Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие электронного обучения в высших учебных заведениях

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Реферат по теме: Развитие электронного обучения в высших учебных заведениях Термин «электронное обучение» появился в России сравнительно недавно. Он интегрирует ряд инноваций в сфере применения современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, таких как компьютерные технологии обучения, интерактивные мультимедиа, обучение на основе веб-технологий, он-лайн обучение, и т.п. Постепенно этот термин вытесняет широко известный и модный ныне термин «дистанционное обучение» (ДО). Связано это с применением ИКТ в современных системах ДО и с широким внедрением этих технологий в традиционных университетах. Таким образом, стираются грани между обучением на расстоянии и непосредственно внутри вуза. Эту интеграцию дистанционной и традиционной организации учебного процесса на основе ИКТ и отражает термин «электронное обучение». Развитие современной системы образования в России, Германии, Австрии и других странах обуславливается влиянием и внедрением информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) во все сферы деятельности учебных заведений и во многом обязано появлению свободного доступа к средствам Интернет-технологий. Эти процессы предопределяют значительные изменения в традиционных подходах к образовательному процессу. Современные ИКТ открывают учащимся и преподавателям доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают совершенно новые возможности для творчества, проявления и выявления своих способностей, обретения и закрепления различных навыков, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения. Это такие средства доступа как, локальные и глобальные информационные сети, телеконференции, электронная почта, форум, чат и т.д. В настоящее время во всем мире на первый план в образовании выходит применение технологий e-lear i g. Наиболее актуальным это является в условиях вузовского обучения, где наблюдается процесс преобладания современных педагогических технологий, в том числе технологий электронного обучения, над традиционными. Возможно, это является данью моде, но нам представляется, что современные условия постоянного повышения уровня информатизации общества определяют направления движения и развития его наиболее значимой и базовой структуры - образования. В последние годы все чаще отмечается снижение эффективности традиционного обучения, как на уровне средней школы, так и на уровне вуза, проявляющееся в авторитарности педагогических требований, в учении, слабо связанном с потребностями обучающегося, с его индивидуальными ресурсами. Жесткая регламентация деятельности обучающихся на занятиях, принудительность обучающих процедур, зачастую приводит к непониманию студентами целей своих действий, к отсутствию осознания необходимости изучаемого материала и его практической значимости. В связи с чем, у студентов наблюдается отсутствие учебной мотивации, несформированность навыков планирования своей деятельности. Современные педагогические технологии, и в большей степени технологии электронного обучения являются личностно-ориентированными, и направлены на развитие индивидуальных ресурсов обучающихся.

В отличие от представления знаний в готовом виде при традиционном обучении, в отсутствии возможности развития обучающихся выше их «зоны ближайшего развития», в преобладании объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов обучения, e-lear i g технологии предусматривают повышение уровня самостоятельной работы обучающихся в индивидуальном темпе с одной стороны, предоставляя возможности для широкого общения с другими обучающимися и совместного планирования своей деятельности с другой. Что касается психологического аспекта оценивания знаний обучающихся, то электронные технологии обучения предоставляют возможность снизить роль стрессоров в процессе сдачи студентами зачетов и экзаменов, а также повысить уровень психологического комфорта на занятиях. Снижение тревожности при прохождении студентами аттестации, отсутствие страха перед наказанием и получением неудовлетворительной оценки, позволяет повысить мотивацию к учебе и инициативность студентов. Применение электронных методов обучения в вузе позволяет повысить уровень обучения и улучшить качество предоставляемых вузом образовательных услуг, а также обеспечивает большую гибкость в реализации образовательных целей вуза. Решающую роль в развитии электронного обучения, конечно, сыграл Интернет. Электронное обучение дает вузам возможность повысить продуктивность, снизить уровень затрат, связанных с проведением очных занятий, улучшить процесс обмена знаниями и довести до минимума расходы на обучение. Применение электронных технологий обучения в вузе позволит: расширить спектр образовательных услуг высокого качества предоставляемых вузом и обеспечить его постоянство с момента планирования учебного курса до его завершения; повысить результативность при прохождении студентами экзаменов; повысить привлекательность изучаемого материала за счет улучшения условий получения образования; расширить возможности профессионального роста и повышения квалификации педагогов вуза; предоставить педагогам вуза больший простор для изучения опыта коллег и прохождения переподготовки; повысить количественный состав студентов вуза, проходящих обучение одновременно; снизить учебную нагрузку студентов; обеспечить более эффективное и своевременное обновление и распространение обучающих ресурсов, а также увеличить их доступность; обеспечить непрерывность обучения студентов за счет снятия пространственных и временных ограничений; обеспечить персональный график работы студентов и перечень учебных курсов с учетом их интересов в рамках образовательного стандарта; проводить промежуточную и итоговую аттестацию в форме тестирования; повысить эффективность обратной связи для педагогов вуза и студентов и т.д. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что применение в высших учебных заведениях электронных технологий обучения благоприятно сказывается на психолого-педагогическом аспекте образовательного процесса, в том числе способствует развитию индивидуальных ресурсов студентов и преподавателей, формирует навыки целеполагания, самостоятельного мышления, инициативность и ответственность за выполняемую работу, а также снижает психологические нагрузки на студентов и преподавателей в процессе взаимного обмена знаниями.

