Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

КУРСОВАЯ РАБОТА Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста СОДЕРЖАНИЕВведение Глава I. Теоретические исследование одаренности в психолого-педагогических трудах 1.1 Психолого-педагогические основы изучения понятия &quo ;одаренность&quo ; 1.2 Особенности интеллектуальной одаренности 1.3 Соотношение творческой и интеллектуальной одаренности Выводы по главе I Глава II. Психолого-педагогические рекомендации по развитию одаренности 2.1 Интеллектуальная одаренность и методы её диагностики 2.2 Система занятий по изобразительной деятельности для одаренных дошкольников 2.3 Методические рекомендации по развитию одаренности в области художественной деятельности Выводы по главе II Заключение Библиографический список Приложение Введение Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения. В современной психолого-педагогической литературе достаточно много статей, публикаций, затрагивающие тему одаренности не только взрослых, но и детей. В которых рассматриваются психологические проблемы, появляющихся у учителей и родителей одаренных детей в наше время. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи. Одаренный ребенок склонен к критическому отношению не только к себе, но и к окружающему. Поэтому педагоги, работающие с одаренными детьми, должны быть достаточно терпимы к критике вообще и себя в частности. Для одаренных детей не существует стандартных требований (все как у всех), им сложно быть конформистами, особенно если существующие нормы и правила идут вразрез с их интересами и кажутся бессмысленными. Для них утверждение, что так принято, не является аргументом. Психологическим изучением детской одаренности и разработкой психолого-педагогических вопросов обучения и воспитания незаурядных детей долгое время в нашей стране занимались очень мало. В соответствии с господствовавшей идеологией считалось, что не нужно выделять особо способных детей, что все равны, что у каждого ребенка можно &quo ;сформировать&quo ; любые нужные качества. Только в последние годы проблемы различий между детьми по одаренности &quo ;вышло из тени&quo ; и вызывает теперь большой интерес. Главная сложность в понимании и оценке проявления, какой либо одаренности, способности в годы детства – переплетение в них возрастных и собственно индивидуальных свойств. Необычные проявления ребенка могут быть чем-то временным, связанным только с определенной порой жизни. Самая существенная задача – увидеть в признаках одаренности у детей и подростков то, что относится к свойствам возраста и является происходящим, и то более устойчивое, собственно индивидуальное, чему предстоит укорениться, развиться.

Педагогическая практика показывает, что главные задачи дошкольных образовательных учреждений по-прежнему ориентированы на &quo ;среднего дошкольника, на накопление знаний, умений, навыков шаблонов стереотипов&quo ;. Недостаточное внимание развитию творческого потенциала в конечном итоге приводит к духовному обнищанию общества, его культурному упадку. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования. Однако недостаточный психологический уровень подготовки педагогов для работы с детьми, проявляющими нестандартность в поведении и мышлении, приводит к неадекватной оценке их личностных качеств и всей их деятельности. Нередко творческое мышление одаренного ребенка рассматривается как отклонение от нормы или негативизм. Эксперименты, проведенные во многих странах мира, убедительно показали, насколько сложно перестроить систему образования, изменить отношение педагога к одаренному ребенку, снять барьеры, блокирующие его таланты, но это возможно. Одаренные дети достаточно требовательны к себе, часто ставят перед собой не осуществимые в данный момент цели, что приводит к эмоциональному расстройству и дестабилизации поведения. Такие дети нередко с недостаточной терпимостью относятся к детям, стоящим ниже их в плане развития способностей. Эти и другие особенности таких ребят влияют на их социальный статус, когда они оказываются в положении &quo ;не одобряемых&quo ;. В этой связи необходимо добиваться изменения такой позиции, и, прежде всего, это связано с подготовкой самих педагогов. В современной литературе появляется все больше статей, публикаций, так или иначе затрагивающих эту тему. Правда, все они всего лишь капля в море психологических проблем, появляющихся у учителей и родителей одаренных детей в наше время Однако этой проблеме посвящены работы известных психологов, докторов психологических наук Н.С. Лейтеса, Т.М. Марютина. Их работа по изучению психики одаренных детей занимают видное место в русской психологи. Многие психологические принципы развития творчества дошкольников выдвинули М.С. Старчеус, В.С. Юркевич, Л.В. Попова, Н.З. Новлянская, НН. Поддьяков, Д.Н. Узнадзе, А.В. Запорожец. Огромную работу, как теоретик проделал В.А. Моляко. Он глубоко изучил проблемы психологии творчества. Особенно ценна его разработка подхода к изучению одаренности, где он полно структурировал это как психологическое явление. Свои психологические модели были разработаны и рядом западных психологов: Дж. Гилфорд, Э.Де Боно, Дж. Галлаир, Дж. Рензулли, П. Торренс. Однако доступ к трудам этих авторов, к сожалению сильно ограничен. Поэтому в изучении данного вопроса приходится больше опираться на таких столпов русской, советской психологии как Б.М. Теплов, С.Л. Рубенштейн. Накоплен значительный опыт по проблеме одаренности. В нашем исследовании будет рассматриваться два аспекта одаренности детей -это творческая и интеллектуальная. В помощь педагогам предоставлены методики диагностики интеллектуальной одаренности и ее особенности, а также система занятий по изобразительной деятельности для одаренных дошкольников.

