Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Тема: Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом СодержаниеВведение 1. Проблема в стиле отношений 2. Проблема в планировании работы школы 3. Проблемы в подготовке и проведении педагогических советов 4. Проблема в работе с номенклатурной документацией 5. Проблема в организации платных дополнительных образовательных услуг 6. Проблема &quo ;трудного&quo ; учителя 7. Проблема конфликтов в педагогическом коллективе 7.1 Причины конфликтов 7.2 Предупреждение конфликтов 7.3 Способы решения конфликтов Заключение Литература Введение Управление школой в современных условиях – сложный процесс, слагаемыми которого являются правильный выбор целей и задач, изучение и глубокий анализ достигнутого уровня учебно-воспитательной работы, система рационального планирования, организация деятельности ученического и педагогического коллективов, выбор оптимальных путей для повышения уровня обучения и воспитания, эффективный контроль. Управление школой – это научно обоснованные действия администрации и педагогов, направленные на рациональное использование времени и сил преподавателей и учащихся в учебно-воспитательном процессе с целью углублённого изучения учебных предметов, нравственного воспитания, всестороннего развития личности и подготовки к сознательному выбору профессии. Решение этих вопросов зависит от умения руководителя школы и преподавателей творчески использовать новейшие достижения науки и передового опыта, от взаимоотношений в коллективе, от активности педагогов и учащихся в учебной и воспитательной работе. Наиболее важным документом, регламентирующим деятельность образовательных учреждений, является Закон РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ». В законе РФ «Об образовании» содержатся те основные принципы и положения, на основе которых будет строиться и стратегия и тактика реализации законодательно закреплённых идей развития и образования в России. Центральным звеном системы образования в Российской Федерации является общее среднее образование, включающее средние общеобразовательные школы, школы с углублённым изучением отдельных предметов, гимназии, лицеи, вечерние школы, образовательные учреждения интернатного типа, специальные школы для детей с отклонениями в физическом и психическом развитии, внешкольные образовательные учреждения. Современная школа развивается в условиях рынка, новых экономических отношений. Закон РФ «Об образовании», решения Министерства образования, специфические условия материального обеспечения требуют от руководителей школ принципиально новых подходов к управлению школой. В решениях о школе особое место уделяется вопросам демократизации управления школой. Отмечается недопустимость командно-административного стиля руководства, подавляющего инициативу, активность членов коллектива, свободу личности. Вместе с тем везде подчёркивается важность дисциплины, необходимость сочетания единоначалия и коллегиальности в руководстве школы, роль педагогического совета, профсоюза, родительского комитета и детского самоуправления. Задача педагогической науки – найти оптимальный вариант в управлении школой, определив место директора в системе руководства, чётко разграничить его права и обязанности и обязанности подчинённых.

Главное – это умелая организация, глубокое уважение к коллегам, умение поддерживать любую полезную инициативу, способность слушать и учитывать мнение коллектива и его представителей. Данная работа представляет собой выявление социально-психологических проблем руководства педагогическим коллективом, а также попытку выделить типичные ошибки руководителей общеобразовательных учреждений, проанализировать их причины и главное – показать, что надо сделать, чтобы их избежать. Главная цель работы – попытаться научить читателей на чужих ошибках, помочь “не наступить на те грабли, на которые уже не раз наступали до них”. 1. Проблема в стиле отношений Стиль отношений не случайно поставлен на первое место, т.к. именно от этого зависит, какой будет школа. Стиль отношений – проблема комплексная. Это отношения между коллективом сотрудников школы и руководителем, между руководителем и его заместителями, между директором школы и родителями, между директором школы и коллективом учащихся. Именно в этом вопросе исключительно важна роль директора школы. Имеем основания утверждать, что от того, как сложатся и каким будут отношения руководителя школы с вышеуказанными коллективами, зависят и отношения между педагогами школы, и отношения между учителями и учащимися. Рассмотрим первую проблему: директор и педагогический коллектив. Попробуем задать себе как руководителю, довольно простой, но коварный вопрос: “Почему от меня ушли в течение года 3-4 учителя, а от соседа не ушёл никто?” Почему в некоторых школах (при одинаковой с другими заработной плате) учителя предпочитают работать, даже если приходится ездить издалека? В принципе, ответ один: в той школе учителю хорошо. И это “хорошо” – в уважительном отношении со стороны администрации к его работе и к нему как к человеку. Там учителя по-товарищески относятся друг к другу, там нет наушничанья, там директор поощряет критически замечания на совещаниях любого уровня, там замечают даже незначительные успехи в работе, там атмосфера сопереживания, умение радоваться чужим успехам. В общем, хочется утром идти в школу и встретиться с директором, своими друзьями, своими учениками. И состояние такое: как хорошо, что есть эта школа, эта работа, эти люди! В создании подобного микроклимата и несколько десятков лет назад, и сегодня главная, ключевая фигура – директор школы. За последние годы, начиная с 1992 года, с принятия Закона РФ “Об образовании”, неизмеримо выросли права директора школы. Он (а не РОНО, как было раньше) стал работодателем для всех сотрудников школы, он определяет премии, надбавки, доплаты, он активно влияет на распределение учебных часов, т.е. на педагогическую нагрузку, от которой зависит зарплата учителя. А если учесть, что в некоторых школах отсутствует профсоюзная организация, то и во всех вопросах увольнения с работы директору принадлежит решающая роль. Опрос многих десятков руководителей школ абсолютно разного директорского стажа фактически давал одинаковый ответ на один и тот же вопрос: “Какого учителя Вы хотели бы видеть работающим в своей школе?”.

