Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Мышление и его развитие

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

План.Введение Познавательные психические процессы Определение мышления Мысль как единица мышления Мышление как процесс Фазы мыслительного процесса Формирование понятий Язык и дискурсивное мышление Виды мышления Мышление и воображение Формирование и развитие мышления Тестирование уровня мышления Заключение «Мышление – орудие высшей ориентировки человека в окружающем мире и в себе самом». И.П. Павлов. Введение. Психические процессы являются базовой основой человеческой психики. Три разновидности психических процессов – познавательные, эмоциональные и волевые – образуют в своей совокупности психическую деятельность человека. Психические процессы, с помощью которых формируются образы окружающей среды, а также образы самого организма и его внутренней среды, называются познавательными психическими процессами. Познавательные процессы - ощущение, восприятие, мышление , воображение, память – формируют информационную базу, ориентировочную основу психики. Именно познавательные психические процессы обеспечивают получение человеком знаний о окружающем мире и о самом себе. Эти знания являются тем фактором, который при наличии какого-либо побуждения определяет выбор человеком одного из многих возможных, на каждый данный момент, направлений движения и удерживает движение в рамках этого направления. Осознаваемые человеком потребности также даны ему в форме знаний, по крайней мере в форме знания о том, что он чего-то хочет. Сама деятельность человека приобретает целенаправленный, упорядоченный характер, благодаря знанию о конечном ее результате как о цели, существующей в сознании , форме представления о какой-то конкретной вещи или форме абстрактной идеи. Познавая и преобразуя мир, человек выявляет устойчивые, закономерные связи между явлениями. Закономерности, внутренние связи явлений отражаются в нашем сознании опосредованно – во внешних признаках явлений человек распознает признаки внутренних, устойчивых взаимосвязей. Определяем ли мы, глядя в окно, по мокрому асфальту, был ли дождь, или устанавливаем законы движения небесных светил – во всех этих случаях мы отражаем мир обобщенно и опосредованно – сопоставляя факты, делая умозаключения, выявляя закономерности в различных группах явлений. Человек, не видя элементарных частиц, познал их свойства и, не побывав на Марсе, многое узнал о нем. Замечая связи между явлениями, устанавливая всеобщий характер этих связей, человек деятельностно осваивает мир, рационально организует свое взаимодействие с ним, он осуществляет мыслительную деятельность – обобщенную ориентацию в мире. Мышление формирует структуру индивидуального сознания, классификационно-оценочные эталоны индивида, его обобщенные оценки, характерную для него интерпретацию явлений. Познавательные психические процессы. Все знания самого высокого порядка, например, знания о физических и химических свойствах веществ, о явно наблюдаемом устройстве вещей и скрыты от непосредственного взора закономерных отношениях между ними , о людях и их качествах, о самом себе и, наконец, знания об общем устройстве мира, являются результатом интеграции знаний, получаемых с помощью познавательных психических процессов разного уровня сложности.

Каждый из этих процессов имеет собственные характеристики и собственную организацию и вносит свой особый вклад в формирование внутренне связанной, динамичной, но в то же время целостной картины мира. Протекая одновременно, эти процессы взаимодействуют друг с другом настолько слаженно и настолько незаметно для нас, что мы в данный момент воспринимаем и понимаем мир не как нагромождение цветов ( оттенков, форм, звуков, запахов), в которых необходимо разбираться, чтобы установить, что к чему, и не как картинку, изображенную на каком-то экране, а именно как мир, находящийся вне нас, наполненный светом, звуками, запахами, предметами, населенный людьми, имеющий перспективу и явно воспринимаемый, а также и скрытый, не воспринимаемый в данный момент план. Несмотря на то, что с помощью органов чувств, в каждый момент мы воспринимаем только часть пространства, мы знаем, что пространство, окружающего нас мира целостно и непрерывно. Благодаря этим процессам мир предстает перед нами также в его временной целостности и непрерывности, как нечто, что развивается и существует не только в настоящем, но и имеет также прошлое и будущее, вследствие чего его временные границы расширяются беспредельно. Весь этот беспредельный в пространстве и времени мир умещается в маленьком пространстве человеческого организма. Организм, точнее нервная система, строит весь этот богатый образ мира и к тому же располагает его вне себя, пользуясь впечатлениями, получаемыми только сенсорной поверхностью, соприкасающейся с окружающим миром. Сенсорная (от лат. Se sus- чувство, ощущение) поверхность тела является тем экраном , на который проецируется окружающий мир, тем единственным средством и источником, с помощью которого нервная система только и может построить все богатство красок и форм этого мира. И хоть это именно поверхность, то есть тонкая ткань, располагающаяся в ограниченном пространстве и имеющая свою собственную конфигурацию и свойства, образ объекта, строящийся на основе изменений, происходящих на этой поверхности, располагается вне ее, обладает свойством глубины, а сам он кажется независимым и достоверным. Зрительно воспринимаемый нами в данный момент мир представляет собой образ («картинку»), лежащий за пределами нашего организма действительности, в чем отчасти можно убедиться, проделав небольшой эксперимент. Для этого нужно сосредоточить взгляд на каком-то отдаленном предмете и аккуратно, сквозь нижнее веко надавить на глазное яблоко. Произойдет следующее: от «объекта» как бы отделится его «образ» вместе с окружающим его планом, при этом отделившийся «образ» приобретет безжизненный, уплощенный характер и станет действительно картинкой. Слова «объект» и «образ» взяты здесь в кавычки потому, что в действительности и то и другое суть образы объекта, которые до этого совмещались в некое целое, придавая ему качество именно отдельной вещи, а не образа. В обыденной жизни мы не отдаем себе отчета в том, что, в частности, зрительно воспринимаемый нами мир- всего лишь его образ. Образы окружающих нас объектов представляются нам настолько достоверными, что мы отождествляем их с самими объектами, и только в особых условиях это обстоятельство начинает нами осознаваться, да и то лишь частично.

