Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Анализ психолого-педагогической литературы

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Введение Одним из наиболее существенных качеств личности в современном динамично меняющемся обществе является способность постоянно повы­шать свою квалификацию, самостоятельно добывать знания. Иными сло­вами, современный человек должен уметь профессионально работать с информацией, поскольку информация и знания - это неразрывно связан­ные понятия. Совокупность знаний и умений, обеспечивающих эффектив­ную работу с информацией, в последние годы в профессиональной речи все чаще именуется термином «информационная культура личности». Ве­дущая роль в формировании информационной культуры личности отво­дится образовательным учреждениям. В начале 70-х годов нашего столетия в мире произошло осознание кризиса образования как общецивилизационного феномена, понимание неоспоримости того факта, что проблемы образования, наряду с пробле­мами выживания и развития земной цивилизации, экологии, энергетики, питания и др., вошли в число глобальных проблем человечества. Сущ­ность этою кризиса проявляется в противоречии между социальными по­требностями в образовании и возможностью их удовлетворения. Ориен­тир системы образования на усвоение учащимися определенной суммы знаний в современных условиях себя полностью исчерпал. Требуется обеспечить адекватность образования динамичным изменениям, происхо­дящим в природе и обществе, всей окружающей человека среде, возрос­шему объему информации, стремительному развитию новых информаци­онных технологий. Ограниченность концептуальных ресурсов традицион­ной системы образования обусловила постановку вопроса об изменении самой парадигмы и модели образования. Воплощение в жизнь идеи непрерывного образования диктует не­обходимость смены ориентира систем образования с усвоения учащимися определенной суммы знаний на формирование умения учиться, добывать информацию, извлекать из нее необходимые знания. Лишь при соблюде­нии этого условия может быть реализована идея «образования в течение всей жизни». В связи с этим особое значение приобретает организация информационного образования и повышение информационной культуры личности. Усиление роли информационной культуры в структуре деятельности современного человека определяется следующими факторами: • резким увеличением объемов информации, обусловленным уско­ренными темпами развития научно-технического прогресса; • неизбежным рассеянием информации, вызванным дифференциацией и интеграцией современной науки; • быстрым устареванием знаний в связи со сменой научных и социальных парадигм. Глобальный характер проблемы формирования информационной культуры личности придает ей государственное значение, требуя интеграции деятельности в этом направлении различных учреждений социально-культурной сферы. . В нашей работе мы бы хотели рассмотреть основы информационной культуры и ее роль в формировании личности. Цель нашего исследования – подтвердить или опровергнуть предположение о том, что уровень информационной культуры школьников 5 – 6 класса низкий. Чтобы достичь цели необходимо решить несколько задач: провести исследование (диагностику) уровня информационной культуры, используя разнообразные научные методы: анкетирование и тестирование, обобщить данные этих методов и сделать общий вывод относительно полученных результатов.

Объектом нашего исследования является информационная культура школьников, предметом - информационная культура школьников 5 – 6 класса. Ну а для начала необходимо определить, что такое информационная культура и ее значение в жизни каждого человека, т.е. проведем анализ психолого-педагогической литературы. Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы §1. Этапы информатизации общества и развитие информационной культуры личности На протяжении многовекового развития человечества процессы передачи информации, информационные взаимодействия между отдельными индивидами, группами и обществом претерпели значительные изменения. Освоение окружающей среды, расширение жизненного пространства, усложнение социальной и духовной жизни общества одним из своих следствий имеют рост социальной информации. А социальная информация, оседая и преломляясь в сознании членов сообщества, воплощаясь в духовные ценности, средства труда и предметы потребления, стимулирует дальнейшее освоение окружающей среды, а, следовательно, и наращивание новой информации. Рост количества циркулирующей в обществе социальной информации ставит проблему физиологических возможностей усвоения ее объема человеком. Выход за пределы возможностей среднего человека приводит общество к необходимости качественного скачка в способах переработки информации. Такими скачками в истории человечества были использование членораздельной речи, фиксация информации в структуре жестких материальных носителей, создание письменности, изобретение книгопечатания, использование электрической энергии для передачи информации на расстояния, компьютерные технологии. Каждый исторический период имеет свою форму господствующего материального носителя информации, который определяет соответствующие ей средства фиксации во времени и трансляции в пространстве, степень и скорость распространения в обществе, формы накопления, хранения, возможности передачи и поиска. В соответствующие промежутки времени создавались социальные институты, занимавшиеся производством, хранением и распространением информации, свои системы информационных коммуникаций. Тем самым господствующий материальный носитель определяет как бы границы объема социальной информации, соответствующие возможностям общества на определенном уровне развития. Это, в свою очередь, влияет на требования общества к уровню информированности личности в алане объема знаний, степени использования социальной информации в повседневной и профессиональной деятельности, овладения методами извлечения, переработки, накопления и использования информации. Таким образом, устанавливается некоторое равновесие - баланс - между уровнем информированности личности и возможностью исследования средств информационного обмена между личностью и обществом. Этот баланс определяет оптимальный уровень информационной культуры личности той или иной эпохи. Соответственно, информационная культура личности, как некоторый социальный феномен, прошла в своем развитии этапы, соответствующие периодам господства форм материальных носителей информации. Но как феномен, имеющий духовную природу и глубоко личностный характер, она не жестко детерминирована используемыми в обществе информационными средствами.

