Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

КУРСОВАЯ РАБОТАПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Самодурова Татьяна Вячеславовна Глава I. Теоретические вопросы развития творчества студентов в процессе их включенности в научно-исследовательскую деятельность. 1.1. Взаимосвязь творчества и исследовательской деятельности личности как философско-психологическая проблема. Проблема соотношения творчества и исследования, прежде всего, требует рассмотрения внутренней природы этих понятий. Являясь по своей сущности специфически человеческой деятельностью, удовлетворяющей особые духовные потребности личности, творчество, тем не менее, остается проблемой, по которой до сих пор нет единого мнения. Современное рассмотрение проблемы творчества оставляет классические позиции философско-психологической науки, где творчество рассматривалось через сопоставление всеобщих категорий субъекта и объекта, необходимости и свободы, продукта и деятельности (работы А.М. Коршунова, Н.Б. Шулевского, Г.Г. Кириленко, С.С. Гольдентрихта, Е.В. Шевцова и др.) и восходит к существованию конкретного человека в мире, открытие им бытия через процессы самоизменения и саморазвития. Соответственно основополагающей идеей изучения творчества становится идея понимания творчества не только как процесса &quo ;по созданию нового, никогда ранее не бывшего&quo ; , но и в большей степени как процесса &quo ;космологического, духовного, центрирующего и насыщающего&quo ; (М. Фокс) смыслом жизнь человека. Такая позиция представляет творчество как силу, определяющую многогранность, многозначность человеческого бытия, ведущую человека к естественной гармонии, развитию постепенной духовной интеграции и диалога личности с миром и с собой. Анализ философско-психологической литературы позволил выделить тенденцию, обогащающую привычные установки, положения и концепции в осмыслении понятия &quo ;творчество&quo ;. Данная тенденция в основном представлена учениями Н.А. Бердяева, М. Бубера, Б.П. Вышеславцева, А. Камю, Ж.-П. Сартра, В.С. Соловьева, М. Хайдегтера, Л.И. Шестова, К. Ясперса и других представителей экзистенциального течения в философии. Объясняя сущность творчества, они подвергали сомнению возможность постижения его при помощи объективного материального, обусловливая это тем, что творчество является атрибутом бытия человека, а само бытие потоком переживаний, не сводимым ни к каким внешним предметным объективированным формам. Согласно их мнению, творчество принадлежит миру, непостижимому в своей сокрытости . Успешность восхождения к вершинам творчества во многом будет зависеть от восприятия человеком этого мира. Философами отмечается, что окружающее Бытие как &quo ;арена для творчества&quo ; возможно лишь в том случае, если в личности постоянно присутствует ощущение ее причастности к миру как его аналогии и в то же время как уникального феномена, если человек направлен на познание бытия на уровне личностного отношения к нему, если способен к видению в любой вещи, в любом действии всего богатства связей с окружающим миром. Согласно выделенной тенденции круг вопросов творчества, а именно уяснение его сущности, представлен не только в контексте специфически человеческой деятельности по преобразованию действительности, но и в контексте внутренней духовной экзистенции, в сопряжении с призванием, назначением человека в мире и полноценным прохождением им своего жизненного пути.

