Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы     Менеджмент (Теория управления и организации) Менеджмент (Теория управления и организации)

Гуманистический подход к развитию личности и организации

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Реферат По дисциплине Управление развитием персонала На тему: Гуманистический подход к развитию личности и организации г. Москва – 2010 г. ВВЕДЕНИЕ Новые стандарты профессионального поведения, которые механически «внедряются» в сознание обучающихся, могут противоречить уже наработанным индивидуальным приемам профессиональной деятельности, а также их психологическим установкам и ценностям. В результате может возникнуть внутренний конфликт. Для его разрешения обучающимся необходимо либо обессмыслить свой предыдущий профессиональный опыт, который мог быть вполне успешным, либо вытеснить из своего сознания новые модели профессиональной деятельности. Преодолеть нежелательные последствия механического обучения позволяют инновационноразвивающие тренинговые программы (ИРТП), которые выстраивают процесс обучения на основе переосмысления личностно-профессиональных стереотипов обучающихся. Ранее накопленный профессиональный опыт становится фундаментом нового опыта. Мы рассмотрим теоретические и методические принципы, а также методы ИРТП. Концептуальной основой ИРТП являются теоретические и практические научные разработки, посвященные изучению процесса рефлексии. Однако в современной психологии отсутствует единый подход к пониманию и исследованию этого феномена. Развитие экспериментальных работ в этой области было подготовлено И.М. Сеченовым, Б.Г. Ананьевым, П.П. Блонским, Л.В. Выготским, С.Л. Рубинштейном и др. Первоначально рефлексия рассматривалась на теоретическом уровне психологического знания в качестве одного из объяснительных принципов организации психики человека и ее высшей формы — самосознания. В более поздних работах Н.Г. Алексеева, В.В. Рубцова, А.А. Тюкова, Г.П. Щедровицкого выявлялась специфика кооперативного аспекта рефлексии. Данные авторы трактовали рефлексию как «высвобождение» субъекта из процесса деятельности, как его «выход» на внешнюю позицию по отношению к ней . На выявление специфики коммуникативного аспекта рефлексии направлены социальнопсихологические исследования Н.И. Гуткиной, И.Е. Берлянц, Л.А. Петровской и др. В них рефлексия рассматривается как существенная составляющая развитого общения и межличностного восприятия, которая характеризуется А.А. Бодалевым как «специфическое качество познания человека человеком» . Давая социально-психологическое определение рефлексии, Е.В. Смирнова и А.П. Сопиков отмечают, что она представляет собой «размышление за другое лицо, т.е. способность понять, что думают другие лица» . Вместе с тем Г.М. Андреева еще более конкретизирует данное понятие, подчеркивая, что в «социальной психологии под рефлексией понимается осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению» . Экспериментальному исследованию личностного аспекта рефлексии посвящены работы Е.Р. Новиковой, И.Н. Семенова, С.Ю. Степанова, А.Б. Холмогоровой, В.К. Зарецкого. Для большинства этих работ характерно понимание рефлексии как процесса переосмысления . Для ИРТП ключевое значение имеет именно личностная рефлексия. Российские исследователи И.Н. Семенов и С.Ю. Степанов выделили несколько этапов осуществления личностной рефлексии: �� переживание тупика и осмысление задачи, ситуации как неразрешимой; �� апробирование личностных стереотипов (шаблонов действия) и их дискредитация; �� переосмысление личностных стереотипов, проблемно-конфликтной ситуации (ПКС) и самого себя в ней.

