитая словесно-логическая и образная память. Безусловно, их роль очень велика, так как отсутствие хотя бы одного качества может сказываться на успешности выполнения своей работы. Одним из самых важных качеств, которым должен обладать каждый психолог, является коммуникативная компетентность. Профессиональный психолог должен обладать способностью эффективно взаимодействовать с окружающими людьми в системе межличностных отношений. Понятно, что эти качества формируются ни сразу, что для этого нужно время. Данная проблема, а именно формирование стиля межличностных отношений у психологов в период обучения и обусловила тему работы: «Динамика представлений о стиле межличностных отношений психолога у студентов 1 и 2 курсов кафедры «Психология» ИАТЭ». Объект исследования: представления о стиле межличностного отношения психолога у студентов первого и второго курсов специальности «Психология» ИАТЭ. Предмет исследования: динамика представления о стиле межличностного отношения психолога у студентов первого и второго курсов специальности «Психология» ИАТЭ. Цель исследования: изучить динамику представления о стиле межличностных отношений психолога у студентов первого и второго курсов специальности «Психология» ИАТЭ. Гипотеза: Представления о стиле межличностных отношений психолога у студентов специальности «Психология» на протяжении первых двух лет обучения остаются стабильными и неизменными.

Задачи: 1. Провести теоретический анализ по проблеме развития стиля межличностных отношений при подготовке психолога в ВУЗе. 2. Выбрать и теоретически обосновать методику диагностики стиля межличностных отношений. 3. Описать план экспериментальной работы по диагностике стиля межличностных отношений второго курса. 4. Экспериментально изучить представления студентов второго курса о стиле межличностных отношений психолога. 5. Провести сравнительный анализ полученных результатов и результатов исследования в прошлом году. 6. Сделать выводы по полученным результатам. Методы исследования: анализ литературы по теме исследования, психодиагностические методы, метод констатирующего эксперимента, статистические методы. Методологическая основа исследования: концепция профессионального становления психолога Н.С. Пряжникова и Е.Ю. Пряжниковой, концепция к пониманию личности Т. Лири, концепция типа профессий Е.Е. Климова. База исследования: Кафедра психологии ИАТЭ Глава 1. РАЗВИТИЕ СТИЛЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ПСИХОЛОГА В ВУЗЕ 1.1 Выбор профессии и профессиональное становлениеПроблемой выбора профессии очень актуальна в наше время. К сожалению, сейчас основными критериями выбора профессии является не только желание способности самого обучающегося, но и социально-экономический уровень родителей. Очень важно, чтобы будущие студенты еще в школе сформировали навыки овладения знаниями и положительное отношение к учебе. Так как стереотипы отношения к учению, возникающие в школе, в дальнейшем могут распространяться и на другие сферы. Немало важным является процесс самоопределения будущих студентов. Этот многоступенчатый процесс, можно рассматривать под разными углами зрения. Во-первых, как серию задач, которые общество ставит перед формирующейся личностью и которые эта личность должна последовательно разрешить в течение определенного периода времени. Во-вторых, как процесс поэтапного принятия решений, посредством которых индивид формирует баланс между своими предпочтениями и склонностями, с одной стороны, и потребностями существующей системы общественного разделения труда — с другой. В-третьих, как процесс формирования индивидуального стиля жизни, частью которого является профессиональная деятельность. В психологическом плане самоопределившаяся личность - это субъект, осознавший, что он хочет (цели, жизненные планы, идеалы), что он есть (свои личностные и физические свойства), что он может (свои возможности, склонности) и что от него хочет или ждет коллектив. Что касается профессионального самосознания, то здесь также приходится учитывать следующее: личность профессионала формируется вместе с развитием личности ученика-подростка, студента и уже работающего специалиста. Профессиональное становление любого человека имеет, в целом, три стадии: - допрофессиональное развитие. На этой стадии интенсивно идет биологическое и социальное развитие человека, что становится основой для его дальнейшего приобщения к труду, также происходит знакомство с конкретными профессиями; - выбор профессии и профессиональная подготовка. Человек делает выбор в пользу конкретной профессии и направляет свою активность на овладение, при этом раскрываются способности и возможности человека, продолжается его личностное развитие; - непосредственная трудовая деятельность.