Проходя в своем развитии через многочисленные глобальные и локальные кризисы, дисбалансы мироощущения и мировосприятия, в конечном итоге информационная культура выходит на определенный шаткий уровень соответствия. Первым качественным скачком в переработке информации, с которого началась история человечества и его информационная культура, можно считать использование членораздельной речи. Человеческий язык, устная речь позволила отразить с помощью ограниченного количества речевых знаков безграничное многообразие мыслей, намерений и чувств человека. Это сразу выделило человека из биологической среды, позволив ему хранить, передавать, наращивать и транспортировать приобретенную информацию. Язык стал средством мысленного расчленения окружающего мира на дискретные понятия, а также орудием классификации этих понятий, позволил связать удаленные во времени и в пространстве события. Будучи средством коммуникации, язык связал индивидов одним речевым кодом, что дало возможность создать племенные объединения и союзы. На базе языка в первобытном обществе постепенно формировался общий родовой информационный фонд, который составляли элементарные знания, традиции, навыки трудовой деятельности, социальный опыт. Это был своеобразный банк данных общества, содержащий полезные для трудовой деятельности сведения. Он выполнял очень важную функцию - поддержания равновесия с внешней средой, с природой, что было главным условием сохранения жизни общины, ее генофонда, биологического и экологического фондов. Древняя информационная среда отличалась невысокой динамикой, скоростью распространения информации. Она была соразмерна индивидуальному человеческому сознанию, не вооруженному вспомогательными средствами фиксации, хранения и трансляции информации вне личностной памяти - природных коммуникативных каналов человека. Но информация, которую надо было передать следующим поколениям, быстро накапливалась. И соразмерность массива накопленной информации среднему уровню человеческой памяти постепенно нарушалась, что привело к кризису. Одним из следствий кризиса стало выделение лиц, сосредотачивающих а себе, своей памяти большие массивы информации, нежели другие члены сообщества. Эти люди стали выполнять функции хранения знания - старейшины, жрецы, знахари, что отразилось и на их социальном положении. Так информационный кризис стал одним из тех факторов, которые привели к расслоению первобытного общества. Функциональное разделение общества выдвигает на первый план лиц, чьи интеллектуальные способности, объем памяти и физиологические особенности усвоения информации были выше. Поскольку владение информацией дает определенные преимущества, она перестает быть доступной всем членам сообщества и становится достоянием лишь избранных. Первые опыты документальной фиксации знания связываются с «галечной культурой» - процессуальной передачей знаний при изготовлении нехарактерных для гео- и биосферы изделий. Это было обосновано отсутствием иных способов передачи знания. При изготовлении подобных предметов человечество приобрело опыт Письменность - это документальная форма общения.

Одной из важнейших задач учебной дисциплины «Психология и педагогика» является выработка у студентов способности осуществлять научный подход к определению содержания, а также наиболее целесообразных приемов, форм, методов, средств, психолого-педагогических технологий самосовершенствования и влияния на потенциальных подчиненных в целях повышения своей и их профессиональной компетентности. Вместе с тем данный курс лекций, каким бы глубоким и разносторонним ни было его содержание, не в состоянии дать исчерпывающие рекомендации на каждый конкретный случай, с которым может встретиться выпускник высшего образовательного учреждения в своей практической деятельности. В этой связи основной упор в изучении дисциплины делается на формирование у студентов умения методически верно строить служебные и межличностные отношения, правильно организовывать совместную практическую деятельность членов коллектива, творчески применять передовой опыт обучения, воспитания, самосовершенствования, оказания психологической помощи. В результате изучения данной учебной дисциплины студент должен уметь: Pприменять теоретические знания в своей профессиональной практической деятельности; Pподбирать научно-методическую литературу по определенной тематике; Pдискутировать по актуальным проблемам психологии и педагогики; Pаргументировать свою точку зрения; Pпроводить анализ образовательной ситуации; Pставить задачи по решению проблем образовательного процесса

1. Анализ проблемы креативности в современной психолого-педагогической науке

2. Проблема нравственного воспитания в русской педагогический мысли XIX в.

