Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Институт специального образования Кафедра психопатологии и логопедии Коррекция нарушений Системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем «Овощи, фрукты») Выпускная квалификационная работа по специальности 050715 «Логопедия» Выполнила студентка V курса, 2 группы заочного отделения Корочкина Татьяна Михайловна Научный руководитель: Свинина Н.А., к.п.н., доцент, зав. кафедрой Выпускная квалификационная работа допущена к защите зав.кафедрой психопатологии и логопедии к.п.н., доцент Свинина Н.А. «Рекомендую к защите» (подпись научного руководителя) « » 200 г. Екатеринбург – 2008 Содержание Введение Глава I. Обзор литературы по развитию словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта Развитие лексики у младших школьников с нормальным речевым развитием и сохранным интеллектом Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с нарушением интеллекта Особенности лексического запаса младших школьников с нарушением интеллекта Глава II. Изучение уровня сформированности словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта 2.1 Организация и методика изучения словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта 2.2 Анализ результатов обследования словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта Глава III. Логопедическая работа по развитию словарного запаса младшего школьника с нарушением интеллекта 3.1 Содержание логопедической работы по формированию системной лексики на примере тем «Овощи, фрукты» 3.2 Контрольный эксперимент и его анализ Заключение Список литературы Приложение Введение Актуальность исследования. Формирование и совершенствование речи школьников (нормально развивающихся и с различными отклонениями в развитии) было и остаётся одной из перспективных психолого-педагогических проблем. В современных условиях, когда углубляется процесс гуманизации образования, усиливается ориентация на личность ученика, имеющего проблемы в развитии интеллекта, все более важная роль в становлении языковой личности ребенка принадлежит его активному словарному запасу. Слово имеет фундаментальное значение и занимает центральное место в формировании человеческого сознания (А.Р.Лурия ) Психологами, педагогами, лингвистами проведено значительное количество исследований, посвященных изучению различных параметров речевой деятельности учащихся разных видов школ и разного возраста, с целью обновления методических приемов, совершенствования всех сторон их речи. Речь как &quo ;канал развития интеллекта&quo ; (Н.И.Жинкин) будет действовать лишь при наличии материала - слов различной семантико-грамматической природы. Словарный запас являются не только одним из самых значимых компонентов высказывания, но и свидетельствуют о глубине дифференцированного познания окружающей действительности, об уровне сформированности речемыслительных процессов. Наличие развернутой лексики в речи школьников в определенной степени служит показателем зрелости личности в эмоциональной, морально-этической, психологической сфере, поскольку слова-оценки, слова-характеристики выражают отношение человека к миру, к окружающим и самому себе.

В связи с этим сегодня ждут своего решения многочисленные частные проблемы совершенствования речевых умений и навыков учащихся школ разных видов. Особого внимания требуют ученики с различными дефектами, в том числе и младшие школьники с нарушением интеллекта. В специальной литературе достаточно подробно освещены такие особенности учащихся с нарушенным интеллектом, как ограниченность словарного запаса, неточность употребления слов разной грамматической природы (М.Ф.Гнездилов, Г.М.Дульнев, Л.В.Занков, Р.К Луцкина, А.Р.Маллер, В.Г.Петрова, З.Н.Смирнова, М.С.Соловьева, Н.В.Тарасенко, Ж.И.Шиф, М.П.Феофанов). Проанализировано использование слов различных тематических групп (З.Д.Будаева, В.В.Воронкова, Г.И.Данилкина, Т.Н.Иванова, Н.В.Тарасенко, Т.К.Ульянова, Ж.И.Шиф). Исследователями отмечается патологический разрыв между активным и пассивным словарем умственно отсталых детей (А.К.Аксенова, Г.М.Дульнев, В.Г.Петрова, З.Н.Смирнова). На значимость проблемы изучения функционально-семантической стороны лексического запаса учащихся с нарушением интеллекта указывали А.К.Аксенова, М.Ф.Гнездилов, З.Н.Смирнова, Н.В.Тарасенко. По результатам исследований вышеуказанных авторов, направленных на выявление особенностей развития речи детей с нарушением интеллекта, известно, что у таких детей наблюдается несформированность, в той или иной степени, всех операций речевой деятельности. Это значительно ограничивает возможности детей в самостоятельном познании окружающего мира и затрудняет процесс обучения. В связи с этим задача формирования и развития лексикона ставится перед учителем с первых дней пребывания ребенка в школе и решается в течение всех лет его обучения. Значительное место в структуре указанного направления коррекционной работы принадлежит деятельности учителя — логопеда, обеспечивающего преодоление наиболее выраженных отклонений в речевом развитии учащихся. Овладение системной лексикой позволит совершенствовать познавательную и коммуникативную деятельность школьников с нарушенным интеллектом, будет способствовать адаптационным процессам в социуме. Поэтому перед нами встает проблема поиска оптимальных путей коррекционной работы, направленной на преодоление нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта. Объект исследования – особенности лексического запаса младших школьников с нарушением интеллекта. Предмет исследования – логопедическая работа по развитию лексической стороны у учащихся С(К)ОУ VIII вида. Гипотеза исследования – коррекционная работа по преодолению нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта будет эффективна, если: учитывать принцип концентрированного распределения материала. использовать в ходе коррекционной работы метод семантических полей. Цель исследования: теоретически обосновать, спланировать содержание и оценить эффективность коррекционной работы по преодолению нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем «Овощи, фрукты»). Задачи: 1. Изучить научную и методическую литературу по проблеме речевого развития младших школьников с нарушением интеллекта.