На этой стадии продолжается профессиональное развитие человека, он совершенствуется в своей профессии, достигаются различные уровни профессионализма, человек раскрывает свой потенциал. Самой важной в профессиональном становлении является вторая стадия, так как именно здесь приобретаются основные знания, умения и навыки, которые являются главными в будущей практической деятельности профессионала. Сущностью профессионального образования является формирование личности будущего специалиста, опирающегося на научные знания, умения и навыки. Сама личность при этом определяется через систему интересов и ценностей, которые являются стержнем любой профессиональной деятельности, в том числе и психологической. Наиболее всесторонне личность проявляет себя, когда пытается реализовать в деятельности свои лучшие силы, когда пытается найти и реализовать себя в сложном мире. Главный смысл не только профессионального образования, но и развития личности в целом сводится к тому, чтобы сориентироваться в основных идеях и ценностях общественных систем, где человеку приходится самоопределяться. 1.2 Формирование стиля межличностных отношений у психолога Важную роль при формирование стиля межличностных отношений играет обучение в высшем заведении. Вузовское обучение имеет свои особенности, школьникам приходиться перестраивать свою мыслительную деятельность после школы. В ВУЗе совсем другие требования к изучению дисциплин, другое отношение преподавателей. Обучение в ВУЗе требует большей самостоятельности, ответственности. Требования предъявляются каждому абитуриенту на любой специальности, в том числе и студентам-психологам. Данные требования могут быть одинаковыми, но основным различием, отличающих технические специальности от специальности «Психология», выступает содержание предмета. На данном этапе обучения кроме дисциплин, направленных прямо на изучение психологических знаний, преподается очень много общих предметов, которые формируют навыки обучения в вузе, таких как самостоятельная работа с учебниками и книгами, конспектирования лекций, эффективное слушание. Так, в программе дисциплин на первом курсе, направленных на формирование профессионально-важных личностных качеств, есть такие дисциплины, как «Введение в профессию», «Психология общения», «Общая психология», «Психологический практикум». Уже на данном этапе у студентов-психологов формируется научное знание и представление по выбранной профессии, формируется культура профессионального общения, формируются теоретические основы психологической науки, а также конкретные знаниями, умениями и навыками работы с людьми. На втором курсе количество специальных дисциплин увеличивается. Студенты получают знания по «Возрастной психологии», «Общей психологии», «Психологическому практикуму», «Психофизиологии». Н.С. и Е.Ю. Пряжниковы выделяют следующие этапы профессионального формирования индивидуального стиля деятельности психолога: На первом этапе важно осваивать профессиональную деятельность по уже отработанным схемам и процедурам, то есть научиться работать так, «как положено». Именно это гарантирует успешное выполнение поставленных задач.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1980. 2. Атватер И. Я Вас слушаю. М., 1984. 3. Богомолов Н. Н. Доктрина "человеческих отношений". М., 1970. 4. Бодалев А. А. Личность и общество. М., 1983. 5. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Гроссмейстер общения. М., 1996. 6. Добрович А. А. Общение: наука и искусство. М., 1997. 7. Крижанская Ю. С., Третьякова В. Н. Грамматика общения. Л.,1990. 8. Куницина В. Н. Стиль общения и его формирование. Л., 1985. 9. Леонтьев А. А. Психология общения. М., 1997. 10. Ночевник М. Н. Психология общения и бизнес. М., 1995. 11. Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений. Киев, 1990. 12. Пиз А. Язык телодвижений. Н. Новгород, 1994. 13. Швальбе Б., Швальбс X. Личность. Карьера. Успех. М., 1993. 14. Ягер Дж. Деловой этикет: Как выжить и преуспеть в мире бизнеса. М., 1994. 15. Яккока Л. Карьера менеджера. М., 1990. Раздел V. ПСИХОЛОГИЯ КОЛЛЕКТИВА Лекция 18. Группа и ее структурная организация Проблема группы как важнейшей формы социального объединения людей в процессе совместной деятельности и общения – одна из центральных в социальной психологии

1. Русские в Киргизии: социокультурная динамика межэтнических отношений

2. Отношения России и ВТО на современном этапе

3. Административно правовые отношения (Контрольная)

4. Функционирование пословиц и поговорок в немецком языке, отражающих межличностные отношения

5. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

6. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
7. Личностные качества родителей и их влияние на стиль отношения к ребенку
8. Изучение теории личности и межличностных отношений

9. Межличностные отношения, как негативный фактор воздействия на человека

10. Потенциал влияния русского зарубежья на динамику российско-американских отношений

11. Влияние стиля родительских отношений на формирование личности подростка

12. Системный подход к анализу межличностных отношений. Содержание межличностных отношений

13. Личность и межличностные отношения

14. Общение и межличностные отношения

15. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

16. Двойной подход в межличностных отношениях японцев (Ути то сото)