Оказывается, что все хотят видеть человека, любящего детей, эрудита в широком понимании этого слова, коммуникабельного, умного Словом, все хотели бы иметь в своей школе – Личность. С другой стороны, многочисленные опросы и анкетирования директоров школ показали, что по рейтингу директор школы “любит” учителя, прежде всего за “управляемость”. Поэтому самостоятельность педагога ценится низко (предпоследнее место по рейтингу). Отсюда и начинается некое диалектическое противоречие: с одной стороны – руководитель мечтает, чтобы все учителя школы были Личностями, с другой стороны – оказывается, что тот же директор школы считает, что учитель должен беспрекословно выполнять любые его распоряжения, указания, приказы. А вот так в реальной жизни не бывает! Личность знает себе цену, Личность всё ставит под сомнение, другими словами, Личность не может быть пешкой на шахматной доске. Так что руководителю надо выбрать для себя, чего же он хочет: если хочет иметь учителя – личность, то должен понимать, что лично ему, руководителю, работать будет труднее. Кто сомневается, пусть представит себе школу, где учителями бы были Сухомлинский, Амонашвили, Шаталов, Ильин а себя бы представил в роли директора школы. С личностями необходимо общаться не только на равных, но и доброжелательно – почтительно. Но и отдача для учащихся, для дела образования несравненно выше, чем от тех, кто немедленно выполняет руководящие указания, не вникая в их смысл. В последнее время значительно увеличился поток жалоб учителей на стиль взаимоотношений руководителя и подчинённых. Хотелось бы подчеркнуть, что люди жалуются не на то, что делает директор, а на то, как это делается. Главная трудность вновь назначенного директора, если он остаётся в коллективе “своей” школы, изменение статуса. Причём, если он раньше был в должности учителя, то это значительно сложнее, чем, если он был заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Главная ошибка начинающего директора в этом случае – желание очень быстро утвердиться в новой роли, в изменении характера поведения. Надо просто оставаться самим собой, излишне не командовать, но и не допускать фамильярности. Труднее с бывшими подругами в плане объективной оценки их работы. Но здесь существует только одно средство – оценка работы каждого по конечному результату. Наибольшая трудность у начинающего директора, назначенного в другую школу, - чувство одиночества, а отсюда большое желание привести с собой кого – то из своей старой школы. По – человечески это вполне можно понять, потому, что так хочется иметь возможность поделиться с кем – то своими впечатлениями. Но опыт показывает, что в большинстве случаев – это ошибка, которая приводит к более длительному по времени процессу вхождения директора в новый для него коллектив. Трудно требовать от человека, чтобы он за короткий срок стал другим, изменил черты своего характера, но с момента своего назначения человек стал “Руководителем”. А “руководить” – это значит “направлять чью – либо деятельность; являться побудительной причиной чьих – либо действий, поступков”.

