Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Анализ педагогического опыта формирования этнической толерантности лингвиста-переводчика

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

М.Е. Орехов Рассматриваются педагогические средства формирования этнической толерантности в сфере профессионального образования лингвистов-переводчиков и анализируется их значимость в рамках отдельных дисциплин. Подчеркивается важность систематической работы над формированием «профессиональной» этнической толерантности лингвиста-переводчика в преподавании как общегуманитарных, так и узкоспециальных курсов. Определение понятия «этническая толерантность лингвиста-переводчика» через рассмотрение механизма и компонентов этнической толерантности, а также выделение уровней ее развития позволяют поставить целый ряд вопросов: каковы педагогические средства формирования этнической толерантности? Каков потенциал этих средств? Как соотносится применение педагогических средств с последовательностью временных этапов формирования этнической толерантности лингвиста-переводчика? Какой положительный опыт использования этих средств был накоплен в практической деятельности? Рассмотрим поэтапную последовательность формирования этнической толерантности. Первый этап соответствует формированию базовых знаний о культурах и представляющих их этносов, второй этап направлен на формирование собственной положительной этнической идентичности, а третий завершающий этап имеет целью собственно формирование этнической толерантности. Этническая толерантность на третьем этапе должна формироваться с учетом особенностей этнической толерантности лингвиста-переводчика — этнической толерантности к изучаемому языку и представляемой им языковой «картине мира». Педагогические средства формирования этнической толерантности на всех выделенных этапах представлены следующим образом: 1) содержание учебного материала; 2) методы и формы обучения и воспитания; 3) личностные и профессиональные качества преподавателя; 4) особенности группы и межличностных отношений в ней. Содержание учебного материала обладает объективной возможностью для формирования и развития этнической толерантности через цикл общегуманитарных и специализированных дисциплин в процессе профессионального обучения лингвиста-переводчика. Сущность возможностей содержания учебного материала как педагогического средства заключается в представлении межкультурной коммуникации как неотъемлемой части профессиональной деятельности лингвиста-переводчика, определении коммуникативных задач взаимодействия с другой культурой, раскрытия смысла возникающих противоречий в отношениях с «иным» как конфликтной ситуации, демонстрации теоретических и практических предпосылок разрешения ситуации внутреннего экзистенциального конфликта в межкультурной коммуникации. Так, в лекции по курсу «Введение в романскую филологию» можно обратить внимание студентов на то, что люди, говорящие на французском языке, не обязательно относятся к европеоидной расе, поскольку этот романский язык распространен во многих африканских странах, а также в заморских департаментах и территориях Франции. Таким образом можно формировать у студентов готовность к эффективной коммуникации с любым человеком, говорящим на французском языке.

Продолжая знакомство с национальными вариантами французского языка, преподаватель может отметить, что французский в африканских странах будет обладать значительными особенностями в плане фонетики, грамматики, лексики и синтаксиса. Даже такой узкоспециальный курс обладает большой экспликативной силой для выявления отличий между культурами, использующими в качестве средства общения один и тот же язык. Но акцентуация на общекультурные и психологические моменты не может быть чрезмерной, поскольку может быть нарушена структура лингвистического курса. Лингвистические курсы обладают некоторыми необходимыми в процессе формирования этнической толерантности преимуществами. Это выражается в том, что профессиональный компонент этнической толерантности лингвиста-переводчика — толерантность к языку — может и должна формироваться на базе обращения к языковому материалу. Констатируемое противоречие: невозможность отвести значительное время работе с профессиональным компонентом этнической толерантности по причине иных целей лингвистических курсов дополняется еще одним сдерживающим моментом — второй этап формирования этнической толерантности (формирование собственной положительной этнической идентичности) почти полностью выпадает из числа возможностей, предоставляемых содержанием курса. Работа с профессиональной составляющей этнической толерантности лингвиста-переводчика лишена логических оснований по причине предварительной несформированности социальной составляющей. Может ли выявленное противоречие компенсироваться за счет содержания общегуманитарных курсов? Курс «Введение в этническую и кросс-культурную психологию», на первый взгляд, наиболее отвечает выдвигаемым потребностям. Так, в качестве основных целей этнической психологии декларированы следующие: 1) выявление психологических механизмов формирования позитивной этнической и культурной идентичности как единственного надежного буфера на пути этнической маргинальности и психических расстройств, а также на пути формирования иррациональной этнической нетерпимости; 2) изучение психологических механизмов формирования этнической толерантности на групповом и личностном уровне через понимание и объяснение особенностей рассматриваемых культур. Сама этнопсихология получает следующее определение — это наука, изучающая психологические особенности индивида или группы людей, связанные с этнической или культурной принадлежностью и проявляющиеся на сознательном и бессознательном уровнях. В области задач этнической психологии мы можем также наблюдать частичное совпадение с декларируемой нами целью: этнопсихология направлена на создание и апробирование программ и методов социально-психологического тренинга успешного межкультурного взаимодействия и методов этнопсихологической коррекции личности . При частичном совпадении целей и задач курса этнопсихологии с целями и задачами формирования этнической толерантности лингвиста-переводчика прослеживается и ряд расхождений. Задача состоит в том, чтобы не только описать психологический механизм этнической толерантности, но и разработать педагогические условия ее формирования, дать практические рекомендации для непосредственной работы с лингвистами-переводчиками, то есть адаптировать теоретические положения науки этнопсихологии к конкретному процессу обучения в вузе.

