Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Дидактические игры как средство экологического воспитания дошкольника

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 1.1 Сущность и задачи экологического воспитания детей дошкольного возраста 1.2 Влияние на всестороннее развитие ребёнка игры, особенности и виды дидактических игр в процессе экологического воспитания детей дошкольного возраста 1.3 Анализ действующих Государственных программ «Крымский веночек», «Малятко», «Дитина» и Государственного стандарта «Базовый компонент дошкольного образования в Украине» по разделу «Природа», «Игра» Выводы к 1 разделу РАЗДЕЛ 2 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРИРОДОЙ 2.1 Использование дидактических игр в процессе ознакомления с природой с детьми дошкольного возраста 2.2 Руководство дидактическими играми по экологическому воспитанию в процессе ознакомления с природой в разных возрастных группах Выводы ко 2 разделу ВЫВОДЫ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования обусловлена реформированием украинской образовательной системы, требованиями, предъявляемыми Государственным стандартом дошкольного образования в Украине относительно воспитания экологической культуры детей дошкольного возраста. Одним из ее направлений является становление процесса непрерывного экологического образования в условиях усугубления экологических проблем. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста - новое направление педагогики, складывающееся в последние годы и сменившее традиционно представленное в программах ознакомление детей с природой. Проблема экологического воспитания подрастающего поколения возникла, в первую очередь, в связи с внимательным исследованием современными учёными взаимодействия человеческого общества и природы. Экологическому воспитанию дошкольников уделяется особое внимание, так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности, что является частью духовной культуры. Экологическое воспитание детей - целенаправленный, систематический педагогический процесс, целью которого является экологически воспитанная личность. Экологически воспитанная личность характеризуется сформированным экологическим сознанием, экологически ориентированным поведением и деятельностью в природе, гуманным, природоохранным отношением. Экологическое образование, в условиях современного экологического кризиса, для того, чтобы быть эффективным должно решать главную задачу - формировать экологически ориентированное сознание детей дошкольного возраста. Экологическое воспитание - это процесс ознакомления ребенка с природой, в основу которого положен экологический подход, когда процесс поведения в природе опирается на основополагающие идеи и понятия экологии, в ходе которого проявляется экологическая культура. Экологическая культура - совокупность разнообразных форм деятельности человека, в которых находит внешнее отражение экологическое мышление. Развитие человека и природы понимается как совместная эволюция. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы и человека выросли в глобальную экологическую проблему.

Если люди в ближайшее время не осознают значимость бережного отношения к природе, они погубят себя. Для того чтобы этого не произошло необходимо с раннего детства начинать заниматься воспитанием экологической культуры и ответственности. Именно на этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает первые эмоциональные впечатления о природе. Таким образом, уже в период дошкольного детства формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Проблемами экологического воспитания и развития у дошкольников целесообразного поведения в природе занимались А.И. Иванова, Н.В. Коломина, З.Н. Плохий и др. В своих работах данные ученые раскрывают цель, задачи, принципы и условия экологического воспитания дошкольников. Психолого-педагогическое обоснование проблем экологического воспитания детей дошкольного возраста отражено в работах В.П. Горошенко, С.Н. Николаевой, Н.Ф. Ярышевой и др. Одним из эффективных и наиболее интересных для детей средством экологического воспитания является дидактические игры с природным материалом. Игры доставляют детям много радости, и содействует их всестороннему развитию. В процессе игр формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные интересы, любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней, а так же эколого-целесообразное поведение в природе. Они расширяют кругозор детей, создает благоприятные условия для решения задач сенсорного воспитания. Играя в игры с природоведческим материалом, дети знакомятся со свойствами и качествами, состояниями объектов природы, усваивают способы установления этих свойств. Игры способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, вызывают у них интерес к объектам природы. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты и т. д. Игры с природоведческим материалом имеют воспитательно-образовательное значение, если их организация и содержание отвечают определенным педагогическим и гигиеническим требованиям. Дидактические игры как средство экологического воспитания рассматривали: Л.А. Каменева, А.К. Матвеева, Л.А. Маневцева, П.Г. Саморукова и др. Дидактические игры - наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей дошкольного возраста. Проблема экологического воспитания дошкольников не может потерять своей актуальности на современном этапе развития дошкольного образования. Это и обусловило выбор темы курсовой работы: «Дидактические игры как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста». Цель работы определить влияние дидактических игр на процесс экологического воспитания детей дошкольного возраста. В соответствии с целью были определены следующие задачи исследования: 1. Раскрыть понятие и определить задачи экологического воспитания детей дошкольного возраста. 2. Проанализировать дидактические игры детей дошкольного возраста, используемые в процессе решения воспитательных и образовательных задач в дошкольном учреждении.

