|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Психологические аспекты лидерства и руководства в группе |
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Чашка "Неваляшка". 
Ручка "Помада". ХРИСТИАНСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕФЕРАТ студентки 5 курса гуманитарного факультета Учебная дисциплина: «ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП И МЕЖГРУППОВЫХ ОТНОШЕНИЙ» Тема: « ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИДЕРСТВА И РУКОВОДСТВА В ГРУППЕ» «ЗАЩИЩЕН» «ОЦЕНКА» Одесса-2008г. ПЛАН Введение Психологические аспекты лидерства и руководства в группе. Соотношение понятий «лидерство» и «руководство» Признаки и функции лидерства в теориях лидерства Стили лидерства и руководства Заключение Литература ВВЕДЕНИЕ Каждый член группы в соответствии со своими деловыми и личностными качествами, вкладом в общее дело, развитостью чувства долга и ответственности, благодаря признанию группой его заслуг и способности оказывать влияние на окружающих занимает определенное положение в системе групповой организации. Групповая структура с этой точки зрения представляет собой своеобразную иерархию статусов ее членов. Лидерство, как один из способов дифференциации группы, возникает в результате общения и взаимодействия индивидов в составе группы и становится сложным психологическим феноменом, в котором определенным образом фокусируются и проявляются важнейшие характеристики группового развития. Проблема лидерства и руководства – одна из кардинальных проблем социальной психологии. Она касается не только вопросов интеграции группы, но и психологически описывает субъекта этой интеграции. Психологические аспекты лидерства и руководства и являются темой данной работы. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИДЕРСТВА И РУКОВОДСТВА Соотношение понятий «лидерство» и «руководство» Понятие «лидер» связано с понятием «управление» и «руководства». Лидерство определяется, во-первых, как ведущее положение отдельного лица социальной группы, класса, партии, государства, что обусловлено более эффективными результатами деятельности (экономической, политической, спортивной и т.д.), во-вторых, как процессы внутренней самоорганизации и самоуправления группы, коллектива, что обусловлено индивидуальной инициативой их членов. В отличие от лидера руководитель всегда выступает посредником социального контроля и административно-государственной власти. Лидер – это член группы, который добровольно взял на себя значительную меру ответственности в достижении групповых целей, нежели того требуют формальные предписания или общественные нормы. Формальный лидер назначается или выбирается, приобретая таким образом официальный статус руководителя. Неформальный лидер – это член группы, который наиболее полно в своем поведении отвечает групповым ценностям и нормам. Он ведет группу, стимулируя достижения групповых целей и проявляя при этом более высокий уровень активности в сравнении с другими членами группы. В отечественной социальной психологии определены отличия в содержании понятий «лидер» и «руководитель». Б.Д. Парыгин отмечает такие отличия: лидер призван осуществлять преимущественно регуляцию межличностных отношений в группе, а руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений; лидерство возникает при условиях микросреды, руководство же – элемент макросреды, оно связано со всей системой общественных отношений; лидерство возникает стихийно, руководитель или назначается, или выбирается; явление лидерства менее стабильно, зависит от настроения группы, руководство – более стабильно; руководство подчиненными в сравнении с лидерством имеет определенную систему санкций; процесс принятия решения руководителем более сложный и опосредован обстоятельствами, которые не обязательно имеют истоки в данной группе, лидер принимает непосредственные решения, относящиеся к групповой деятельности; сфера деятельности лидера – по большей части – малая группа, где он является лидером; сфера деятельности руководителя более широкая, поскольку он представляет малую группу в более широкой социальной системе.
