Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Технология социальной работы с умственно отсталыми детьми

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ КУРГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Юридический факультет Кафедра социологии и социальной работыТехнология социальной работы с умственно отсталыми детьми Курсовая работаСтудент группы Специальность - социальная работа (040101) Руководитель: Еговцева Н.Н. канд. пед. наук, доцентКурган СодержаниеВведение Глава 1. Теоретический анализ проблемы социальной работы с детьми, имеющими умственные отклонения 1.1 Дети, имеющие отклонения в умственном развитии как объект деятельности специалиста по социальной работе 1.2 Основные технологии социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии 1.3 Методы и формы социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии Глава 2. Анализ опыта социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии 2.1 Опыт социальной работы с детьми, имеющими отклонениями в умственном развитии 2.2 Пути совершенствования социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии Заключение Список литературы ВведениеВ настоящее время в нашей стране сложилась парадоксальная ситуация, когда общая численность детского населения сокращается, а популяция детей с проблемами в психофизическом развитии растёт. Анализ статистики за последние 2 года показывает, что число таких детей только в нашей области увеличилось с 2832 до 8979 человек. Таким образом, решение проблем таких детей относится к числу острых и актуальных задач социальной работы и ставит специалистов перед необходимостью как можно более ранней диагностики умственных отклонений. Результаты исследований и практика свидетельствуют о том, что любой человек, имеющий дефект развития, может при соответствующих условиях стать полноценной личностью, развиваться духовно, обеспечивать себя в материальном отношении и быть полезным обществу. К сожалению, в настоящее время в России социальная работа с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии находиться в стадии формирования. Этим и определяется актуальность исследования. Вопросами помощи умственно отсталым детям занимались Маллер А.Р., Цикото Г.В., Мастюкова Е.М. Объект исследования - процесс социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии. Предмет исследования - организация деятельности специалиста по социальной работе в решении проблем детей с отклонениями в умственном развитии. Гипотеза исследования. Дети, имеющие отклонения в умственном развитии нуждаются в социальном воздействии, направленном на восстановление социальных функций организма. Цель исследования - изучение технологий социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии. Для достижения поставленной цели исследования потребовалось решить следующие задачи: 1. Проанализировать и систематизировать теоретические источники по рассматриваемой проблеме. 2. Выявить социальные проблемы детей с отклонениями в умственном развитии. 3. Определить основные технологии социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии. 4. Изучить формы и методы социальной работы с такими детьми.

5. Проанализировать опыт социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии. 6. Определить пути совершенствования социальной работы с такими детьми. Методы исследования: анализ и обобщение источников по проблеме исследования; наблюдение. Практическое значимость работы заключается в том, что она может быть использована в деятельности специалиста по социальной работе с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии в различных учреждениях социальной защиты населения, т.к в данной курсовой работе рассмотрены теоретические и практические аспекты социальной работы с умственно отсталыми детьми. Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматриваются теоретические аспекты проблемы социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии. Она включает в себя рассмотрение социальных проблем таких детей, технологий, форм и методов социальной работы. Вторая глава включает в себя анализ опыта социальной работы различных учреждений для умственно отсталых лиц, а также пути совершенствования социальной работы с такими детьми. Глава 1. Теоретический анализ проблемы социальной работы с детьми, имеющими умственные отклонения 1.1 Дети, имеющие отклонения в умственном развитии как объект деятельности специалиста по социальной работеГуманизация общественных отношений предполагает наличие особого внимания к наименее защищенным членам общества. Умственно отсталые люди - это многочисленная группа социально не защищенных граждан. Особое место среди них занимают дети. Они растут вдали от сверстников и традиционных детских радостей. Им автоматически приписывается статус людей второго сорта. Они вырастают с ущербной психикой, часто со злобой на отторгнувший их окружающий мир. Дети, имеющие отклонения в умственном развитии - одна из наиболее многочисленных категорий детей, отклоняющихся в своём развитии от нормы. Понятие “умственно отсталый ребёнок&quo ; как в нашей стране, так и в большинстве других стран, охватывает весьма разнообразную по составу группу детей, имеющих стойкое необратимое нарушение психического, в первую очередь интеллектуального, развития, которое связано с наличием органического повреждения коры головного мозга. Всё это обуславливает возникновение у ребёнка различных, с разной отчётливостью выраженных отклонений, обнаруживающихся во всех видах его психической деятельности, особенно резко - в познавательной. Развитие умственно отсталого ребёнка с первых дней жизни отличается от развития нормальных детей. У них отмечаются задержки в физическом развитии, общая психологическая инертность, снижен интерес к окружающему миру, заметно недоразвитие артикуляционного аппарата и фонематического слуха. По-иному у них складываются соотношения в развитии наглядно - действенного и словесно - логического мышления. Многие умственно отсталые дети начинают говорить только к 4 - 5 годам. Речь умственно отсталого ребёнка не выполняет своей основной функции - коммуникативной . Причины, вызывающие у ребёнка отклонение в умственном развитии, многочисленны и разнообразны.

