|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Статус в социальной психологии |
Чашка "Неваляшка". 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. ВВЕДЕНИЕ. Личность изучается комплексом наук. Социология - одна из решающих определяющих в этом комплексе, но она все-таки не способна заменить все остальные: философию, этику, психологию, социальную психологию, педагогику и т.д. Вовлекая в круг своих размышлений данные самых различных наук, социология, между тем, преимущественно концентрируется на одном ракурсе изучения личности - личность как источник социальной жизни, как ее единственный реальный носитель и деятель, как далее неразделимый элемент социальной жизни, социальных взаимодействий, институтов и т.д. Для выполнения конкретных функций в ходе социального взаимодействия на человека накладываются определенные функциональные обязанности. И вместе с тем он наделяется определенными правами, что является своеобразной формой фиксации принципа "платы" и "вознаграждения", лежащего в основе социальных связей наиболее значимые обязанности и права возникают, естественно в рамках социальных институтов.В этом случае обязательства и права достаточно четко регламентированы, выполнение человеком его обязанностей контролируется.В данном реферате основной целью является сравнение понятия статуса которое мы можем встретить как в социологии так и в социальной психологии.Используя за основу курс лекций по социологии и "Социальную психологию" Дэвида Майерса попробуем сравнить что данное определение значит в вышеперечисленных науках. Функции индивида и вытекающие из них обязательства и права по отношению к другим участникам социального взаимодействия определяет социальный статус человека.Иначе говоря,в статусе фиксируется тот набор конкретных действий,которые должны быть ему предоставлены для осуществления своей деятельности.Зная социальный статус конкретного человека,его социальные функции,мы ожидаем от него,что он будет осуществлять исключительно типичный набор действий,обладать тем типичным набором качеств и особенностей,которые как нам представляется,необходимы для исполнения этих функций. Каждый человек включен не в одну социальную связь, социальный институт, а является своеобразным пересечением великого множества связей, взоимодействует с другими людьми и выполняет различные функции.Особую роль играют генеральные статусы.Первый - статус человека, его права и обязанности другой генеральный статус - статус члена данного общества, государства (гражданина).Генеральные статусы являются фундаментом статусной позиции личности.Статус можно обрести от рождения.Это - национальность (русский, башкир и т.д.), место рождения (москвич, минчанин, одессит).Подобные статусы называются предписанными.Другие статусы мы преобретаем достигаем, т.е. это статусы приобретенные, достигнутые.Это статус учителя или футболиста, пианиста или жены. Статусы могут быть формализованными или неформализованными, что зависит от того, в рамках формализованных или неформализованных социальных институтов, и более широко - социальных взаимодействий - выполняется та или иная функция.Множественность статусов не означает их равнозначности.Они находятся в определенной иерархии по степени важности социального института, в рамках которого сформирован этот статус.Б
езусловно, что во всех случаях особое значение имеет статус личности, связанный с работой, профессией. Хотя следует отметить, что иерархия статусов может меняться. Видимо следует различать основную, общую иерархию статусов личности, которая срабатывает в большинстве случаев, и специфическую, проявляющуюся в особых условиях. Выделение главного статуса хотя и сложно, но важно так как именно он определяет и, что не менее важно самоопределяет человека социально. Причем не всегда тот статус, который в качестве главного выделяет общество в данном человеке, совпадает с тем статусом, какой выделяет в себе как главный сама личность.На этой почве возникает немало драматических противоречий внутреннего мира личности, неадекватно представляющей свое место в обществе, в общественном мнении.Так предприниматель может надеяться, что главное в его социальной характеристике - материальное положение.Но в общественном мнении, среди значимых для него родственников, друзей и приятелей решающее значение может приобрести уровень его образования и культуры.Принятая иерархия статусов представляет собой основу социальной стратификации данного общества.Когда мы говорим о ранжировании статусов, мы имеем в виду социальный престиж функций, закрепленных за данным статусом.Престиж по сути представляет собой иерархию статусов, разделяемую обществом и закрепленную в общественном мнении.Сама иерархия, и соответственно, престиж статусов формируется под влиянием двух факторов: 1. Реальной значимости тех или иных функций для развития общества, воспроизводства его основных структур; 2. Системы ценностей, шкалы предпочтений учитываемые в данной культуре при "взвешивании" социальных функций. Эти два фактора тесно взаимодействуя, в то же время обладают ощутимой независимостью. Социальный престиж статуса играет огромную роль в распределении социальных желаний, планов, энергии в особенности, молодежи.Самовосприятие есть своеобразное зеркало восприятия другим своего статуса.И последнее не менее, если не более значимо. "Статус - положение субьекта в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности и привилегии.В различных группах один и тот же индивид может иметь разный статус.Важными характеристиками статуса являются престиж и авторитет как своеобразная мера признания окружающими заслуг индивида." Статус предполагает соотнесение: чтобы воспринимать себя как личность, имеющую определенный статус, необходимо чтобы какие-то люди занимали более низкое положение.Таким образом, одно психологическое преимущество любой системы статусов - это ощущение превосходства. Многие из нас могут припомнить, как когда-то испытывали тайное удовольствие от чьей-то неудачи - возможно, когда наказывали брата или сестру.Предрассудки часто более сильны у тех, кто занимает невысокое социально-экономическое положение или чье положение резко ухудшилось.Возможно люди с более прочным статусом меньше нуждаются в ощущении собственного превосходства.Но и другие факторы, связанные с низким статусом могут также быть причиной предрассудков.Может ли провал в тестировании повлиять на оценку, данную вам в школе ? По сравнению с контрольной группой, чьей самоценке ничего не угрожало студенты, потерпевшие неудачу, давали более высокие оценки своей школе и более низкие - университету.П
