Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Математика Математика

Теория и методика обучения математике

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Краткий курс лекций Теория и методика обучения математике Лекция 1. Предмет методики преподавания математики: Теоретические основы обучения математике Методика в переводе с греческого «путь». При изучении данной дисциплины необходимы рассмотрения ответов на самые важные вопросы: Зачем изучать математику? Кого обучать математики? (учет возрастных, интеллектуальных особенностей обучаемых). Как обучать математики? (различные методы и способы обучения математики). Какого содержание изучаемого вопроса? (сама по себе наука обширная, отбор необходимого материала из научной математики для обучения школьных программ) Сам предмет методика преподавания математики состоит из 2-х частей: общая и частная методика. В общей методике рассматриваются конкретные факты с учетом специфики математики как учебного предмета. Называемое общее дано не так как она основывается на психолого-педагогических аспектах. Частная методика представляет собой применение общей методики к изучению конкретных тем школьного курса математики. МПМ - это наука о математики как о научном предмете и закономерностях обучения математике учащихся различных возрастных групп, в своих исследованиях данная наука опирается на различные психолого-педагогические, математические основы и обобщения практического опыта работы учителей математиков. Д/з «История возникновения МПМ» (конспект) -Учебники нового поколения - в переходный период -Учебники нового поколения- при 12 летнем обучении Связь с другими науками. С физикой, химией, педагогикой, психологией, философией и другими науками. Цели обучения математики в вузах. Выпускники вузов по завершению курса МПМ должны усвоить следующие аспекты: развитие логического мышления и умения решать задачи различных видов (общая культурная роль МПМ) развитие прикладного математического мышления учащихся (представление о роли математики в науке и практике, иметь элементарное представление и навыки применения математики). Содержание школьного курса математики. Школьные программы и учебники постоянно изменяются. Первые изменения в школьных программах произошли в 1965 году. ( Калмагулов, Акумевич – комиссия). В основу программы были заложены 4 ступени образования ( 1-3 классы, 4-5 классы, 6-8 классы, 9-10 классы). В этот период были введены новые термины множества и его элементы, высказывания и предложения с переменными, подмножества, объединение и пересечение множеств. (с 1-5 класс) Элемент арифметического понятия и начальные сведения из геометрии, понятие отрицательного числа, понятие числа в буквенной символике и решение уравнений (6-8 класс) курс алгебры, 9-10 класс курс алгебры и начала анализа. Особенностью данного проекта было усиления внимания к обобщенным идеям ( число, геометрические преобразования) После обработки данная программа была облегчена и переработана в 1985 году ( трех ступенчатая 1-4 класс, 5-9 класс, 10-11 класс). Дидактические функции. В основе технологии обучения лежит методологическая система значения включает следующих 5 компонентов: 1) содержание обучения 2) цели обучения. 3) средства 4) форма 5) методы Дидактические принципы подразделяются на общие и основные.