Поэтому сознательный отказ человека от обыденного, рутинного проживания в пользу отношения к своей жизни как к &quo ;уходящей вглубь, в бесконечность способности находиться в процессе изменения, становления, дления&quo ; позволяет преодолеть стагнацию, деструктивность, маргинальность и предопределяет развитие его творчества. В соответствии с этой тенденцией мы выделили в литературе следующие определения творчества. Творчество как созидание в самом высоком значении этого слова, особое отношение человека к миру, особая сила, проникающая в самые глубины и выводящей за пределы себя, превращающей хаос в гармонию в человеке и в мире полагали К.Н. Вентцель, О.А. Казанский . Творчество как нарастание жизни и появление ее новых форм, притом эти формы являются более ценными, чем предшествующие определял Б.П. Вышеславцев . Творчество как постоянное движение к своему экзистенциальному &quo ;Я&quo ; в бесконечном процессе, поскольку в этом смысле полная законченность недостижима рассматривал Ф. Ницше . Творчество как величайшую тайну жизни, тайну явления нового, не бывшего, ни из чего не выводимого, ни из чего не вытекающего, ни из чего не рождающегося провозглашал Н.А. Бердяев . Творчество, определяемое с позиций экзистенциализма, как особенное отношение субъекта к миру и самому себе, содержание которого не поддается распредмечиванию, поскольку оно внедеятельностное, за-пороговое представлял современный философ Г.С. Батищев . Более того, он утверждал, что творчество не может быть только деятельностью по созданию нового, ибо при такой трактовке понятия теряется сама личность, творец, а где происходит подобного рода &quo ;выпадение&quo ;, там исчезает и творчество. Вместе с тем, с позиций психологической науки (А.В. Петровский, Я.А. Пономарев, Нат. Роджерс, А.Т. Шумилин, М.В. Силантьева и др.), творчество осмысляется через механизмы деятельности (ее репродуктивные и творческие компоненты), направленной на достижение новой продукции (материальной, интеллектуальной), нового качества привычных вещей, явлений. При этом сущность творчества соотносится с самодеятельностью, самостоятельностью, инициативой как процессуальными характеристиками человека (работы С.Л. Рубинштейна, В.В. Давыдова, И.С. Кона, Л.М. Попова ); с присвоением и созиданием культуры, ценностей (А.Н. Леонтьев ); с системой противоречий в жизни человека, побуждающих его к активности (К.А. Абульханова-Славская , с внутренними и внешними психологическими механизмами, обуславливающими данный процесс (Я.А. Пономарев, С.Л. Рубинштейн ). Особенность современного подхода к пониманию природы и сущности проблемы творчества заключается в том, что на основе &quo ;конструктивного альтернативизма&quo ; (Дж. Келли ), предпринимаются попытки синтеза противоречащих друг другу позиций, через поиск общего для них смыслообразующего ядра. Примером таких попыток могут служить работы С.Ю. Гуревич , которая рассматривает творчество как способ жизнедеятельности личности, активного освоения ею мира и преобразования себя, С.Д. Смирнова , где творчество - прерогатива свободной, способной к саморазвитию личности, В.Н