Процесс переосмысления выражается в изменении отношения субъекта, во-первых, к самому себе, к собственному «я» и, во-вторых, к своим знаниям, умениям и реализуется в виде соответствующих поступков. При этом переживание конфликта не подавляется, а обостряется и приводит к мобилизации внутренних ресурсов для решения данной задачи. Рассмотрим ключевые методические принципы построения ИРТП. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ИРТП Эффективная инновационно-развивающая программа выстраивается на основе следующих принципов. 1. Создание системы условий для развития личности обучающегося. Эта система позволяет участникам программы исследовать и корректировать свои социально-психологические и профессиональные ресурсы. Для создания данных условий необходимо формирование рефлексивной среды, которая обеспечивает возможность работы с экзистенциальными феноменами, смыслами, ценностями обучающихся. 2. Целостное восприятие личности обучающегося на когнитивном, эмоциональном, поведенческом уровнях. Одно из условий построения ИРТП заключается в максимальной приближенности моделируемых на тренинге ситуаций к реальной профессиональной деятельности участников. Немаловажным является то, что моделирование ПКС, при которых создается дефицит интеллектуальных, эмоциональных, поведенческих ресурсов обучающихся, позволяет отчетливо проявиться их личностно-профессиональным стереотипам. 3. Создание условий для переосмысления стереотипов личностно-профессионального опыта обучающихся на когнитивном, поведенческом и эмоциональном уровнях при сохранении их конструктивной части и достраивании на их основе нового опыта (без отрицания старого). 4. Формирование комфортного психологического микроклимата на тренинге и обеспечение равных возможностей для участников вне зависимости от уровня профессиональной компетентности, преодоление статусных барьеров и отсутствие персонифицированной критики. КЛЮЧЕВЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИРТП Последовательность этапов и модель построения ИРТП были разработаны еще С.Ю. Степановым, Г.Ф. Похмелкиной, Т.Ю. Колошиной, Т.Ф. Фроловой. Данная модель включает в себя четыре этапа: 1) подготовку; 2) осознание; 3) переоценку; 4) действие Первый этап характеризуется актуализацией ожиданий участников и их потребностей в личностном и профессиональном саморазвитии. Второй этап представляет собой выявление стереотипных форм поведения, осознание и принятие профессиональных проблем. Суть этапа переоценки — это «проживание» различных моделей возможного личного и профессионального развития. Наконец, четвертый этап подразумевает закрепление новых поведенческих форм, овладение способами конструктивного личного и профессионального развития. Отличительными особенностями ИРТП являются: �� запуск процесса переосмысления личностнопрофессионального опыта с момента знакомства участников; �� преодоление статусных барьеров между обучающимися; �� инициирование процесса переосмысления личностно-профессиональных стереотипов. Приведем пример процедуры знакомства обучающихся. Тренер предлагает каждому назвать свое имя и ответить на три вопроса: «Что мне в себе нравится?», «Что мне в себе не нравится?» и «Что бы я хотел в себе изменить?» Но это не окончательное задание.

Тренер добавляет условие: прежде чем каждый будет говорить о себе, он должен сначала повторить слова своего соседа справа, например: «Моего соседа зовут Клементий, ему в себе нравится , ему не нравится , он хотел бы в себе изменить » Необходимо максимально точно воспроизвести то, что сказал сосед, не добавляя ничего от себя. Преодолеть статусные барьеры между обучающимися позволяют процедуры эмоционального «разогрева» (методы психогимнастики). Приведем пример такой процедуры. Все участники сидят в кругу, в центре — один водящий (сначала это всегда тренер). Лишний стул убирается, а стоящий в центре круга говорит: «А сейчас пересядут те, кто » и задает условие, относящееся к большинству сидящих, например: « пили сегодня кофе (ехали на автобусе, умывались, покупали газету и т.п.)». Все участники, соответствующие данному критерию, должны быстро встать и пересесть на освободившийся стул. Нельзя оставаться на месте, если к вам это относится, и садиться на места справа и слева от вас. Тот, кто не успел пересесть, становится водящим и задает следующее условие. Последняя отличительная особенность ИРТП — это актуализация и запуск процесса пере осмысления стереотипов личностно-профессионального опыта. Примером процедуры рефлексивного анализа своей профессиональной деятельности обучающимися может стать метод модерации. Всем участникам раздаются стикеры, на которых необходимо написать ответ на вопрос: «Что мне мешает работать максимально эффективно?» Указывать можно как личные, так и профессиональные причины, главное, чтобы написанное можно было прочитать вслух (анонимность при этом сохраняется). Тренер собирает и перемешивает стикеры, после чего зачитывает каждый ответ, предлагая участникам тренинга рассортировать их по тематическим блокам (предложенные формулировки можно раздваивать). Стикеры с ответами участников наклеиваются на флипчарте. Тематические блоки выделяются графически (обводятся кружком), каждому из них дается название, которое отражает общее содержание блока («оргструктура», «мотивация» и др.). После этого производится количественный подсчет причин в каждом тематическом блоке и определяется рейтинг последних (по сути, проблемных областей организации). Между выделенными тематическими блоками устанавливаются логические связи, и выясняется, какие из выделенных проблемных зон являются ключевыми, а какие — производными. Затем тематические проблемные области выписываются на листе флипчарта и участников просят проранжировать их по степени значимости (поставить рядом с проблемой какой-либо символ). Дальнейшая работа на тренинге ведется в заданной содержательной плоскости. МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИРТП Рассмотрим некоторые из многочисленных методических средств рефлексивной психологии творчества, ориентированных на моделирование процесса переосмысления личностных, поведенческих и профессиональных стереотипов с целью проживания нового опыта участниками тренинга и формирования более успешных личностно-профессиональных моделей самореализации. Практико-ориентированная составляющая и методические средства рефлексивной психологии творчества были разработаны доктором психологических наук, профессором С.Ю