При рассмотрении дидактических принципов основные положения определяют содержания организационных форм и методов учебной работы школы. В соответствии с целями воспитания и закономерностей процесса обучения. Дидактические принципы выражают то общее, что присуще любому учебному предмету и являются ориентиром планирования организации и анализа практического задания. В методической литературе нет единого подхода выделении систем принципа: А.Столяр выделяет следующие принципы: 1) научность 2) содержательность 3) наглядность 4) активность 5) прочность 6) индивидуальный подход Ю.К. Бабанский выделяет 5 групп принципов: 1) направлена на отбор содержания обучения 2) на отбор задачи обучения 3) на отбор формы обучения 4) выбор методов обучения 5) анализ результатов В основу развития современного образования заложен принцип непрерывного обучения. Принципы обучения не являются раз и навсегда установленные, они углубляются и изменяются. Принцип научности, как дидактический принцип, сформулирован Н.Н. Скаткиным в 1950 году. Особенностью принципа: отображает, но не воспроизводит точности системы науки, сохраняя по возможности общие черты присущую им логику, этапность и систему знаний. Опора к последующим знаниям на предыдущие. Системная закономерность расположения материала по годам обучения в соответствии с возрастными особенностями и возрастом обучаемых, а также дальнейшие развитии обучающих. Раскрытие внутренних связей между понятиями закономерностями и связи с другими науками. В переработанных программах были особо выделены принципы наглядности. Принцип наглядности обеспечивает переход от живого созерцания пр- венному мышлению. Наглядность делает более доступным, конкретным и интересным, развивает наблюдательность и мышление, обеспечивает связь между конкретным и абстрактным, способствует развитию абстрактного мышления. Чрезмерное употребление наглядности может привести к нежелательным результатам. Виды наглядности: натуральный (модели, раздаточный материал) изобразительная наглядность (рисунки, фото и т.д) символическая наглядность (схемы, таблицы, чертежи, диаграммы) Принципы: принцип сознательности обучения предлагает глубокое знание изучаемого усвоения материалом и умения применять на практике. Данный принцип достигается при оптимальном сочетании руководящей ролью учения и активной деятельности ученика (восприятие, сознательное усвоение). В поле сознание выполняет только тот материал, который хорошо понят, проверкой 123 является система продуманных упражнений. 2) Формальность. Критерий формальности: 1.отрыв формы от содержания 2. неумение применять теоретическую математику на практике 3. преобладание памяти над пониманием 3) Прочность. Данный принцип, чтобы у учащихся на долго сохранялись приобретенные ЗУН- этого не возможно достигнуть без глубокого понимания материала т.е здесь превалирует связь между принципом сознательности и научности, однако для прочного усвоения также необходимо учитывать особенности обучаемых, закономерности, находящиеся в промежутке в зависимости от сохранения и применения. Также можно отметить, что память имеет избирательный характер.

4) Принцип системности и последовательности. Системность в обучении математики предполагает соблюдение определенного порядка в рассмотрении и изучении фактов и постепенное овладение основными понятиями и положениями школьного курса математики. Последовательность в обучении математике идет: а) от простого к сложному б) от представлений к понятиям в) от известного к неизвестному г) от знания к умению, а от него – к навыку. 5) принцип доступности. В данном принципе вытекает из требования учета возрастных особенностей (чтобы 123 и содержание учебного материала были по силам обучающим и составляющими умственному развитию и запасу знания). Применение: необходимо учитывать следующие условия от простого к сложному , от легкого к тяжелому (от неизвестного к известному) 6)индивидуальный для успешного обучения необходимо учитывать особенности мышления любого ученика, свойства его памяти, слуха, зрения, его характер и волю. Методы обучения математики. Методы подразделяются на общие дидактические и специальные. Данилов: «Метод- это логический способ передачи учителем ЗУН учащимся» (в данном определении отсутствует о познавательной деятельности) Ильина: «Метод- это способ с помощью которого учитель руководит познавательной деятельностью учителя» (отсутствует ученик как объект деятельности или учебного процесса) Метод обучения- это способ передачи знаний и организации познавательной практической деятельности учащихся при котором обучаемые овладевают ЗУН, при этом развивают их способность и формируя их научное мировоззрение. Существует около 150 определений и 80 классификаций методов обучения. Методы обучения подразделяются на методы преподавания и методы учения. Бабанский рассматривает три группы: методы организации учебной познавательной деятельностью методы мотивации и стимулирования учебной познавательной деятельностью методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебной познавательной деятельностью Определение: Общие дидактические методы рассматривают наиболее общие теоретические аспекты организации учебной познавательной деятельности обучаемых. Объяснительно-индустративную репродуктивный метод частично поисковую проблемную исследовательский иногда называют информационно - интуитивно. Для данного метода характерно используется, тем, что учитель посредством слова, наглядности, учебника, показа различной демонстрации передает ученикам готовую информацию, ученики же в силу своей подготовленности усваивают этот материал. Без данного метода затруднительно первоначальное усвоение материала в особенности сложного, при использовании этого метода важно умелое сочетание слов и наглядности. При данном методе раскрывается формула: Усвоение = понимание запоминание репродуктивный метод, при этом методе формируются ЗУН на основе практического опыта (в форме алгоритмов, решения простейших задач) самого обучаемого. Овладение = усвоению применение на практике. Частично поисковый учитель при изложении материала организует работу учащихся по средствам специально подобранных задач ( вопросы, доказательство теорем т.д. ). Проблемный метод обучения занимались Махмутов М.И

