![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Психология, Общение, Человек
Психология, Общение, Человек
Связь между половым развитием и представлением о собственном телесном и духовном облике |
Связь между половым развитием и представлением о собственном телесном и духовном облике Детям подросткового возраста хочется выглядеть привлекательными. Это желание имеет самое непосредственное отношение к тому, как они воспринимают собственное тело, какой его образ они сами для себя создали. Хорошо это или плохо, но мы живем в обществе, для которого ценность личности нередко измеряется степенью внешней привлекательности. Подростки, находящиеся под сильным влиянием средств массовой информации, очень быстро начинают это осознавать. Кем бы вы ни были: мужчиной или женщиной, вы вероятно вспомните, обращаясь мыслями к отроческим годам, как стояли перед зеркалом и рассматривали свое лицо, боясь заметить на нем прыщик, искали изъяны в своей фигуре, как вас волновали ваши рост, вес и телосложение. Весьма печально, но даже многие взрослые чересчур заняты собственной внешностью. "Не слишком ли мал мой рост? Не слишком ли я толстая(ый)? не-уклюжая(ый)? некрасивая(ый)?" В подростковом возрасте озабоченность внешним видом переходит все доступные рамки. Пятнадцатилетний мальчик, у которого еще не начался подростковый рывок роста, может быть на 15 см ниже средней девочки из своего класса, а 14-летняя девочка может весить 65 кг при росте 165 см. Страдания от сознания собственной неполноценности делают их робкими и застенчивыми. "Как я выгляжу?" - обычно для подростка более серьезный вопрос, чем для взрослого человека. Как замечает Зигель (Siegel, 1982, стр. 538): "В этом возрасте практически любая и все вместе взятые физические особенности становятся предметом самого пристального внимания и изучения. Это время, когда подросток любой иеной стремится избежать непохожести на других и когда нежелательное физическое отклонение от стандарта угрожает насмешками, поддразниванием и отторжением общества сверстников". Одна из причин такой концентрации внимания на собственной внешности состоит в том, что подросток еще до конца не ощутил себя личностью, поэтому для него вопросы: "Как я выгляжу?", "Каким другие видят меня?" тождественны вопросу: "Что я из себя представляю?" Другая причина в том, что большинство подростков еще не выработали достаточно широкой концепции самооценки на основании собственных достоинств, личностных особенностей и характера взаимоотношений с окружающими, которая могла бы служить противовесом мнению о собственной непривлекальности. Озабоченность подростка по поводу своей внешности усугубляется тем, что в процессе полового созревания происходит непрерывный рост тела, почти необъяснимым образом изменяются его размеры, форма, очертания. Девочки-подростки остро ощущают развитие молочных желез, не только наблюдая за их увеличением у себя, но и сравнивая собственные параметры с тем, что они видят у подруг и знакомых. (Мальчики тоже замечают рост молочных желез у девочек-сверстниц и иногда сравнивают их размеры у одноклассниц; отчасти по этой причине чрезмерное развитие бюста вызывает у девочек такое же чувство неловкости, как и его малые размеры.) Внимание мальчиков-подростков на развитии собственных половых органов не столь заострено, поскольку последние не столь заметны.