3. Нравственное воспитание педагогически запущенных подростков

4. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

5. Концепция духовно-нравственного воспитания средствами искусства

6. Духовно-нравственное воспитание в семье
7. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе
8. Нравственное воспитание

9. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

10. Полицейские проблемы домашнего насилия: анализ зарубежной и отечественной практики

11. Использование педагогической оценки в воспитании поведения детей 5-6 лет

12. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения как пути нравственного воспитания школьников

13. Нравственное воспитание в процессе учебной деятельности

14. Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности

15. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

16. Духовно-нравственное воспитание младших школьников

Жидкое средство для стирки детских вещей "Meine Liebe", 800 мл.
Концентрат абсолютно безопасен для здоровья. Не содержит хлора, фосфатов, ароматизаторов, красителей и других химически агрессивных
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Датчик утечки газа "Страж".
очевидной пользы, бытовой газ несет страшную опасность: риск отравления или даже взрыва. Датчик утечки газа «Страж» обезопасит Ваш дом от
610 руб
Раздел: Детекторы, датчики движения
Подушка с принтом "FIFA 2018", прямоугольная, синий, 40x29 см.
Подушка с символикой чемпионата мира по футболу 2018 года станет прекрасным дополнением к вашему интерьеру. Изделие выполнено из
403 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

17. Нравственное воспитание в условиях формирования учебной деятельности

18. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

19. Нравственное воспитание

20. Проблема происхождения русского народа в отечественной литературе советского и пост-советского периодов

21. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века

22. Проблема эмансипации в русской и европейской литературе 19 века
23. Нравственные ориентиры современных школьников: пути и проблемы их формирования и коррекции
24. Психолого-педагогический анализ уроков

25. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

26. Предметно-рефлексивный анализ педагогических умений студентов на занятиях по физическому воспитанию

27. Проблема организации межпредметных связей в психолого-педагогической литературе

28. Граф А. А. Аракчеев. Современный взгляд на личность на основе анализа и сравнительной характеристики исторических источников и литературы

29. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

30. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

31. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса

32. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

Конструктор "Цветной", 65 деталей.
Конструктор - это игра развивающая кругозор, знакомящая с различными формами и цветами, а также развивающая воображение Вашего ребёнка.
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Настольная игра "Ответь за 5 секунд. Детская".
5 секунд на каждый вопрос. Попробуем? Назовите две вещи на букву Р! Два круглых предмета! Три способа поздороваться! Три ближайших улицы!
1490 руб
Раздел: Игры со словами
Увлекательная настольная игра "Геометрика", новая версия.
Геометрия станет одним из самых любимых предметов, если начать её изучение с «Геометрики». Это простая и увлекательная настольная игра.
392 руб
Раздел: Карточные игры

33. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

34. Нравственное и эстетическое воспитание средствами художественной литературы

35. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

36. Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива

37. Психолого-педагогическая практика

38. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка
39. Современные психолого-педагогические технологии обучения
40. Психолого-педагогическая характеристика личности (по внешним проявлениям)

41. Психолого-педагогические аспекты предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности ОВД

42. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

43. Этико - психологическая направленность диалога при анализе педагогических ситуаций

44. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

45. Результаты психолого-педагогического эксперимента «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения

46. Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности как психолого-педагогическая проблема

47. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

48. Анализ внутренней среды предприятия на примере буфета Омского педагогического университета

Набор детской складной мебели Ника "Познайка. Большие гонки".
В комплект входит стол-парта и стул с мягким сиденьем. Металлический каркас. Столешница облицована пленкой с тематическими рисунками. На
1367 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Френч-пресс АК-719/60 "Alpenkok", 600 мл, бежевый.
Объем: 600 мл. Френч-пресс из упрочненного стекла в корпусе из высококачественного термостойкого пластика. Упрочненное стекло,
312 руб
Раздел: Френч-прессы
Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм.
Перьевая ручка Silk Prestige. Перьевая ручка Golden Prestige. Ручка упакована в индивидуальный пластиковый футляр. Цвет корпуса:
375 руб
Раздел: Металлические ручки

