Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Психолого-педагогические аспекты изучения генетики в школе

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Некоторые психолого-педагогические аспекты дифференцированного подхода к изучению раздела «генетика» в школьном курсе биологии Содержание.Введение.Методический аспект изучения раздела «Генетика» в школьном курсе биологии. 1. Значение проверки знаний учащихся старшего звена по общей биологии. 2. Учет и проверка знаний и умений учащихся по общей биологии. 1.2.1.Формы и методы учета и проверки знаний учащихся по общей биологии. 1.2.2. Тестирование 1.2.3. Генетические задачи 1.3. Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении 1.3.1. Особенности дифференцированного подхода в обучении 1.3.2. Индивидуальный подход на уроке 1.4. Средства обучения. 1.4.1. Анализ учебных программ 1.4.2. Анализ учебников II. Особенности обучения и психического развития старшеклассников 2.1. Общая характеристика учащихся старшего школьного звена 2.2. Общая характеристика познавательных процессов старшеклассников 2.3. Особенности самооценки старших школьников при овладении способами учебной работы III. Система генетического образования в школе 3.1. Особенности изучения генетики в школьном курсе 3.2. Психолого-педагогическая характеристика испытуемых 11 «Б» класса 3.3. Психолого – педагогические аспекты изучения раздела «генетика» с помощью дифференцированных задач Заключение. Библиография. Приложение. Введение Биология как наука о законах жизни и методах управления этими законами имеет большое образовательное и воспитательное значение. В школе биология представлена рядом курсов, изучаемых в течении нескольких лет. Одним из них является генетика, которая за последние годы значительно развивалась, произошла как бы ее вторая революция, если за первую считать времена после 1953 года: глобальный шаг вперед сделали молекулярная биология и молекулярная генетика, что позволило внедрить в практику, в промышленность многие, казалось бы, чисто теоретические разработки в различных областях генетики. Резкое расширение интересов исследователей и развитие многих принципиально новых методических подходов, привели к накоплению за последние годы множества новых фактов и представлений, касающихся генетической организации клетки, организмов. Являясь самостоятельным разделом в школьном курсе биологии, генетика вместе с тем неразрывно связана последовательными понятийными и теоретическими внутрипредметными связями со всеми разделами курса биологии – зоологией, человек и его здоровье, так как они раскрывают доступные учащимся теории о сущности и закономерностях живой природы и образуют единую учебную дисциплину. Вместе с тем генетика не изолирована от других учебных предметов естественно – научного цикла, предшествующих и сопутствующих ей по положению в учебном плане средней школы. Учебные предметы естественно – научного цикла представляют собой методически обработанные основы соответствующих наук, поэтому в их содержании отражены объективные взаимосвязи, действующие в природе и познанные науками – биологическими, географическими, физическими, химическими и так далее. Эта дисциплина обобщает знания учащихся по химии, физике, других биологических наук, а так же наук смежных с ними: биохимией, биофизикой, молекулярной биологией.

