|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Взаимосвязь свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих |
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). 
Чашка "Неваляшка". 
Забавная пачка "5000 дублей". ФИЛИАЛ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СОЦИАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА В Г.МИНСКЕ Специальность «Психология» Заочное отделение Взаимосвязь свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих КУРСОВАЯ РАБОТА Локтева О.В. Минск 2008 Оглавление Введение Общая характеристика работы Глава 1. Изучение свойств личности и лидерских качеств военнослужащих 1.1 Теоретические подходы к изучению личности 1.2 Понятие и структура личности 1.3 Общее представление о структуре психических явлений 1.4 Психические свойства личности военнослужащего 1.5 Проблемы лидерства в отечественной и зарубежной психологии 1.6 Основы лидерства: понятие и функции 1.7 Авторитет в воинском коллективе Выводы Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи свойств личности и лидерских качеств военнослужащих 2.1 Организация и методы исследования 2.2 Методы и методики исследования 2.3 Анализ и интерпретация результатов Выводы Заключение Список использованной литературы Приложения Введение Исследования личности представляют интерес для решения проблем лидерства, прежде всего с двух точек зрения: первая предполагает постановку вопросов о психологических свойствах самих лидеров, вторая - направлена от лидеров к их подчиненным в ожидании рекомендаций, какие личностные свойства подчиненных могут помочь лидеру в решении задач организации. Следует признать, что однозначных ответов на эти вопросы психология не дает. В частности, это связано с тем, что лидерство не есть функция только свойств лидера, но социальное отношение со многими переменными. Поэтому ответы на вопросы в основном носят вероятностный характер. Тем не менее, в отборе кандидатур на руководящие посты весьма ценными оказываются тестовые методики, разработанные в русле исследований личностных черт, например, тесты Кэттелла и Роттера, Томаса и Фидлера. Важны для практики управления некоторые закономерности, рассматриваемые психоанализом. Поведенческая психология может служить хорошей основой для построения системы положительных и отрицательных стимулов в организации. Знание о важности стимулов может помочь руководителю более внимательно относиться к содержанию той обратной связи о результатах их работы, которую он дает подчиненным. Дополнением к этому может оказать учет иерархии потребностей сотрудников, модель которой предложена А.Маслоу . Созданию климата доверия в коллективе в значительной мере помогают групповые методы и тренинги, разработанные в гуманистической психологии и когнитивно-эмоциональной психотерапии. Общая характеристика работы Актуальность темы исследования обусловлена практическими проблемами взаимоотношений руководителей с подчиненными. Речь идет не просто о вопросе &quo ;руководитль-подчиненный&quo ; в его привычном понимании, а о более широком социокультурном подходе к духовному взаимодействию руководителя и подчиненного, об отношении к подчиненному как к субъекту взаимодействия, как к особому &quo ;Я&quo ;. Данная работа посвящена теоретико-экспериментальному решению вопроса о влиянии взаимосвязи свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих, что обусловлено актуальностью проблемы взаимоотношения руководителя и подчиненного в целом.
Исследований, посвященных изучению взаимосвязи свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих в социальной психологии по существу не проводилось. Мы считаем, что предлагаемое нами исследование дополнит данные об этой взаимосвязи. Цельюданной курсовой работы изучить взаимосвязи свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих Задачи: Проанализировать научную литературу по теме «Взаимосвязи свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих». Рассмотреть теоретические основы проблемы взаимосвязи свойств личности и лидерских качеств военнослужащих. Определить особенности личности военнослужащего. Определить сущность лидера в воинском коллективе. Выявить определенные свойства личности влияющие на лидерские качества военнослужащих. Доказать гипотезу и сделать выводы. Объектом исследования военнослужащие Предметом исследования свойства личности и лидерские качества Гипотеза исследования: высокая нормативность поведения военнослужащего помогает добиваться лидерства в воинском коллективе. Методологическая основа исследования: Исследование базируется на научных трудах по проблеме изучения личности (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, А.Г. Ковалева, К.К. Платонова, Б.Д. Парыгина); по проблеме психических свойств личности (Б.М. Теплов, Э. Кречмер, К. Юнг, Э.Фромм, К. Леонгард); по проблеме личностной стороны лидерства (Г. Тард, Ф. Гальтон, Ю. Дженнингс, Дж. Шнейдер, Т. Хилтон, А. Годиер и др.). Методы исследования основаны на изучении и конструктивном анализе научной литературы по проблеме курсовой работы. В работе были применены: а) Тест Кэттелла (16PF-опросник). б) Социометрия. в) методика «Лидер». 3. Методы математической и статистической обработки данных: Коэффициент ранговой корреляции rs Спирмена. Экспериментальная база исследования: войсковая часть 18662, общей численностью 46 человек. Научная новизна исследования: 1. Выявлены и систематизированы теоретические предпосылки психологического сопровождения развития лидерских качеств военнослужащих. 3. Определена специфика развития лидерских качеств в условиях воинского коллектива. Практическая значимость Содержащиеся в нем теоретические положения и выводы создают реальные предпосылки для успешного прохождения военной службы. Разработанные в курсовой работе научно-практические рекомендации могут найти свое применение в деятельности по подготовке и повышению эффективности командиров, а также могут быть полезны психологам, работающим в организациях по выработке навыков эффективного управления командиров военных структур и руководителей. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Курсовая работа выполнена в объёме 99 страниц из них 36 страниц (63-99) занимают ПРИЛОЖЕНИЯ. При написании курсовой работы было использовано 30 основных источников. Глава 1. Изучение свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих 1.1 Теоретические подходы к изучению личности Комплексный подход к изучению личности Комплексный подход является одним из методологических оснований социальной психологии личности. Он сформулирован и реализован Б.