Цель исследования: определить и теоретически обосновать условия развития интеллектуальной одаренности в изобразительной деятельности дошкольника. Объект исследования: одаренности детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: процесс интеллектуального и творческого развития ребенка. Гипотеза исследования: одаренность дошкольника будет продолжать активно развиваться, если: - своевременно выявить уровень развития интеллектуальной одаренности ребенка - проводить дополнительные специальные занятия с учетом индивидуальных особенностей одаренного ребенка - создать благоприятный климат в семье одаренного ребенка. - регулярные консультации для родителей и воспитателей, с целью правильного подхода к одаренным детям. Задачи исследования: 1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме одаренности. 2. Подобрать методики выявления интеллектуальной одаренности. 3. Выявить особенности развития интеллектуальной одаренности. 4. Сравнить интеллектуальную одаренность и художественную. 5. Разработать систему занятий для одаренных дошкольников по изобразительной деятельности. 6. Разработать методические рекомендации для педагогов одаренных детей. Новизна исследования: в работе систематизирован теоретический материал по одаренности дошкольников: выявлены условия для развития одаренности ребенка в художественной деятельности, подготовлена система занятий для одаренных дошкольников по изобразительной деятельности. Методы исследования: теоретический анализ литературы, синтез, сравнительный анализ интеллектуальной и художественной одаренности. Сравнительный анализ творческих работ дошкольников. Методологические основы исследования: труды ученых Н.С. Лейтеса, А.М. Матюшкина, Д.Н.Узнадзе, личностные и деятельностные подходы. Практическая значимость исследования: методы диагностики, система занятий и методические рекомендации для одаренных детей могут быть использована в работе ДОУ. Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, приложения. Глава I. Теоретическое исследование одаренности в психолого-педагогических трудах 1.1 Психолого-педагогические основы изучения понятия одарённостьПод одарённостью ребёнка понимается более высокое, чем у его сверстников при прочих равных условиях, восприимчивость к учению и более выраженные творческие проявления. Понятие &quo ;одарённость&quo ; происходит от слова &quo ;дар&quo ;. Таким образом, одаренность – это дар и означает особо благоприятные внутренние предпосылки развития творческих способностей. Анализ проблемы развития одаренности во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем вкладывать в это понятие. Если мы обратимся к толковым словарям, то увидим, что очень часто термины &quo ;способный&quo ;, &quo ;одаренный&quo ;, &quo ;талантливый&quo ; употребляются как синонимы и отражают степень выраженности способностей. в толковом словаре В. Даля &quo ;способный&quo ; определяется как &quo ;годный к чему-либо или склонный, ловкий, пригодный, удобный&quo ;. При определении понятия &quo ;талант&quo ; подчеркивается его врожденный характер.