Психологи изучавшие старший школьный возраст (Л.С. Выготский, Л.И. Божович, В.А. Крутецкий, Н.С. Лейтес, А.В. Мудрик, Е.А. Шумилин, А.В. Захарова и др.), подчеркивают рост интеллектуальных сил учащихся. Их мыслительная деятельность характеризуется все более высоким уровнем обобщения и абстрагирования, увеличивающейся тенденцией к причинному объяснению явлений, умением аргументировать и доказывать положения, делать обоснованные выводы, связывать изучаемые явления и факты в систему. Интеллектуальная продвинутость позволяет старшеклассникам осуществлять глубокий анализ материала, вскрывать закономерности, выявлять широкие аналогии, усваивать способы познания общих законов природы и общества. У учащихся старших классов развивается умение пользоваться разнообразными приемами логического запоминания. Существенные изменения наблюдаются в стиле их умственной деятельности, которая приобретает все более активный, самостоятельный и творческий характер. В современной школе система генетического образования практически отсутствует: нет единого мнения о месте изучения данной дисциплины в школьном курсе, в ее содержании, а так же в методах и приемах изучения. Все это требует разработки методических подходов и приемов в обучении. Отсутствие достаточной наглядной базы – подбор особых средств, позволяющих демонстрировать общие генетические закономерности. Исходя из этого в настоящей работе поставлена следующая цель: проанализировать особенности изучения раздела «Генетика» в школьном курсе биологии, с учетом психологических особенностей старшеклассников. Рабочей гипотезой в данной работе является следующее положение: система дифференцированных практических задач, как эффективная форма изучения общегенетических закономерностей. Предмет изучения: методические аспекты дифференцированного изучения генетики старшеклассниками. ЗАДАЧИ РАБОТЫ:1. Проанализировать методические аспекты изучения генетики в школьном курсе. 2. Подобрать наиболее эффективные методы учета и проверки знаний учащихся при изучении генетики. 3. Дать анализ познавательной деятельности старшеклассников. 4. Разработать систему дифференцированных заданий практического курса генетики (система генетических задач). Пути изучения: использование контрольных тестов, наблюдение. Объект изучения: учащиеся 11 «Б» класса Курчатовской средней школы №6 (26 человек). ГЛАВА I Методический аспект изучения раздела «Генетика» в школьном курсе биологии. 1. Значение проверки знаний учащихся старшего звена по общей биологии. Данная группа методов предназначена для сохранения в памяти учащегося полученных знаний и переносу их в долговременную память. Длительное время обучение в школе проводилось по единому учебному плану и программам, образование было одинаковым для всех и не учитывало индивидуальные особенности учащихся. Такой подход привел к перегрузке тех школьников, которые не могут усвоить учебный материал на удовлетворительном уровне, и недогрузке других, к объединению их общеобразовательной подготовки. Попытка ликвидировать перегрузку за счет сокращения программ и учебников не дает ощутимых результатов, так как для слабых учащихся разгрузка оказалась недостаточной.

Кроме того, она зачастую сопровождалась нарушением логики развития понятий, сокращением фактических сведений, изложение которых необходимо для конкретизации теоретических положений, для обеспечения их доступности, пробуждения интереса школьников. Разгрузка отрицательно сказывается и на сильных учащихся, так как приводит к снижению научного уровня образования, создает для них интеллектуальный голод. В результате как у слабых, так и у сильных учащихся падает интерес к учению и получению знаний. Современная наука обосновала генетическое разнообразие людей, которое во многом определяет потенциальные возможности человека в целом. Различия усиливаются и разными условиями воспитания, особенностями их социальной среды. Однако средняя общеобразовательная школа не учитывает в должной мере генетические и социальные основы индивидуальности детей. Дальнейшее развитие школы немыслимо без интеграции знаний и дифференциации обучения. За счет интеграции можно существенно сократить объем фактических сведений, преодолеть перегрузку учащихся и сэкономить время, которое целесообразно использовать для углубления знаний группы учащихся в интересующей их области. Таким образом, интеграция знаний и дифференциация обучения тесно связаны между собой. Их применение в учебном процессе позволит сформировать у школьников целостное представление о научной картине мира и дать им глубокие знания в той области, которая их интересует в большей степени, помочь в профориентации, не выходя при этом за рамки отведенного учебным планом времени, не создавая перегрузки. При этом следует учесть, что все школьники должны достичь определенного обязательного уровня общеобразовательной подготовки. Это минимальный но вполне удовлетворительный уровень. Уровень подготовки интересующихся тем или иным предметом учащихся, желающих в дальнейшем продолжить образование в этом направление, может быть выше. Дифференциация обучения и должна обеспечить разный уровень подготовки школьников с учетом их интересов и склонностей. Дифференциация направлена на то, чтобы в наибольшей степени обеспечить индивидуализацию обучения, создать оптимальные условия для выявления и развития интересов и способностей каждого школьника, противодействовать нивелированию личности. Дифференцированное обучение должно способствовать повышению творческого, интеллектуального и профессионального потенциала общества за счет более рационального использования возможностей каждого человека. Повышенный уровень подготовки школьников предполагает не только более глубокое усвоение ими расширенного круга знаний, но и воспитание творческой личности, формирование большого круга умений, в том числе умения применять знания на практике, в нестандартных ситуациях. Учет знаний учащихся по биологии очень часто проводится только путем опроса нескольких учащихся, по материалу предыдущего урока, и притом непременно перед объяснением нового урока. Такой опрос контролирует, насколько хорошо ученики запомнили заданную статью из учебника и в какой мере связно они ее пересказывают. Совершенно очевидно, что в данном случае учет знаний учащихся является односторонним, неполным.