Содержание дисциплин, входящих в цикл обучения лингвистов-переводчиков, как педагогическое средство обладает хорошими возможностями для развития этнической толерантности, однако на базе курса «Введение в этническую и кросс-культурную психологию» может быть создана система оптимальных для формирования этнической толерантности условий. Психологическая и теоретическая составляющие курса, обеспечивающие формирование социального компонента этнической толерантности лингвиста-переводчика, должны быть дополнены практической составляющей для формирования специфического профессионального компонента. Следующим средством являются методы обучения, общения, воспитания, также оказывающие значительное влияние на формирование этнической толерантности. К ним относятся проблемные ситуации, приемы аттракции, убеждение, положительный пример, упражнение. Особенности рассматриваемого нами процесса создают необходимость отбора таких методов обучения, которые способствовали бы развитию формируемого качества в целостности, что требует использования комплексных методов. Такими методами являются познавательные учебно-профессиональные ситуации в условиях учебно-игровых дискуссионных форм обучения, а также реальные трудные ситуации профессиональной деятельности лингвиста-переводчика. Реальная трудная ситуация переводится в проблемную ситуацию, в которой формулируется задача (проблема) в собственном смысле этого слова. Перечислим возможные проблемные задачи: распознать природу межэтнической конфликтной ситуации; выявить объект конфликта; установить участников конфликта; рассмотреть их точки зрения и причину столкновения интересов; выбрать оптимальный стиль взаимодействия в конфликте и соответствующие способы и приемы его разрешения. Овладение приведенными выше средствами формирования этнической толерантности может сделать педагогический процесс разнообразным, гибким и мобильным, но не системным. Для того чтобы достичь системности, необходимо четко соотносить возможности содержания курса с системой средств при опоре на адекватные нуждам процесса формирования этнической толерантности цели. К третьему типу педагогических средств относятся личностные и профессиональные качества преподавателя. Так как в задачи нашего исследования не входит анализ особенностей и свойств этнической толерантности преподавателей вуза, что представляет материал для отдельных изысканий , мы будем полагать, что личностные и профессиональные качества преподавателя в процессе формирования этнической толерантности лингвиста-переводчика являются постоянной величиной. Педагогическая деятельность в технологии формирования этнической толерантности предполагает предвидение возможных затруднений, возникающих у обучаемых при изучении особо сложного с психологической точки зрения материала; рассмотрение возможностей учебного материала с точки зрения наличия в нем объективных противоречий, создание учебно-профессиональных и подбор адекватных поставленным целям реальных трудных ситуаций; включение в разные стадии управления моделируемыми трудными ситуациями межкультурного взаимодействия обучаемых с целью перевода их на более высокий уровень развития этнической толерантности; сознательное управление учебным процессом; создание рабочей атмосферы доброжелательности и взаимодействия при работе в группах.

Дальнейшее формирование и совершенствование педагогической культуры офицера продолжается в течение всего времени службы в трех направлениях. 1. Психолого-педагогическая подготовка: командирская подготовка (изучение вопросов военной педагогики и психологии); общественно-государственная подготовка офицерского состава; научно-теоретические семинары и конференции по проблемам военного образования и воспитания, лектории и военно-педагогические чтения; изучение и внедрение у себя в подразделении передового военно-педагогического опыта учебно-воспитательной работы и другие формы. Данное направление находится в прямой зависимости от системы работы с офицерским составом в масштабе военно-учебного заведения, воинской части, конкретного коллектива подразделения. 2. Самостоятельная военно-педагогическая деятельность офицера с подчиненными военнослужащими с целью решения поставленных педагогических задач. Она контролируется вышестоящими начальниками, но планируется, осмысливается, осуществляется и анализируется самим офицером

1. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

2. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

3. Особенности реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции

4. Роль социальной рекламы в современном обществе. Анализ российского опыта

5. Педагогическое обеспечение формирования здорового образа жизни студента

6. Приватизация на Украине, сравнительный анализ с опытом зарубежных стран
7. Анализ альтернативных методов формирования структуры организации
8. Анализ современного опыта исполнительного производства в Российской Федерации

9. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

10. Роль перспективного педагогического опыта в повышении педагогического мастерства учителей

11. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

12. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

13. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

14. Формирование педагогического мастерства преподавателя технического ВУЗа

15. Особенности богородичного движения в России (Из опыта социально-философского анализа)

16. Анализ формирования и распределения прибыли (на примере ЗАО "ИнфоЛинк97")

Головоломка Кубик Рубика "3х3".
Головоломка Кубик Рубика "3х3" - это: - Улучшенный механизм на базе шара, кубик крутится плавнее, мягче и при этом точнее.
1048 руб
Раздел: Головоломки
Развивающая игра "Магнитные истории. В гостях у сказки".
Четыре сказки, четыре смены декораций, четыре комплекта сказочных героев! Настоящий игровой сборник "Русские народные сказки"
453 руб
Раздел: Магнитный театр
Пазл "Лесные животные".
Пазлы Ларсен - это прежде всего обучающие пазлы. На красочной картинке пазла изображены животные на лесной полянке. Собирая пазл, малыш
548 руб
Раздел: Пазлы (5-53 элементов)

17. Анализ и формирование организационных структур

18. ФОРМИРОВАНИЕ И АНАЛИЗ СОСТАВА, СТРУКТУРЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БАНКОВСКИХ РЕСУРСОВ

19. Толерантность и полисубъектная социальность процесса формирования социального самосознания шотландского народа.

20. Толерантность общественного сознания: кросскультурный анализ российских и американских ценностей

21. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

22. Формирование и анализ организационных структур
23. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии
24. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе

25. Результаты психолого-педагогического эксперимента «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения

26. Биомеханический анализ атакующих ударов как предпосылка формирования технико-тактических действий в настольном теннисе

27. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия

28. История формирования субъективности (структурно-феноменологический анализ)

29. Анализ антиинфляционной политики в РФ на современном этапе с учетом зарубежного опыта

30. Анализ механизма формирования и распределения финансовых результатов в условиях перехода к рыночной экономике

31. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

32. Анализ методики формирования учета и использования фонда заработной платы на примере ООО "Открытый Контакт"

Игра "Русское лото", деревянное.
В состав Русского лото входят: деревянные бочонки - 90 шт, тканевый мешок, карточки из картона - 24 шт, пластмассовые жетоны - 100 шт, инструкция.
538 руб
Раздел: Лото
Бумага "Color Copy" А4, белая, 150 листов.
Плотность: 280 г/м2. В пачке 150 листов. Белизна CIE 168%. Многофункциональная матовая бумага высшего качества без покрытия для создания
680 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Солнцезащитные шторки Spiegelburg "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".
В комплекте 2 штуки. Размер: 37x44 см. Материал: полиэстер.
896 руб
Раздел: Прочее

33. Анализ экономических отношений по учету и формированию финансовых результатов в ОАО "Красногорское АТП"

34. Формирование белорусского этнического сообщества

35. Анализ романа Людмилы Улицкой "Даниэль Штайн, переводчик"

36. Анализ теорий цены и сущности рыночного подхода к её формированию

37. Этнические, национальные и религиозные особенности в формировании здорового образа жизни

38. Анализ опыта США в реализации принципов всеобщего управления качеством
39. Применение инструментария управленческого анализа в формировании тактики и стратегии коммерческой организации
40. Формирование и анализ товарной стратегии

41. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

42. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

43. Приёмы формирования толерантного сознания старшеклассников в процессе обучения истории

44. Роль психологических аспектов педагогического процесса в формировании будущего специалиста

45. Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности у будущих режиссеров-педагогов

46. Образ учителя и его формирование у студентов педагогических учебных заведений

47. Анализ развития толерантности посредством сказкотерапии у детей младшего школьного возраста

48. Педагогическое общение и роль учителя в формировании детского коллектива

Сиденье для ванны (снежно-белое).
Выдерживает нагрузку до 200 кг. Располагается практически на уровне ванны, а не вставляется внутрь, что особенно важно для удобства людей
604 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Детская машинка "Вихрь", голубая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Подставка для книг "Brauberg", малая.
Предназначена для книг, учебников и журналов. Регулируемый угол наклона. Металлическая подставка. Держатель для страниц. Экономит место на
616 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

49. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

50. Способы формирования толерантности у подростков

51. Социально-педагогический анализ проблемы безнадзорности

52. Анализ туристских ресурсов и туристской индустрии Дмитровского района и их влияние на формирование турпродукта

53. Анализ книги Мишель Монтень "Опыты. Книга 1"

54. Анализ формирования и исполнения местного бюджета
55. Анализ формирования и использования прибыли на предприятии ОАО "ЭРТИЛЬСТРОЙ"
56. Анализ формирования и распределения прибыли