Специалист не дает советов, а стремится к тому, чтобы подросток сам нашел подходящий для него путь. Подросток учится направлять свое внимание на непосредственные переживания и сопутствующие им физические процессы, связанные со значимой для него личностью или ситуацией. Этот процесс Роджерс назвал опытом (experiencing), а последователи этого подхода, представители научной разговорной терапии,P эмоциональной переработкой. Надо иметь в виду еще один момент. В практике использования гуманистического подхода Роджерса к психологической помощи существует несколько этапов с центрацией на личности подростка: развитие потребности в изменениях, построение отношений, работа по изменению, стабилизация отношений, завершение отношений. Следует отметить, что психологигуманисты ратовали за психическое здоровье, к которому и следует стремиться в результате психологической помощи. А. Маслоу писал: «Нам необходим такойчеловек, который был бы ответствен за себя и свое развитие, досконально знал самого себя, умел осознавать себя и свои поступки, стремился к полной актуализации своего потенциала

1. Гуманистическое направление в теории личности (А.Маслоу)

2. Субъектный подход к изучению личности

3. Особенности подхода к психологии личности в экзистенциальной психологии

4. Социологические подходы к рассмотрению личности

5. Экзистенциально-гуманистический подход в психологии и психотерапии

6. Опыт интегративного подхода к спортивно-гуманистическому воспитанию студентов
7. Гуманистический подход в социальной работе: теоретико-методологический аспект
8. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

9. Анализ альтернативных подходов к формированию структуры организации

10. Системный подход к диагностике адаптивных способностей личности методика "Механизмы психологической защиты" (LSI)

11. Новые подходы к налогообложению имущества организаций

12. Абрахам Маслоу: гуманистическая теория личности

13. Формирование гуманистической направленности личности

14. Семинарские занятия по общей биологии: нетрадиционный подход к организации и проведению

15. Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении

16. Изменение подходов к территориальной организации производительных сил в новых условиях хозяйствования

Набор "Кухня Laura" с варочной панелью, со звуковыми эффектами (в пакете).
Набор состоит из одного модуля. Этот игровой комплекс идеально подходит для сюжетно-ролевых игр девочек старше 3-х лет. В наборе есть все
1854 руб
Раздел: Кухни
Подушка "Нордтекс. Лондон", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки
Настольная игра "Викторина первоклассника".
В игре вы найдёте 600 вопросов из разных областей знаний: математики, языкознания, культуры и искусства, биологии, естествознания и
342 руб
Раздел: Викторины