Набор кукол "Шарлотта Земляничка" (с одеждой).
Игровой набор "Шарлотта Земляничка" состоит из четырех мини-кукол высотой 8 см и массы полезных аксессуаров. Благодаря
1599 руб
Раздел: Шарлотта Земляничка
Именная ложка с надписью "София".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу - именная ложка. Ложка изготовлена из нержавеющей стали, а ее
388 руб
Раздел: Прочее
Сушилка для белья напольная складная, 180x55x96 см, голубая.
Сушилка для белья напольная складная. Размеры: 180x55x96 см. Цвет каркаса: бело-голубой.
936 руб
Раздел: Сушилки напольные

17. Основные результаты деятельности Газпромбанка в сфере кредитных отношений за 2000 год

18. Общее понятие об общении, как основе межличностных отношений

19. Изучение межличностных отношений с использованием методологии транзактного анализа (на примере отношений в браке)

20. Взаимосвязь характера межличностных отношений подростков-маргиналов с родителями и отношения к национальным традициям

21. Структурно-семантические особенности пословиц и поговорок, отражающих межличностные отношения

22. Внутрикорпоративные отношения и фирменный стиль ОАО "Первомайскхиммаш"
23. Межличностные отношения в детской группе
24. Анализ зарождения и становления межличностных отношений и их влияния на социальный статус

25. Взаимосвязь лидерских качеств личности с ее статусом в системе межличностных отношений

26. Взаимосвязь самооценки старших школьников и уровня адаптации в системе межличностных отношений

27. Влияние детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников

28. Влияние темперамента на межличностные отношения в студенческой группе

29. Влияние эстетических норм на межличностные отношения старших школьников

30. Изучение межличностных отношений будущих специалистов–педагогов в период обучения

31. Исследование межличностных отношений учащихся старших классов

32. Личность и межличностные отношения

Мат для швабры Vileda "Ultra MaX" для швабры.
Насадка изготовлена из микрофибры, крепится на кнопках. • Эффективно и быстро, без чистящих средств удаляет любые загрязнения. • Насадку
889 руб
Раздел: Тканевые, микрофибра
Набор фломастеров Bic Kid "Couleur", 12 цветов.
Цветные фломастеры со средним пишущим узлом и чернилами на водной основе. Вентилируемый колпачок обеспечивает безопасность при
323 руб
Раздел: 7-12 цветов
Дождевик для коляски "Карапуз".
Дождевик выполнен из плотной непромокаемой ПВХ ткани. Универсален - подходит для любой коляски-люльки. Сезон: всесезонный. Расцветка
755 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

33. Межличностные отношения

34. Межличностные отношения в медицинском коллективе

35. Межличностные отношения детей подросткового возраста

36. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция

37. Общение как форма межличностных отношений

38. Особенности межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста
39. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением
40. Построение межличностных отношений в юношеском возрасте

41. Психодиагностика межличностных отношений

42. Психология общения и межличностных отношений

43. Роль взаимопонимания в межличностных отношениях

44. Семья и межличностные отношения

45. Характер межличностных отношений в коллективе

46. Диагностика межличностных отношений

47. Взаимосвязь личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку

48. Песочная терапия в коррекции межличностных отношений младших школьников с нарушениями интеллекта

Ранец школьный "DeLune" с мешком для обуви, пенал, часы (арт. 9-119).
Ранец школьный «Каскадный», украшенный объёмной 3D картинкой,- это совершенно уникальное решение, сочетающее яркую, большую картинку и
6050 руб
Раздел: С наполнением
Влажные салфетки Johnson's baby Нежная забота, 256 штук.
Влажные салфетки для самых маленьких разработаны специально для ухода за нежной кожей. Они очищают настолько деликатно, что могут
374 руб
Раздел: Влажные салфетки
Токсичная капсула "Fungus Amungus".
Игровой набор Fungus Amungus "Токсичный контейнер" представляет собой капсулу, в которой находится один из эксклюзивных
521 руб
Раздел: Аксессуары для игр

49. Влияние политики на межличностные отношения молодежи (на примере московских студентов)

50. Психологический климат и межличностные отношения в команде

51. КРАТКИЙ ОЧЕРК ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР (1917-1971 Г.) (ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОТНОШЕНИЙ СССР - ЗАПАД)

52. Основные направления государственного регулирования финансовых отношений в РФ

53. Межбанковские отношения на основе использования высоких технологий интербанковских телекоммуникаций

54. Отношения по наследованию
55. Византийско-Итальянские отношения 11-13 в.в.
56. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

57. Проблема Курильских островов в отношениях СССР/России и Японии во второй половине XX-нач. XXI вв.