Исследует факты, события и процессы на базе исторических источников. Принято деление на всемирную (всеобщую) историю и историю отдельных стран и народов; историю первобытного общества, древнюю историю; средневековую, новую и новейшую историю. Отрасли: экономическая история, военная история и др.; историография; источниковедение. Органические части истории как комплекса наук — археология и этнография. История различных сторон культуры, науки и техники изучается историческими разделами соответствующих наук (история математики, история физики и т. д.) и видов искусства (история музыки, история театра и т. д.). История входит в группу гуманитарных наук, изучающих регионы (африканистика, балканистика), народы (синология и т. п.) или группу народов (славяноведение). ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ, отрасль истории, разрабатывающая теорию, методику и технику изучения исторических источников (письменных, вещественных, аудиовизуальных и т. п.). Тесно связана с вспомогательными и специальными историческими дисциплинами. Формировалось в 16–19 вв

1. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

2. Психолого-педагогические основы обучения математике

3. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

4. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

5. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки

6. Гибкость как физическое качество и методика её развития
7. Физические качества и методика их развития
8. Межкультурная коммуникация как основа обучению иностранному языку

9. Математическое развитие младших школьников

10. Методы математического развития

11. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

12. Выносливость: характеристика и методика её развития, виды спорта.

13. Методика математического моделирования специализации и сочетания отраслей сельскохозяйственного предприятия

14. Полный курс лекций по математике

15. Начальный курс математики

16. Основы параллельного программирования на кластере и разработка элективного курса «Администрирование в информационных системах и администрирование виртуальных машин»

Чайник заварочный "Лавандовый букет", 950 мл.
Заварочный чайник поможет вам в приготовлении вкусного и ароматного чая, а также станет украшением вашей кухни. Материал: доломит. Объем: 950 мл.
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Крем детский "Weleda" питательный, для тела (с календулой), 75 мл.
Этот мягкий крем увлажняет кожу ребенка и делает ее бархатистой. Полезный для кожи ланолин и органическое миндальное масло защищают, а
520 руб
Раздел: Крем детский
Игра "Падающая башня".
В комплект игры входят 54 бруска из неокрашенного дерева. Размер бруска: 14х25х75 мм. Высота башни около 33 см. Возраст: 7+.
480 руб
Раздел: Игры на ловкость

17. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

18. Совершенствование развития двигательных качеств легкоатлетов 11-12 лет на этапе начальной подготовки

19. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

20. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики

21. Методика обучения по курсу математики за 3 года

22. Основы методики развития гибкости и координации движения у юных гимнасток
23. Методика обучения решению сюжетных задач в курсе математики 5-6 классов
24. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

25. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

26. Теоретические основы методов обучения физике

27. Методика решения задач по теоретическим основам химической технологии

28. Теоретические основы математических и инструментальных методов экономики

29. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

30. Основы математики

31. "Уравнения математической физики", читаемым авторов на факультете "Прикладная математика" в МАИ

32. Методы обучения математике в 10 -11 класах

Свеча "Gardex Family" репеллентная от комаров.
Свеча обеспечивает защиту от комаров на открытом воздухе и в жилых помещениях в течение всего времени горения (до 30 часов) за счет
355 руб
Раздел: Спираль
Рюкзак для дошкольников "Тролли".
Рюкзачок "Тролли" детский, дошкольный, 1 отделение на завязках с верхних клапаном на липучке, 1 внутренний кармашек, узкие
465 руб
Раздел: Без наполнения
Плакат электронный "Говорящий Букваренок".
Многим детям понравится представленная оригинальная обучающая игра ''Говорящий Букваренок'', ведь она имеет несколько
429 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

33. Лекции по Методике математики в начальных классах (4-5 семестры)

34. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей

35. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

36. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

37. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

38. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")
39. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе
40. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

41. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

42. Места обучения детей с проблемами в развитии

43. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

44. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

45. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

46. Новые информационные технологии обучения в математике

47. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

48. Теоретические основы радиолокации

Щётка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком, 810-1060 мм.
Щетка автомобильная для снега со скребком предназначена для очистки кузова и стекол автомобиля от снега и льда. Автомобильные щетки для
586 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Рюкзак школьный "Multi Pack. Graphic", 40x18x29,5 см.
Вместительный и удобный школьный рюкзак, отличающийся небольшим весом и наличием твердой спинки. Благодаря прочной каркасной конструкции
3707 руб
Раздел: Без наполнения
Именная кружка с надписью "Любимый папа".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