2. Изучить особенности устной речи младших школьников с нарушением интеллекта. 3. Спланировать направления и содержание логопедической работы по формированию словарного запаса у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем «Овощи, фрукты»). 4. Провести обучающий эксперимент и оценить его эффективность. Теоретическая и методологическая основа исследования. Теоретической и методологической основой исследования явились: положения общей и специальной психологии о единстве основных закономерностей развития нормальных и аномальных детей (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, Т.А. Власова и др.), положение о гумманизации интегративных процессов, о коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса в специальных учреждениях (Р.И. Лалаева, Н.П. Вайзман, В.В. Воронова, Б.П. Пузанов) База для исследования – муниципальное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 3 VIII вида города Березники Пермского края. Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложений. Глава I. Обзор литературы по развитию словарного запаса младших школьников с умственной отсталостью Развитие лексики у младших школьников с нормальным речевым развитием и сохранным интеллектом Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности, такую, которая несет определенную смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.). Овладение словарным запасом составляет основу речевого развития, поскольку слово является важнейшей единицей языка. Слово обеспечивает содержание общения. Свободная устная (и письменная) речь опирается, прежде всего, на владение достаточным словарным запасом. Селиверстов В.И. дал такое определение словарному запасу: «словарь – это лексика, словарный запас языка, диалекта какой-либо социальной группы, словарный запас отдельного человека». (51) Для того чтобы раскрыть сущность и значение словарной работы с детьми, ее место в общей системе работы по развитию речи, рассмотрим слово, его характеристику и роль в языке и речи с различных точек зрения: лингвистической, физиологической и психологической. Лингвисты считают, что главной особенностью слова является единство его лексического и грамматического значений. Лексические значения – это сгустки человеческих знаний об определенных сторонах действительности, без их усвоения невозможно овладение речью как средством общения и орудием мышления. (47) Слово – основная единица языка. Оно является «представителем» одновременно всех компонентов языка – фонетики (поскольку состоит из звуков речи), лексики (поскольку обозначает, кодирует какое-то явление действительности, т.е. несет смысловую нагрузку), грамматики (поскольку в данном случае существует в определенной грамматической форме). В речи слово живет в определенном значении и соответствующем грамматическом оформлении, усваивать «просто слова», без их фонетической оболочки и грамматической формы невозможно.

Я имею в виду санитарные правила и нормы работы за компьютером СанПиН 2.2.2.542-96, которые, во-первых, призваны оградить человека от воздействия вредных факторов, сопровождающих работу за компьютером, а во-вторых, определяют санитарно-гигиенические требования к рабочему месту и помещению. Последствия нарушения этих правил может ощутить каждый, кто ежедневно работает за компьютером, это повышенная усталость и утомляемость, головная боль, мышечные боли в области спины и шеи, проблемы со зрением и даже повышенная склонность к заболеваниям (как следствие общей гиподинамии). Кстати, уважаемые родители, для растущего детского организма нарушение правил особенно недопустимо и может привести к серьезным проблемам! Увлекшись компьютером, ребенок может даже не заметить наступившего утомления и продолжает работать дальше, а маленькие дети к вечеру могут становиться возбужденными и раздражительными. Исследования показали, что беспокойство, рассеянность и усталость начинают проявляться уже на 14-й минуте работы ребенка на компьютере! Поэтому не случайно время непрерывного сидения перед монитором для дошкольников и младших школьников не должно превышать 15 минут в день[Для взрослых максимальная продолжительность непрерывной работы не должна превышать двух часов, после чего нужно делать пятнадцатиминутный перерыв.]

