Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Мультимедийные средства в образовательном процессе: терминология и классификация

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Кочегарова Любовь Васильевна, заведующая центром новых информационно-образовательных технологий Сахалинского областного института переподготовки и повышения квалификации кадров, г.Южно-Сахалинск. Отличительными чертами современной жизни являются не только наличие насыщенного информационного пространства, к которому имеет доступ человек, но и необходимость владения специальными средствами, которые помогут ему там ориентироваться. Этими средствами являются средства мультимедиа коммуникаций, или просто мультимедийные средства (ММС). Начиная с 60-х годов XX века ЮНЕСКО активно поддерживает медиаобразовательное движение во всем мире. «Медиаобразование (media educa io ), - отмечается в документах ЮНЕСКО, - связано со всеми видами медиа (печатными и графическими, звуковыми, экранными и т.д.) и различными технологиями; оно дает возможность людям понять, как массовая коммуникация используется в их социумах, овладеть способностями использования медиа в коммуникации с другими людьми; обеспечивает человеку знание того, как: 1) анализировать, критически осмысливать и создавать медиатексты; 2) определять источники медиатекстов, их политические, социальные, коммерческие и/или культурные интересы, их контекст; 3)интерпретировать медиатексты и ценности, распространяемые медиа; 4) отбирать соответствующие медиа для создания и распространения своих собственных медиатекстов и обретения заинтересованной в них аудитории; 5) получать возможность свободного доступа к медиа, как для восприятия, так и для продукции. ММС определяют наши будни, но как точнее определить это понятие и как систематизировать разнообразные формы этого явления? Для обычного учителя эта терминология чаще похожа на непреодолимый хаос. Попытаемся в статье разобраться в этих медиаджунглях. Во-первых, обыденное сознание обычно связывает термин «мультимедиа средства» с техникой и ее дальнейшим развитием. Именно этот компонент учебных коммуникаций мы обозначим как технический аспект ММС. Во-вторых, ММС значительно интенсивнее, чем традиционные средства коммуникаций, передают информацию на большую аудиторию. При этом, у источника информации, всегда имеется некоторое содержание, которое требует специального грамматического оформления. Обозначим этот компонент мультимедиа как семантический аспект (в толковом словаре Ушакова семантика раскрывается как значение ). В третьих, ММС включают в себя не только содержание, но и целевые установки производителя, которые в идеале должны произвести на пользователя некоторое воздействия. В таком взаимодействии производители и потребители ММС образуют особую социальную среду. В ней пользователь всегда имеет свои интересы и потребности. С этой точки зрения мультимедиа средства обслуживают каналы взаимодействия. И эту функцию обозначим как прагматический аспект, направленный на действие и применение. Для пользователя это означает: он должен уметь обслуживать технику, понимать содержание и использование ММС при организации собственной деятельности и применять медиа для достижения поставленных целей. В таблице 1 описан этот подход в совокупности.

Таблица1. Особенности термина «мультимедиа средство (ММС)» Аспекты ММС Области применения Деятельность пользователя Технический Техника : конкретное устройство обслуживание Семантический Информация : содержание, дизайн, интерфейс учебного мультимедиа средства (ЦОР, ЭОР, ППС, ПСОН) понимание Прагматический Коммуникации : способ применения в учебном процессе (загрузка, передача файлов, поиск, обмен данными учитель-ученик) применение Технический аспект разделим на две группы, в зависимости от основания. Первая классификация традиционно описываются как структура ММС и представляет из себя совокупность аппаратного и программного обеспечения. Аппаратная часть содержит оборудование, а программное обеспечение обеспечивает выполнение учебных задач через аппаратуру. Например, проектор относится к аппаратному обеспечению, а видеоурок - к программному. Если в основание деления положить техническое использованию на уроке, то ММС дел и мы по двухступенчатой схеме. На первой ступени мультимедиа средства технически используются только для производства учебного продукта. Например, в проектной деятельности ученики делают фотографии, готовят открытки и т.д. с использованием специального программного обеспечения компьютера. А дальнейшее использование не требует компьютера. На второй ступени как производство, так и использование произведенной информации требует технической опоры. Например, телекоммуникационный проект предполагает, что деятельность ученика невозможна без наличия компьютеров на всех этапах проекта. Но ведь для пользователя это означает, что у него не только должны быть эти мультимедиа средства, но он должен уметь их обслуживать, а это уже значительно ограничивает возможность их свободного применения на обычном уроке. Семантический аспект предполагает, что информация, в зависимости от формы ее представления, перед использованием должна преобразовываться. Следовательно, после обращения к памяти ЭВМ, происходит декодирование ее специальными программами- кодеками, что обеспечивает возможности ее представлению пользователю. В этой группе разделим ММС на статичные, динамичные и интерактивные (таблица 2). Таблица 2. Мультимедиа средства и способы их восприятия ММС, применяемые в обучении Формы представления Способы восприятия Статичные фотография, распечатки Текст, картинка, графика Визуальные. Пользователь сам определяет длительность восприятия Динамичные телевидение, кассеты, видео, кино СD, DVD. Кино, видео, звукозапись Визуальные, звуковые. Длительность восприятия определяет производитель (автор) Интерактивные интерактивное ТВ, компьютер, интернет Кино, видео, звук, текст, графика, анимация, моделирование Визуальные, звуковые. Пользователь имеет право и возможность свободного доступа к информации и ее компоновки (распоряжение) Длительность восприятия статичных ММС изначально не ограничено, впрочем, как и управление просмотром. Пользователь определяет длительность просмотра и детальность рассматриваемого объекта. C колько он уделит времени применению ММС и в какой последовательности он будет их компоновать, определяется только его целями и задачами.

