|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература Литература, Лингвистика
Русская литература (1880-е и 1890-е годы) |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Чашка "Неваляшка". 
Фонарь садовый «Тюльпан». Профессионально-прикладная физическая подготовка Реферат выполнил студент группы ? Оренбургский Государственный Университет Кафедра: Физического воспитания Оренбург 2000 г. 1. Профессионально-прикладная физическая подготовка Принцип органической связи физического воспитания с практикой трудовой деятельности наиболее конкретно воплощается в профессионально-прикладной физической подготовке. Хотя этот принцип распространяется на всю социальную систему физического воспитания, именно в профессионально-прикладной физической подготовке он находит свое специфическое выражение. В качестве своеобразной разновидности физического воспитания профессионально-прикладная физическая подготовка представляет собой педагогически направленный процесс обеспечения специализированной физической подготовленности к избранной профессиональной деятельности. Иначе говоря, это в своей основе процесс обучения, обогащающий индивидуальный фонд профессионально полезных двигательных умений и навыков, воспитания физических и непосредственно связанных с ними способностей, от которых прямо или косвенно зависит профессиональная дееспособность. 1.1.Необходимость профессионально-прикладной физической подготовки; решаемые в ней задачи Причинная обусловленность. Известно, что результативность многих видов профессионального труда существенно зависит, кроме прочего, от специальной физической подготовленности, приобретаемой предварительно путем систематических занятий физическими упражнениями, адекватными в определенном отношении требованиям, предъявляемым к функциональным возможностям организма профессиональной деятельностью и ее условиями. Эта зависимость получает научное объяснение в свете углубляющихся представлений о закономерностях взаимодействия различных сторон физического и общего развития индивида в процессе жизнедеятельности (в частности, о закономерностях взаимовлияния адаптационных эффектов в ходе хронической адаптации к тем или иным видам деятельности, переноса тренированности, взаимодействия двигательных умений и навыков, приобретаемых и совершенствуемых в процессе тренировки и освоения профессии). Опыт практического использования этих закономерностей и привел в свое время к становлению особой разновидности физического воспитания — профессионально-прикладной физической подготовки (далее сокращенно— ППФП). Начало ее формирования в качестве профилированного направления и вида физического воспитания применительно к нуждам социалистического производства у нас в стране относится к 30-м годам. Значительную роль в этом сыграло постановление Президиума ЦИК СССР от 1 апреля 1930 г., где предусматривались серьезные государственные и социальные меры по внедрению физической культуры в систему рационализации труда и подготовки профессиональных кадров не только в утилитарных целях, но и в целях содействия полноценному развитию и укреплению здоровья трудящихся. С накоплением положительного практического опыта и научно-исследовательских данных в соответствующих сферах сложилась целая профилированная отрасль физической культуры — профессионально-прикладная физическая культура, а педагогически направленный процесс использования ее факторов занял важное место в общей системе образования-воспитания подрастающего поколения и профессиональных кадров (в виде ППФП).
