![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Психология, Общение, Человек
Психология, Общение, Человек
Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении |
Краевое государственное автономное учреждение «Комплексный центр социального обслуживания «Тесь» ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЕМЕЙ «ТЕХНОЛОГИИ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ» Составитель: Овчаренко Татьяна Викторовна, педагог-психолог социально-реабилитационного отделения для несовершеннолетних 2009 год Проблема не в том, что люди делают неверные выборы, а в том, что не хватает выборов, когда это необходимо. Каждый из на сделает наилучший выбор доступный его модели мира. Выборов не хватает не в самом мире, а в модели мира индивида. Пояснительная записка Во все времена существуют семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, так в Минусинском районе 54 семьи находятся в социально-опасном положении (далее СОП), и в них воспитывается 118 детей. Причин тому множество: изменение социально-экономического положения населения, снижение материального уровня жизни, утрата нравственных и семейных устоев и т.д. На фоне этого разрушается психологический микросоциум семьи, изменяются отношения родителей к детям, ослабевает воспитательная функция. Зачастую семьи (особенно, в которых ситуация повторяется из поколения в поколение) оказываются психологически не готовы к самостоятельному решению своих проблем и нуждаются в услугах специализированных учреждений. В Минусинском районе семьи, оказавшиеся в СОП, обладают разным потенциалом решения проблем, возникших в семье. Одной группе семей достаточно указать на проблему и определить пути ее решения. Другая группа семей обладает скудными моральными, интеллектуальными и финансовыми ресурсами, необходимыми для выхода из ситуации. Таким семьям необходимо длительное психолого-социальное, социальное, юридическое сопровождение, контроль за ситуацией в семье. Работа с такими семьями затратна по времени, так как эта ситуация складывалась в течение не одного года. На сегодняшний день работы с такими семьями в Минусинском районе уже работает 23 специалиста-координатора. Программа «Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально – опасном положении» направлена на развитие современных технологий социальной реабилитации семей, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации. Использование элементов новых технологий с семьями, находящимися в СОП, в работе социально-реабилитационного отделения КГАУ «КЦСО «Тесь» принесли хороший результат. За I полугодие 2009 года поступило 34 ребенка, возвращено в родную семью 18 детей, в замещающую – 6. КДН Минусинского района 6 семей снято с учета банка семей, состоящих в СОП. Возникла необходимость систематизировать технологии работы с семьями, состоящими в СОП, и составление программы работы с такими семьями. Цель программы – развитие системы сопровождения семей, оказавшихся в СОП и находящихся на грани социально опасной ситуации, оказание содействия в их успешной социальной реабилитации и адаптации в современных условиях, психолого-педагогическая поддержка таких семей. Принципы программы: Актуальность и своевременность оказания помощи семье, находящейся в СОП.
Активная поддержка родителей. Наиболее эффективный способ помощи ребенку – это помощь его семье. Опора на родительскую ответственность. Использование внутреннего потенциала семьи. Семья сама формулирует цели работы и определяет сроки. Специалисты не берут на себя выполнение тех задач, с которыми семья может справиться самостоятельно. Опора на позитив в работе с семьей. Отношения к семье, находящейся в СОП, как к равноценному, равноправному партнеру. Психологическая поддержка специалистов, работающих с семьей. Сотрудничество с организациями и учреждениями, занимающимися профилактикой беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних. Методологической основой для написания данной программы явились: Структурная теория семьи С. Минухина, в рамках которой рассматриваются такие параметры семейного взаимодействия, как сплоченность, коалиции, иерархия, границы, описывающие функционирование семьи как системы; Теория семьи как системы М. Боуэна, рассматривающая эмоциональные процессы в семье и гибкость семейной системы, включая ее способность переходить с одного этапа жизненного цикла на другой; Теория отношений В.Н. Мясищева, в основе которой лежит представление о личности как системе отношений с миром, людьми и самим собой, позволяющая проанализировать жизнедеятельность членов семьи во взаимосвязи их общения и взаимоотношений; Концепция Л.С. Выготского о социальной ситуации развития ребенка, рассматривающая комплекс особенностей развития: иерархии деятельности и психологических новообразований; Теория самоактуализации и личностного роста А.Маслоу, которая рассматривает влияние неблагополучного окружения и родительского воспитания на проявление вредных привычек у детей, уменьшение их эмоциональной гибкости и способности воспринимать все новое – качества, необходимые индивиду для того, чтобы он мог эффективно действовать в различных ситуациях. Материалы аналитического научно-методического центра «Развитие и коррекция», г.Москва: Программа диагностики детско-родительских отношений в семьях несовершеннолетних группы риска, Программа психопрофилактической работы с несовершеннолетними, не употребляющими наркотики, но вовлеченными в «жизнь улиц» Отличительной чертой программы «Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально – опасном положении» является следующее: Программа включает в себя нововведения, авторские разработки, реализуемые специалистами СРОдН Программа ориентирована на ближайшее будущее, на реализацию не только актуальных, но и перспективных ожидаемых, прогнозируемых социально-реабилитационных результатов Программа строится на партнерских отношениях с семьями, находящимися в СОП, как с равноправными и равноценными партнерами. Перспектива работы программы – совершенствование форм и методов работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, внедрение новых технологий работы с семьей. Вывод семей из социально опасного положения. Этапы реализации программы Сроки реализации программы – февраль 2009 - сентябрь 2011 гг. Реализация программы идет в двух направлениях. Первое направление – работа с родителями или семьями Минусинского района, находящимися в СОП, и координация деятельности всех органов и учреждений по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.