Отклонения могут быть обусловлены генетическими поражениями центральной нервной системы, внутриутробными патогенными влияниями, травмой и асфиксией во время родов, воздействием на мозг ребёнка инфекций, интоксикаций, травм и других вредоносных агентов в раннем периоде развития . Появление такого ребенка в семье порождает ряд проблем, которых нет в семье обычной. Семья попадает в группу риска. В первую очередь это социально - медицинские проблемы, связанные с лечением ребенка. Коммерциализация многих сторон современной жизни, в т. ч. медицины, препятствуют вхождению такого ребенка в общество. Значительная часть семей оказываются сегодня не в состоянии обеспечить своим детям условия, необходимые для нормальной жизни и развития, и это влечет за собой вторую группу проблем - социально - экономических. Они связаны с ухудшением материального положения семьи, льготы, предоставленные государством, вследствие обостряющейся экономической ситуации часто не исполняются на местном уровне. Лекарства, полноценное питание больного ребенка требуют с каждым днем все больше затрат. Почти треть матерей в связи с необходимостью ухода за ребенком вынуждены оставить работу. В распавшихся семья и в семьях одиноких матерей мизерное социальное пособие часто становится единственным источником дохода. Обеспечение нормальной жизнедеятельности в таких условиях просто невозможно. Иногда под угрозой находится сама жизнь ребенка . Социально - психологические проблемы. Тяжелый психологический груз дефекта ребенка обостряет семейные отношения, приводя часть семей к распаду. Психологическая напряженность в таких семьях поддерживается психологическим угнетением детей из-за негативного отношения окружающих к их семье; они редко общаются с детьми из других семей. Не все дети в состоянии правильно оценить и понять внимание родителей к больному ребёнку, их постоянную усталость в обстановке угнетённого, постоянно тревожного семейного климата. От характера установления связей в диаде “родитель - ребёнок с умственными отклонениями” зависит первичная социализация личности проблемного ребёнка. Как указывал Выгодский, дефект сам по себе ещё не есть трагедия. Он есть только предлог и повод для возникновения трагедии . Наличие ребёнка с отклонениями в умственном развитии отрицательно влияет на других детей в семье. Им меньше уделяется внимания, уменьшаются возможности для культурного досуга, они хуже учатся. Нередко такая семья испытывает отрицательное отношение со стороны окружающих, особенно соседей, которых раздражают некомфортные условия существования рядом (нарушения спокойствия, тишины и т.д.). Окружающие часто уклоняются от общения и дети, с отклонениями в умственном развитии практически не имеют возможности полноценных социальных контактов, достаточного круга общения, особенно со здоровыми сверстниками. Имеющаяся социальная депривация может привести к личностным расстройствам (например, эмоционально-волевой сферы и т.д.), социальной дезадаптации, ещё к большей изоляции, недостаткам развития, в том числе нарушениям коммуникационных возможностей, что формирует неадекватное представление об окружающем мире.

Методики изучения мышления и памяти В нашем исследовании всего участвовало 24 учащихся 6 класса в возрасте 1213 лет (10 школьники с общим недоразвитием речи; вPобследовании не участвовали дети с ринолалией и заиканием; 9 умственно отсталые: олигофрения в степени дебильности; 5 дети с нормальными интеллектом и речью). Общие сведения о детях с нарушением речи, об особенностях их развития были получены методом анализа анамнестических данных, наблюдения и анкетирования (с помощью вопросника, для учителя). Для исследования состояния речевого мышления и словесной памяти всех детей, участвовавших в эксперименте, была использована серия методик: «Противоположности», «Заучивание десяти слов», «Опосредствованное запоминание» (по А.PН.PЛеонтьеву). P«Противоположности» Чтобы исключить (или уменьшить) влияние собственно речевых трудностей на протекание мыслительного процесса у детей с недоразвитием речи и создать им объективно равные экспериментальные условия в выполнении этого задания с умственно отсталыми детьми, был использован письменный вариант опыта с нахождением противоположного значения: Перед детьми стояла задача прочитать слово-стимул и альтернативные слова, выбрать из пяти альтернативных слов только одно, строго противоположное стимульному слову по значению