В педагогической практике этот вид ММС широко применяется в виде наглядности (например, изображения или статьи из газеты). В динамичных ММС последовательность информации задана и привязана к временн о му фактору. Автором-производителем определяется в них четкое время воспроизведения и сама последовательность воспроизведения. При этом пользователь может с помощью монтажа или прокрутки вперед-назад изменять эти параметры. Восприятие потребителя во время занятия напрямую связано с его готовностью и возможностью усваивать предоставляемую информацию в заданное время и заданные сроки. Интерактивные ММС, такие как компьютерные ММС, интерактивное телевидение или виртуальная реальность позволяют изменять информацию в процессе ее восприятия. Пользователь имеет возможность корректировать информацию, может ее отбирать (компьютерные программы, базы данных) и определять последовательность ее представления, а иногда и изменять содержание в процессе передачи (интерактивное телевидение, моделирование). Нужно помнить, что каждое мультимедиа средство имеет свой специальный язык (или кодировку). Вместе с ним спектр заранее определен его возможностей и он всегда ограничен. Наконец, c точки зрения прагматического аспекта (коммуникация как обмен и распространение знаний и способами деятельности) ММС можно разделить на три области. Средства массовой информации (СМИ), к которым относятся пресса, радио, кино, телевидение, а также диски, и видео. Здесь предполагается наличие рынка, для которого товар – информация. Несмотря на различные попытки определения СМИ, можно унифицировано установить следующие признаки: • Содержание, предварительно технически обработанное, всегда ориентировано на широкую публику. • Чаще используется только односторонняя связь , то есть обратная связь является исключением из правил. • Производители и пользователи разделены пространственно. • СМИ предназначены для доставки информации , чем способствуют формированию общественного мнения, помогают организации развлечений, дают возможность новых областей образования и иногда также организуют контроль. ММС индивидуального пользования такие как телефон, факс, письма, электронная почта, а также используемые в повседневной жизни фото или видеокамеры имеют следующие признаки: • Их содержание направлено на отдельную личность или на узкий круг людей. • Между производителями и получателями возникает опосредованная связь через общественное мнение, при этом, прямая обратная связь чаще невозможна. • Производители имеют статус любителя. • Мультимедиа обслуживают индивидуальные контакты. Учебные ММС, например учебные видеопрограммы и фильмы, образовательные порталы, программные средства образовательного назначения, цифровые образовательные ресурсы, а также подобранные для этих целей коллекции текстов, графики и звукового ряда, характеризуются следующими качествами: • Содержание ориентировано на определенный круг лиц, и всегда опирается на имеющийся у них уровень образования (дошкольное, школьное, профессиональное, дополнительное). • Между ММС и учащимися, в большинстве случаев, имеется посредник – учитель.

Здесь же сказывается и нехватка средств, выделяемых из бюджета на покупку вычислительной техники. По использованию новой информационной технологии общеобразовательные школы в Соединенных Штатах значительно отстают от американского бизнеса. Дошкольники, знакомые с сотовыми телефонами, пейджерами и персональными компьютерами, попадая в начальные школы, видят только доски, мел и проекторы. Рид Хандт (Reed Hundt), председатель Федеральной комиссии связи (U.S. Federal Communications Commission), так прокомментировал эту ситуацию: «В нашей стране еще тысячи зданий и миллионы людей, у которых нет ни телефонов, ни кабельного телевидения, ни особых надежд на подключение к широкополосным линиям связи. Я имею в виду школы». Несмотря на слабую оснащенность, перемены в школах – и весьма значительные – все же произойдут. Но случится это не в одночасье. Внешне образовательный процесс останется прежним. Школьники так же будут ходить в классы, слушать учителей, задавать вопросы, выполнять домашние задания, участвовать во всех видах работ (в том числе лабораторных или экспериментальных)

1. Электронный учебник с применением мультимедийных технологий

2. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения химии в школе

3. Устав муниципального образования и его роль в М.С.У.