3. Охарактеризовать виды дидактических игр детей в природе и определить их значение на экологическое воспитание. 4.Изучить особенности руководства дидактическими играми в процессе экологического воспитания в разных возрастных группах детского сада. Объект исследования - процесс экологического воспитания детей дошкольного возраста. Предмет исследования - особенности организации дидактических игр детей дошкольного возраста как средства экологического воспитания. В соответствии с объектом и предметом были определены следующие методы исследования: - изучение и анализ литературы по исследуемой проблеме; - изучение передового педагогического опыта по данной проблеме; - наблюдение за дидактическими играми детей в природе в дошкольном учреждении; - изучение и анализ Государственных программ воспитания детей дошкольного возраста по разделу «Природа» и «Игра». Структура работы. Курсовая работа состоит из содержания, введения, двух разделов, выводов к ним, общих выводов, списка использованных источников, приложений. Общий объем работы 61 страница. В списке использованных источников литературы 91 наименование. РАЗДЕЛ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1 Сущность и задачи экологического воспитания детей дошкольного возраста Термин «экология» происходит от греческих слов (жилище, место пребывания, убежище) и (учение). Экология - наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, где они обитают. Экологическое воспитание детей - новое направление педагогики, складывающееся в последние годы и сменившее традиционно представленное в программах ознакомления детей с природой. Прежние программы ориентировали педагогов на накопление у детей «живых» представлений об объектах и явлениях природы, доступных непосредственному восприятию и деятельности. Дети учились различать и называть объекты природы, видеть некоторые их особенности: внешний вид, поведение (о животных), условия произрастания (о растениях), способы ухода и др. Наряду с этим, программы содержали задачу освоения детьми отдельных взаимосвязей в природе. Все программы воспитательно-образовательной работы ставили задачу воспитания у детей бережного и заботливого отношения к природе (Менджерицкая Д.) . Проблема экологического воспитания подрастающего поколения возникла, в первую очередь, в связи с внимательным исследованием современными учеными взаимодействия человеческого общества и природы. Вопрос о характере отношений человека и природы сегодня впрямую связывается с сохранением жизни на Земле. Острота этой проблемы обусловлена реальной экологической опасностью, вызванной деятельностью человека в природе, ростом промышленного производства, использованием природных ресурсов без учета биологических и экологических закономерностей, интенсивным ростом народонаселения планеты. Анализируя особенности взаимодействия человеческого общества и природы, ученые пришли к выводу о том, что в современных условиях необходимо обеспечить переход к новому типу связи общества и природы - научно обоснованному и гуманистически ориентированному.

Диагностика сопряжена с обязательной фиксацией получаемых результатов. Для этого воспитатель заводит специальную тетрадь, в которую заносит ответы детей, особенности их поведения, различных эмоциональных проявлений. При длительном наблюдении это каждодневные подробные записи дневникового характера; при опросе таблица, в которой воспитатель плюсами и минусами помечает ответы детей. Диагностику экологической воспитанности детей (индивидуально или фронтально) целесообразно проводить дважды в год: в первые недели сентября и последние недели мая. Зафиксированный и подробно описанный результат позволяет провести анализ того, что было с детьми в начале года и какими они стали в конце года, как повлияла на них система экологопедагогической работы. На основе результатов диагностики заведующая и воспитатели корректируют свою деятельность, планируют следующие этапы в экологическом воспитании дошкольников, в работе с их родителями, учитывают индивидуальные особенности детей. 11.PПрограмма обобщенных знаний о животных Ознакомление детей с животными начинается с раннего возраста через игрушки, сказки, наблюдения

1. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

2. Использование игры в экологическом образовании дошкольников

3. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

4. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

5. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

6. Мировоззренческая компонента экологического образования
7. Сегодня речь идет не просто об экологическом образовании и воспитании - обо всей системе "УЧИТЕЛЬ"
8. Будущее экологического образования: некоторые предположения

9. Экологическое образование для устойчивого развития

10. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

11. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

12. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

13. Основные этапы дифференциации и интеграции туристско экологического образования в СОШ им. С. Жаксыгулова Таскалинского района

14. Значение прогулки в экологическом образовании детей дошкольного возраста

15. Содержание современного экологического образования на региональной и муниципальном уровне

16. Работа в среде EXCEL. Средства управления базами данных в EXCEL

Настольная игра "Найди пару", арт. ВВ2411.
Игра помогает тренировать память, концентрировать внимание и развивать зрительно-моторную координацию движений. Игра способствует
411 руб
Раздел: Прочие
Дневник школьный "Пробка", цвет обложки синий.
Формат: А5+ (210х170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Способ крепления блока:
362 руб
Раздел: Для младших классов
Карандаши восковые, 24 цветов, выкручивающийся стержень.
Восковые карандаши отличаются необыкновенной яркостью и стойкостью цвета, легко смешиваются, создавая огромное количество оттенков. Очень
367 руб
Раздел: Восковые

17. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

18. Эмоционально-эстетическое отношение к природе в рисунках старших дошкольников

19. Технологические основания физкультурной тренировки старших дошкольников

20. Проблемы последствий процесса концентрации американских СМИ в работе Бена Багдикяна "Монополия средств информации"

21. Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников

22. Нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с синдромом дизартрия
23. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
24. Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий

25. Развитие пространственных представлений на занятиях конструированием у старших дошкольников

26. Трудовое воспитание старших дошкольников с нарушениями интеллекта

27. Формирование мотивации и познавательной деятельности у старших дошкольников

28. Формирование речи у дошкольников в сюжетно–ролевой игре

29. Формирование экологической культуры студентов на примере темы "Меры безопасности при применении пестицидов"

30. Влияние детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников

31. Особенности конструктивного мышления старших дошкольников в детском дизайне

32. Психолого-педагогический статус старшего дошкольника

Каталка-трактор с педалями "Turbo-2" с полуприцепом.
Педальная каталка-трактор «Turbo-2» c полуприцепом приводится в движение при помощи цепного механизма. На мини-тракторе установлена
4394 руб
Раздел: Каталки
Стиральный порошок KAO "Attack Bio EX", 1 кг.
Стиральный био-порошок KAO "Attack Bio EX" признан Международным Авторитетным Советом США по хлопку в качестве выдающегося
620 руб
Раздел: Стиральные порошки
Шкатулка "Мишка", 7x10 см.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
332 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

33. Русское народное творчество, как средство нравственного эмоционального развития дошкольника

34. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

35. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

36. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

37. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями

38. Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста
39. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры
40. Дидактическая игра как средство воспитания любви к природе родного края

41. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников

42. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

43. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

44. ОЦЕНКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА КАЧЕСТВО ВОДНЫХ РЕСУРСОВ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ХАРАКТЕРА ЗАГРЯЗНЕНИЯ (MS Works, ТХТ)

45. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

46. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

47. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

48. Диалог как средство раскрытия характера

Сковорода-сотейник алюминиевая с антипригарным покрытием "Alpenkok" AK-1007/28N "Brown Marble", 28.
Диаметр: 28 см. Высота: 7,5 см. Толщина дна: 4 мм. Сковорода-сотейник из литого алюминия. Высококачественное внутреннее антипригарное
856 руб
Раздел: Сковороды с антипригарным покрытием
Машинка "Кабриолет. Шейх".
Игрушечный кабриолет «Шейх» представляет собой уменьшенную модель настоящего роскошного автомобиля. Машинка изготовлена из гладкого
567 руб
Раздел: Пластиковые машинки
Замок для коляски "Flipper".
Замок для колясок Flipper оснащен надежным механизмом, защищенным также специальной крышечкой от влаги, грязи и пыли. Замок Flipper
388 руб
Раздел: Прочие