Второе направление - это методическая работа со специалистами-координаторами, за которыми закреплены семьи Минусинского района, находящиеся в СОП, и дополнительно подключены специалисты органов Управления образованием, школьные педагоги, КДН, Управления социальной защитой населения Минусинского района, медицинские работники, главы поселковых администраций. Основная идея программы – выведение семей из социально опасной ситуации и профилактика и предупреждение семей, находящихся на грани социально опасной ситуации. Целью методов работы с семьей, находящейся в СОП – возврат семьи в социум и повышение социального статуса семьи. Программа решает следующие задачи: помочь семье найти внутренние ресурсы и мобилизовать внутренний потенциал всех членов семьи научить ставить ближние и дальние цели содействовать повышению социального статуса семьи по месту жительства оказывать психолого-педагогическую поддержку родителям. На всех этапах работа с родителями затрагивает разные сферы их жизнедеятельности – как личности, как родителя, как работника, как члена общества и т.д. Успешная реализация себя во многих сферах жизнедеятельности является хорошим внутренним ресурсом. И чем больше ролей может играть человек, тем более гибким становится его поведение, а, значит, и повышается стрессоустойчивость человека к разным социально-экономическим изменениям. На первом этапе – ознакомительном – выезжает мобильная бригада из педагогов-психологов, социального педагога, юриста СРОдН КГАУ «КЦСО «Тесь», председателя Комиссии по делам несовершеннолетних Минусинского района, специалистов Управления социальной защиты и специалистов Управления образования Минусинского района. Семьи получают консультацию того специалиста, который может разрешить их проблему, проводит диагностику детско-родительских отношений. Затем идет обсуждение со специалистами, видение проблемы семьи с разных сторон, как можно помочь семье. Специалистами СРОдН КГАУ «КЦСО «Тесь» совместно с семьей подписывает трехсторонний договор. Затем проводится наблюдение за изменениями в семье согласно договора, которые фиксируются в Совместном плане. На первом этапе планируются ближние цели, отвечающие за обустройство быта, поиск работы, восстановление связи со школой, такие как убрать квартиру, побелить, постирать, засадить огород, встать на учет в Центр занятости, обеспечить школьными принадлежностями (купить тетради, ручки ) и т.п. Этап завершается тренингом для родителей, цели которого определены по ознакомительным встречам, консультациям. Он направлен на поиск внутренних ресурсов, их оптимизацию и активизацию. Методы работы с семьей на I этапе: Знакомство с семьями. Выезд мобильной бригады Метод совместного планирования работы с семьей или составление трехстороннего договора между родителями, ребенком, специалистами СРОдН КГАУ «КЦСО «Тесь» Экспресс-диагностика детско-родительских отношений в семьях, находящихся в СОП Консультации специалистов Тренинги с родителями Сопровождение семей в межтренинговый период в виде консультаций, наблюдений специалистов-координаторов Второй этап работы начинается с ноября 2009 года.