Однако они сами и их товарищи оценивают степень мужской зрелости по росту, развитости мускулатуры, наличию волос на лице и понижению тембра голоса. Подросткам, которые медленно развиваются физически, слишком хорошо знакомо чувство страха перед раздевалкой для мальчиков, где им приходится обнажать и выставлять тело на обозрение сверстников, подвергаясь насмешкам из-за отсутствия волос на .юбке или недостаточно развитых мышц. Связанная со всеми этими явлениями озабоченность по мере психического и физического развития в большинстве случаев постепенно исчезает, однако в раннем периоде отрочества описанные проблемы по понятным причинам имеют первостепенное значение (Simmo s, Rose berg, 1975). В конце концов, переживания в связи с представлениями о собственном теле вполне логичны, коль скоро существует прямая связь между физической привлекательностью и социальным статусом в сообществах подростков (Kleck, Richardso , Ro ald, 1974; Da iel, 1982; Cher i , 1985). Список использованной литературы: 1. Основы сексологии (HUMA SEXUALI Y). Уильям Г. Мастерc, Вирджиния Э. Джонсон, Роберт К. Колодни. Пер. с англ. — М.: Мир, 1998. — х 692 с., ил. ISB 5-03-003223-1
В северных районах полуострова Кейп-Йорк ритуал размножения служит установлению контакта между представителями тотемической группы и тотемическим героемпред ком или богом, который затем "выходит" и вызывает рост плодовитос ти того животного или растения, которое было связано с ним в герои ческое время и за которое он несет ответственность. Однако не только в этом регионе, но также в Центральной Австралии и в ряде северных и северозападных районов мы находим подтверждение того, что ритуа лы размножения преследуют цель "занять" героя посылкой жизней и духов определенных животных и растений, как он это делал прежде в эпоху "сновидений". Из учения о предсуществовании вытекают два важных следствия. Вопервых, это учение объясняет, почему аборигены игнорируют или даже отрицают причинную связь между половым сношением и зачати ем и, следовательно, не признают физиологического аспекта отцовства. Согласно их представлениям, дух ребенка уже существует, и он должен быть найден. В племенах северных, западных и восточных регионов Австралии считается, что отец находит этот дух, хотя и мать может ви деть во сне будущего ребенка
1. Развитие представлений о Вселенной
2. Кабельная магистраль связи между городами Тамбов и Владимир
4. Связь между военными и политическими учреждениями в римской республике
5. Развитие представления о культуре Жана Жака Руссо
9. Теория полового развития Фрейда
10. Половое развитие и воспитание кобелька
11. Кабельная магистраль связи между городами Тамбов и Владимир
12. Развитие представлений о природе тепловых явлений и свойств макросистем
13. Выявление связи между памятными монетами города-героя Ленинград и ветеранами г. Стрежевого
14. Развитие представлений о культуре
17. Связь между биографией Эрика Эриксона и его теоретическими воззрениями
18. Развитие отношений собственности при переходе к рынку
19. Социально-экономические явления и методы исследования связей между ними
20. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
25. История развития связи в Ханты-Мансийском округе
26. Карикатура: появление и развитие. Связь с другими видами искусства
27. О закономерностях развития цивилизаций в связи с природными условиями
28. Пороки развития половых органов у девочек
29. Врожденные пороки развития половой системы
31. Перспективные аспекты развития физико-топологических представлений о времени
33. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов
34. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов
35. Предпосылки развития в России страхования объектов интеллектуальной собственности
41. Диалектика духовного и телесного начал в свете нового понимания физической культуры
42. Роль Абая в развитии духовной культуры
43. О телесности и духовности на примере одной гипотезы происхождения человека
44. Перспективы развития собственности
45. Развитие связи
46. Развитие безналичных форм расчетов на основе использования средств мобильной связи
47. Тенденции развития взаимоотношений между печатью и государством в период 1890-1904 годов
48. Влияние теоретических представлений о развитии общества на программы левых партий
49. Молочная продуктивность коров в связи со стимуляцией их половой охоты
50. Развитие пространственных представлений учащихся в курсе математики начальной школы
51. Перспективы развития собственности
52. Какие риски для здоровья появились в связи с развитием информационных систем
53. Краткий обзор по истории развития оптической связи
58. Конспект досуга по развитию элементарных математических представлений в подготовительной группе
60. Работа ДОУ с семьей по развитию у детей математических представлений
61. Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий
62. Проблемы развития конфликтов между ветвями власти
63. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
64. Духовно-нравственное развитие личности ребёнка в семье
65. Духовное развитие младших школьников в процессе ознакомления их с историей родного края
66. Представление учащихся о собственном будущем
67. Развитие термодинамики. Формирование представлений о превращении энергии
68. Предпосылки и перспективы развития туристических связей Республики Беларусь и Польши
69. Диалектика как учение о всеобщих и универсальных связях и развитии
73. Германия. Баухауз и его вклад в развитие мирового дизайна
74. Развитие авиации
75. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения
76. Происхождение и развитие солнечной системы
78. Особенности искусственных спутников земли на примере спутниковых систем связи
80. Третичный период развития жизни на земле
81. Рост и развитие
82. Грибы. Строение. Питание. Размножение. Происхождение. Развитие
83. Развитие зародыша человека
84. Роль материнского генома в развитии потомка
85. Патриотизм–источник духовных сил воина
89. Финансово-кредитное управление развитием оборонного комплекса России
90. Внешнеэкономические связи России на примере Северо-Западного и Дальневосточного регионов
92. Пищевая промышленность Украины. Проблемы и перспективы развития
93. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне
94. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития
95. Экономическое развитие Западно-Сибирского региона
97. Перспективы развития петербургского порта