17. Клиентоориентированный подход в развитии организации

18. Реализация системного подхода к отбору и организации лексики в учебниках В.Г. Будая "Русский с алфавита" и Ю.Г. Овсиенко "Русский язык для начинающих"

19. Подходы к изучению отношения "личность - культура"

20. Системный подход к управлению организацией

21. Управление изменениями в организации(гештальт-подход)

22. Новые подходы в организации самообразовательной деятельности учащихся на уроках истории
23. Реализация компетентностного подхода в организации внеучебной деятельности учителем начальных классов
24. Анализ существующих подходов оценки психологической устойчивости личности при работе с конфиденциальной информацией

25. Гуманистическая теория личности

26. Подход к болезни болеющей личности

27. Человек в поисках смысла: проблемы личности в гуманистической психологии

28. Новый подход в понимании преадаптации

29. Типологизация развивающихся стран: традиционные критерии и новые подходы

30. Современные подходы к пониманию государства

31. Понятие права, и современный подход к типологии права

32. "Вторая опора" ЕС: проблемы построения и подходы

Фоторамка "Poster blue" (30х40 см).
Рамка может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 30х40см. Материал: пластик.
331 руб
Раздел: Размер 30x40
Магнитные истории "Что мне надеть".
Игра научит ребенка: ориентироваться по ситуации, внимательности, развития мелкой моторики, фантазии, аккуратности, усидчивости. В
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов.
Тонкий карандаш с трехгранной формой корпуса. Грифель 2,5 мм. 12 цветов.
443 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Некоторые подходы к задачам распознавания и их приложениям

34. Научно-практический подход к вопросам клиники и диагностики и хирургического лечения ЧМТ

35. Плюсы и минусы особых подходов к профилактике курения

36. Гуманистическое направление в воспитании и образовании в деятельности В.А. Сухомлинского

37. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении

38. Гуманистическая педагогика Адольфа Дистервега
39. Комплексный подход к преодолению заикания
40. Виды подходов в Ассоцианизме

41. Теоретические подходы к объяснению различий в психике, связанные с половой принадлежностью

42. Социокультурный подход к анализу общества

43. Институциональный подход в исследовании экономических процессов

44. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА

45. Системный подход как метод познания мира

46. Системный подход в современной науке и технике

47. Синергетический подход к анализу и управлению социальными системами

48. Использование маркетингового подхода при выживании ВУЗов в современных условиях (Доклад)

Набор текстовыделителей "Frixion Light", 3 цвета, 1-3 мм.
Набор текстовыделителей в прозрачной упаковке. Заправлены термочувствительными чернилами, которые при необходимости можно удалить.
304 руб
Раздел: Текстовыделители
Релаксант-капельки "Спираль большая Эврика".
Отлично смотрится на рабочем столе. Успокаивает и помогает восстановить моральное равновесие. Температурный режим эксплуатации: от 0 °C до
343 руб
Раздел: Антистрессы
Домкрат гидравлический, подкатной, 2 т, 130-315 мм.
Домкрат гидравлический подкатной MIRAX, используется при проведении ремонтно-строительных работ. Эта модель домкрата одна из самых
1865 руб
Раздел: Домкраты, подставки

49. Подходы к поэтапному формированию платежного союза (Доклад)

50. Современные подходы к проблеме стимулирования эффективной деятельности персонала

51. Типы государства: формационный и цивилизационный подходы

52. Системный подход в управлении

53. Реинжиниринговый подход к управлению организационным развитием. Новый взгляд на антикризисное управление

54. Выработка конкурентоспособных стратегических решений на основе подходов к менеджменту
55. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства
56. Системный подход в экономическом анализе

57. Россия в формационном подходе

58. Британская историография средневековой Росси пер. пол. ХХ в. (Методологические подходы)

59. Подход и методы изучения проблем философии техники

60. Политическая культура и системный подход

61. Своеобразие авторского подхода

62. Использование маркетингового подхода при выживании ВУЗов в современных условиях