1. "Хлопки, хлопушки, удары" в народном танце, методика изучения

2. Методика изучения и использования во внеклассной работе истории населённых пунктов Белгородской области (На примере посёлка Прохоровка)

3. Изучение уровня затрат предприятия на производство (реализацию) продукции (услуг)

4. Методика изучения числовых систем

5. Статистическое изучение уровня затрат предприятия на производство продукции

6. Криминология: методика изучения преступности

8. Методика изучения кристаллогидратов в школьном курсе химии

9. Методика изучения неравенств

10. Методика изучения раздела "Графика" в 8 классе

11. Методика изучения раздела "Технология обработки металлов" в 5 классе

12. Методика изучения темы "Социально-экономическое положение Ингушетии XVII - первой половины XVIII вв."

13. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

14. Статистическое изучение уровня и качества жизни населения на примере муниципального образования "Урванский район" Кабардино-Балкарской республики

15. Методика изучения квантовой оптики в базовой и профильной школах

16. Статистические методы и приемы изучение уровня жизни населения РФ

Швабра "York. Salsa", с рукояткой.
Сменную насадку Вы замените быстро и без особых хлопот. На конце черенка - пластиковый подвес-держатель. Черенок пластиковый, насадка -
452 руб
Раздел: Швабры и наборы

Набор мисок Mayer & Boch "Фиалки".
Набор эмалированных мисок из 10 предметов: миска (5 штук) + крышка (5 штук). Материал: углеродистая сталь. Эмалированное покрытие. Крышка:
487 руб
Раздел: Наборы

Накладка на унитаз "Бегемотик", белая.
Накладка на унитаз подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
302 руб
Раздел: Сиденья

17. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

18. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

19. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

20. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста

21. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

22. Содержание и методика национального воспитания младших школьников

23. Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии

24. Реализация диагностической функции классного руководителя в работе по изучению личности младшего школьника

25. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории

26. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операции

27. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

28. Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики

29. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

30. Методика балльной оценки уровня игровой подготовленности спортсменов в пляжном волейболе

31. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операц

32. Изучение принципа действия стабилитрона, освоение методики расчета схемы параметрического стабилизатора напряжения

Балерины. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Пратт Леони
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
334 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

Настольная игра "Кортекс. Битва умов".
Сможете отличить ракушку от клубники на ощупь? А помочь коту догнать мышь и не заплутать в лабиринте? Детская версия игры Кортекс: Битва
914 руб
Раздел: Карточные игры

Карандаши восковые, 20 цветов, выкручивающийся стержень.
Восковые карандаши отличаются необыкновенной яркостью и стойкостью цвета, легко смешиваются, создавая огромное количество оттенков. Очень
301 руб
Раздел: Восковые

33. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

34. Изучение памяти школьников разного уровня успеваемости

35. Математические предложения и методика их изучения

36. Развитие речевых умений при изучении темы "Имя прилагательное"

37. Изучение влияние уровня притязаний на характер самоактуализации личности

38. Статистические методы изучения качества и уровня жизни населения

40. Изучение гнездований зяблика (Fringilla coelebs) Вологодской области

41. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА

42. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне

43. История изучения и использования природных вод на Урале

44. Памятники права в историческом изучении

45. Количественные и качественные показатели уровня экономического развития РА

46. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

47. Лингвистика - влияние первого языка на изучении второго

48. История изучения англоязычного военного жаргона

Пенал "Автомобиль N 1".
Обтекаемый корпус, яркие цвета, стремительный силуэт - лучшие качества гоночного автомобиля есть и у нашего пенала, повторяющего его
434 руб
Раздел: Без наполнения

Подставка для колец "Собачка", 8 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 8 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений

Настольная игра "Соображарий".
Сколько животных начинающихся на букву "К" вы знаете? Сможете ли за минуту назвать самое длинное слово на букву "Б"? А
490 руб
Раздел: Игры со словами

49. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

50. Билеты по методике обучения иностранным языкам

51. Особенности пещерного искусства. История открытия и изучения (Ляско, Коске, Шове, Гаргас и другие)

52. Методика подбора репертуара для самодеятельных коллективов

53. И.И.Крылов на Кавказских Минеральных Водах. Изучение проблемы

54. Разбор рассказа В. М. Шукшина "Мастер"

55. Рассказ М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"