В настоящее время ППФП в нашей стране осуществляется прежде всего в качестве одного из разделов обязательного курса физического воспитания в профессионально-технических училищах, средних специальных и высших учебных заведениях, а также в системе научной организации труда в период основной, профессиональной деятельности трудящихся, когда это необходимо по характеру и условиям труда. Необходимость дальнейшего совершенствования и внедрения ППФП в систему образования и сферу профессионального труда определяется главным образом следующими причинами и обстоятельствами: 1 ) время, затрачиваемое на освоение современных практических профессий, и достижение профессионального мастерства в них продолжают зависеть от уровня функциональных возможностей организма, имеющих природную основу, от степени развития физических способностей индивида, разнообразия и совершенства приобретенных им двигательных умений и навыков. Не случайно, например, выпускники ПТУ, прошедшие основательный курс ППФП. зачастую получают более высокий профессионально-квалификационный разряд по специальности, чем учащиеся, не прошедшие по разным причинам такой подготовки; последние, как правило, и медленнее адаптируются к условиям профессиональной деятельности на производстве (Т. Ф. Витенас, В. В. Становов и др.); ППФП в этом отношении служит одним из факторов сокращения сроков овладения профессией и одной из гарантий качестве ее освоения; 2) производительность достаточно многих видов профессионального труда, несмотря на прогрессирующее убывание доли грубых мышечных усилий в современном материальном производстве, прямо или косвенно продолжает быть обусловленной физической дееспособностью исполнителей трудовых операций, причем не только в сфере преимущественно физического труда, но и в ряде видов трудовой деятельности смешанного (интеллектуально-двигательного) характера, как у наладчиков машинных устройств, монтажников, строителей и т.д.; в целом же нормальное физическое состояние, без которого не мыслится здоровье и эффективное функционирование, остается важнейшей предпосылкой устойчиво высокой плодотворности любого профессионального труда; 3) сохраняется проблема предупреждения вероятных негативных влияний определенных видов профессионального труда и его условий на физическое состояние трудящихся; хотя эта проблема решается многими средствами оптимизации содержания и условий труда, в том числе социальными, научно-техническими и гигиеническими, важную роль среди них призваны играть факторы профессионально-прикладной физической культуры, включая ППФП; 4) перспективные тенденции общесоциального и научно-технического прогресса не освобождают человека от необходимости постоянно совершенствовать свои деятельностные способности, а их развитие в силу естественных причин неотделимо от физического совершенствования индивида. 1.2. Требования к физической подготовленности трудящихся в различных сферах современного профессионального труда и тенденции их изменения. В различных сферах профессионального труда в настоящее время насчитывается несколько тысяч профессий, а специальностей — десятки тысяч.
Основные их отличия определяются особенностями предмета, технологии и внешних условий конкретного труда и выражаются в специфике трудовой деятельности, входящих в нее операций, действий (в том числе сенсорных и интеллектуальных по восприятию, переработке информации, принятию решений и двигательных по практическому воздействию на предмет труда), а всем этим обусловлены объективно неодинаковые требования к функциональным возможностям, физическим и другим качествам людей, профессионально занимающихся тем или иным видом труда. Лишь сравнительно немногие из современных профессий требуют предельной или близкой к ней мобилизации физических способностей в процессе самой трудовой деятельности (это главным образом профессии, осложненные экстремальными условиями деятельности — испытатели летной и иной транспортно-скоростной техники, профессиональные военнослужащие, оперативные работники следственных органов, водолазы и т.д.). В большинстве же видов профессионального труда, даже физического, требования к физическим возможностям работающих нормированы далеко не на предельном уровне (по обобщенным данным М. И. Виноградова, мощность работы при выполнении большинства трудовых двигательных действий в сфере физического труда, как правило, не превышает 30 % от индивидуально максимальной). Тем не менее это по указанным уже причинам не исключает целесообразности специализированной физической подготовки в процессе профессионального образования, а во многих профессиях — и в годы основной трудовой деятельности. Некоторое представление о требованиях, предъявляемых рядом распространенных профессий к физическим и непосредственно связанным с ними качествам человека, двигательным способностям и навыкам, дают примеры, приведенные в табл. 14. Таблица 14 Примеры, дающие представление о характере требований, предъявляемых некоторыми из распространенных видов профессионального труда, к физическим и непосредственно связанным с