Развитие и реализация электронного обучения (e-lear i g) осуществляется через интеграцию различных форм обучения (очное, заочное, компьютерное, сетевое), которое направленно на систематический, организованный процесс наращивания знаний, умений и навыков при помощи электронных средств обучения. Развитие электронного обучение, во многих европейских странах, обуславливает необходимость развития системы повышения квалификации работников образования, такие же тенденции наблюдаются в России. Повышение квалификации работников образования в области Интернет-технологий, использования различных форм электронного обучения способствует развитию международного сотрудничества в образовательной среде. Возможность образования происходит через электронного обучение, так как значение обучения в век информации раскрывается через фактор соревнования, как ключ к карьере и самовыражению. Электронное обучение определяется следующими возможностями в обучении: комфортные условия (рабочее место, свобода выбора времени на обучение), эффективность (мультимедиа, интерактивность, коммуникативность), незначительная стоимость обучения. Организационный компонент при реализации образовательных сетевых проектов является наиболее актуальным в настоящее время, так как он определяется нетрадиционными подходами. Организационный компонент определяется тремя основными факторами: видом образовательных принципов; влиянием окружающей среды; целями людей, вовлеченных в образовательный процесс. Эти факторы определяют критерии: возможность индивидуализировать образование, соотнести потребности, способности, намерения обучающегося с образовательными принципами; способность к более углубленному образованию; способность совершенствовать образование, изменяя и развивая его всесторонность. Основные задачи, решаемые в рамках различных проектов: обогатить содержание конкретных учебных дисциплин новыми дидактическими материалами, которые получены коллегами за рубежом; по-новому взглянуть на саму структуру наших учебных планов и стандартов, чтобы они соответствовали общепринятым в мировой практике; повысить квалификацию части преподавателей в ведущих вузах мира, что позволяет в дальнейшем использовать приобретенные ими знания другими преподавателями кафедр; активно включиться ученым вуза в совместные научно-исследовательские проекты, использовать фонды крупнейших научных библиотек мира; организовать обмен преподавателями и студентами на постоянной основе, особенно в страны изучаемого языка; обеспечить академическую мобильность преподавателей и студентов. В последнее время специалисты обсуждают вопрос: как относиться к электронному обучению – как к технологиям или как к парадигме? Парадигма - исходная концептуальная схема, модель постановки проблем и их решений, методов исследования, господствующих в течение определенного исторического периода в научном сообществе. Таким образом, парадигма – это основное, базовое понимание, на котором кристаллизируются новые знания. Почему мы сегодня постепенно начинаем переосмысливать роль ИКТ в образовании и рассматривать электронное обучение как новую образовательную парадигму? Исследования в области образовательных технологий охватывают проблемы обучения, познания, использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), а также проблемы общественных наук.

Болезнь поразила все ячейки, все этажи системы. Бесплатные детские дошкольные учреждения, львиная доля которых содержалась за счет преуспевающих предприятий, сегодня на грани полного исчезновения. Людоедские “реформы” разорили фабрики и заводы. Средняя школа влачит жалкое существование. Мы уже начинаем привыкать к тому, что учебник у детей — один на троих. Учителя не получают даже той нищенской зарплаты, которую им “отстегивает” от своих щедрот местная власть. Школьные помещения сплошь и рядом находятся в аварийном состоянии. Не лучше обстоит дело и с высшими учебными заведениями. Профессорский оклад находится ниже черты бедности, а студенческой стипендии не хватает даже на пропитание. При этом большинство вузов ходит в вечных должниках, не имея возможности оплатить потребляемую электроэнергию и тепло. О развитии их материальной базы и говорить нечего. Процветают лишь несколько институтов, жестко ориентированных на коммерческие потребности рынка. Наверно, в этом нет ничего плохого, но сводить к рыночной конъюнктуре всю систему высшего образования — чистое безумие… Некоторые полагают, что возрождение образования и науки будет связано у нас с открытием частных учебных заведений, особенно “элитарных”, для богатых или особенно одаренных, обучение которых оплатит государство