49. Характер героя и средства его создания в одном из произведений русской литературы XX века

50. Совершенствование организации бухгалтерского учета расчетных операций за счет бюджетных и внебюджетных средств в системе образования

51. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

52. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

53. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

54. Дидактическая игра на этапе освоения знаний
55. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте
56. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр

57. Мониторинг как инструментальное средство повышения эффективности управления системой профессионального образования

58. Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики

59. Гуманизация системы образования как одно из средств выхода из цивилизационного кризиса человечества

60. Природа и характер экономических отношений в сфере образования

61. Разработка тестов и дидактических материалов по предмету Чрезвычайные ситуации природного характера

62. Педагогический потенциал ситуационно-ролевой игры как средства социального вос-питания старшеклассников

63. Экологическое обучение и воспитание в системе школьного географического образования

64. Чрезвычайные ситуации экологического характера

Пенал школьный, цвет черный.
Пенал школьный без наполнения, два отделение, металлическая "собачка" со шнурком, обработанные внутренние швы, два внутренних
531 руб
Раздел: Без наполнения
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: коричневый.
303 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Увлекательная настольная игра "Цветариум", новая версия.
Игроки будут совершать много интересных действий: высаживать цветы на клумбах, выкорчёвывать их в случае необходимости, устраивать своим
712 руб
Раздел: Карточные игры

65. Классификация хозяйственных средств и их источников образования

66. Применение слов, образованных графико-пунктуационным способом словообразования, в средствах массовой информации

67. Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения

68. Художественный подтекст как средство раскрытия характеров героев в повестях "Бэла" и "Максим Максимыч" в романе М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"

69. Подвижные и спортивные игры как средство рекреации и социальной адаптации инвалидов

70. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи
71. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии
72. Игра как средство нравственного развития дошкольника

73. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

74. Игракак средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

75. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

76. Музыкально-дидактические игры для дошкольников

77. Организация учебных экскурсий как средство формирования экологического мировоззрения и профориентации учащихся

78. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

79. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

80. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

Карандаши восковые, треугольные, с ластиком и точилкой.
В набор входят: 12 разноцветных карандашей длиной 7 см и диаметром 1 см., точилка, ластик.
302 руб
Раздел: Восковые
Набор шариковых ручек "Frixion", синие, 0,7 мм, 2 штуки.
Синяя шариковая ручка "Frixion" пиши-стирай на основе исчезающих термочернил. Письмо корректируется с помощью специальной
336 руб
Раздел: Синие
Дуга с подвесками "Забава".
Дуга с подвесками "Забава" крепится с помощью специальных прищепок к коляске, автокреслу или детской кроватке. Яркие
755 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок

81. Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

82. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

83. Специфика задач, средств и методов обучения игре в волейбол на учебно-тренировочных занятиях с детьми 13-15 лет

84. Технические средства образования в детском саду

85. Формирование словаря детей с помощью дидактических игр

86. Дидактическая игра как метод развиваюшего обучения
87. Дидактические и лексические упражнения, как средство развития словаря дошкольника
88. Дидактические игры в развитии речи детей-сирот 2 года жизни

89. Дидактические игры по цветоведению

90. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

91. Игра как средство развития личности

92. Игротерапия как средство развития межличностных отношений у старших подростков

93. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

94. Исследование развития силы у старших школьников средствами атлетической гимнастики

95. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

96. Чрезвычайные ситуации экологического характера

Магнитные истории "Мир вокруг".
Детская магнитная игра "Мир вокруг" поможет в большом кругу друзей весело провести время. Она заключается в следующем – ребенку
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Карандаши цветные "Kores", 24 цвета, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Мягкий грифель.
396 руб
Раздел: 13-24 цвета
Мешок для обуви "Kitten", 1 отделение, светоотражающая полоса.
Удобный мешок для обуви со светоотражающей полосой и карманом на молнии. Размер: 370х470 мм. Материал: полиэстер.
400 руб
Раздел: Сумки для обуви

97. Солнечные пятна, динамика и механизм их образования, способы их учета в экологии и астрофизике

98. Экологические основы устойчивости растений

99. Разглашение сведений военного характера, составляющих государственную тайну. Утрата документов, содержащих военную тайну


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.