58. Отношения Совета Европы и Азербайджана в рамках международного права

59. Правовое регулирование арендных отношений в Украине (ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ОРЕНДНИХ ВІДНОСИН В УКРАЇНІ)

60. Перемена лиц в обязательствах в коммерческих отношениях (цессия и факторинг)

61. Основы политики Эстонского государства в отношении образования и здравоохранения

62. Правовые отношения: понятия, признаки, элементы, виды

63. Контрактная форма регулирования социально-трудовых отношений

64. Отличие трудовых отношений от отношений других отраслей права

Шкатулка-фолиант "Книга Соломона", 21x13x5 см.
Шкатулка-фолиант выполнена в виде старой книги. Обложка шкатулки выполнена из кожзаменителя. Такая шкатулка послужит оригинальным, а
677 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Кресло детское мягкое "Мяу-Мяу".
Кресло-игрушка "Мяу-Мяу" (Кошечка) - яркое и оригинальное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной
1442 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Сумка для обуви "Феи и невиданный зверь".
Пошита из водонепроницаемого износостойкого полиэстра. Подходит для частой стирки, не выцветает. Размер: 31х44 см.
309 руб
Раздел: Сумки для обуви

65. Дискриминация в сфере трудовых отношений

66. Отношение к смерти в различных культурах и религиях

67. Моё отношение к Раскольникову

68. Мое отношение к Наполеону Бонопарту

69. Евгений Базаров в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети" и отношение к нему автора

70. Реалии международных отношений Центральной Азии в эпоху Средневековья (по материалам эпоса "МАНАС")
71. Японо-Советско-Германские отношения перед 2 мировой войной
72. Советско-китайские отношения в период с 1945-1949 годов

73. Вассально - ленные отношения

74. Поземельное отношение в средневековой Англии и их правовое регулирование

75. Полузабытая страница в истории германо-российских отношений. Г.Шлиманн и Россия

76. Советско-японские отношения в 90-е годы

77. Оружие массового поражения: фактор национальной безопасности или средство устрашения (На примере отношений США и России в ХХ веке)

78. Русско-иранские отношения (век 20 и современность)

79. Международные отношения и внешняя политика Советского Союза в 20-е - 30-е годы

80. Правила и ошибки по отношению к аргументам

Пазл "Пожарные", 45 элементов.
Многообразие форм вырубки и различные размеры отдельных элементов способствуют развитию мелкой моторики у малышей. Сделанные из
548 руб
Раздел: Пазлы (5-53 элементов)
Механическая настольная точилка.
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Регулируется под размер карандаша. Подходит для карандашей диаметром до 12 мм. Крепление к столу
753 руб
Раздел: Точилки
Полотенце вафельное "Лаванда", банное, пляжное, 100х150 см.
Вафельное полотенце "Лаванда". Легкое и практичное полотенце удобно использовать на пляже, в бане и в бассейне. Плотность
304 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см

81. Экологические проблемы и международные отношения

82. Семья алкоголиков как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам

83. Семейные отношения и формирование личности ребенка

84. Партии в системе властных отношений

85. Теория международных отношений

86. Межнациональные отношения
87. Международные организации в системе современных мировых хозяйственных отношений
88. Экологические проблемы и международные отношения

89. Мировая политика и международные отношения

90. Понятие мировой политики и международных отношенияй

91. Влияние государственной политики на развитие российско-украинских торгово-экономических отношений

92. Мировая политика и международные отношения

93. Украинская государственная политика в отношении Крыма

94. Семейные отношения и формирование личности ребенка

95. Искусство деловых отношений

96. ОТНОШЕНИЯ В КОМАНДЕ СПОРТСМЕНОК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СИНХРОННЫМ ПЛАВАНИЕМ

Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (голубая, рисунок: краб), от 1 месяца.
Ограниченная серия -бутылочка для кормления голубая c рисунком (краб), Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была улучшена:
403 руб
Раздел: Бутылочки
Сменная кассета "Барьер 6", для жесткой воды, для всех типов фильтров "Барьер".
Кокосовый активированный уголь очищает от активного хлора, органических загрязнений и т.д. Обработка активированного угля серебром
354 руб
Раздел: Фильтры для воды
Защита "Карапуз" для автомобильного кресла от детских ножек, с карманами.
Во время поездки в автомобиле дети иногда могут пачкать грязью, остающейся на ботинках, заднюю сторону кресел. Защита - это
323 руб
Раздел: Автомобильные коврики

97. Особенности отношений между мужчиной и женщиной в цивилизации

98. Кризис семейных отношений и дети подросткового возраста

99. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.