1. Адаптация студентов к обучению в высшем учебном заведении

2. К вопросу об использовании шейпинг-программ в физическом воспитании студенток высших учебных заведений

3. Организация компьютерной сети в информационном пространстве высшего учебного заведения

4. PR-кампания на примере Высшего учебного заведения

5. Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым

6. Физическое воспитание в высших учебных заведениях
7. Особенности обучения двигательным действиям в средних учебных заведениях милиции
8. Концепция как условие развития музея истории учебного заведения

9. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

10. Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях

11. Коучинг как новая технология развития и обучения персонала

12. К вопросу об использовании компьютерного тестирования в обучении высшей математике

13. Концепция развития и обучения Выготского и Эльконина

14. Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования

15. Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения

16. Правила приема в военно-учебные заведения

Магниты "Junior", 34 мм, белые,.
Диаметр: 34 мм. Сила: 1,3 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: белый.
352 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Бумага чертежная "Mega Engineer", А1, 5 листов, 200 г/м2.
Бумага чертежная (ватман) предназначена для всех видов чертежных и графических работ. Используется для работы карандашом, линером,
333 руб
Раздел: Прочая
Гель "Meine Liebe" для стирки цветных тканей, 800 миллилитров.
Эффективно удаляет грязь, сохраняя цвет вещей, предохраняя одежду от выцветания. Содержит натуральные смягчители, поэтому ткани становятся
315 руб
Раздел: Гели, концентраты

17. Развитие электронного правительства в Мексике

18. Анализ существующих систем электронного обучения

19. Технологии электронного обучения

20. Организация развития электронной торговли

21. Развитие и обучение персонала организации

22. Методика преподавания физической культуры в учебных заведениях
23. Преподавание психологических дисциплин в учебных заведениях
24. Социально-исторический опыт управления учебным заведением

25. Психологические аспекты социальной адаптации учащихся средних специальных учебных заведений

26. Мониторинг в общеобразовательных учебных заведениях

27. Развитие электронных платежных систем

28. Проектирование фрагмента технологии обучения по учебной дисциплине "Техническая эстетика"

29. Об одной программе развития многоуровневого высшего образования в рамках интенсивных технологий обучения

30. Развитие скоростных качеств у пловцов в учебно-тренировочных группах 2–3-го года обучения

31. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

32. Теории обучения в высшей школе

Карандаши цветные, 24 цвета.
Цветные карандаши в картонной коробке. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное закрашивание. Материал корпуса: дерево. Форма
357 руб
Раздел: 13-24 цвета
Деревянная рамка для картин, белая с золотом, 40x50 см.
Деревянная багетная рамка прекрасно дополнит любую картину, придаст ей законченный вид. Утонченная, изящная рамка, выполненная в
1078 руб
Раздел: Размер 40x50
Набор детской посуды "Корова", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
363 руб
Раздел: Наборы для кормления

33. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

34. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

35. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

36. Места обучения детей с проблемами в развитии

37. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

38. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы
39. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров
40. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

41. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

42. Основные направления и тенденции развития высшего образования

43. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

44. Организация электронной торговли и перспективы ее развития

45. Структура адаптивного е-обучения на основе распределенной повторно используемой учебной деятельности

46. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

47. Дистанционное обучение как показатель развития культуры сферы образования

48. Развитие общих учебных умений и навыков как ключевой образовательной компетенции

Развивающая игра "Чудо - молоток".
Игра развивает творческий потенциал ребенка, способствует тренировке мелкой моторики, внимания, памяти. Играть в нее можно как одному,
1053 руб
Раздел: Прочие
Игра-головоломка "Орбо" (Orbo).
Головоломка Орбо – это абстрактная головоломка в виде белого шара с разноцветными шариками внутри. Она понравится как детям, так и
616 руб
Раздел: Головоломки
Пробковая доска с деревянной рамкой SP, 60х40 см.
Пробковые доски, тип SP применяются в качестве персональных информационных дисплеев. На их поверхность с помощью кнопок или булавок можно
722 руб
Раздел: Прочее

49. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема

50. Развитие игровых технологий в обучении школьной географии

51. «Высота планки» при постановке учебных целей как один из факторов успешности обучения

52. Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса

53. История развития ЭВМ и практическое применение в обучении

54. Основные периоды и этапы в развитии отечественной истории физической культуры и спорта как учебной дисциплины
55. Развитие предринимательства и электронной коммерции в России
56. Оценка возникновения и развития пожаров на радиозаводе Электрон

57. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

58. Возможности учебного текста в индивидуализации обучения

59. Взаимосвязь обучения и развития

60. Развитие банковских операций на основе современных электронных технологий. Интернет-банкинг

61. Исследование использования программ дистанционного обучения для подготовки учебно-методической документации

62. Разработка электронного учебного пособия на тему "Линейное программирование"

63. Электронное учебное пособие "Офисное программирование"

64. Электронные системы адаптивного компьютерного обучения, на основе стандартов образовательных сред AICC

Система ликвидации насекомых "Раптор" (аквафумигатор).
Инновационное средство торговой марки Раптор эффективно в борьбе со всеми видами насекомых. Распространяется паром при активации водой,
468 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Тележка багажная ТБР-22, синяя.
Грузоподъемность: - для сумки 25 кг, - для каркаса 50 кг. Максимальная вместимость: 25 л. Размеры: 95х28х34 см. Предназначена для
588 руб
Раздел: Хозяйственные тележки
Микрофон "Новогодние песенки".
Этот удивительный микрофон превратит новогодний праздник в настоящее шоу! Он светится под музыку, как настоящий диско-шар! Слушай и пой 15
314 руб
Раздел: Микрофоны

65. Тенденции развития представления рекламной информации санаторно-курортного комплекса черноморского побережья для иностранных туристов посредствам электронной рекламы

66. Профессиональное обучение персонала как аспект развития организации

67. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

68. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

69. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

70. Классификация и характеристика электронных средств обучения
71. Методика обучения истории, как наука и учебный предмет
72. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

73. Обучение как фактор развития личности

74. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

75. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

76. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

77. Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения физике

78. Развитие мотивации школьников при изучении химии в условиях перехода к профильному обучению

79. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

80. Развитие саморегуляции в процессе обучения

Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие.
Вешалка-плечики металлическая, покрыта слоем ПВХ. Предназначена для бережного хранения одежды. Металличекая, покрытая слоем ПВХ. Размер:
333 руб
Раздел: Вешалки-плечики
Сахарница с ложкой "Mayer & Boch", 450 мл.
Оригинальная сахарница MAYER&BOCH выполнена из высококачественного стекла и нержавеющей стали. Данная модель отличается современным
655 руб
Раздел: Сахарницы
Конструктор "Краски дня. Утро", 55 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
330 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

81. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

82. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения

83. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

84. Специфика задач, средств и методов обучения игре в волейбол на учебно-тренировочных занятиях с детьми 13-15 лет

85. Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления

86. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики
87. Учебно-материальная база технологического обучения
88. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

89. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

90. Развитие внимания как один из факторов успешности обучения детей с ЗПР

91. Развитие памяти и внимания как высших психических функций

92. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

93. Функционирование и развитие сенсорики и перцепции в учебной деятельности

94. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

95. Германия. Баухауз и его вклад в развитие мирового дизайна

96. Развитие авиации

Набор овощей.
Набор овощей пригодится на кукольной кухне для варки супов. В комплект входят 8 овощей, типичных для средней полосы и русской кухни. Овощи
559 руб
Раздел: Продукты
Головоломка "Шар-лабиринт 100 шагов-мини".
Это самый маленький из шаров-лабиринтов. Диаметр шара 11,3 см, при этом сам лабиринт насчитывает 100 шагов. Это мини-версия оригинального
365 руб
Раздел: Головоломки
Ежедневник недатированный "Русские художники. Петров-Водкин".
Ежедневник в твердом переплете - стильный аксессуар делового человека, ценящего практичные и качественные вещи. Недатированность страниц
321 руб
Раздел: Ежедневники недатированные

97. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения

98. Происхождение и развитие солнечной системы

99. Развитие представлений о Вселенной


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.