63. Острые кишечные инфекции: современные подходы к лечению

64. Современные подходы к антибиотикотерапии урогенитального хламидиоза в акушерско-гинекологической практике

Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм.
Глобус для занятий по географии на подставке. Компактен и нагляден. Дает представление о строении поверхности Земли. На глобусе нанесено
880 руб
Раздел: Глобусы
Мусоровоз.
Мусоровоз выглядит совсем как настоящий. В наборе имеется мусорный бак, который автомобиль может загрузить в контейнер. Сверху открывается
985 руб
Раздел: Прочее
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), серая.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку

65. Лечение хронического простатита: новые подходы

66. Практический подход к астме

67. Современные подходы к диагностике, профилактике и лечению гестоза

68. Основные подходы в системном исследовании

69. Чувствительность эффективности: основные подходы

70. Оценка труда: уровни, подходы, методы
71. Эволюция подходов к менеджменту качества
72. Инвестиционный маркетинг: новые подходы к оценке стоимости бизнеса

73. Три подхода к музыкальному наследию

74. Новый подход к методам химической очистки призабойной зоны ствола скважины при заканчивании открытым стволом

75. О единстве естествознания в рамках дискретного подхода

76. Подходы к объяснению шаровой молнии

77. Уровневый подход к физике

78. Генно-инженерные методы как новый биотехнологический подход в аграрном секторе США

79. Медитация против рака. Энтропийный подход

80. Субстанциональный и процессуальный подход в психологии

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: розовый).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Увлажненный порошок для чистки ковров "Vanish".
Увлажненный порошок Vanish для чистки ковров большой площади - это революционная разработка, которая поможет эффективно очистить и
527 руб
Раздел: Для ковров
Клей для ткани UHU Textil, 19 г.
Клей для ткани UHU Textil обеспечивает быстрое и прочное склеивание большинства видов ткани (хлопок, лен, джинса, смешанные ткани и т.д.)
307 руб
Раздел: Специальный (стекло, ткань)

81. Серия МОНАП: модели, методы, подходы

82. Теоретический подход к исследованию тупиковых ситуаций на переговорах

83. Пути реализации личностно-ориентированного подхода в профориентационной диагностике

84. Гуманистическая направленность педагогической деятельности

85. Гуманистические идеи в Российской педагогике 18-20 веков

86. Комплексный подход к воспитанию и обучению глухих детей
87. Новые подходы к изучению иностранного языка
88. Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.

89. Возможные подходы к оцениванию эффективности управления в регионе «назначенным» губернатором

90. Юридическая ответственность за экологические правонарушения: исходные положения и теоретические подходы

91. Основные подходы к определению понятия власти

92. Этологический подход к пониманию агрессии ее профилактике

93. Личностно-ориентированный подход на уроках математики

94. Организационное зеркало: групп-аналитический подход к оргконсультированию

95. Экзистенциальная и гуманистическая парадигмы в психологии. Их взаимоотношение

96. Гуманистический психоанализ (Э.Фромм)

Мощный стиральный порошок с ферментами для стирки белого белья "Super Wash", 1 кг.
Этот порошок идеально подходит для белого белья. Ферменты в составе средства, расщепляют любые сложные загрязнения и они с легкостью
314 руб
Раздел: Стиральные порошки
Закаточная машинка автомат ТМ "Лось", окрашенная.
Закаточная машинка ЛОСЬ марки ЗМ-2/8 предназначено для герметической укупорки стеклянных банок (отечественного производства емкостью 0,5
445 руб
Раздел: Консервирование
Мат для швабры Vileda "Ultra MaX" для швабры.
Насадка изготовлена из микрофибры, крепится на кнопках. • Эффективно и быстро, без чистящих средств удаляет любые загрязнения. • Насадку
889 руб
Раздел: Тканевые, микрофибра

97. Герои Достоевского в зеркале гуманистической психологии

98. Феноменологический подход в психологии: история и перспективы (по работам Э. Гуссерля)

99. Этничность и этническая идентичность: проблема соотношения понятий и подходы к их исследованию


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.