Г. Ананьевым. Он выделил иерархически соподчиненные уровни организации человека:1-индивид,2-личность,3-индивидуальность. По его мнению, индивидуальность складывается на основе взаимосвязи особенностей человека как личности и как субъекта деятельности, которые обусловлены индивидуальными природными свойствами. Личность является комплексной проблемой современной науки. В ее изучении как специальный выделяется социально-психологический аспект. По мнению Ананьева, в изучении человека как личности особо выделяется: 1)статус личности, т. е. ее положение в обществе (экономическое, политическое, правовое и т. д.); 2)общественные функции, осуществляемые личностью в зависимости от этого положения и исторической эпохи; 3)мотивация ее поведения и деятельности в зависимости от целей и ценностей, образующих внутренний мир; 4)мировоззрение и вся совокупность отношений личности к окружающему миру (природе, обществу, труду, другим людям, самому себе); 5)характер и склонности. Для психологического исследования личности центральным является понимание ее как субъекта труда, познания и общения. Основу динамической структуры личности составляет система социальных взаимозависимостей человека . Системный подход к социальной психологии личности Новые социально-психологические идеи о личности представлены системным подходом, сформулированным и развитым Б.Ф. Ломовым. Согласно его концепции, основанием качеств человека является социальная система. В этой системе существуют все связи и отношения человека с другими людьми и их общностями, обеспечивающие необходимые условия его существования и развития. В то же время сам человек является компонентом социальной системы. Личность как член общества включена (сознает она это или нет) в систему общественных отношений. Ее мотивы, стремления, установки, привычки зависят от того, каковы ее объективные отношения к производству, обмену и потреблению, какими гражданскими правами она обладает, как включена в политическую и идеологическую жизнь общества. В жизнедеятельности личности общественные отношения проявляются в многообразных формах. Среди них следует выделить личные и межличностные отношения, взаимовлияния, профессиональную деятельность и общение. Направленность личности – это система основных ее потребностей и мотивов. Она определяется отношениями данного индивида с другими людьми и их общностями. Эти отношения отражаются как в потребностях личности, так и в способах их удовлетворения. В свою очередь, на базе потребностно-мотивационной сферы личности формируются ее ценностные ориентации, жизненные цели и новые отношения с окружающими людьми. С позиций системного подхода задача научного исследования заключается в раскрытии законов образовании целого, законов строения целого, законов развития целого, отношений системы с другими системами, взаимодействия системы с внешним миром . Субъектно-деятельностный подход к исследованию социальной психологииличности. Социально-психологические представления о личности с позиции субъектно-деятельностного подхода содержатся в трудах С. Л. Рубинштейна. Взаимоотношения человека с миром осуществляются в разных формах:1) познавательной, 2) деятельностной, 3) отношенческой.
Руководители могут быть людьми разными, могут так или иначе влиять на обстановку в стране. Но все основные человеческие ценности - все великие ценности - не должны зависеть от их личных качеств, от их настроя и их желания. И гарантии такой независимости нужны правовые, а не только клятвы и заверения. Настоящая свобода - такая свобода, которая не боится, что ее отменят. А подлинная демократия - такая демократия, которая строго-настрого, законодательным образом, исключает чьелибо право отменять свободу. Я думаю, что именно в этом, а не в свойствах личности Сталина состоит для нас главный и страшный урок сталинизма. 29 мая 1987 г. Н. И. Васильев, участник войны, член КПСС, г. Заволжье Горьковской обл. О ВОЕННОПЛЕННЫХ "Слава богу!" Я - атеист, коммунист, участник Великой Отечественной войны - произнес эти слова, прочитав Вашу статью, и это было как крик из подземелья! Бравада, героика войны, "катюши" и танки, подводные лодки и самолеты - все отступает перед человеческими страданиями войны. Да, маршалы выиграли войну, победили за счет 20 миллионов погибших, Но что это за "гениальность" полководцев, если на одного убитого немца приходится семеро убитых русских, поляков, чехов и других? А плен? Вы и до сих пор детским шепотом говорите о многих миллионах лучших сынов, брошенных на съедение чудовищу-фашизму
2. Психические свойства личности и межличностные отношения
4. Психодиагностические методы изучения свойств личности
5. Свойства личности, психофизическая и стрелковая подготовленность курсантов юридического института
9. Свойства, признаки и качество продукции
10. Взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений в группе младших школьников
11. Волевые свойства личности и их формирование
13. Развитие лидерских качеств у старших школьников
14. Свойства личности рецидивиста
15. Характер как интегративное свойство личности
16. Взаимосвязь самооценки личности и совместимости супругов
Ручка-стилус шариковая "Даниил". 
