Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Средства обучения и их применение на уроках производственного обучения

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Задание на выпускную (курсовую) работу слушателя группы: Корсаковой Фаины Ивановны. Тема работы: &quo ;Применение средств обучения на уроках производственного обучения&quo ; Срок сдачи законченной работы с рецензией Требуется детально разработать вопросы использования ТСО на уроках п/о, изучить их классификацию и выполняемые функции, показать использование ТСО на уроке п/о. Отчет должен содержать: реферат, введение, теоретическую часть, практическую часть, заключение, дидактический материал, список использованных источников. Перечень иллюстрационного материала: карточки-задания, тестовые задания, кроссворды и эталоны к ним, инструкционные карты, технологические схемы. Консультанты по разделам работы Дата выдачи задания Руководитель Задание принял к исполнению СодержаниеВведение 1. Применение средств обучения на уроках производственного обучения 1.1 Классификация средств обучения 1.2 Задачи и функции средств обучения 1.3 Характеристика средств обучения 1.3.1 Печатные средства 1.3.2 Экранные средства 1.4 Звуковые средства 1.3.3 Объемные средства 2. Пикировка сеянцев капусты Заключение Список использованной литературы Приложения РефератОтчет о выпускной (курсовой) работе содержит 29 страниц, список использованной литературы, дидактический материал к уроку в виде приложения и состоит из следующих частей: введения, теоретической и практической частей, заключения. Ключевые слова: Умение. Навык. ТСО - технические средства обучения. Мастерство. Дидактические средства обучения. Мотивация. В теоретической части представлены краткие теоретические сведения о средствах обучения, их применение на уроках производственного обучения. Практическая часть представлена планом и планом-конспектом урока производственного обучения на тему: &quo ;Пикировка сеянцев капусты&quo ;. Проработано семь литературных источников. Работа снабжена дидактическим материалом и может быть использована преподавателями сельскохозяйственных дисциплин, мастерами производственного обучения при проведении уроков. ВведениеМолодежь, осваивающая сегодня профессиональное мастерство, будет трудиться в условиях более высокого уровня развития техники и технологии. Все это потребует постоянного роста профессионального мастерства. Жизнь предъявляет все более жесткие требования к профессиональному, образовательному и культурному уровню всех тружеников общества. Поэтому необходимо уделять первостепенное внимание развитию индивидуальных способностей учащихся, расширять дифференцированное обучение в соответствии их запросами и склонностями. В связи с этим особую значимость приобретает проблема формирования профессионального интереса. Практика, однако показывает, что еще у многих учащихся отсутствует интерес к избранной профессии, что приводит к неудовлетворенности, разочарованию, поверхностному отношению к общеобразовательной и профессиональной подготовке и в результате к отсеву учащихся. Причины названных недостатков различные. Поэтому вся деятельность мастера и учебная и производственная, и воспитательная должны быть объединены единой стержневой идеей - формированием интереса к избранной профессии.