. Дружинина , определяющего творчество как спонтанное проявление человеческой сущности, выход за пределы заданного, Г.Г. Панковой , утверждающей творчество как бытие личности в вечности и других людях, Н.И. Пилюгиной , рассматривающей творчество как свойство личности, ведущий фактор ее развития, Дж. Гилфорда, П. Торранса , где творчество - способность человека, В.П. Кохановского , считающего, что творчество есть высшая форма проявления человеческой жизни. Попытки органично объединить креативный процесс, креативный продукт, креативную личность и креативную среду осуществляются в зарубежной психологии (Р. Стернберг, Т. Тардиф, Дж. Гилфорд, П.Т орранс, Ф. Баррон, Х. Грубер, С. Дэвис, Б. Хеннеси, Д. Фелдман, К. Тейлор и др.) , которая представляет творчество как взаимоотношение Оно, Я и Сверх-Я, разрушение существующего гештальта для построения лучшего, самовыражение в этом творца, решение им ряда задач. Осмысляя вышесказанное, необходимо отметить, что творчество имеет в своей основе два взаимообогащающих начала: личностное и деятельностное, которые могут развиваться только друг через друга. Поэтому творчество может рассматриваться как внутреннее сущностное свойство деятельности личности, проявляющееся как в деятельности вообще, так и в конкретных формах. Такой конкретной формой деятельности является исследовательская деятельность человека. Глубокое рассмотрение особенностей исследовательской деятельности человека находим у отечественного философа В.В. Розанова . Согласно его идеям, осуществление процесса исследования связано с понятиями &quo ;разум&quo ; и &quo ;познание&quo ;. Как считал В.В. Розанов, человек может осуществлять исследовательскую деятельность в двух формах: исследовании как &quo ;вторичном проверяющем познание чего-либо, уже ранее узнанного&quo ; и изыскании &quo ;как первичном познании чего-либо неизвестного&quo ; . Исследовательская деятельность, по В.В. Розанову, может быть определена как чисто творческая деятельность, направленная на познание Космоса, Природы и Человека и постижение &quo ;всеобщих человеческих мнений и всеобщих человеческих дел&quo ; . Изучение работы современного философа Ю.А. Урманцева , исследующего категорию &quo ;постижение&quo ;, позволяет нам расширить смысловое определение исследовательской деятельности, данное В.В. Розановым. В связи с этим, исследовательская деятельность может рассматриваться как последовательное раздвижение границ познания и понимания Бытия. Повторяясь на очередном витке, процесс каждый раз захватывает все большие и большие области неизвестного, одновременно определяя то, что может быть объективно доступно и недоступно личности в данный момент. Исследование и понимание окружающего &quo ;Единого Мира&quo ; и его граней - Мира природного, Рукотворного мира, Мира другого (других), Мира моего самосознания будет тем эффективнее, чем больше границы человеческого понимания обладают такими характеристиками как &quo ;подвижность&quo ; и &quo ;изменчивость&quo ; - В.А. Петровский . Приведенная А.Ю.Урманцевым структура процесса постижения, в равной мере может объяснять структуру процессов исследования и творчества.

Выделить идеальные факторы, раскрыть их природу, показать их связь с материальными факторами интенсификации для методологического анализа проблем интенсификации науки первостепенно важно. Влияние науки на интенсификацию производства М. П. Чемоданов сводит в основном к воздействию естественных и технических наук через внедрение новой техники, а общественных - через использование программно-целевого метода. Без сомнения, это важные каналы движения научно-технической информации к производству и в таких процессах научно-информационная деятельность играет наиболее активную роль. Однако важно не только отразить то, что уже есть и широко развито, но и увидеть иные, менее развитые пути воздействия науки на производство, которые в будущем могли бы интенсифицировать движение научно-технической информации, способствовать комплексной оптимизации информационных процессов в науке и в системе "наука - производство". В настоящее время иитенсификационные процессы в общественном производстве происходят главным образом за счет внедрения достижений науки, выявления новых резервов и факторов дальнейшего развития интенсификационных процессов от частичной к всесторонней и полной интенсификации

1. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

2. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

3. Организационно-педагогические условия эффективного управления образовательными системами

4. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов

5. Анализ организационно-экономических условий деятельности СПК "Свияга"

6. Анализ организационно-экономических условий ООО "Россия"
7. Анализ организационно-экономических условий племзавода ОАО "Восточный"
8. Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников

9. Анализ организационно-экономических условий ОАО "Ижтрансавто"

10. От "Педагогической поэмы" к "педагогической идиллии"

11. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

12. Анализ условий плаванья в условиях мелководья

13. Использование педагогического мониторинга и педагогической диагностики как средств становления мастерства педагогов ДОУ

14. Педагогическая деятельность и педагогические взгляды Марии Монтессори

15. Реализация профильного обучения в средней общеобразовательной школе

16. Педагогическая деятельность. Решение педагогических задач

Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: красный).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные
Багетная рама "Agata" (цвет: бежевый), 40x50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
698 руб
Раздел: Размер 40x50
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,25 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
368 руб
Раздел: Чайники заварочные

17. Подготовка будущих педагогов к восприятию субъектности учащихся в обучении

18. Обучение диалоговой речи на начальном этапе изучения иностранного языка

19. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

20. Предмет, цель, задачи и методологические особенности организационного поведения как прикладной науки

21. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

22. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов
23. Обучение культуре речи школьников старших классов
24. Cоциально-педагогические условия эффективности формирования организационной культуры компании

25. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

26. Педагогические условия обучения младших школьников элементам игры в баскетбол

27. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

28. О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования

29. Методологические условия применения психологических знаний в Педагогическом исследовании

30. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

31. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

32. Педагогические условия организации самостоятельной работы учащихся

Рюкзак детский "Сова", 32х26х10 см.
Рюкзак детский. Размер: 32х26х10 см. Состав: текстиль, ПВХ, металл. Не предназначено для детей младше 3 лет.
319 руб
Раздел: Детские
Этикетка самоклеящаяся "Lomond", А4, белая.
Размер этикетки - 210х297 мм. 1 этикетка на листе формата А4. Плотность - 70 г/м2. Тип этикетки - матовая. Цвет - белый.
323 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Брелок "FIFA 2018. Забивака с двумя подвесками №2".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: металл.
491 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

33. Педагогические условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ

34. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

35. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

36. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

37. Эффективные педагогические условия проведения внеклассной работы в школе

38. Психолого-педагогические условия коррекции аутичного ребенка
39. Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия у дошкольников
40. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

41. Классификация семей в современном Узбекистане в зависимости от своеобразия их педагогических условий

42. Кредитная политика государства и механизм ее реализации в условиях рынка

43. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

44. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

45. Взгляд из окна школьного кабинета на психологические, педагогические, организационные и другие проблемы

46. Кабинетная система в условиях разноуровневого обучения

47. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению

48. Современные психолого-педагогические технологии обучения

Папка для тетрадей "Чемпионат мира по футболу 2018. Талисман", красная, А4.
Формат: А4. Застежка: молния.
365 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Набор из 6 фигурок "Дикие животные Севера", арт. PH020406A15.
Этот набор игрушечных животных будет очень кстати, когда мальчик решит устроить импровизированный заповедник. В комплект входят 6 фигурок
396 руб
Раздел: Дикие животные
Набор для творчества "Топиарий новогодний" (26 см).
В набор входит: 1. Пенопластовые заготовки: шар диаметром 6 см. и диаметром 2 см. (10 штук). 2. Разноцветные листы FOM EVA и готовая
475 руб
Раздел: Поделки по созданию предметов из пластика, полимеров, стекла

49. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

50. Особенности реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции

51. О педагогической методике обучения миролюбию М. Липмана

52. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии

53. Зарубежный опыт подготовки государственных служащих как условие эффектиной реализации их экономических и социальных функций

54. Педагогическая система обучения принятию управленческого решения в вузе
55. Реализация работ, товаров и услуг в условиях рыночной экономики
56. Необходимые условия реализации программы реструктуризации предприятия

57. Организационно-правовые формы предприятий в условиях рыночной экономики

58. Воспитание гражданина - основные идеи, система, цель и задачи, условия реализации

59. Особенности формирования денежно-кредитной политики Российской Федерации и механизмы ее реализации в современных условиях

60. Изучение продуктивности сортов ячменя в условиях северной лесостепи Челябинской области

61. Организационные формы бухгалтерского учета на предприятии и их совершенствование в условиях рынка

62. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")

63. Разработка и реализация управленческих решений в условиях неопределенности и риска

64. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

Коврик массажный "Морские камушки".
Массажные элементы модулей представляют собой два вида иголочек и камешки, покрытые маленькими пупырышками. Модули, выполненные из мягкого
1325 руб
Раздел: Коврики
Ранец школьный "DeLune" с мешком для обуви, пенал, часы (арт. 9-119).
Ранец школьный «Каскадный», украшенный объёмной 3D картинкой,- это совершенно уникальное решение, сочетающее яркую, большую картинку и
6050 руб
Раздел: С наполнением
Влажные салфетки Johnson's baby Нежная забота, 256 штук.
Влажные салфетки для самых маленьких разработаны специально для ухода за нежной кожей. Они очищают настолько деликатно, что могут
374 руб
Раздел: Влажные салфетки