В некоторых директивах ЕС содержатся общие нормы, регулирующие страховое дело, а именно вопросы, касающиеся лицензирования страховой деятельности, правил размещения страховых резервов, форм и сроков предоставления бухгалтерской и статистической отчетности, регистрации страховых брокеров, приостановления и отзыва лицензий на право осуществления страховой деятельности и др. Между Россией и странами ЕС на международном уровне заключаются соглашения, затрагивающие и вопросы страхования. Например, соглашение «О партнерстве и сотрудничестве», учреждающее партнерство между Российской Федерацией, с одной стороны, и Европейскими сообществами и их государствами-членами, с другой стороны (о. Корфу, 24 июня 1994Pг.), ст. 24 которого устанавливает, что одной из целей данного соглашения является принятие при соблюдении условий и правил действующих в каждом государстве-члене положений, необходимых для координации систем социального страхования для работников российских граждан, принятых на работу на законных основаниях на территории одного из государств-членов и, когда это возможно, для членов их семей, находящихся там на законных основаниях. 54.PГерманская система страхования Германская система страхования одна из первых в Европе
1. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы
3. Работа социального педагога с детьми, подвергавшимися насилию в семье
4. Технологии социальной работы с многодетной семьей
5. Технологии социальной реабилитации
10. Социально-экономическое положение СССР 1945-1953 г
11. Социальные институты и организации
12. Организация как социальное явление. Общая характеристика коллектива
13. Технология социальной работы
14. Социальная опасность правонарушений в сфере новых информационных технологий
15. Социальная структура общества: эволюция теорий социального неравенства
16. Технология социальной работы с женщинами
17. Социально-экономическое положение Барнаула
18. Государственная социальная помощь в системе права социального обеспечения
19. Организация как социальная система
20. Социальный имидж организации: технологии управления внешней средой
25. Социальная структура производственной организации
26. Социально-педагогические особенности в деятельности социального работника пенитенциарного учреждения
27. Социальные группы и организации
28. Социальные опасности и их характеристики
29. Социальный паспорт по организации "Первичная профсоюзная организация студентов при ИрГТУ"
30. Технологии социально-культурной деятельности общественных организаций в России
31. Технологии социального обслуживания пожилых людей в условиях города
32. Технологии социальной работы с женщинами
33. Технологии социальной работы с молодежью
34. Технология социального патронажа
35. Технология социального проектирования
36. Технология социальной работы
37. Технология социальной работы по защите прав мигрантов
41. Современное социально-экономическое положение Украины
42. Социально–экономические условия организации эффективного предпринимательства
43. Этика и социальная ответственность специалиста в сфере социально-культурного сервиса и туризма
44. Консультативная помощь семьям, находящимся в состоянии развода
46. Медико-социальная работа с женщинами и детьми, подвергшимися насилию в семье
47. Социальные институты. Семья
48. Семья как важнейший социальный институт
49. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей
50. Личностные особенности девочек – подростков из социально неблагополучных семей
51. Семья как малая социальная группа
52. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе
53. Социальная работа с семьей
58. Особенности работы социального педагога с семьями группы риска в микрорайоне
59. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье
60. Социально-педагогическое сопровождение подростка из многодетной семьи
61. Личностные особенности девочек–подростков из социально неблагополучных семей.
62. Семья и брак: историко-социальный анализ
63. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье
65. Насилие в семье как проблема социальной работы
66. Психоаналитическая модель социальной работы с семьей
67. Пути решения проблем неполной семьи в социальной работе
68. Семья и её социальная сущность
69. Семья как социальная система
73. Социальная защита членов семей военнослужащих, потерявших кормильца
74. Социальная помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации ГУСОСРУН "Алые паруса"
75. Социальная помощь молодой семье в условиях экономического кризиса
76. Социально-правовое обеспечение многодетных семей
77. Социальные институты семьи и брака
78. Социальные проблемы молодых семей
79. Социальные проблемы семьи в современной России
80. Технологии работы социального педагога с многодетной семьей
81. Методика изучения социальных проблем многодетной семьи
82. Неполная семья как объект социальной работы
83. Молодая семья как объект социальной работы
84. Молодая семья как объект социальной работы в России
85. Организация работы социального педагога с малообеспеченными семьями
89. Романо-германская правовая семья
90. Приемная семья
91. Социология семьи
92. Основные правовые семьи мира
93. Семь чудес света
94. Фронтовая поэзия Семена Гудзенко
95. Роль семьи в жизни Сталина
96. Семь чудес света
97. Китайская семья