Резак для бумаги с ковриком. 
Фломастеры-кисти "Trendy", 12 цветов. 17. Особенности взаимосвязи свойств нервной системы и типов темперамента
19. Основные свойства исходных материалов и их влияние на качество готовых изделий
20. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности
21. Психодиагностические методики исследования личности и ее свойств
25. Потребительные свойства товаров аптечного ассортимента. Факторы, влияющие на качество товаров
26. Профессиографический подход к формированию качеств личности будущего специалиста
27. Взаимосвязь мотивации достижения и черт личности студентов факультета психологии
28. Влияние личности учителя на формирование личностных качеств
30. Детско-родительские отношения и их взаимосвязь с личностными качествами ребёнка дошкольного возраста
31. Хлорофилл: его свойства и биосинтез
Кукла "Берта", 32 см. 
Детское удерживающее устройство "Фэст", 15-25 кг (серо-голубой). 
Дырокол на 4 отверстия, малый, черный. 34. Материальная ответственность военнослужащих
35. Алмаз. Уникальный камень - уникальные свойства
36. Административно-правовой статус военнослужащих
37. Георгий Константинович Жуков: великий полководец и выдающаяся личность
41. Нормативно - правовая основа социального обеспечения военнослужащих
43. Личность Сандро Боттичелли в контексте эпохи Возрождения
44. Взаимосвязь культуры и цивилизации в философской концепции Освальда Шпенглера
45. Марина Цветаева: судьба, личность, творчество
46. Новые подходы к рассмотрению личности Печорина (М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени")
47. Личность Гамлета
48. Личность и государство в романе Е.И. Замятина "Мы"
Перчатки виниловые одноразовые, размер M, 100 штук. 
Трусики Merries Юниор, 12-22 кг, экономичная упаковка, 38 штук. 
Багетная рама "Sally" (цвет: серый+золото), 30x40 см. 49. Номинативные свойства мнгозначного глагола to carry
50. Детерминантные свойства русского языка на фонетическом уровне
51. Вольтер. Очерк исторической личности
53. Личность Владимира Соловьева
58. Выдающиеся личности в истории вычислительной техники. Августа Ада Лавлейс
59. Использование линий электропроводки в качестве среды передачи информации
60. Понятие алгоритма, его свойства. Описание алгоритмов с помощью блок схем на языке Turbo Pascal
61. Общие свойства приложений Office Pro 2000
62. Корень n-ой степени и его свойства. Иррациональные уравнения. Степень с рациональными показателем
63. Выдающиеся личности в математике
64. Свойства усредненной функции с сильной осцилляцией
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 24 см. 
Портмоне для CD/DVD "Brauberg", на 96 дисков. 
Шахматы обиходные, деревянные с доской. 65. Технология производства низина. Антибиотические свойства низина
66. Строение, свойства опухолей
68. Растения, проявляющие адаптогенные свойства
73. Расследование преступлений против жизни, здоровья и свободы личности
74. Взаимосвязь предварительного и судебного следствия
75. Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
76. Зерно: классификация, характеристика, требования к качеству, условия хранения
78. Промышленное производство и качество окружающей среды
80. Система воспитания, как условие становления личности
Магнит для досок Hebel Maul 6166099, сферический, 10 штук. 
Набор из 2 мягких ракеток с мячом, арт. Т59921. 
Бумага для струйных принтеров "Lomond", 220 г/м, 50 листов, матовая, двухсторонняя, А4. 82. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)
83. Формирование личности в среднем школьном возрасте
84. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания
85. Средства и методы педагогического воздействия на личность
89. Личностные качества педагога
90. Ассортимент, качество и пищевая ценность хлеба
91. Изучение методов оценки качества масла вологодского
92. Составление проекта НТД и определение качества блюда "Ризотто по-итальянски"
93. Товароведная характеристика и экспертиза качества водки
94. Экспертиза и качества нетрадиционных морепродуктов
95. Взаимосвязь плановой экономики и тоталитарного общества /Ф.Хайек "Путь к рабству"/
96. Лидерство и культ личности
Крем для младенцев "Weleda" для защиты кожи в области пеленания (с календулой), 75 мл. 
Набор текстовыделителей "Frixion Light", 3 цвета, 1-3 мм. 
Релаксант-капельки "Спираль большая Эврика". 98. Улучшение свойств керамических материалов
99. Обзор методов получения пленок и их свойства