ними качествам человека, двигательным способностям и навыкам Виды (разновидности) профессионально-трудовой деятельности Профессионально важные физические и непосредственно связанные с ними качества (способности), от степени развития которых существенно зависит эффективность или безопасность профессиональной деятельности: двигательные навыки, сопряженные с данной деятельностью Труд по добыче полезных ископаемых (шахтерский и аналогичный), преимуществен-но физический Силовые и другие двигательные способности; резистентность функциональных систем организма по отношению к воздействию неблагоприятных средовых условий (высокой и низкой температур, высокой влажности воздуха и газовых примесей в нем и др.); разнообразные двигательные навыки (в частности, навыки перемещения в ограниченном пространстве, преодоления предметных препятствий, поднимания и переноски тяжестей); психическая устойчивость, базирующаяся, кроме прочего, на физической кондиции Разновидности сельскохозяйственного и лесохозяйственного труда, включающие в большом объеме двигательную активность Комплексная выносливость, проявляемая в динамических и статических режимах продолжительного функционирования различ-ных мышечных групп; способность ориентироваться на местности и рационально распределять затраты энергии во времени; разнообразные двигательные навыки, в том числе навыки, способствующие умелому оперированию различными орудиями труда; закаленность организма по отношению к неблагоприятным метеорологическим воздейст-виям Геологоразведочные, геодезические, метеорологические, гидрологические и аналогичные; экспедиционные работы, выполнямые в естественных условиях Комплексная выносливость; подготовленность к неординарным проявлениям координационных и других двигательных способностей; способность ориентироваться на сложнопересеченной местности и в других необычных условиях, рационально распределять затраты энергии в процессе продолжительной нерегламентирован-ной стандартно двигательной деятельности; циклические локомоторные и многие другие двигательные навыки, способствующие выполнению профессиональных задач и нужные в повседневной экспедиционной жизни (навыки в ходьбе, в передвижении на лыжах, велосипеде, лодке, в конной езде, управлении мотоциклом, в преодолении предметных препятствий и т.д
Мастером «сказа», реставратором «допетровской речи» выступил А. М. Ремизов (1877—1957; «Крестовые сестры», «Пруд», «Посолонь»). В творчестве М. М. Пришвина (1873—1954) с большой художественной силой, с использованием фольклора и народных мифов показан мир нетронутой природы («В краю непуганых птиц», «Колобок», «Чёрный араб»). В литературе 10-х гг. заметно усиление сатирического начала. На страницах журналов «Сатирикон» и «Новый Сатирикон» выступают талантливые сатирики и юмористы Саша Чёрный (1880—1932), А. Т. Аверченко (1881—1925), Н. А. Тэффи (1872—1952). В «Новом Сатириконе» публикуются обличительные гимны Маяковского. Развитие русской литературы в предреволюционные годы характеризовалось большой противоречивостью. Горький, синтезировав черты реалистического и романтического мировосприятия, заложил основы метода социалистического реализма. С ростом революционного движения всё громче заявляют о себе писатели — выходцы из беднейших пролетарских и крестьянских слоев: С. П. Подъячев (1866—1934), И. Е. Вольнов (1885—1931), С. Д
1. Сборник сочинений русской литературы с XIX века до 80-х годов XX века
2. Русская литература 30-50-х годов: А.П. Платонов, А.А. Ахматова и Б.Л. Пастернак
3. Серебряный век в русской литературе и искусстве
4. Психологизм в русской литературе. Лекция из курса проф. В.Гудонене
5. Феномен Кавказа в русской литературе
9. Русская литература ХІХ века
10. Роль России и ее место в мировой цивилизации в произведениях русской литературы 18-20 вв.
11. Вопросы по истории древней русской литературы
12. Политика в России 1880-х годов
13. Образ России в русской литературе, Пушкин-Гоголь-Достоевский
14. Иван Яковлевич Корейша в русской литературе
15. Русская журналистика 1840-х годов
16. Герой-интеллигент в современной русской литературе по роману А. Битова «Улетающий Монахов»
Настольная игра "Времена года". 
Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82630. 
Набор детской посуды "Домашние животные" (3 предмета). 17. Русская литература и крестьянский вопрос
18. Значение символизма в русской литературе
19. Анекдотическое в русской литературе XX века
20. История русской литературы (до XVII века)
21. История русской литературы (от первых памятников до татарского ига)
25. Тема греха и покаяния в одном из произведений русской литературы
26. Роль портретных характеристик в произведениях русской литературы
27. Аллегория и гротеск — художественные средства русской литературы
28. Психологический портрет в русской литературе
29. Русская литература 18 века
30. Диалог читателя с культурой: русская литература в текстах Игоря Яркевича
31. "Серебряный век" русской литературы (В. Брюсов, Н. Гумилев, В. Маяковский)
32. Образ коня в русской литературе
Подарочная расчёска для волос "Анюта". 