49. Движение тел переменной массы. Основы теоретической космонавтики

50. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

51. Техника и методика обучения упражнениям по легкой атлетике

52. Развитие и взаимное влияние математики, философии и искусства

53. Теоретическое обоснование инновационного развития общеобразовательных учреждений

54. Основы предпринимательства. Развитие предпринимательства на Украине
55. Теоретические основы деструкции в обществе
56. Инновационные методики обучения: pro et contra

57. Психолингвистическое исследование как основа современного подхода к обучению иностранным языкам

58. Методика факультатива «Современные тенденции развития русской литературы»

59. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

60. О необычности путей развития математики

61. Математика и математическое образование в современном мире

62. Математический факультатив как ведущая форма профессиональной дифференциации в преподавании математики в средней школе

63. Развитие математики в России в XVIII и XIX столетиях

64. Обучение решению математических задач с помощью графов

Точилка механическая, металлический корпус.
Механическая точилка имеет прозрачный контейнер. Удобная и безопасная точилка оснащена механизмом, позволяющим крепить ее к столу. Нож из
1097 руб
Раздел: Точилки
Сушилка для белья напольная складная, 181х54х95 см, серая.
Сушилка для белья напольная складная. Размеры: 181x54x95 см. Цвет каркаса: серая. Размер в раскрытом виде: 181х95х54 см.
733 руб
Раздел: Сушилки напольные
8 цветных смывающихся фломастеров для малышей.
336 руб
Раздел: 7-12 цветов

65. Международная экономика - основа развития

66. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

67. Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления

68. Методика интенсивного обучения французскому языку

69. Рассуждение об аутентичности в методике обучения иностранных учащихся инженерного профиля

70. Методы информатики в обучении математике
71. Курс математики в средней школе и методика преподавания
72. О способах обучения младших подростков математике

73. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований

74. Гуманитаризация обучения математике

75. Исследования коэффициента деятельностного развития студентов 3-4 курсов физико-математической специальности

76. Методика преподавание темы Обыкновенные дроби в школьном курсе математики

77. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

78. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

79. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

80. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82629.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Карандаши цветов "Color Emotion", трехгранные, 36 цветов.
Карандаши цветные, трехгранные. Количество цветов: 36. Материал корпуса: липа.
692 руб
Раздел: Более 24 цветов

81. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

82. Теоретические основы смешанной формы правления на примере республики Франции

83. Методы обучения математике

84. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

85. Концепция развития и обучения Выготского и Эльконина

86. Структурно-функциональные основы обеспечения интерактивности дистанционного обучения с помощью учебных компьютерных заданий
87. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема
88. Культура речи менеджера: теоретические аксиомы и прикладные вопросы программы обучения

89. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

90. Массовое обучение детей плаванию - залог их жизнебезопасности на воде, здоровья и нормального физического развития

91. О педагогической методике обучения миролюбию М. Липмана

92. К методике преподавания прикладной математики в военно-инженерном вузе

93. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии

94. Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся

95. Математическое моделирование высокочастотных радиоцепей на основе направленный графов

96. Теоретические основы подготовки студентов православных духовных семинарий к педагогической деятельности

Копилка, 12,5 см.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы.
586 руб
Раздел: Копилки
Дополнительный набор "Магнитные истории. В гостях у сказки".
Игра разработана художником и дизайнером Ольга Тихопой. В комплект входят четыре сказки и четыре комплекта сказочных героев. Настоящий
323 руб
Раздел: Магнитный театр
Мебель для кукол "Столовая Конфетти".
Столовая "Конфетти" - это игровой набор, состоящий из стола, четырех стульев, а также посуды: бокалов, тарелок, столовых
463 руб
Раздел: Кухни, столовые

97. Развитие социологии здоровья в современном теоретическом познании

98. Теоретические и методологические основы рационального образа жизни как средства повышения эффективности организации управленческого труда.

99. Основы методики и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.