56. Нравственные проблемы общества в современной литературе (Русские люди в рассказах В.М. Шукшина)

57. Сочинение-рецензия на рассказ Астафьева "Людочка"

58. Антиутопия к изучению романа Е. Замятина "Мы"

59. Рассказ Леонида Андреева "Жизнь Человека"

60. Рецензия на рассказ А.И. Солженицына "Один день Ивана Денисовича"

61. Сочинение-рецензия на рассказ В. Астафьева "Людочка"

62. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

63. Комплексный характер переводческих трансформаций в рассказах Эдгара По

64. Методика предупреждения орфографических ошибок

Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для коляскок "Трость", чёрный.
Размер: 380х180х1100 мм. Цвет: черный.
634 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

Перчатки Paclan, виниловые, 100 штук, размер M.
Материал: поливинилхлорид. Без внутреннего напыления. Для одноразового применения. Размер M (средний). Комплект: 50 пар (100 шт).
360 руб
Раздел: Перчатки

Сумка-мешок "Серая".
Сумка мешок с ремнем. Круглое дно. Цвет сумки: серый. Материал: текстиль. Высота: 45 см. Диаметр: 25 см. Дизайн может отличаться от
422 руб
Раздел: Сумки для обуви

65. Концепт "город" в цикле рассказов Дж.Джойса "Дублинцы"

66. И.И.Крылов на Кавказских Минеральных Водах. Изучение проблемы

67. Судьба человека в тоталитарном государстве (по рассказу А.И. Солженицина «Один день Ивана Денисовича»)

68. Теория и методика русского языка (экзаменационные билеты)

69. Взаимосвязь заглавия и глубинного смысла текста в кратком художественном рассказе

70. Цивилизационные методы в изучении истории

71. Методика расследования компьютерных преступлений

73. Изучение Excel

74. Изучение Microsoft Exel (v.7.0)

75. Изучение программ MS Office

76. Изучение элементов современной алгебры, на примере подгрупп симметрических групп, на факультативных занятиях по математике

77. Зависимость количества лейкоцитов в крови человека от уровня радиации

78. Лекции по Методике математики в начальных классах (4-5 семестры)

79. Пропись цифр. Методика прописи цифр

80. История изучения капиллярных и поверхностных сил

Насадка для зубных щеток "Oral-B (Орал-би). Kids Stages Cars Miki Princess", 2 штуки.
Сменные насадки Oral-B Stages Kids имеют специальные укороченные щетинки, которые обеспечивают бережную, сверхмягкую чистку и делают ее
1064 руб
Раздел: Зубные щётки

Одежда для куклы 42 см (теплый комбинезон).
Куклы тоже любят менять наряды! И для них создается стильная и модная одежда, похожая на одежду для настоящих малышей. Этот теплый
362 руб
Раздел: Для кукол от 25 см

Форма для выпечки силиконовая "Медвежонок", 26x23,5x4 см.
Форма для выпечки «Медвежонок» изготовлена из пищевого силикона, экологичного, прочного, и пластичного материала. Изделие можно
433 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

81. Вклад И.М. Сеченова в изучение физиологии головного мозга

82. Методика криминалистической экспертизы холодного оружия

83. Практикум по криминалистической тактике и методике расследования отдельных видов преступлений

84. Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы

85. Мониторинг биоты (на разных уровнях его проведения) на примере водной среды

86. Разработка системы рейтинг-контроля уровня усвоения знаний студентов

88. Проблемы русской национальной школы и изучения русской математики

89. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

90. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения

91. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")

92. О жанрово-хронологическом подходе изучения детской литературы

93. Изучение темы "Акмеизм" в 11 классе

94. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

95. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

96. Изучение файловых систем в профильном курсе информатики

Держатель-рулетка для бейджей "Style", желтый.
Используется для ношения именных, магнитных или пропускных карточек. Крепление бейджа: карабин-петля. Подходит ко всем бейджам, имеющим
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

Шары Ньютона "Эврика", металл (арт. 98085).
Движение – это жизнь! Небольшая настольная кинетическая скульптура в собранном виде демонстрирует закон сохранения энергии, открытый
891 руб
Раздел: Антистрессы

Пленка воздушно-пузырчатая 2-х слойная, плотность 75 г/кв.м.
Универсальный упаковочный материал. Препятствует повреждению товаров при ударе, предотвращает проникновение влаги и пыли, защищает от
423 руб
Раздел: Фольга

97. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики

98. Эффективные методы изучения иностранных языков

99. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов

100. Билеты по методике обучения иностранным языкам