Ведь человек - это существо, воплощающее высшую ценность жизни, существования окружающего мира, который является субъектом деятельности и культуры, выступает в единстве своих биологических, психологических и социальных свойств . В связи с этим мы хотим представить свой вариант первых шагов на пути решения столь важной задачи : программу гуманитарного уголка " Чем интересен человек " для детей старшего дошкольного возраста . Игнатьева С. СГУ, истфак. СОБЫТИЯ В г. ПЯТИГОРСКЕ В 1918 ГОДУ (по материалам краевых архивов). Введение Актуальность данной темы в том, что во-первых, она мало изучена, во-вторых, долгое время рассматривалась односторонне, с точки зрения идеалов революции и социализма. В наше время происходит переосмысление Октябрьской революции и гражданской войны, поэтому все события, связанные с этим периодом, требуют иной оценки и нового подхода к ним. В связи с этим, нашей задачей стало рассмотрение пятигорской трагедии, на основании имеющихся архивных документов (воспоминаний очевидцев), попытка проанализировать причины поступка И.Л.Сорокина, определить: являлось ли восстание антисоветским, антибольшевистским или это была борьба за власть; выяснить: было это событие случайным или закономерным, рассмотреть трактовки данного события в прессе того времени

1. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

2. Развитие пространственных представлений на занятиях конструированием у старших дошкольников

3. Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников

4. Развитие конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных игрушек

5. Развитие творческого мышления дошкольников

6. Дидактическая игра в развитии внимания у дошкольников
7. Развитие трудовой деятельности дошкольников
8. Диагностика и самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом

9. Сенсорные системы ребенка в развитии художественного творчества

10. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

11. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

12. Региональные программы развития отрасли продовольствия и сельского хозяйства: направления развития, проблемы, перспективы

13. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

14. Особенности развития финансовой системы в СССР на этапе "развитого социализма"

15. Влияние комплексных занятий на развитие речи дошкольников

16. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

Блюдо "Пасхальное", диаметр 25 см.
Блюдо. Диаметр: 25 см. Высота: 3 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
515 руб
Раздел: Прочее
Органический солнцезащитный крем Mommy care для тела, 100 мл, арт. MC_1115.
Органический солнцезащитный крем для тела идеален даже для городских условий, а такие натуральные компоненты, как ромашка, кунжутное
1140 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика
Гирлянда электрическая, 1200 см (белая).
Гирлянда состоит из белых мини ламп, которые будут мигать в 8 режимах. Питание от бытовой электросети 220 В. Длина гирлянды: 1200
472 руб
Раздел: Гирлянды с мини-лампами

17. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

18. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

19. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

20. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

21. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

22. Диагностика одаренных детей
23. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
24. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе

25. Некоторые проблемы развития одаренных детей

26. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

27. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

28. Влияние рассматривания художественных картин о природе на обогащение содержания изодеятельности дошкольников

29. Игра как средство нравственного развития дошкольника

30. Культурологическое развитие дошкольников посредством пейзажной живописи

31. Методика диагностики детской одаренности для родителей

32. Нетрадиционная методика построения занятий с дошкольниками по плаванию

Деревянный конструктор "Три поросенка", 31 деталь.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных игр в
374 руб
Раздел: Настольный деревянный театр
Стиральный порошок "Сарма. Актив. Ландыш", универсал, 2400 грамм.
Стиральный порошок sarma active Ландыш для всех типов стирки предназначен для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических
310 руб
Раздел: Стиральные порошки
Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
434 руб
Раздел: Прочее

33. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в игре

34. Православная культура и её роль в развитии личности дошкольников

35. Развитие образной речи старших дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра

36. Развитие речи дошкольников

37. Развитие семантического компонента у дошкольников с общим недоразвитием речи

38. Развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования
39. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии
40. Роль развивающей среды в развитии личности дошкольника

41. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

42. Формирование и развитие лексико-семантической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

43. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

44. Дидактические и лексические упражнения, как средство развития словаря дошкольника

45. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция

46. Развитие личности дошкольника в процессе общения

47. Развитие одаренности в онтогенезе

48. Развитие положительных эмоций у дошкольников

Диванчик раскладной "Кошечка".
Диван "Кошечка" - красивый, функциональный, надежный детский диван. Он способен украсить детскую комнату и может использоваться
2791 руб
Раздел: Прочие
Карандаши цветные "Triocolor", 24 цвета.
Трехгранная эргономичная форма корпуса. Яркие, насыщенные цвета, линии мягко ложатся на бумагу. Грифель устойчив к механическим
337 руб
Раздел: 13-24 цвета
Игра "Удержи юлу".
Хотите, чтобы Ваш ребенок рос ловким, активным и внимательным? Игра "Удержи юлу" поможет ему быстро развить все эти навыки! • В
580 руб
Раздел: Игры на ловкость

