|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении |
Ручка "Помада". 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Забавная пачка денег "100 долларов". Краевое государственное автономное учреждение «Комплексный центр социального обслуживания «Тесь» ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЕМЕЙ «ТЕХНОЛОГИИ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ» Составитель: Овчаренко Татьяна Викторовна, педагог-психолог социально-реабилитационного отделения для несовершеннолетних 2009 год Проблема не в том, что люди делают неверные выборы, а в том, что не хватает выборов, когда это необходимо. Каждый из на сделает наилучший выбор доступный его модели мира. Выборов не хватает не в самом мире, а в модели мира индивида. Пояснительная записка Во все времена существуют семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, так в Минусинском районе 54 семьи находятся в социально-опасном положении (далее СОП), и в них воспитывается 118 детей. Причин тому множество: изменение социально-экономического положения населения, снижение материального уровня жизни, утрата нравственных и семейных устоев и т.д. На фоне этого разрушается психологический микросоциум семьи, изменяются отношения родителей к детям, ослабевает воспитательная функция. Зачастую семьи (особенно, в которых ситуация повторяется из поколения в поколение) оказываются психологически не готовы к самостоятельному решению своих проблем и нуждаются в услугах специализированных учреждений. В Минусинском районе семьи, оказавшиеся в СОП, обладают разным потенциалом решения проблем, возникших в семье. Одной группе семей достаточно указать на проблему и определить пути ее решения. Другая группа семей обладает скудными моральными, интеллектуальными и финансовыми ресурсами, необходимыми для выхода из ситуации. Таким семьям необходимо длительное психолого-социальное, социальное, юридическое сопровождение, контроль за ситуацией в семье. Работа с такими семьями затратна по времени, так как эта ситуация складывалась в течение не одного года. На сегодняшний день работы с такими семьями в Минусинском районе уже работает 23 специалиста-координатора. Программа «Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально – опасном положении» направлена на развитие современных технологий социальной реабилитации семей, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации. Использование элементов новых технологий с семьями, находящимися в СОП, в работе социально-реабилитационного отделения КГАУ «КЦСО «Тесь» принесли хороший результат. За I полугодие 2009 года поступило 34 ребенка, возвращено в родную семью 18 детей, в замещающую – 6. КДН Минусинского района 6 семей снято с учета банка семей, состоящих в СОП. Возникла необходимость систематизировать технологии работы с семьями, состоящими в СОП, и составление программы работы с такими семьями. Цель программы – развитие системы сопровождения семей, оказавшихся в СОП и находящихся на грани социально опасной ситуации, оказание содействия в их успешной социальной реабилитации и адаптации в современных условиях, психолого-педагогическая поддержка таких семей. Принципы программы: Актуальность и своевременность оказания помощи семье, находящейся в СОП.
Активная поддержка родителей. Наиболее эффективный способ помощи ребенку – это помощь его семье. Опора на родительскую ответственность. Использование внутреннего потенциала семьи. Семья сама формулирует цели работы и определяет сроки. Специалисты не берут на себя выполнение тех задач, с которыми семья может справиться самостоятельно. Опора на позитив в работе с семьей. Отношения к семье, находящейся в СОП, как к равноценному, равноправному партнеру. Психологическая поддержка специалистов, работающих с семьей. Сотрудничество с организациями и учреждениями, занимающимися профилактикой беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних. Методологической основой для написания данной программы явились: Структурная теория семьи С. Минухина, в рамках которой рассматриваются такие параметры семейного взаимодействия, как сплоченность, коалиции, иерархия, границы, описывающие функционирование семьи как системы; Теория семьи как системы М. Боуэна, рассматривающая эмоциональные процессы в семье и гибкость семейной системы, включая ее способность переходить с одного этапа жизненного цикла на другой; Теория отношений В.Н. Мясищева, в основе которой лежит представление о личности как системе отношений с миром, людьми и самим собой, позволяющая проанализировать жизнедеятельность членов семьи во взаимосвязи их общения и взаимоотношений; Концепция Л.С. Выготского о социальной ситуации развития ребенка, рассматривающая комплекс особенностей развития: иерархии деятельности и психологических новообразований; Теория самоактуализации и личностного роста А.Маслоу, которая рассматривает влияние неблагополучного окружения и родительского воспитания на проявление вредных привычек у детей, уменьшение их эмоциональной гибкости и способности воспринимать все новое – качества, необходимые индивиду для того, чтобы он мог эффективно действовать в различных ситуациях. Материалы аналитического научно-методического центра «Развитие и коррекция», г.Москва: Программа диагностики детско-родительских отношений в семьях несовершеннолетних группы риска, Программа психопрофилактической работы с несовершеннолетними, не употребляющими наркотики, но вовлеченными в «жизнь улиц» Отличительной чертой программы «Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально – опасном положении» является следующее: Программа включает в себя нововведения, авторские разработки, реализуемые специалистами СРОдН Программа ориентирована на ближайшее будущее, на реализацию не только актуальных, но и перспективных ожидаемых, прогнозируемых социально-реабилитационных результатов Программа строится на партнерских отношениях с семьями, находящимися в СОП, как с равноправными и равноценными партнерами. Перспектива работы программы – совершенствование форм и методов работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, внедрение новых технологий работы с семьей. Вывод семей из социально опасного положения. Этапы реализации программы Сроки реализации программы – февраль 2009 - сентябрь 2011 гг. Реализация программы идет в двух направлениях. Первое направление – работа с родителями или семьями Минусинского района, находящимися в СОП, и координация деятельности всех органов и учреждений по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.