4. Ответы на билеты по технологии образования (педкласс) 11 класс

5. Функции образования и их роль в современном обществе

6. Использование эвристической технологии в образовательном процессе начальной школы
7. Технология получения никелесодержимых сплавов с использованием отработанных никелесовместимых катализаторов
8. Технология строительства промышленного здания с использованием железобетонных конструкций

9. Архитектура аппаратно-программных средств распределенной обработки информации для интранет-технологии

10. О роли заказчика в организации строительного процесса на Руси в XVII в.

11. Управление образовательным процессом как социальная технология

12. Современный подход к оценке креативности с использованием компьютерных программных средств

13. Анализ использования правовой информации в процессе управления физкультурно-спортивными организациями

14. Изучение возможности использования экстракта корня солодки голой как профилактического средства дизадаптации в спорте

15. Роль водной растительности в русловых процессах малых рек

16. Выделение, изучение свойств микроорганизмов и их использование для выполнения подготовительных процессов переработки овчинно-мехового сырья

Рюкзак "Basic. Чемпионат мира по футболу 2018", 30х41х13 см.
1 большое отделение с 1 внутренним отделением. 1 накладной карман спереди. Удобные лямки, позволяющие регулировать длину. Размер 30х41х13
1150 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Этажерка "Грация" прямоугольная четырехсекционная длинная.
Легкие и практичные этажерки идеально подходят для ванной комнаты, кухни или прихожей. Вместительные полки применяются для хранения
647 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат:
760 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

17. Место и роль экономики США в глобализационном процессе

18. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями

19. Использование наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка

20. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

21. Исследование эффективности использования домашних заданий в процессе физического воспитания

22. Роль аналитического сеттинга в психоаналитическом процессе
23. Системная структура, экономическая роль и функции рынка в процессе общественного воспроизводства
24. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

25. Межбанковские отношения на основе использования высоких технологий интербанковских телекоммуникаций

26. Отто фон Бисмарк и его роль в образовании Германской империи

27. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России

28. Что такое мультимедийный компьютер?

29. Использование лазеров в информационных технологиях

30. Роль высшего образования в воспроизводстве рабочей силы

31. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

32. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

Шкатулка для ювелирных украшений, 13x13x6 см, арт. 84412.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
832 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Самойловский текстиль. Настроение", с наволочками 50х70.
Постельное белье "Самойловский текстиль" – отличный подарок себе и близким. Качественное, удобное и красивое постельное белье
1249 руб
Раздел: Бязь
Бумага чертежная, А2, 594x420 мм, 100 листов.
Плотность: 200 г/м2, ГОСТ 597-73.
1687 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

33. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"

34. Роль социологических знаний в образовании и деятельности инженера

35. Экономическая оценка использования новых информационных технологий в бухгалтерском учете

36. Использование информационных технологий в туризме

37. Мультимедиа-технологии в исторической науке и образовании Казахстана.

38. Роль литературы в образовании и православном воспитании
39. Анализ и совершенствование процесса управления финансовой деятельностью предприятий с использованием информационных технологи
40. Проектирование технологии ремонта гидроцилиндров с использованием полимерных материалов

41. К проблеме внедрения информационных и Интернет-технологий в систему образования

42. Компьютерные информационные технологии - основа образования XXI века

43. Интернет-технологии в современном школьном образовании

44. Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе

45. Модель непрерывного образования, базирующаяся на образовательной технологии концентрированного обучения

46. Проблемы и информационные технологии валеологизации образования

47. Новые информационные технологии в процессе реформирования системы образования

48. Комплексный подход к использованию информационных технологий в школе

Карандаши художественные "Polycolor", 36 цветов, 36 штук, деревянная коробка.
Высококачественные художественные цветные карандаши в металлическом пенале. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное
1692 руб
Раздел: Более 24 цветов
Багетная рама " Violetta", 30x40 см, цвет: золотой.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Кольцеброс "Зайчики".
В наборе 8 колец. Диаметр колец: 12 см.
307 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли

49. Современные мультимедийные видео проекторы

50. Технология использования социокультурного потенциала телерекламы

51. Здоровьесберегающие технологии в системе высшего педагогического образования

52. Использование медико-биологических и компьютерных технологий в оценке состояния здоровья лиц старшего возраста