49. Развитие способностей, одаренности и таланта

50. Русское народное творчество, как средство нравственного эмоционального развития дошкольника

51. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

52. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

53. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

54. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников
55. Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»
56. Понятие одаренности

57. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

58. Народная художественая промышленность, её зарождение и развитие на територии Украины

59. Работа ДЖ.Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег" и ее значение для развития экономической мысли

60. О художественной культуре модернизма: в развитие одной идеи

61. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника

62. Первые понятия о Боге. О православном воспитании дошкольников

63. Психология дошкольников

64. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

Микрофон "Пой со мной! Песенки Владимира Шаинского".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 любимых песенок, включая «Пусть бегут неуклюже»,
314 руб
Раздел: Микрофоны
Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x5 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
701 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Поильник Lubby "Mini Twist" с трубочкой, 250 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника "Mini Twist" не поранит нежные десна малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить
372 руб
Раздел: Поильники, непроливайки

65. Воспитание сопереживания у дошкольников в процессе ознакомления с животным миром

66. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

67. Обучение иностранному языку дошкольников

68. Планирование фронтальных занятий по формированию и развитию речи

69. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

70. Роль воображения в игровой деятельности дошкольников
71. Формирование речи у дошкольников
72. Природоохранительное просвещение для дошкольников

73. Психология дошкольника

74. Одаренные дети и компьютеры

75. Формирование гибкости мышления у дошкольников

76. Одаренность, талант, гениальность

77. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников

78. Социально-психологический портрет одаренного ребенка

79. Художественное развитие как путь к гуманизации школы

80. Игра в жизни дошкольника

Магнитная планка самоклеющаяся, 100x5 см + 6 магнитов.
Магнитные планки применяются в случаях, когда требуются небольшие магнитные поверхности. На внутренней стороне планки нанесен перманентный
654 руб
Раздел: Прочее
Карандаши цветные "Kores", 36 цветов, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Грифель проклеен
622 руб
Раздел: Более 24 цветов
Мультиплеер с огоньками "Новогодний хоровод".
30 новогодних песенок и мелодий – в новом мультиплеере! Добрый Дед Мороз поздравит с Новым годом, а разноцветные огоньки сделают праздник
336 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры

81. Использование народной педагогики в системе музыкального воспитания дошкольников

82. Формирование интеллектуальной культуры дошкольника

83. Оказание помощи дошкольникам в формировании их системы самозащиты средствами физического воспитания

84. Развитие и размещение художественных промыслов на территории РФ

85. Что такое история и нужна ли она дошкольникам

86. Дошкольник – завтрашний школьник
87. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом
88. Эволюция и перспективные направления развития классификационных программ по художественной гимнастике

89. Технологические основания физкультурной тренировки старших дошкольников

90. Проектирование базы данных для учета занятий и соревнований по художественной гимнастике

91. Этические проблемы в рассказах Н.Н. Носова для дошкольников

92. Закаливание дошкольника в условиях детского учреждения

93. Методология ІІОSS - диагностика и развитие сотрудников организации

94. Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах

95. Вариативность альтернативных белорусских программ в воспитании дошкольников

96. Влияние стиля педагогического общения на взаимоотношения дошкольников

Батут.
Каркас: сталь Полотно: дюралевая нейлоновая сетка. Окантовка: прочный защитный материал. Количество ножек: 6 шт. Размер: 91 см. Допустимая
2821 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Свечи чайные белые (100 штук).
Свечи чайные в гильзе. Количество: 100 штук. Цвет: белый.
361 руб
Раздел: Свечи чайные
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 4/L (7-14 кг), 44 штуки.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
425 руб
Раздел: Более 11 кг

97. Дежурства как форма овладения дошкольников трудовыми навыками

98. Игра дошкольника

99. Использование игровых приемов при обучении дошкольников счету


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.