о-видимому, чувство гордости за свою собственную группу и принижение "их" также может укреплять собственное Эго.Все это наводит на мысль о том, что мужчина, сомневающийся в собственной силе и независимости, может путем выражения сострадания слабым и зависимым женщинам повышать значимость своего маскулинного образа.Когда просили мужчин - студентов Государственного университета в Вашингтоне просмотреть видеозаписи интервью с женщинами при приеме на работу, мужчины с низким уровнем самооценки испытывали неприязнь к сильным, независимым женщинам.А мужчины с высокой самооценкой отдавали предпочтение именно таким.Презрение к "ним" служит и другой цели: потребности принадлежать к "своим".Школьный дух единства никогда не бывает столь сильным, как в то время когда в игре до предела обостряется соперничество.Чтобы Германия сплотилась вокруг нацистов, Гитлер использовал "еврейскую опасность". Презрение к "чужим" может сплотить группу. Люди с высоким статусом обладают наибольшим влиянием.Исследование нарушений правил уличного движения, проведенные с помощью 24 тысяч ничего не подозревающих пешеходов, выявили что частота нарушений обычно составляющая 25%, падает до 17% в присутствии законо послушных "подсадных" и возрастает до 44% когда "подсадные" начинают играть роль нарушителей.Милграм (1974 год) сообщает, что в его экспериментах на подчинение люди м низким статусом намного охотнее выполняли указание экспериментатора, чем испытуемые с высоким статусом. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В заключение уместно было бы привести в пример изречение Джеймса Болдуина :"Главное достижение общества (и его беда) состоит в том, что оно способно убедить людей, которым предоставляет низкий статус, будто бы его приговор соответствует реальному положению вещей." Проведя сравнительный анализ одного и того же определения в двух научных дисциплинах приходим к выводу о разном подходе в интерпритации и значении данного понятия.Несомненно есть и сходства, заключающиеся в принадлежности этого понятия к общественному или социальному в рамках социологии и социальной психологии. Несмотря на то что социологи и социальные психологи имеют дело в некоторой степени с одинаковым понятийным аппаратом, иногда используют аналогичные методы исследования, социальные психологи включают в свой арсенал еще и эксперименты, в которых они манипулируют тем или иным фактором.Например, наличием или отсутствием давления со стороны сверстников, чтобы посмотреть к какому результату это приведет. Факторами, которые исследуют социологи обычно трудно или неэтично манипулировать. Следует заметить о "внешней стороне" изучения данного определения в социологии, отнюдь не подразумевающего поверхностный характер, основываясь на теории и социологических исследованиях. Характеризуя подход социальной психологии к данному определению делаем вывод о совокупности "внешней и внутренней стороны", синтезе теории, практики и эмпирических исследований не уменьшая роли в изучении поведенческого компонента. БИБЛИОГРАФИЯ. 1. Д.Майерс " Социальная психология" Спб.:Питер,1997. 2. А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский. "Психология".
Судя по всему, в эпосе имеет место различение категории гостей // гостиных детей на «Гусляров-Гостей» как отдельной категории, «Бояр-Гостей», по роду их занятий, гостиных детей — богатырей // воинов, потерявших связь с ремеслом. Таким образом, статус «гостиных детей» является промежуточным и его можно не учитывать в социальном составе. Часть богатырей вообще не имеет обозначения профессии, исходя из чего, можно сделать вывод о том, что они ничем кроме войны не занимались. Возможно, именно эта категория названа в былинах «Поленицей удалой — богатырями-нахвальщиками». Кроме того, легко заметить, что ряд образов героев имеет неоднозначное наполнение: «гостиный сын» может быть назван еще и гусляром, крестьянским сыном; Крестьянский сын может оказаться «каликой» и «голью кабацкой». «Попович» может стать богатырем (поленицей) и т. д. Это говорит о наложении на одно имя образа действия сразу нескольких героев с разными чертами поведения, и, соответственно, различных (разновременных) «типических мест», что, по всей видимости, связано с действиями под знаками этих «брендов» нескольких героев в разное время. 355 Социальная психология. — М.: 2003. — С. 27. 356 Долгов В. В
1. Статус в социологии и социальной психологии
2. Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии
3. Социальная психология как наука
4. Малые группы в социальной психологии
5. Курс лекций по социальной психологии
9. Социально-психология характеристика преступных общностей
10. Сравнительный анализ отечественной и американской социальной психологии
11. К истории становления социальной психологии в России
12. Психологические характеристики малых групп как объекта социальной психологии
13. Взаимосвязь дисциплины "Деловое общение" и науки "Социальная психология"
14. Интеракционизм в социальной психологии
15. История социальной психологии
16. Предмет и задачи социальной психологии
Шкатулка РТО, 33.5x18x14 см (арт. 3649-RT-59). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Вперед!", 380 мл. 
Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00012, 1450x430x1550 мм. 20. Социальная психология - прошлое, настоящее и будущее
21. Социальная психология в коллективе
25. Психология социального конфликта
26. Образ психологии в социальных науках
27. Социальные статусы и социальные роли
28. Социальный статус судьи по легкой атлетике
29. Личность как субъект социально-политической психологии
30. Правовой и социальный статус судей и народных заседателей
31. Анализ зарождения и становления межличностных отношений и их влияния на социальный статус
32. Социальная работа и психология
Настольная игра "Друг-утюг". 
Багетная рама "Lucy", 40x50 см (цвет: светло-салатовый). 
Фоторамка на 9 фотографий С34-013 "Alparaisa", 55,5x44,5 см (белый). 33. Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками
35. Социальные привилегии бомжа, студента и психолога
37. Социальный статус личности
41. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития
42. Шпаргалка для сдачи экзаменов по экономической и социальной географии мира
44. Социально-экономическое положение Германии
45. Социально-экономическое развитие современной Украины
46. Типы стран по уровню социально-экономического развития
47. Социально-экономическое положение Индии
48. Реформы собственности и социальная дифференциация в переходный период /Украина/
Система ликвидации насекомых "Раптор" (аквафумигатор). 
Тележка багажная ТБР-22, синяя. 
Микрофон "Новогодние песенки". 49. Социальная защита государственных служащих
50. Расходы бюджетной системы на социальные цели
51. Становление системы социальной защиты государственных служащих
52. Административно-правовой статус военнослужащих
53. Административно-правовой статус государственных служащих в России
57. Правовой статус некоммерческих организаций
58. Магдебургское право и его роль в социально-экономической жизни городов Беларуси
59. Социально-экономическое и политическое развитие Канады в 1945-1965гг.
60. Теория социальной пассионарности Л. Н. Гумилева
61. Социально-экономическая структура Верхнеудинска в феодальный период (середина XVII в.- 1862 год)
62. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке
63. Социально-экономические предпосылки образования русского централизованного государства
64. Социально - экономические, политические изменения в СССР в 1953 - 1980 гг.
Настольная игра "Звонго!". 
Карта желаний "Dream&Do". 
Ящик "Профи", 25 литров. 65. Социально-экономическое и политическое развитие страны в 90-е гг. XX в.
67. Фактический и юридический статус главы государства
68. Конституционно-правовой статус Президента РФ
69. Социально-экономические и культурные права и свободы граждан Российской Федерации
74. Правовой статус образовательных учреждений
75. Образование производственно-социальных комплексов регионов
76. Нормативно - правовая основа социального обеспечения военнослужащих
77. Понятие правоспособности, её статусы и изменения
78. Право социального обеспечения
79. Порядок формирования и использования средств Фонда социального страхования РФ
80. Правовой статус работодателя: понятия, содержание, виды
Кувшин "Ирис", 1000 мл. 
Скалка силиконовая большая. 
Чайник заварочный "Лавандовый букет", 950 мл. 81. Теория государства и права. Правовой статус личности
82. Охрана труда. Социально-экономические гарантии для медицинских работников
83. Характеристика правового статуса профсоюзов в сфере труда
84. Правовой статус работающих женщин и лиц с семейными обязанностями
85. Влияние туризма на экономику и социально-культурную сферу
89. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века
90. Социально-экономическое развитие СССР в 1960-80х гг.
91. Социально-экономическое развитие США
93. Социально-политическая борьба в Афинах в конце 5 века до н.э.
94. Социально-экономические отношения в Новгороде 12-15 вв.
95. Социально-политическая борьба в Новгороде XII- нач. XIII вв.
96. Русская Правда как источник социально-политического обустройства Древнерусского государства
Карандаши цветные "Triocolor", 24 цвета. 
Игра "Удержи юлу". 
Штатив для создания снимков "сэлфи", голубой. 97. Смута на Руси: социальная катастрофа и время альтернатив
99. Конспект по социальной психиатрии
100. Индексная оценка пародонтального статуса (на русском и украинском языке)