53. Прибыль предприятия: структура ее образования, распределения и использования в условиях рынка

54. Разработка технологии получения пористых керамических материалов с использованием отходов переработки бурых углей
55. Классификация, учет личного состава и использования рабочего времени. Учет расходов по элементам затрат
56. Использование типохимических признаков минералов-индикаторов для определения условий образования промышленной алмазоносности

57. Роль религии в образовании государства

58. Использование Internet/intranet технологий для организации доступа к базам данных

59. Средства создания мультимедийных приложений

60. Об одной программе развития многоуровневого высшего образования в рамках интенсивных технологий обучения

61. Мультимедийное приложение

62. Особенности использования сетевых технологий для обработки данных

63. Структура готовности будущего учителя к применению технологий открытого образования

64. Модульная технология обучения в профессиональном образовании

Настольная игра "Эволюция".
Разнообразие живых организмов, населяющих нашу планету, поистине поражает. Теория эволюции объясняет это различием способов, которые
1090 руб
Раздел: Карточные игры
Доска магнитная для рисования, со штампиками.
Магнитная доска предназначена для рисования; у доски стирающееся поле для создания рисунков при помощи специального маркера. На
347 руб
Раздел: Магнитные доски
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами книга-сенсация, проданная миллионными тиражами по всему миру. Поздравляем, теперь и вы сможете приобщиться к разрушительному
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные

65. Результаты и перспективы использования технологии квантовой биофизики в подготовке высококвалифицированных спортсменов

66. Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию

67. Классификация хозяйственных средств и их источников образования

68. Использование альтернативных источников энергии и энергосберегающих технологий

69. Использование информационных технологий в деятельности органов государственной и муниципальной службы (на примере Администрации городского поселения Игрим)

70. Использование цифровых технологий при исследовании следов ладони в расследовании преступлений
71. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку
72. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка

73. Информационные технологии и их роль на стыке столетий

74. Использование автоматизированных информационных технологий в управлении

75. Использование технологии Microsoft Office Excel для анализа производства молока в районе

76. Классификация и использование информации

77. Компьютерные технологии обработки экономической информации на основе использования систем управления базами данных

78. Общая характеристика и классификация программного обеспечение и базовых технологий управления информационными ресурсами

79. Разработка веб файлового менеджера с использованием технологии Ajax

80. Роль информационных технологий в управлении предприятием

Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см.
Форма для выпечки с антипригарным покрытием, разъемная. Размер: 20х7 см.
371 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Набор зубных щеток "Pigeon" (2 штуки), от 12 месяцев.
Щетки предназначены для самостоятельной чистки зубов. Набор зубных щеток для детей с 12-ти месяцев до 3 лет. Мягкая щетина. Специально
321 руб
Раздел: Зубные щётки
Настольно-печатная игра «Прогеры».
Многоэтажная 3D-настольная игра на алгоритмы, начало программирования и логику. Поле выстраивается из трёх блоков произвольным образом —
1032 руб
Раздел: Классические игры

81. Создание мультимедийного электронного учебника "Проектирование баз данных"

82. Технология извлечения знаний из нейронных сетей: апробация, проектирование ПО, использование в психолингвистике

83. Законодательные и нормативные документы по использованию ИКТ в образовании

84. Роль православной церкви в образовании Древнерусского государства

85. Измерительные технологии, их использование и развитие

86. Мультимедийный проектор
87. Техника и технология обработки продуктов с использованием ВЧ
88. Определение роли и места PR технологии в режиссуре театрализованного представления и праздника

89. Разработка программы продвижения с использованием BTL технологий

90. Использование рекламных технологий в продвижении бренда

91. Использование информационно-коммуникативных технологий при изучении темы "Показательной функции" в средней школе

92. Современные медицинские технологии, их роль и возможности внедрения

93. Классификация объектов контроллинга. Роль и место анализа в системе стратегического контроллинга

94. Структура и классификация информационных технологий

95. Роль Гидрометфонда Российской Федерации в сохранении и использовании данных о состоянии, контроле и мониторинге природной среды

96. Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе

Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Облегченный вариант без тента. Велосипед имеет удлиненную металлическую
1560 руб
Раздел: Трехколесные
Копилка "Свинка с мелом", 20x15x16 см, арт. 223018.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
695 руб
Раздел: Копилки
Шкатулка для ювелирных украшений, 20x13x11 см, арт. 88253.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Беречь от
363 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

97. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

98. Использование новых информационных технологий на уроках истории

99. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе на примере изучения раздела "Технология обработки ткани 5 класс"


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.