57. Анализ формирования государственного бюджета

58. Анализ формирования и использования прибыли предприятия на примере БКУТП Оптовая база "Бакалея"

59. Анализ формирования прибыли на предприятии

60. Tupolev 154M noise asesment (Анализ шумовых характеристик самолёта Ту-154М)

61. Анализ медико-биологических данных с использованием Excel и СПП STADIA

62. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

63. Анализ повадок отряда ДЯТЛООБРАЗНЫЕ - Piciformes семейства ДЯТЛОВЫЕ – Picidae

64. Балтика(формирование климата, балтийский щит, горные породы)

Пакеты фасовочные "Paclan", 26x35 см, 1000 штук.
Производятся из пищевого полиэтилена и безвредны для человека. Сохраняют свежесть продуктов. Пакеты выпускаются разного размера, что
305 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Декоративная наклейка-ростомер "Ракета", арт. EZG-1001.
Размер: 40x75 см.
366 руб
Раздел: Ростомеры
Набор для составления букета из мягких игрушек "LOVE", 3 зайки.
Яркий и нестандартный подарок - букет из мягких игрушек вызовет восторг у всех, независимо от возраста и положения. К тому же, этот букет
496 руб
Раздел: Дизайнерские игрушки

65. Статистика населения. Методы анализа динамики и численности и структуры населения

66. Анализ рынка углеводородов стран Центральной и Южной Азии

67. Анализ экономики США

68. Статистический анализ демографической ситуации в Российской Федерации

69. Комплексный анализ современных ландшафтов и их эволюции на территории Катангского плато

70. Анализ бюджетного дефицита за 1990-1996 годы
71. Анализ регулирования и финансирования бюджетного дефицита с 1985 и по наши дни
72. Проблемы формирования бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа

73. Несостоятельность предприятий. Анализ зарубежного и российского законодательства

74. Патентование избирательных программ в контексте формирования концептуального рынка

75. Формирование многопартийности в Украине

76. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

77. Формирование советской культуры: основные направления

78. Социально-экономическое развитие России в начале XX в. Реформы Витте и Столыпина (сравнительный анализ)

79. Анализ Конституции США и ее сравнение с Конституцией РФ 1993 года

80. Правительство в Российской Федерации и зарубежных странах. Сравнительный анализ

Набор Philips Avent № 67 "Подарочный набор для малыша 6+".
Подарочный набор Philips Avent для малыша 6+ №67 содержит все необходимые аксессуары для того, чтобы приготовить еду для малыша, накормить
1101 руб
Раздел: Наборы для кормления
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор А" (15 схем).
Вам будет предложено собрать свой первый фонарик, первый вентилятор, провести первые эксперименты с магнитом — всего 15 разных проектов,
892 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Конструктор "Row Boat Kit".
Конструктор для сборки действующей модели «Весельная лодка». Каждый мальчишка, увидев хитроумный механизм, пытается его разобрать, чтобы
317 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические

81. Сравнительный анализ конституции России и США

82. Сравнительный анализ социально-экономических прав, свобод и обязанностей в конституциях Китая и Испании

83. Федеральная резервная система и политика НацБанка РБ: сравнительный анализ

84. Сравнительный анализ Правительств Киргизской Республики и Российской Федерации

85. Историко-правовой анализ Закона СССР "о разграничении полномочий между СССР и субъектами федерации"

86. Системы органов государственной власти субъектов Российской Федерации и штатов Индии (сравнительный анализ)
87. Конституционно-правовые аспекты муниципальной реформы в России и Украине: сравнительно-правовой анализ
88. Налог на прибыль. Анализ изменений налогообложения прибыли в связи с введением в действие главы 25 НК РФ "Налог на прибыль организаций"

89. Анализ современных моделей реформирования налоговой системы

90. Анализ налоговой системы России. Некоторые аспекты

91. Учет и анализ расчетов с персоналом по оплате труда в организации

92. Формирование правовой культуры общества

93. Учет и анализ расчетов с персоналом по оплате труда в организации

94. Анализ стихотворения John Donne

95. The Proverbs Are Children Of Experience (Пословицы - Дети Опыта)

96. Сравнительный анализ функциональных и семантических характеристик глагола to make в разговорном, газетно-публицистическом и научном стилях

Точилка механическая "Berlingo".
Точилка 2 в 1. Имеет дополнительную точилку для ручной заточки. Механизм фиксации карандаша снабжен резиновыми держателями, что исключает
402 руб
Раздел: Точилки
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,5 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Набор детской складной мебели Ника "Фиксики. Азбука".
Это безопасная, удобная мебель, которая компактно складывается и экономит пространство Вашей квартиры. Углы стола и стула мягко
1451 руб
Раздел: Наборы детской мебели

97. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности

98. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках

99. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.