Ручка-стилус шариковая "Самая лучшая!". 
Клей ПВА, 500 грамм. 33. «Мысль семейная» в русской литературе по роману «Белая гвардия»
34. Серебряный век в русской литературе
35. Развитие исторической темы в русской литературе
36. Роман Е.Замятина "Мы" и жанр антиутопии в современной русской литературе
41. Быт и бытие в русской литературе XX века
42. Серебряный век русской литературы
43. Великая Отечественная война в русской литературе 20 века
44. Творчество М. Зощенко в контексте русской литературы
45. Характер героя и средства его создания в одном из произведений русской литературы XX века
46. Тема сострадания и милосердия в одном из произведений русской литературы
47. Проблема поиска истины в одном из произведений русской литературы
48. Традиционное и новаторское в одном из произведений русской литературы XIX века
Рюкзачок дошкольный "Щенячий патруль", 23х19х8 см. 
Набор посуды "Щенячий патруль", 3 предмета. 
Кукла-балерина. 49. Тема подвига в одном из произведений русской литературы
50. Прием антитезы в одном из произведений русской литературы XIX века
52. Смысл названия одного из произведений русской литературы XX века
53. Тема семьи в одном из произведений русской литературы
57. Проблема национального характера в одном из произведений современной русской литературы”
58. Роль антитезы в одном из произведений русской литературы XX века
59. Особенности жанра одного из произведений русской литературы XX века
60. Реальное и фантастическое в одном из произведений русской литературы XX века
61. Роль лирических отступлений в одном из произведений русской литературы XIX века.
62. Русская литература после Великой социалистической революции
63. Русская литература восcтановительного периода
64. Древняя русская литература
Зубная щетка электрическая "Oral-B DB4", цвет красный. 
Тележка для супермаркета. 
Набор "Доктор №2" (в контейнере). 67. Окуджава и аристократическая линия русской литературы
68. Мастерство реалистического изображения жизни в одном из произведений русской литературы XX века
73. Методика факультатива «Современные тенденции развития русской литературы»
74. Вера в человека и ее воплощение в одном из произведении русской литературы
75. Мастерство изображения мира человеческих чувств в одном из произведений русской литературы XIX века.
76. Москва в произведениях русской литературы
77. Особенности композиции одного из произведений русской литературы XIX века
78. Русская Православная церковь в годы Великой Отечественной войны
79. Ю. М. Лотман — заведующий кафедрой русской литературы
80. Русская православная церковь в годы Великой Отечественной войны
Часы "Камасутра". 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. World Cup Russia", 480 мл. 
Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие. 81. Сатира в советской литературе 30-х годов - И. Ильф, Е. Петров
82. Христианский реализм в русской литературе (постановка проблемы)
83. Чехов и традиции русской литературы
84. «Жан Сбогар» Ш. Нодье и русская литература XIX века (Пушкин, Лермонтов, Достоевский)
85. Анархические идеи - период 1871-1890 годов
89. Библейские мотивы и сюжеты в русской литературе ХIХ–XX веков
92. Образ немца в русской литературе
93. Освещение событий Смутного времени в русской литературе
94. Патриотизм в русской литературе 19 века
95. Роль художественной детали в произведениях русской литературы 19 века
96. Русская литература XVIII века (сентиментализм и классицизм)
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,6 л. 
Шкатулка "Шиповник" (36x26x18 см). 
Френч-пресс, 1000 мл. 97. Сны и сновидения в русской литературе
98. Тема "маленького человека" в русской литературе XIX века
99. Традиции русской литературы в творчестве раннего Максима Горького