В этих случаях мы говорим себе, что нам что-то «кажется», «мерещится». Если имеются какие- то понятные объяснения, то эта «кажимость» переживается нами относительно спокойно, но она приводит в ужас, если таких объяснений найти не удается. Легко понять переживания человека, который ясно видит, например, как находящаяся перед ним приборная доска начинает таять и капать на пол, стены комнаты - изгибаться, части лица стоящего перед ним человека – смещаться относительно друг друга, а сам он начинает скучиваться вдоль вертикальной оси. К счастью, подобные вещи случаются только в особых условиях, при которых происходит «поломка» органов, отвечающих за построение образов окружающего мира, или нарушение выполняющих ими функций, например, при сенсорной депривации (редких в повседневной жизни условиях, при которых ограничиваются контакты организма с окружающим миром), при поражениях головного мозга, отравлениях и при психических заболеваниях . Образы окружающего мира представляют собой сложнейшие психические образования, в их формировании принимают участие различные психические процессы, значение которых в структуре целостного образа можно выявить путем искусственного (экспериментального или логического) расчленения этого образа на составные части, а также при нарушениях протекания этих процессов. Принятое в психологии деление единого психического процесса на отдельные познавательные процессы (ощущение, восприятие и др.) является, таким образом, условным. В то же время в основе этого деления лежат объективные специфические особенности каждого из этих процессов, отличающие их друг от друга по тому вкладу, который они вносят в построение целостного образа. В совокупности они составляют своеобразную пирамиду процессов, в основе которой лежит первоисточник завершенного образа - ощущение. Первичность ощущений при этом не означает, что весь образ является простой их суммой. Основными познавательными психическими процессами, которые участвуют в построении образов окружающего мира, являются : ощущение, восприятие, мышление, память. Ощущение – это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира , а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы (Введение в психологию, 1996). В действительности уже в ощущениях субъекту представлены не только отдельные свойства окружающего мира, но и иные, более общие его характеристики. Ощущения являются главным источником знания человека о себе и об окружающем мире. Ничто человек не может узнать иначе, чем через опыт, получаемый в результате восприятия окружающего мира с помощью органов чувств. Действительно, человек, не способный видеть, вряд ли сможет себе представить, что такое цвет и свет так, как это способен представлять и ощущать зрячий человек. Тот, кто лишен слуха, не в состоянии представлять и воспринимать звуки музыки и тонкие нюансы человеческого голоса точно так же, как это способен делать хорошо слышащий человек. Таким образом, когда говорят, что ощущения являются главным источником знаний человека, под этим подразумевают то, что, не имея ощущений, человек не имел бы и сознания (в нем в основном и представлены разнообразные ощущения).

Пробуждение и pазвитие, очищение и раскрытие семи основных чакр (энергетических центров) человека. С этим связано пробуждение и раскрытие новых творческих способностей и талантов, развитие памяти, скорости мышления, интуиции, развитие паранормальных способностей: телепатия, ясновидение и т.д.. Степень развития возможностей любого человека практически неограниченна и зависит прежде всего от его сознательных усилий, настойчивости и регулярности использования сеансов ЭО и СОЛНЦЕ. В некоторые мгновения этих сеансов сознание, а следовательно и само биополе человека, расширяется до пределов всей Вселенной, проникает во все ее измерения и пространства, соприкасается и сливается с Богом. Это дает человеку силу и знания, которые нельзя обрести ни в каких книгах. И самое главное, что человек получает самые нужные и полезные - Индивидуальные знания, к которым он уже готов и которые применит на благо себе и другим. Только таким образом полученное знание самое индивидуальное, самое безопасное и самое полезное. Все остальные знания, полученные через книги, от людей и т.д.. несут в себе отпечаток их несовершенства: догмы, стереотипы, заблуждения