В условиях реализации реформы общеобразовательной и профессиональной школы развернулись активные поиски совершенствования учебно-воспитательного процесса. Одним из путей является широкое внедрение в учебный процесс средств обучения. 1. Применение средств обучения на уроках производственного обучения 1.1 Классификация средств обученияК средствам обучения относят такие предметы, которые используются в учебно-воспитательном процессе для передачи информации, организации познавательной деятельности учащихся и управления этой деятельностью на различных этапах урока. Средства обучения способствуют рациональной организации самостоятельной работы на уроке и во внеурочное время, активизации процесса обучения и его тесной связи с жизнью. Особенно большое значение они имеют при ознакомлении учащихся с новой техникой, прогрессивной технологией, передовыми методами труда новаторов производства. Независимо от содержания предмета или профессии все средства обучения можно подразделить на четыре группы: печатные (учебники, справочники, учебные плакаты, карточки, сборники задач и упражнений, инструкции, инструкционно-технологические карты и контролирующие программы), экранные (видеозаписи, кинофильмы, транспаранты, диафильмы), звуковые (аудиозаписи), объемные (натуральные образцы, модели, макеты и муляжы, отвечающие требованиям, предъявляемым к демонстрационному оборудованию). Содержание обучения раскрывается через учебный план, программу и систему средств обучения, которая служит основой для организации и управления учебно-воспитательной деятельностью учащихся со стороны преподавателя (мастера). Поэтому обеспечение учебных заведений средствами обучения имеет немаловажное значение в подготовке квалифицированных кадров. Под комплексным методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса понимается разработка и создание оптимальной системы учебно-методической документации и средств обучения, необходимой для полного и качественного изучения предмета (профессии) в рамках отведенного времени. 1.2 Задачи и функции средств обученияПрименение средств обучения коренным образом изменят структуру урока, помогает с большей пользой использовать каждую минуту учебного времени, максимально четко и доходчиво изложить сложный материал и обеспечить быстрое и прочное его усвоение, сократить время на передачу информации и контроль за ее усвоением, увеличив одновременно продолжительность самостоятельной работы учащихся на уроке. Средства обучения расширяют границы опыта и наблюдений учащихся, открывают возможности для более глубокого понимания основных законов развития природы и общества, активизации процесса обучения и его тесной связи с жизнью, для организации разнообразной самостоятельной работы на уроке. Они лучше доносят до учащихся сущность изучаемых явлений, помогают выделить основные понятия и показать взаимосвязь между ними. Обладая высокой степенью наглядности, средства обучения дают возможность организовывать передачу информации на таком уровне, который был бы доступен для данной категории учащихся, а постоянный оперативный контроль в процессе изложения позволяет более объективно судить о ее доступности.

Таким образом, применение средств обучения на уроке позволяет преподавателю (мастеру) решить следующие дидактические задачи: более полно и глубоко раскрыть сущность изучаемых объектов, явлений и процессов, наиболее полно реализовать в процессе обучения основные принципы дидактики, лучше организовать учебно-познавательную деятельность учащихся на всех этапах урока по усвоению знаний, умений и навыков, установить внешнюю и внутреннюю обратные связи, на основании которых можно осуществлять корректировку процесса обучения. Одно время считалось, что применение технических средств обучения может радикально изменить всю систему обучения. Однако, мнение о том, что ТСО могут заменить преподавателя и мастера п/о не оправдались. Как показала практика, средства обучения являются специфическими средствами педагогического труда, умножающими возможности преподавателя и мастера в организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке и во внеурочное время. 1.3 Характеристика средств обучения 1.3.1 Печатные средства Учебники, сборники задач и справочники с помощью текста и графических изображений передают самую разнообразную информацию. При очной системе обучения учебник служит средством для самостоятельной работы учащихся по усвоению знаний, во внеурочное время или на уроке, когда преподаватель дает задание изучить не очень сложный материал без предварительного объяснения и т.п. особую роль играют учебники на начальном этапе освоения умений и навыков. Преподаватель может использовать учебник в процессе изложения материала, воспроизводя на экране с помощью эпипроектора рисунок, чертеж, график или текст, если для этого нет других средств обучения. Он может дать учащимся задание по учебнику: законспектировать какой-либо раздел, составить план ответа, прокомментировать содержание отдельных абзацев параграфа и т.д. Большое значение для получения знаний имеет умение учащихся работать со справочной литературой. Это позволяет учащимся собственными силами решать определенные технологические задачи, которые неизбежно встанут перед ними на производстве. Учебные плакаты могут передавать образную, графическую, схематическую, символическую и текстовую информацию, содержать справочный, инструкционный, инструкционно-технологический и другой текстовый материал, сообщения о недоступных для непосредственного наблюдения объектах и процессах. Его можно использовать в сочетании с другими средствами обучения. Плакат должен занимать в кабинете одно из самых удобных мест и быть доступным для учащихся и преподавателя (мастера). Применение плакатов в учебном процессе позволяет экономить время на уроке, быстро подавать необходимую информацию. С помощью учебного плаката можно организовать самостоятельную работу учащихся на уроках теоретического и производственного обучения. Учебные плакаты дают возможность организовать коллективную работу с группой, обсуждение их содержания всеми учащимися способствует созданию проблемной ситуации. Инструкционная карта представляет собой руководство, с помощью которого учащиеся самостоятельно могут изучить устройство и действие какого-либо объекта.