49. Историко-педагогический анализ формирования основ профессиональной подготовки авиационных кадров

50. Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения учащихся в предпрофильной подготовке

51. Анализ педагогического опыта формирования этнической толерантности лингвиста-переводчика

52. Анализ научной литературы по системам охлаждений персональных компьютеров

53. Работа над анализом эпизода художественного произведения на уроках литературы в старших классах

54. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии
55. Методики психолого-педагогического обследования дошкольников
56. Неуспевающий ребенок как психолого-педагогическая проблема

57. Педагогический анализ урока

58. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

59. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

60. Психолого-педагогическая работа с семьёй, воспитывающей ребёнка с нарушением слуха

61. Психолого-педагогические аспекты решения проблем межличностных отношений подростков

62. Психолого-педагогические основы воспитательного характера

63. Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников

64. Психолого-педагогические основы обучения математике

Набор "Водный мир №4" (в коробке).
"Водный мир №4" содержит много элементов для игры с водой: 2 водяных мельницы, водяной насос, которым можно накачать водичку в
1417 руб
Раздел: Игровые и разнопредметные наборы
Карандаши цветные "Progresso", 12 цветов.
Бездревесные цветные карандаши "Progresso" имеют прочное лаковое покрытие, легко затачиваются с помощью обычной карандашной
339 руб
Раздел: 7-12 цветов
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike Air (цвет: бронза).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на надувных колесах – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
4200 руб
Раздел: Трехколесные

65. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении

66. Психолого-педагогическое обоснование внеклассной работы по математике

67. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

68. Леворукость как психолого-педагогическая проблема

69. Объект, предмет, гипотеза и концепция психолого-педагогического исследования

70. Особенности личности и психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков
71. Отчет комплексной психолого-педагогической практики
72. Психолого-педагогическая адаптация школьников

73. Психолого-педагогическая коррекция

74. Психолого-педагогическая практика в школе

75. Психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушениями интеллекта

76. Психолого-педагогические особенности общения ребенка с матерью в разные возрастные периоды

77. Психолого-педагогические условия коррекции аутичного ребенка

78. Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия у дошкольников

79. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

80. Психолого-педагогические факторы возникновения конфликтов в юношеском возрасте

Таз алюминиевый для варенья, 34 см.
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
525 руб
Раздел: 10 литров и менее
Сковорода чугунная, блинная 2504, 23 см.
Диаметр: 23 см. Высота: 2 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью,
520 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Карандаши цветные, шестигранные, 24 цвета.
Карандаши цветные для художественных работ и детского творчества. Современный дизайн. Графитовый стержень имеет высокую степень прочности,
311 руб
Раздел: 13-24 цвета

81. Психолого-педагогический эксперимент, его сущность и основные виды

82. Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

83. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

84. Развитие психолого-педагогических методов исследования в России

85. Основы психолого-педагогического исследования

86. Социально-педагогический анализ проблемы безнадзорности
87. Психолого-педагогическое сопровождение
88. Анализ устойчивости и поддержание орбитальной структуры космической системы связи

89. Клонирование и анализ генов легких цепей иммуноглобулинов стерляди

90. Генетический анализ при взаимодействии генов

91. Социально-политический анализ Военной доктрины Российской Федерации

92. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

93. Историко-географический анализ изменений политической карты России за прошедшее столетие

94. Анализ демографической ситуации Ивановской области

95. Комплексный анализ современных ландшафтов и их эволюции на территории Катангского плато

96. Анализ доходов бюджета Российской Федерации

Набор цветных карандашей Trio, 18 цветов, утолщенные.
В наборе 18 цветных утолщенных карандашей, пластиковый футляр. Карандаши утолщенной трехгранной формы особенно удобны для детской руки,
783 руб
Раздел: 13-24 цвета
Мольберт "Ника растущий", со счетами (синий).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Шкатулка РТО, 35.5х25.5х20 см (арт. 3678-RT-60).
1937 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

97. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

98. Анализ проблем возмещения ущерба, причиненного незаконными действиями государственных органов

99. Либерализм и марксизм: сравнительный анализ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.