1. Разнообразие видов мышления и основные стадии его развития

2. Страховой рынок и его развитие в РФ

3. АРМ и перспективы его развития

4. Мышление, его виды и формирование

5. Рынок ценных бумаг и его развитие в современных условиях

6. Вексельный рынок и перспективы его развития на Украине
7. Аутсорсинг и перспективы его развития в Республике Беларусь
8. Оценка текущего состояния бизнеса и перспектив его развития

9. Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров

10. Марксизм в реальности и уроки его развития за полтора века

11. Интеллект и его развитие

12. Ипотечное кредитование и перспективы его развития в РФ

13. Автоматизированное рабочее место и перспективы его развития

14. Реальное функционирование русского языка и пути его развития

15. Потребительский кредит и его развитие в Республике Казахстан

16. Ипотечное кредитование и его развитие в Республике Казахстан

Умные кубики. Силуэты. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики «Силуэты» — это универсальный набор для развития дошкольника. В процессе игры он учится конструировать, систематизировать,
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Мел круглый "White Peps", 100 штук, белый.
Высококачественный мел из карбоната кальция. Для детского творчества и школы. Не крошится. Технология «меньше пыли». Круглая форма
445 руб
Раздел: Мел
Экспресс-скульптор "Эврика", малый.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
448 руб
Раздел: Антистрессы

17. Криминалистический учет и перспективы его развития

18. Особенности управления Российским государством на разных этапах его развития

19. Анализ состояния рынка логистических услуг и пути его развития

20. Производственный менеджмент и перспективы его развития

21. Творчество преподавателя высшей школы и его развитие

22. Мышление: его общая характеристика, операции, формы, виды
23. Возникновение христианства и основные этапы его развития до периода "разделения вер" (1054 г.)
24. Туристский потенциал города Минска и перспективы его развития

25. Анализ состояния фондового рынка Украины и тенденции его развития.

26. Сущность бюджетного федерализма в РФ и перспективы его развития

27. Малый бизнес и его развитие в Красноярском крае

28. Малый бизнес. Перспективы его развития

29. Понятие рынка труда и тенденций его развития

30. Экономический рост и факторы его развития

31. Общественное разделение труда, новые тенденции в его развитии и рыночная экономика

32. Трудовые ресурсы, их численность, характеристика развития угольной промышленности, Центральный экономический район, его отрасли специализации промышленности

Набор детской посуды "Холодное сердце. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из высококачественной
387 руб
Раздел: Наборы для кормления
Фоторамка на 9 фотографий С31-019 Alparaisa "Family", черно-золоченое золото, 61,5x54,5 см.
Размеры рамки: 61,5x54,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см (4 штуки), - 15х10 см (5 штук). Фоторамка-коллаж для 9-ти фотографий. Материал:
882 руб
Раздел: Мультирамки
Фоторамка-коллаж для 6 фото, 46x32 см, арт. 37943.
Фоторамка украсит интерьер помещения оригинальным образом и позволит сохранить на память изображения дорогих вам людей и интересных
608 руб
Раздел: Мультирамки

33. Юрий Владимирович Андропов и его вклад в развитие государства

34. Развитие финансового контроля и его эффективность в РФ

35. Ломоносов и его вклад в развитие химической науки

36. Нашествие на Русь с Востока и Запада. Татаро-монгольское иго и его влияние на экономическое и политическое развитие Руси

37. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

38. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
39. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников
40. РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

41. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

42. Римский Клуб и его историческое развитие

43. Внимание человека, способы его тренировки и развития.

44. Метод развития мышления и познания истины

45. Роль Центрального банка и его территориальных управлений в развитии кредитной системы

46. Стратегический план развития предприятия и методика его составления

47. Сущность и эволюция развития рынка ценных бумаг, его функции и структура

48. Международный туризм и его роль в развитии экономики Киргизской Республики

Набор детской складной мебели Ника "Фиксики. Азбука".
Это безопасная, удобная мебель, которая компактно складывается и экономит пространство Вашей квартиры. Углы стола и стула мягко
1451 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Набор цветных карандашей Stilnovo, 24 цвета.
Гексагональные цветные деревянные карандаши с серебряным нанесением по ребру грани. Есть место для нанесения имени. Яркие модные цвета.
448 руб
Раздел: 13-24 цвета
Учимся читать по слогам. 40 карточек-пазлов. Митченко Ю.
В наборе 40 двухсторонних карточек-пазлов, разработанных для детей, которые уже знакомы с алфавитом. Эта развивающая игра поможет ребенку
389 руб
Раздел: Алфавит, азбука