Конечно, при рассмотрении социально-психологического климата первичного производственного коллектива в той или иной конкретной ситуации невозможно отнести какое-либо влияние на него за счет только макросреды либо только микросреды. Зависимость социально-психологического климата первичного коллектива от факторов его собственной микросреды всегда детерминирована макросредой. Однако в целях анализа, а также при эмпирическом исследовании климата в том или ином производственном коллективе разделение влияния макросреды и микросреды необходимо. Более того, при изучении социально-психологического климата в целях оптимизации управления производственным коллективом следует обратить особое внимание на факторы микросреды, поскольку именно они могут подлежать целенаправленному воздействию в рамках отдельно взятого предприятия. Исследование этих факторов позволит более обоснованно подойти к операциональному определению понятия "социально-психологический климат первичного производственного коллектива" и выявлению индикаторов, которые можно использовать для оценки климата в каждом конкретном случае

1. Трудные дети и проблема отклоняющегося поведения (аналитический аспект)

2. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков

3. Социально-психологические проблемы руководства и лидерства

4. Психологические проблемы пожилых людей, находящихся на стационарном социальном обслуживании

5. Проблемы здоровья детей

6. Психологическая проблема в области экологии
7. Разработка и апробация методики психологического консультирования агрессивных детей
8. Социальная защищенность: проблемы социальной защищенности военнослужащих

9. Суицид, как социально-философская проблема

10. Российская революция 1917 года и ментальность больших социальных групп: проблемы изучения

11. Проблемы обучения детей церковному пению

12. Личностное самоопределение как психологическая проблема

13. Проблемы готовности детей к обучению в школе

14. Карьера как психологическая проблема

15. Общение в Интернет, психологические проблемы виртуального общения

16. Социально–культурные проблемы развития России

Комплект постельного белья евро "Самойловский текстиль. Незабудка", с наволочками 70х70 см.
Постельное белье "Самойловский текстиль" – отличный подарок себе и близким. Качественное, удобное и красивое постельное белье
1588 руб
Раздел: Бязь
Адаптер Navington для автокресел Maxi-Cosi, универсальный.
Адаптер позволяет установить автокресло-переноску на шасси коляски Navington.
730 руб
Раздел: Прочие
Развивающая игра "Учимся считать".
"Учимся считать" - это развивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Игра поможет ребёнку выучить цифры от 1 до 5 и
549 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

17. Социальная медицина (проблемы медицинского страхования)

18. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России

19. Некоторые социально-экологические проблемы развития важнейших промышленных комплексов

20. Психологические проблемы одомашнивания животных

21. Бесплодие как социально-медицинская проблема

22. Глобальные социально-экономические проблемы мировой экономики
23. Проблема адаптации детей дошкольного возраста к ДОУ
24. Проблемы обучения детей-мигрантов

25. Социально-личностное развитие слепоглухих детей

26. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

27. Клинико-психологические проблемы людей пожилого возраста

28. НЛП и психологические проблемы стилей обучения

29. Основные психологические проблемы традиционного обучения

30. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

31. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей

32. Психологические проблемы излишней чувствительности и тревоги

Блокнот в точку. Bullet Journal.
Bullet Journal — эффективная система органайзеров, в основе которой лежит чистая страница в точку. В Bullet journal нет строгих правил —
422 руб
Раздел: Блокноты художественные
Кружка "Кастет", черная.
Оригинальная керамическая кружка с ручкой в виде кастета. Металлизированное напыление. Упаковка стилизованная, качественный
382 руб
Раздел: Кружки
Набор: рейлинг (58 см) с креплением и 6 S-крючков.
Рейлинг - отличный способ для хранения инструментов на кухне. Его использование позволяет сэкономить и упорядочить рабочее пространство.
482 руб
Раздел: Крючки, держатели для полотенец, доски для записок

33. Психологические проблемы общения

34. Психологические проблемы трудоустройства и профессионального самоопределения женщин

35. Психологический тренинг для детей подросткового возраста на тему "Дружба"

36. Инфаркт миокарда как социально значимая проблема

37. Проблема устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

38. Самоубийство как социальное явление. Проблемы бюрократизма
39. Социально-демографические проблемы на примере Брянской области
40. Зарубежный опыт социальной защиты семьи и детей

41. Социально-экономические проблемы безработицы

42. Формы работы социального педагога по сплочению ученического коллектива

43. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

44. Внутриполитическая пропаганда в СССР 1935-1939 годов: материалы газеты "Правда" в социально-психологическом аспекте проблемы

45. Социально-психологические методы управления и проблемы их использования

46. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

47. Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений

48. Проблемы социально-психологической адаптации

Наушники "Philips SHE3550", черные.
Маленькие громкие динамики наушников-вкладышей "Philips SHE3550" обеспечивают плотное прилегание и чистый звук с мощными басами.
803 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Таблетки для посудомоечной машины "All in 1", 21 штука.
Для безупречного мытья посуды в посудомоечной машине воспользуйтесь таблетками Meine Liebe All in 1. Это моющее средство придаст вашей
413 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Глобус физический рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V. Шар выполнен из толстого
1270 руб
Раздел: Глобусы

49. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования

50. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников

51. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

52. Педагогическая поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

53. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

54. Социально-педагогическая запущенность детей в детском возрасте
55. Социально–педагогическая программа по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков
56. Бродяжничество и беспризорность как социально-педагогическая проблема общества

57. Методологические проблемы социально-психологического исследования

58. Психологическое консультирование по проблеме усыновления приемных детей

59. Социально-психологическая адаптация детей в условиях интернатных учреждений

60. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

61. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

62. Создание методико-психологического клуба "Школа приемных родителей" по подготовке семей к усыновлению детей сирот при доме ребенка №2 г. Хабаровска

63. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот в истории России

64. Социально-правовая защита детей и подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию

Подушка "Нордтекс. Лондон", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки
Настольная игра "Викторина первоклассника".
В игре вы найдёте 600 вопросов из разных областей знаний: математики, языкознания, культуры и искусства, биологии, естествознания и
342 руб
Раздел: Викторины
Подставка под горячее с пробкой "FIFA 2018".
Подставка под горячее с пробкой + окантовка. Диаметр: 16 см. Материал: керамика.
346 руб
Раздел: Кружки, посуда

65. Малый бизнес характерные черты, преимущества и проблемы в социально-культурой сфере

66. Актуальные проблемы отцов и детей (по роману "Отцы и дети" Тургенева И.С.)

67. Новейшая история США (Политика, Экономика, Культура, Международные отношения, Социальные проблемы etc.)

68. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

69. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

70. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста
71. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи
72. Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками

73. Места обучения детей с проблемами в развитии

74. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

75. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

76. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

77. Проблемы социальной мобильности и социальной стратификации Питирима Сорокина

78. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

79. Дедовщина как социально-психологическое явление

80. История формирования научного социально-психологического знания

Ковш для ванны "Flipper", с лейкой, мятный.
Ковшик для купания и мытья головы Flipper в виде дельфина превратит каждое купание вашего малыша в веселую игру! Мягкий край из
406 руб
Раздел: Ковшики
Настольная игра "Спящие королевы".
Проснитесь и играйте! Королева Роз, Королева Тортов и десять их ближайших подруг заснули, поддавшись сонным чарам и именно вам предстоит
606 руб
Раздел: Карточные игры
Настольная игра "Морской бой для детей" (арт. Ин-1761).
Традиционная настольная игра для всей семьи теперь в новом исполнении! Двум капитанам предстоит сразиться на безбрежной глади океана. Тот,
396 руб
Раздел: Классические игры

81. Исследование социально-психологического климата и стратегий поведения в конфликте членов коллектива

82. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

83. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

84. Проблема межличностной совместимости и межличностной срабатываемости и их психологическая природа

85. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

86. Проблема мотивации в различных психологических теориях
87. Психологические механизмы формирования социальных стереотипов
88. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

89. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

90. Социально-психологический тренинг (Доклад)

91. Проблема суицида. Анализ, социальные факторы

92. Социально-психологические издержки безработицы

93. Дети из социально-неблагополучных семей как объект профилактики злоупотребления наркотиками

94. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне

95. Стиль жизни как социально-психологическая категория

96. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей

Подгузники Merries для новорожденных, 0-5 кг, экономичная упаковка, 90 штук.
Большая экономичная упаковка мягких и тонких подгузников для новорожденных. Подгузники пропускают воздух, позволяя коже малыша дышать.
1374 руб
Раздел: 0-5 кг
Форма для выпечки на 9 ячеек "Паровозик", 21,5x29x4,5 см (силикон).
Форма для выпечки на 9 ячеек "Паровозик". Силиконовые формы изготовлены из специального силиконового материала, благодаря
333 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Мозаика для малышей Игродром "Кнопик", 10 трафаретов.
Настольная игра "Кнопик" из серии "Игродром" предлагает ребенку с интересом и пользой провести время. Комплект
701 руб
Раздел: Пластмассовая

97. Благоприятный социально-психологический климат в организации

98. Малый бизнес: характерные черты, преимущества и проблемы в социально-культурной сфере

99. Проблема культурно-исторических взаимоотношений Москва-Петербург и их отражение в социально-философских, публицистических и художественных текстах


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.