1. Оптимизация работы предприятия ООО "Техсервис" по критерию прибыли за счет инноваций технологии и экономии ресурсов

2. РАСЧЕТ ОСНОВНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАБОТЫ ПРЕДПРИЯТИЯ

3. Расчет основных технологических параметров работы специализированных свиноводческих хозяйств с законченным оборотом стада

4. Основные положения боевой работы на АСУ

5. Организация и основные направления совершенствования работы секретаря

6. Основные методы в работе информационно-консультационных служб
7. Основные технологии накопителей на магнитной ленте
8. Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа: постановка проблемы и актуальные направления социальной политики

9. Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа: постановок проблемы и актуальные направления социальной политики

10. Малайзия: Основные черты социально-экономической модели

11. Основные направления социальной политики в отношении к пожилым одиноким гражданам

12. Проблемы и основные методы социального обеспечения на примере муниципального образования

13. Группы красителей и основные технологии окрашивания волос

14. Методика и технология работы социального педагога с педагогически запущенными детьми

15. Социальная работа с детьми инвалидами

16. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

Кружка-хамелеон "Кран с монетками".
Хотите по-настоящему регулировать денежные потоки? Налейте в чашку-хамелеон горячий напиток, и из крана на рисунке «польются» золотые
390 руб
Раздел: Кружки
Стол детский "Малыш".
Компактный пластиковый стол «Малыш» непременно станет неотъемлемым атрибутом в комнате вашего ребенка. Теперь у малыша будет отдельный
673 руб
Раздел: Столики
Соковарка ВЕ-08/1 "Webber", 8 л.
Кастрюля для воды: 24х11,5 см; 5 л. Контейнер для фруктов: 26х16см; 8 л. Контейнер для сока с силиконовой трубкой: 26х16 см; 8 л. Толщина
2673 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки

17. Социальная работа с детьми инвалидами

18. Социальная работа с детьми алкоголиков

19. Технология социальной работы с пожилыми людьми

20. Социальная работа с героиновыми наркоманами. Технология лечения и социальной реабилитации

21. Технологии социальной работы с пожилыми людьми

22. Работа воспитателей по основам безопасности жизнедеятельности с детьми в ГУ Социальный приют "Ховрино"
23. Роль социального педагога в работе с детьми с ограниченными возможностями
24. Технология социальной работы как мастерство специалиста социальной работы

25. Социальная работа с детьми в кризисных ситуациях

26. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста

27. Работа социального педагога с детьми, подвергавшимися насилию в семье

28. Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении

29. Использование интернет-технологий в социальной работе с безработными гражданами

30. Междисциплинарные технологии социальной работы

31. Психологические технологии в социальной работе

32. Социальный проект как технология социальной работы

Рюкзак для средней школы "Рассвет", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения
Этажерка для обуви "Комфорт-3".
Выполнена из металлических трубок с антикоррозионным напылением. Пластиковые колпачки на ножках защищают поверхность пола от царапин.
1111 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Чайная пара "Loraine" (чашка 180 мл + блюдце).
Чайная пара, выполненная из костяного фарфора, состоит из 1 чашки и 1 блюдца. Изделия оформлены ярким изображением. Изящный дизайн и
328 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца

33. Технологии социально-медицинской работы с военнослужащими

34. Технологии социальной работы с женщинами

35. Технологии социальной работы с многодетной семьей

36. Технология социальной работы

37. Технология социальной работы в семье алкоголиков

38. Технология социальной работы по защите прав мигрантов
39. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы
40. Лабораторные работы по теории и технологии информационных процессов

41. Содержание и формы работы социального педагога в школе

42. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

43. Технология механизированных работ в растениеводстве

44. Русская православная церковь как субъект социальной работы

45. Социальная работа и социальная педагогика

46. История развития социальной работы в России

47. Физическая культура в системе социальной работы с населением

48. Технология приготовления блюд (экзаменационная работа)

Пенал "Fairy" с наполнением.
Пенал на 1 отделение укоплектован необходимыми школьными принадлежностями. В комплекте пенала в помощь и на радость школьники найдут
1142 руб
Раздел: С наполнением
Настольная игра "Уве Розенберга Пэчворк".
Настольная игра "Пэчворк" - одна из лучших абстрактных игр в мире. На протяжении игры участники составляют полотно из отдельных
900 руб
Раздел: Классические игры
Мотоцикл-каталка 2-х колесный, желтый.
Мотоцикл каталка обязательно станет любимой игрушкой Вашего малыша. Большое удовольствие доставляет ребенку самостоятельно оттолкнувшись
1700 руб
Раздел: Каталки

49. Понятия «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»

50. Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп

51. Социальная работа в регионах (Анапа)

52. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей

53. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками

54. Умственная отсталость
55. Технология грузовых работ
56. Арттерапия в работе с детьми

57. Обучение умственно-отсталых детей

58. Технологии индивидуальной работы с оптантом

59. Умственно отсталые дети -не всегда аутсайдеры

60. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

61. К вопросу о технологии создания ситуации успеха в воспитательной работе с подростками

62. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

63. Pr-технология работы страховой компании с клиентом после наступления страхового события

64. Теория и практика социальной работы

Одноразовые стаканы, 3000 штук.
Изготовлены из экологически чистого полимера – полипропилена. Для горячих и холодных напитков. Пригодны для использования в микроволновых
2048 руб
Раздел: Одноразовые стаканы, рюмки
Хлебная форма прямоугольная, 0,5 кг.
Материал: алюминий. Вес: 0,5 кг. Высота: 10 см. Размеры по верхнему краю: 10x21 см.
334 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Набор для творчества "Ткацкий станок".
Не знаете, чем занять своего ребенка? Кажется, что малыш перепробовал уже все виды игр? Необычный набор для творчества "Ткацкий
378 руб
Раздел: Прочее

65. Принцип толерантности в социальной работе

66. Социальная работа в системе социального обслуживания

67. Социальная работа с гражданами без определенного места жительства

68. Социальная работа с пожилыми

69. Социальная работа с семьей

70. Этика социальной работы
71. Курсовая работа по технологии швейных изделий
72. Технология грузовых работ

73. О необходимости культурологической ориентированности теории и практики социальной работы

74. Западные модели социальной работы: теоретические аспекты

75. Технология работы с документами в современных условиях

76. Этика социальной работы

77. Инфокоммуникационные технологии управления и мониторинга при неотложных поисково-спасательных и аварийных работах

78. Работа кадровых служб и социальных работников по управлению дисциплинарными отношениями среди сотрудников ОВД

79. Формирование кадрового резерва как одна из технологий кадровой работы в государственной службе

80. Педагогические методы социальной работы

Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце".
Каждая девочка мечтает о собственной шкатулке – в нее можно положить столько разных ценных вещей, так необходимых маленькой принцессе.
348 руб
Раздел: Эльза ("Холодное сердце")
Интеллектуальная игра "Сложи узор".
Игра состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3 и даже
498 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Математический планшет.
Детская развивающая игрушка "Математический планшет" предназначена для занятий с детьми в детских учреждениях и домашних
433 руб
Раздел: Деревянные шнуровки

81. Педагогическое тестирование знаний по физической культуре школьников 8-17 лет с легкой степенью умственной отсталости

82. Пути оптимизации работы персонала в организациях социальных служб

83. Технология выполнения основных полевых работ

84. Технология работы с документами в негосударственных организациях на примере ЗАО Строительная Компания "Технолига"

85. Технология работ на железорудном месторождении Еристовского ГОКа

86. Правововое обеспечение социальной работы
87. Социальная работа с наркозависимыми группами населения
88. Геоинформационные технологии. Автоматизированные системы сбора и хранения и анализа информации. Основы автоматизированных систем проектно-изыскательских работ в природообустройстве

89. Потребность в подъемно-транспортном оборудовании общетоварного склада. Социально-экономическая эффективность работы магазина

90. Логоневроз сложного генеза. Умственная отсталость лёгкой степени

91. Социально–медицинская работа с лицами, страдающими онкологическими заболеваниями

92. Организация технологии работы магазина

93. Прогноз и планирование работы в социально-культурной сфере

94. Технологии поиска работы

95. Воспитательная работа социального педагога в микрорайоне

96. Игровая форма работы с детьми: "Красуйся град Петров..."

Бутылочка для кормления Avent "Classic+", 125 мл, от 0 месяцев.
Зарекомендовавшая себя серия Classic была улучшена: теперь кормление станет еще приятнее. Антиколиковая система, эффективность которой
358 руб
Раздел: Бутылочки
Табурет складной "Моби".
Табурет изготовлен из пищевой пластмассы и абсолютно безопасен для детей, легко собирается и моется. Яркая цветовая гамма табурета
522 руб
Раздел: Стульчики
Двусторонние клеевые подушечки UHU Fix, 50 штук.
Двухсторонние клеящие подушечки с высокой клеящей способностью для постоянного крепления. Позволяют прикрепить практически любой нетяжелый
350 руб
Раздел: Универсальный

97. Использование песочной терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с особенностями психофизического развития

98. Книжная графика в работе с детьми-дошкольниками

99. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.