49. Монголо-татарское иго и его влияние на политическое и экономическое развитие России

50. Международный Банк Реконструкции и Развития и его роль в МЭО

51. Мировой туристический рынок, его сегменты и тенденции развития

52. Игры для развития речи и мышления дошкольников

53. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

54. Развитие речи и мышления
55. Анализ конъюнктуры рынка услуг гостеприимства и перспективы его дальнейшего развития
56. Роль социального взаимодействия в развитии мышления подростка

57. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

58. Развитие творчества ребенка в условиях его совместной деятельности со сверстниками

59. Социологические взгляды К. Маркса и его роль в развитие социологии

60. Развитие мира и мышления

61. Метод развития мышления и познания истины

62. Роль новой физики в современном развитии человеческого мышления

63. Развитие финансового контроля и его эффективность в РФ

64. Малый бизнес, его роль и перспективы развития

Набор первоклассника, для девочек, 16 предметов.
В наборе 16 предметов: - Подставка для книг. - Настольное покрытие для творчества. - Веер "гласные". - Веер
721 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Рапидограф, 0,13 мм.
Чертежный прибор для черчения и рисования на бумаге, ватмане и чертежной пленке. Заправляется одноразовыми патронами. Пишущий узел
1584 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Комплект постельного белья евро "Самойловский текстиль. Незабудка", с наволочками 70х70 см.
Постельное белье "Самойловский текстиль" – отличный подарок себе и близким. Качественное, удобное и красивое постельное белье
1588 руб
Раздел: Бязь

65. Развитие малого бизнеса в России и его роль в переходе экономики страны к рынку

66. Перспективы развития фондового рынка, его место и роль в экономике страны

67. ТЭК, его состав и значение, проблемы и перспективы развития

68. Яновский и его вклад в развитие кардиологии

69. А.Н. Леонтьев и его роль в развитии отечественной психологии

70. Проблема развития мышления. Основные психологические теории
71. Понятие потребительского кредита его проблемы и перспективы развития
72. Рынок Forex, особенности его функционирования, проблемы и перспективы развития

73. Бизнес-план развития банка. Методология и методика его расчета

74. Клаузиус и его постулат о развитии Вселенной

75. Аудит, его возникновение и развитие

76. Сперанский и его роль в развитии российского государства и права

77. Губернатор Самарской области К.К. Грот. Его вклад в развитие края

78. Казачество и его роль в общественно-политическом развитии Украины

79. История развития маркетинга, его сущность и значение. Понятие комплекса "маркетинг-микс"

80. Всемирный банк и его роль в развитии системы международных отношений

Игра интерактивная "Супер магический Джинн".
Интерактивная игрушка "Супер магический Джинн" умеет без малейшего труда угадывать задуманные слова, поэтому ребенку придется
1549 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Одеяло стеганое "Карапуз" толстое (цвет: белый).
Одеяло "Карапуз" выполнено в чистейшем белом цвете. Дополнительно по всему периметру имеется стежка для предотвращения миграции
589 руб
Раздел: Одеяла для детей
Набор овощей.
Набор овощей пригодится на кукольной кухне для варки супов. В комплект входят 8 овощей, типичных для средней полосы и русской кухни. Овощи
559 руб
Раздел: Продукты

81. Тейлор и его вклад в развитие менеджмента

82. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

83. Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления

84. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

85. Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе

86. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики
87. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры
88. Развитие логического мышления учащихся при решении задач на построение

89. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

90. Развитие творческого мышления в практике обучения

91. Развитие творческого мышления дошкольников

92. Развитие теоретического мышления младших школьников

93. Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)

94. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников

95. Мышление и его экспериментальное исследование

96. Развитие логического мышления у дошкольника

Багетная рама "Lucy", 40x50 см (цвет: светло-салатовый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
791 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Фоторамка на 9 фотографий С34-013 "Alparaisa", 55,5x44,5 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x44,5х2 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 4 штуки, - 15х10 см, 4 штуки, - 30х10 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 9-ти
870 руб
Раздел: Мультирамки
Коврик массажный "Морские камушки".
Массажные элементы модулей представляют собой два вида иголочек и камешки, покрытые маленькими пупырышками. Модули, выполненные из мягкого
1325 руб
Раздел: Коврики

97. Развитие мышления у ребенка

98. Самовоспитание и его роль в развитии личности

99. Развитие мышления


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.