Этапы и формы педагогического проектирования 2. Классификация технологий обучения высшей школы 3. Модульное построение содержания дисциплины и рейтинговый контроль 4. Интенсификация обучения и проблемное обучение 5. Активное обучение 6. Деловая игра как форма активного обучения 7. Эвристические технологии обучения 8. Технология знаково-контекстного обучения 9. Технологии развивающего обучения 10. Информационные технологии обучения 11. Технологии дистанционного образования Глава 7. Основы подготовки лекционных курсов Глава 8. Основы коммуникативной культуры педагога Глава 9. Педагогическая коммуникация Часть 2 ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Глава 1. Особенности развития личности студента Глава 2. Типология личности студента и преподавателя Глава 3. Психолого-педагогическое изучение личности студента Приложение 1. Психологические схемы "Индивидуально-психологические особенности личности" Приложение 2. Психологические схемы "Общение и социально-психологическое воздействие" Глава 4. Психология профессионального образования 1

1. Психолого-педагогическое обоснование внеклассной работы по математике

2. Анализ психолого-педагогической литературы

3. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

4. Современные психолого-педагогические технологии обучения

5. Психолого-педагогическая работа с семьёй, воспитывающей ребёнка с нарушением слуха

6. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема
7. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе
8. Психолого-педагогические основы и управление коллективом

9. Волонтёрство в психолого-педагогической деятельности

10. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

11. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

12. Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива

13. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах

14. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

15. Психолого-педагогическое обоснование урока

16. Психолого-педагогическая характеристика учащегося 9 класса

Ваза декоративная "Цветочный каприз", 10x10x24,5 см.
Ваза декоративная. Размер: 10x10x24,5 см. Материал: керамика.
311 руб
Раздел: Вазы
Ручка гелевая "BLGP-G1-5", синяя, 0,3 мм, 3 штуки.
Гелевая ручка Pilot имеет пластиковый корпус с резиновой манжеткой, которая снижает напряжение руки. Стержень с чернилами синего цвета в
345 руб
Раздел: Синие
Каталка детская "Mercedes-Benz SLS AMG С197" (белая).
Каталка "Mercedes-Benz SLS AMG С197" - это легкая пластиковая каталка для детей от года. Она может использоваться как дома, так
2590 руб
Раздел: Каталки

17. Психолого-педагогическое сотрудничество как фактор повышения качества образования

18. Психолого-педагогические аспекты деятельности планетария как центра дополнительного естественнонаучного образования

19. Обобщенный психолого-педагогический портрет современного подростка

20. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии

21. Моделирование сложных системно-деятельностных объектов в психолого-педагогических исследованиях

22. Психолого-педагогическое воздействие занятий по ОБЖ на воспитание дисциплинированности и ответственности личности будущего воина
23. Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения учащихся в предпрофильной подготовке
24. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе

25. Методики психолого-педагогического обследования дошкольников

26. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

27. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

28. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников

29. Психолого-педагогические аспекты решения проблем межличностных отношений подростков

30. Психолого-педагогические основы воспитательного характера

31. Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников

32. Психолого-педагогические основы обучения математике

Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Глянцевая бумага для струйных принтеров "Lomond", 50 листов, А4.
Глянцевые фотобумаги наилучшим образом передают яркие, насыщенные цвета с множеством оттенков и цветовых градаций. Покрытие бумаги:
378 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: зеленый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

33. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении

34. Психолого-педагогический анализ уроков

35. Реализация регионального компонента по литературе во внеклассной работе

36. Эффективные педагогические условия проведения внеклассной работы в школе

37. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

38. Методическое пособие для прохождения психолого-педагогической практики
39. Основы психолого-педагогической коррекции
40. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

41. Психическое здоровье, как психолого–педагогическая проблема

42. Психолого-педагогическая диагностика: методологические основы, типы данных

43. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

44. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка

45. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи

46. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

47. Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков

48. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

Набор "Дизайнер улиц".
Набор включает жидкий мел в удобных баллончиках трех цветов и трафареты для рисования. Жидким мелом легче, чем обычным, реализовать
382 руб
Раздел: Мел
Бумага для офисной техники, А4, 80 г/м2, 138% CIE, 500 листов в пачке.
Бумага для ксерокопий предназначена для размножения печатных материалов на копировальных аппаратах и лазерных принтерах, не рекомендуется
307 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Игрушка пластмассовая "Умный телефон".
Интерактивная развивающая игрушка выполнена в форме телефона. Умный телефон имеет несколько функций: 1. Обучение: называет буквы, цифры,
379 руб
Раздел: Мобильные

49. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

50. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

51. Психолого-педагогический эксперимент, его сущность и основные виды

52. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

53. Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников

54. Современное состояние психолого-педагогической антропологии как отрасли человековедения
55. Психолого-педагогическая подготовка специалистов безопасности жизнедеятельности (БЖД)
56. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

57. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида

58. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

59. Внеклассная работа по физической культуре

60. Внеклассная работа по математике

61. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

62. Изучение младшего школьного возраста в работах Бине

63. Кружок русского языка – наиболее распространённый вид групповой внеклассной работы по русскому языку

64. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке

Доска пробковая, с алюминиевой рамой, 90x60 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления, алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками.
1065 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Настольная семейная игра "Гонки по цветовому коду".
Эта настольная игра для двух игроков заставит пошевелить мозгами и пальцами. Цель игры проста - для победы над соперником необходимо
417 руб
Раздел: Игры логические
Сменный фильтр "Аквафор В-100-5", 3 штуки.
Модуль В100-5 содержит в оптимальном соотношении гранулы кокосового угля, ионообменные смолы и "ноу-хау" АКВАФОР - волокна
576 руб
Раздел: Фильтры для воды

65. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

66. Внеклассная работа по химии: использование основного и дополнительного образования

67. Особенности внеклассной работы по анатомии, физиологии и гигиене человека

68. Развитие исторического сознания школьников во внеклассной работе

69. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

70. Формы внеклассной работы по литературному краеведению
71. Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе
72. Эстетическое воспитание в процессе внеклассной работы

73. Педагогические технологии и уроки литературы

74. Методика и технология работы социального педагога с педагогически запущенными детьми

75. Технологія використання психолого-педагогічної діагностики в соціально-педагогічній роботі

76. Лабораторные работы по теории и технологии информационных процессов

77. Современные педагогические технологии

78. Технология работы социального педагога с семьёй

79. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

80. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

Хлебная форма прямоугольная, 0,5 кг.
Материал: алюминий. Вес: 0,5 кг. Высота: 10 см. Размеры по верхнему краю: 10x21 см.
334 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Набор для творчества "Ткацкий станок".
Не знаете, чем занять своего ребенка? Кажется, что малыш перепробовал уже все виды игр? Необычный набор для творчества "Ткацкий
378 руб
Раздел: Прочее
Мобиль музыкальный "Зоопарк" (2 режима).
Музыкальная подвеска предназначена для размещения над детской кроваткой. Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденных и
1100 руб
Раздел: Мобили

81. Изучение теории и технологии выплавки шарикоподшипниковой стали марки ШХ4

82. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза

83. Технология механизированных работ в растениеводстве

84. Технология приготовления блюд (экзаменационная работа)

85. Изучение эпохи бронзы Уральского региона в работах Б.Г. Тихонова

86. Проблемы сравнительного изучения средневековой литературы (Запад/Восток)
87. Литература - фтизиатрия (организация противотуберкулезной работы)
88. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"

89. Организация внеклассного мероприятия по черчению и технологии

90. Технология грузовых работ

91. Психолого-юридические аспекты поведения

92. Формирование психолого-дидактической культуры учителя в процессе повышения квалификации

93. К вопросу о технологии создания ситуации успеха в воспитательной работе с подростками

94. Возможности художественной литературы в научно-практической работе психологов и педагогов

95. Изучение режимов работы диодов и транзисторов в электронных схемах

96. Технология креатива: драйв + немного шизофрении + много работы

Коробка подарочная "Милые вещицы".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук.
Babyline рад представить Вам свою новинку: таблетки для посудомоечных машин для всей семьи! Теперь Вам не нужно мыть и полоскать детскую
342 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Музыкальный коврик "На ферме".
Новый музыкальный коврик разработан специально для малышей. Он большой, яркий, обучающий и интерактивный! 27 весёлых зверюшек, 40 загадок
681 руб
Раздел: Развивающие коврики не интерактивные

97. Технология социальной работы с пожилыми людьми

98. Курсовая работа по технологии швейных изделий

99. Технология грузовых работ

100. Технология работы с документами в современных условиях


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.