65. Возможности развития элементарных способностей в условиях работы в классах коррекционно-развивающего обучения

66. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения

67. Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников

68. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

69. Педагогический совет как форма реализации принципа сочетания единоначалия и коллегиальности в управлении ДОУ

70. Психолого-педагогические основы обучения математике
71. Реализация интегрированных уроков в условиях малокомплектной школы
72. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

73. Сущность коммуникативной методики и ее реализация в условиях школы

74. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада

75. Денежный оборот, его структура и принципы организации. Функции кредита и их реализация в современных условиях. Национальный банк, главные цели его политики и деятельности

76. Влияние цитокинина на рост и развитие проростков пшеницы в зависимости от условий минерального питания

77. Мсб /БТР/ в наступлении на подготовленную оборону противника /ФРГ/ с ходу во втором эшелоне полка в условиях применения противником СДМ

78. Марш в особых условиях

79. Обеспечение работы с/х предприятия в условиях радиактивного заражения (WinWord)

80. Природные условия Магаданской области и Чукотского Автономного Округа

Логическая игра "IQ-Фокус", арт. SG 422 RU.
Сфокусируйтесь на центральной части игрового поля, чтобы решить 120 заданий этой IQ-головоломки. Заполните сетку 10 разноцветными деталями
512 руб
Раздел: Игры логические
Пенал "Jungle" с наполнением.
Пенал на 1 отделение укоплектован необходимыми школьными принадлежностями. В комплекте пенала в помощь и на радость школьники найдут
1079 руб
Раздел: С наполнением
Кружка "Peter Rabbit".
Красивая кружка серии "Peter Rabbit" из меламина с изображением кролика из сказки. Удобная, легкая, противоударная. На дне
594 руб
Раздел: Кружки, стаканы, чашки

81. Налоги с населения и их роль в условиях перехода к рынку

82. Понятие, виды и условия действительности гражданско-правовых сделок

83. Ипотечное жилищное кредитование как способ улучшения жилищных условий

84. Основания постановки граждан на учёт нуждающихся в улучшении жилищных условий

85. Фирма в условиях чистой монополии

86. Пенсии за выслугу лет. Условия назначения
87. Задачи по семейному праву /условие-вопрос-решение/
88. Общие условия производства по делам о нарушении таможенных правил и их рассмотрения

89. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

90. Педагогические взгляды Л.С.Ауэра

91. Информатика в условиях устойчивого развития

92. Формула Алексея Юрьевича Виноградова для начала вычислений по методу прогонки Годунова для краевых условий любой сложности

93. Динамика эпидемиологии мочекаменной болезни кошек и собак в условиях мегаполиса

94. Особенности уролитиаза собак и кошек в условиях мегаполиса (распространение, этиология, патогенез. Диагностика и терапия)

95. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

96. Причины и условия преступлений, совершаемых военнослужащими и общие вопросы предупреждения правонарушений в пограничных войсках

Шинковка "ШК-4".
Доска-шинковка для капусты деревянная, 3 ножа. Длина 50 см. Ширина 21,5 см.
442 руб
Раздел: Тёрки, мультитёрки
Дождевик Bambola для колясок, универсальный.
Элегантный, экологичный дождевик и на классическую коляску-люльку и на прогулочную коляску, подходит и для колясок с ручкой сзади
550 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Кружка "Котик черный".
Смешная щурящаяся мордочка кота и его маленькие ушки - вот, что делает эту кружку такой неотразимо милой! Округлая, сужающаяся кверху
367 руб
Раздел: Кружки

97. Проблемы совершенствования борьбы с терроризмом в современных условиях

98. Проблемные вопросы борьбы с мошенничеством в современных условиях

99. Общие условия судебного разбирательства


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.