Второе направление - это методическая работа со специалистами-координаторами, за которыми закреплены семьи Минусинского района, находящиеся в СОП, и дополнительно подключены специалисты органов Управления образованием, школьные педагоги, КДН, Управления социальной защитой населения Минусинского района, медицинские работники, главы поселковых администраций. Основная идея программы – выведение семей из социально опасной ситуации и профилактика и предупреждение семей, находящихся на грани социально опасной ситуации. Целью методов работы с семьей, находящейся в СОП – возврат семьи в социум и повышение социального статуса семьи. Программа решает следующие задачи: помочь семье найти внутренние ресурсы и мобилизовать внутренний потенциал всех членов семьи научить ставить ближние и дальние цели содействовать повышению социального статуса семьи по месту жительства оказывать психолого-педагогическую поддержку родителям. На всех этапах работа с родителями затрагивает разные сферы их жизнедеятельности – как личности, как родителя, как работника, как члена общества и т.д. Успешная реализация себя во многих сферах жизнедеятельности является хорошим внутренним ресурсом. И чем больше ролей может играть человек, тем более гибким становится его поведение, а, значит, и повышается стрессоустойчивость человека к разным социально-экономическим изменениям. На первом этапе – ознакомительном – выезжает мобильная бригада из педагогов-психологов, социального педагога, юриста СРОдН КГАУ «КЦСО «Тесь», председателя Комиссии по делам несовершеннолетних Минусинского района, специалистов Управления социальной защиты и специалистов Управления образования Минусинского района. Семьи получают консультацию того специалиста, который может разрешить их проблему, проводит диагностику детско-родительских отношений. Затем идет обсуждение со специалистами, видение проблемы семьи с разных сторон, как можно помочь семье. Специалистами СРОдН КГАУ «КЦСО «Тесь» совместно с семьей подписывает трехсторонний договор. Затем проводится наблюдение за изменениями в семье согласно договора, которые фиксируются в Совместном плане. На первом этапе планируются ближние цели, отвечающие за обустройство быта, поиск работы, восстановление связи со школой, такие как убрать квартиру, побелить, постирать, засадить огород, встать на учет в Центр занятости, обеспечить школьными принадлежностями (купить тетради, ручки ) и т.п. Этап завершается тренингом для родителей, цели которого определены по ознакомительным встречам, консультациям. Он направлен на поиск внутренних ресурсов, их оптимизацию и активизацию. Методы работы с семьей на I этапе: Знакомство с семьями. Выезд мобильной бригады Метод совместного планирования работы с семьей или составление трехстороннего договора между родителями, ребенком, специалистами СРОдН КГАУ «КЦСО «Тесь» Экспресс-диагностика детско-родительских отношений в семьях, находящихся в СОП Консультации специалистов Тренинги с родителями Сопровождение семей в межтренинговый период в виде консультаций, наблюдений специалистов-координаторов Второй этап работы начинается с ноября 2009 года.
В некоторых директивах ЕС содержатся общие нормы, регулирующие страховое дело, а именно вопросы, касающиеся лицензирования страховой деятельности, правил размещения страховых резервов, форм и сроков предоставления бухгалтерской и статистической отчетности, регистрации страховых брокеров, приостановления и отзыва лицензий на право осуществления страховой деятельности и др. Между Россией и странами ЕС на международном уровне заключаются соглашения, затрагивающие и вопросы страхования. Например, соглашение «О партнерстве и сотрудничестве», учреждающее партнерство между Российской Федерацией, с одной стороны, и Европейскими сообществами и их государствами-членами, с другой стороны (о. Корфу, 24 июня 1994Pг.), ст. 24 которого устанавливает, что одной из целей данного соглашения является принятие при соблюдении условий и правил действующих в каждом государстве-члене положений, необходимых для координации систем социального страхования для работников российских граждан, принятых на работу на законных основаниях на территории одного из государств-членов и, когда это возможно, для членов их семей, находящихся там на законных основаниях. 54.PГерманская система страхования Германская система страхования одна из первых в Европе
1. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы
3. Работа социального педагога с детьми, подвергавшимися насилию в семье
4. Технологии социальной работы с многодетной семьей
5. Технологии социальной реабилитации
10. Социально-экономическое положение СССР 1945-1953 г
11. Социальные институты и организации
12. Организация как социальное явление. Общая характеристика коллектива
13. Технология социальной работы
14. Социальная опасность правонарушений в сфере новых информационных технологий
15. Социальная структура общества: эволюция теорий социального неравенства
16. Технология социальной работы с женщинами
Светильник "Совенок", 16,5 см. 