Рассказывают, что однажды Будда, в окружении многих своих учеников, пребывал на горе Коршуна, расположенной недалеко от города Раджагриха (в нынешнем индийском штате Бихар). Один из небожителей явился поклониться Будде и преподнес ему небесный золотой цветок. Будда, приняв цветок, молча, с улыбкой смотрел на него. Никто из присутствующих и представить не мог, о чем он думает, за исключением Махакашьяпы, который улыбнулся ему. Тогда-то Будда и сказал: "Я задумался о нирване – сердце Учения; и теперь я передаю это Маха-кашьяпе". Необычный способ, которым передается и получается наставление в этой легенде, обусловил аналогичный метод, используемый адептами школы медитации, основанной Бодхидхармой. Бодхидхарма был индийским буддистом из касты браминов. Примененный им метод обучения резко отличается от методов других учителей. Невысоко ценя эрудицию, он превозносил интроспективную медитацию как истинное средство достижения духовного просветления. Вскоре после своего прибытия в Китай Бодхидхарма удалился в монастырь Шаолинь16, где проводил большую часть своего времени в медитации, созерцая каменную стену

1. Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина

2. Реализация информационных технологий в дистанционном обучении физике в школе

3. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики

4. Тетрадь на печатной основе как средство обучения физике

5. Урок как основная форма обучения в школе

6. Аналогии и модели - один из методов обучения физики средней школы
7. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
8. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

9. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

10. Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях

11. Акселерация развития и готовность к обучению в школе

12. Развитие личностных качеств руководителей как средство повышения эффективности управления педагогическим коллективом

13. Результаты педагогического эксперимента по организации творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении

14. Особенности реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции

15. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

16. Психологические основания дифференциации обучения физике

Чайник со свистком Nadoba "Virga", 2,8 л.
Чайники серии Virga изготовлены из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Прочное трехслойное капсульное дно изделий не деформируется
2499 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Настольная игра "Колорама".
Ты знаешь цвета и формы? Красные круги, желтые четырехугольники, синие треугольники - пестрая неразбериха! На костях выброшен квадрат и
1363 руб
Раздел: Классические игры
Фломастеры "Замок", 50 цветов.
Количество цветов: 50. Очень качественные фломастеры. Чернила на водной основе и натуральных красителях. Яркие, насыщенные
761 руб
Раздел: Более 24 цветов

17. Социальная готовность детей к обучению в школе

18. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

19. Использование информационных технологий при проектировании электронных средств

20. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

21. Педагогические технологии

22. Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения физике
23. Сущность педагогической технологии
24. Урок информатики как средство формирования ключевых компетенций

25. Влияние типа родительского отношения на психологическую готовность к обучению в школе детей 6-7 лет

26. Нейропсихологический подход к проблеме трудностей обучения в школе

27. Психологическая готовность детей к обучению в школе

28. Формирование готовности к обучению в школе детей с нарушением интеллекта

29. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

30. Технологическая карта развивающего обучения на уроках физики в основной школе

31. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

32. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения химии в школе

Сушилка для белья "Ника" напольная складная, 20 метров.
Размер: 200х55х96 см. Длина сушильного полотна: 20 метров. Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная, с
993 руб
Раздел: Сушилки напольные
Карандаши художественные "Polycolor", 36 цветов, 36 штук, деревянная коробка.
Высококачественные художественные цветные карандаши в металлическом пенале. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное
1692 руб
Раздел: Более 24 цветов
Багетная рама " Violetta", 30x40 см, цвет: золотой.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон

33. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

34. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

35. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе

36. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

37. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

38. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке
39. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников
40. Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников

41. Нетрадиционные уроки при преподавании технологии в школе

42. Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно–коммуникационных технологий

43. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии

44. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии

45. Средства обучения в профессональной школе

46. Технические средства в обучении технологии

47. Технологии качественного обучения в рамках нестандартного урока

48. Технологія використання підручників на уроках у початковій школі

Вкладыши "Полянка".
Увлекательный набор "Полянка" состоит из игрового поля и 8 деталей, из которых нужно сложить фигурки. Задача малыша -
460 руб
Раздел: Рамки-вкладыши
Давайте вместе поиграем. Игры с логическими блоками Дьенеша.
Это яркое красочное пособие поможет организовать занятия с набором блоков для детей старшего дошкольного возраста. Комплект поможет
326 руб
Раздел: Прочие
Каталка "Пальма" с ручкой.
593 руб
Раздел: На палочке

49. Характеристика современных средств обучения и технического оснащения классов в современной школе

50. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

51. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

52. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

53. Расчет надежности, готовности и ремонтопригодности технических средств и вычислительных комплексов

54. Информационные технологии в экономике. Средства организации экономико информационных систем.
55. Архитектура аппаратно-программных средств распределенной обработки информации для интранет-технологии
56. Новые информационные технологии обучения в математике

57. Теории обучения в высшей школе

58. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

59. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

60. Технология проблемного обучения

61. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

62. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

63. Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка

64. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

Педальная машина Pilsan "Herby", синяя, арт. 07-302.
Замечательная машина "Herby" с сигналом подарит ребенку массу положительных впечатлений и эмоций, она прекрасно управляется и
2911 руб
Раздел: Педальные машины
Масло детское для массажа "Natura Siberica Little", 200 мл.
Детское масло для массажа предназначено специально для самых маленьких. Органическое масло шиповника восстанавливает и увлажняет кожу.
419 руб
Раздел: Масло для тела
Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг

65. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

66. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

67. Средства и методы педагогического воздействия на личность

68. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида

69. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

70. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3
71. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
72. Обучение аудированию в начальной школе

73. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

74. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

75. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

76. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

77. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

78. Разработка средств оценки эффективности алгоритмов поиска и обнаружения целей прицельных радиоэлектронных комплексов

79. Экзамен по физике для поступления в Бауманскую школу

80. Коучинг как новая технология развития и обучения персонала

Настольная игра "Обманщик".
Не верь обманщикам! Если будешь лукавить, твой нос будет расти! Эта карточная игра рассчитана на 3-4 игроков, которым предстоит
436 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Стиральный порошок "Burti Color" для цветных вещей, 1,5 килограмм.
Стиральный порошок "Burti Color" предназначен для стирки цветных вещей. Благодаря современным комбинациям поверхностно-активных
377 руб
Раздел: Стиральные порошки
Средство дезинфицирующее "Блокатор вирусов", 1 штука.
Жизнь современного человека полна неожиданных сюрпризов, порой не самых приятных. Проживание в больших городах значительно увеличивает
596 руб
Раздел: Для поверхностей

81. Уроки родиноведения в школе и техническом вузе

82. Примеры комплексов CASE-средств

83. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

84. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

85. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

86. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации
87. Применение световода на уроках физики
88. Просвещение, школа и педагогическая мысль в России в XVIII веке

89. Воспитание, школа и педагогическая мысль в феодальном обществе

90. Адаптивные и интеллектуальные технологии для Сетевого обучения

91. Информационные технологии в сельской школе

92. Личностно-ориентированные технологии в обучении детей

93. Проект как средство развития личности в начальной школе

94. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

95. Проблемное обучение в преподавании темы физики 8 класса "Тепловые явления"

96. Новые технологии в обучении иностранному языку

Шкатулка, 36x26x18 см (арт. 3871-RT-64).
Шкатулка очень удобна в использовании, и к тому же станет украшением вашего домашнего интерьера! Модель: 64. Оформление корпуса: ткань,
2717 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, бежевая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: коричневый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные

97. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

98. Игровая деятельность как средство обучения

99. Использование логических задач на уроках математики в начальной школе

100. Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.