Точилка для карандашей механическая "Панда 1". 
Глобус Луны диаметром 210 мм. 17. Социально-экономическое положение Барнаула
18. Государственная социальная помощь в системе права социального обеспечения
19. Организация как социальная система
20. Социальный имидж организации: технологии управления внешней средой
25. Социальная структура производственной организации
26. Социально-педагогические особенности в деятельности социального работника пенитенциарного учреждения
27. Социальные группы и организации
28. Социальные опасности и их характеристики
29. Социальный паспорт по организации "Первичная профсоюзная организация студентов при ИрГТУ"
30. Технологии социально-культурной деятельности общественных организаций в России
31. Технологии социального обслуживания пожилых людей в условиях города
32. Технологии социальной работы с женщинами
Самоклеящиеся этикетки "Europe 100", универсальные, 210x297 мм, белые, 100 листов. 
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий). 
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см. 33. Технологии социальной работы с молодежью
34. Технология социального патронажа
35. Технология социального проектирования
36. Технология социальной работы
37. Технология социальной работы по защите прав мигрантов
41. Современное социально-экономическое положение Украины
42. Социально–экономические условия организации эффективного предпринимательства
43. Этика и социальная ответственность специалиста в сфере социально-культурного сервиса и туризма
44. Консультативная помощь семьям, находящимся в состоянии развода
46. Медико-социальная работа с женщинами и детьми, подвергшимися насилию в семье
47. Социальные институты. Семья
48. Семья как важнейший социальный институт
Игра настольная развивающая "Весёлая ферма". 
Тонкие смываемые фломастеры "Супер чисто", 8 штук. 
Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для колясок "Книжка". 49. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей
50. Личностные особенности девочек – подростков из социально неблагополучных семей
51. Семья как малая социальная группа
52. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе
53. Социальная работа с семьей
58. Особенности работы социального педагога с семьями группы риска в микрорайоне
59. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье
60. Социально-педагогическое сопровождение подростка из многодетной семьи
61. Личностные особенности девочек–подростков из социально неблагополучных семей.
62. Семья и брак: историко-социальный анализ
63. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье
Патронташ со стопками. 
Чудо-пеленка для мальчика "Bambola". 
Фоторамка на 6 фотографий С34-004 "Alparaisa", 50,5x34,5 см (белый). 65. Насилие в семье как проблема социальной работы
66. Психоаналитическая модель социальной работы с семьей
67. Пути решения проблем неполной семьи в социальной работе
68. Семья и её социальная сущность
69. Семья как социальная система
73. Социальная защита членов семей военнослужащих, потерявших кормильца
74. Социальная помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации ГУСОСРУН "Алые паруса"
75. Социальная помощь молодой семье в условиях экономического кризиса
76. Социально-правовое обеспечение многодетных семей
77. Социальные институты семьи и брака
78. Социальные проблемы молодых семей
79. Социальные проблемы семьи в современной России
80. Технологии работы социального педагога с многодетной семьей
Увлекательная настольная игра "Делиссимо", новая версия. 
Крышка силиконовая универсальная, 31 см. 
Форма разъемная для кулича Regent "Easy" круглая, 16x12,5 см. 81. Методика изучения социальных проблем многодетной семьи
82. Неполная семья как объект социальной работы
83. Молодая семья как объект социальной работы
84. Молодая семья как объект социальной работы в России
85. Организация работы социального педагога с малообеспеченными семьями
89. Романо-германская правовая семья
90. Приемная семья
91. Социология семьи
92. Основные правовые семьи мира
93. Семь чудес света
94. Фронтовая поэзия Семена Гудзенко
95. Роль семьи в жизни Сталина
96. Семь чудес света
Стул детский (цвет: сиреневый). 
Магнитный театр "Три поросенка". 
Набор для обучения "Учись считать", 128 штук. 97. Китайская семья
98. Последние годы жизни царской семьи
99. ВЕНЕРИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ В СЕМЬЕ