Однако лидер и руководитель имеют дело с однопорядковым типом проблем, а именно – они должны стимулировать группу, нацеливать ее на решение определенных задач. В психологической характеристики их деятельности имеется и много общих черт. Однако при этом, лидерство – это чисто психологическая характеристика поведения отдельных членов группы. Руководство в большинстве своем является социальной характеристикой отношений в группе, прежде всего с точки зрения распределения ролей управления и подчинения. Признаки и функции лидерства в теориях лидерства Лидерство, как и руководство стало объектом исследований в начале 20-х годов ХХ столетия, когда начал проявляться интерес к управлению как к науке. Ранние исследования имели целью выявить общие качества или личностные характеристики эффективных руководителей. Одной из ранних теорий является «теория черт» (личностная теория лидерства). Согласно этой теории лидером может быть только такой человек, который имеет определенный набор личностных качеств или совокупность определенных психологических черт. Разные авторы стремились выделить необходимые для лидера черты или характеристики, однако так и не пришли к единому мнению. Так, американский исследователь К. Берд составил список, в котором фигурировали – инициативность, коммуникабельность, чувство юмора, энтузиазм, уверенность, доброта. Позднее Р. Стокдилл добавил еще популярность, красноречие и пр. Хотя ни одна из черт не занимает значительного места в характеристике лидера, однако они в характеристике лидера присутствуют. Согласно Максвеллу, потенциальный лидер обязан иметь позитивное восприятие, служить общим интересам, иметь потенциал роста и быть последовательным и отданным делу: быть гибким, порядочным, иметь широкий кругозор, придерживаться дисциплины и проявлять благодарность организации и людям. Однако, руководствуясь одним из основных положений социальной психологии о значении социальной ситуации, рассматривать эффективность лидера, учитывая только черты личности , недостаточно. Существует несколько теорий лидерства, которые фиксируют внимание одновременно на личностных качествах лидера и ситуации, в которой он действует. Это ситуационные теории лидерства. Согласно ситуационным теориям лидерства, лидерство – это продукт определенной ситуации. В разных конкретных ситуациях групповой жизни появляются отдельные члены группы, которые имеют преимущества перед другими, хотя бы одной чертой, а поскольку именно эта черта является необходимой в данный момент, человек становиться лидером. Одной из наиболее известных из теорий такого рода, является теория Ф. Фиддера, которая утверждает, что эффективность лидера зависит от того, насколько данный лидер ориентирован на задачу или на взаимоотношения, а также от того, в какой степени лидер контролирует группу и реализует свое влияние на нее. Следует отметить, что теория Фиддера прошли успешную проверку на многочисленных группах лидеров, включая директоров предприятий, администраторов, начальников отделений и пр. Представители поведенческого подхода к исследованию лидерства считают, что лидером становится человек, который обладает нужной формой поведения.
В рамках этого подхода были выполнены многочисленные исследования стилей лидерства и разработаны их классификации. Исходя из различных теорий лидерства, в современной психологии в качестве основных признаков лидерства выделяют следующие: более высокая активность и инициативность индивида при решении группой совместных задач; большая информированность о решаемой задаче, о членах группы, о ситуации в целом; более выраженная способность оказывать влияние на других членов группы. Основные функции лидерства – организация совместной жизнедеятельности в различных ее сферах, выработка и поддержание групповых норм, внешнее представительство группы во взаимоотношениях с другими группами, принятие ответственности за результаты групповой деятельности, установление и поддержание благоприятных социально-психологических отношений в группе. Феномен лидерства определяется взаимодействием ряда переменных, основными из которых являются психологические характеристики личности самого лидера, социально-психологические характеристики группы, характер решаемых задач и особенности ситуации, в которой находится группа. Стили лидерства и руководства Как показывает практика, психологический климат в группе определяется прежде всего деловыми отношениями руководства и подчинения, отношениями ответственной зависимости. Следовательно, от стиля руководства в значительной мере зависит эффективность деятельности группы, уровень осознанности общих целей и задач каждым его членом, степень личного участия в их реализации. Деление лидеров и руководителей с точки зрения стиля и метолов работы на авторитарных и демократических берет начало в экспериментах по лидерству, проведенных в свое время под руководством К. Левина. Эти эксперименты выявили три типа лидерства, которые по-разному влияют на эффективность групповой деятельности (авторитарный, демократический, попустительский). Авторитарный (административный, директивный, волевой) стиль отличается тем, что группой управляет один человек – руководитель. Он вырабатывает, координирует и контролирует ее деятельность. Этот стиль усиливает фрустрацию и способствует тем самым возникновению неформальных групп. Демократический стиль управления (руководства) называют еще коллегиальным, товарищеским. Его характерная черта – активное общение между начальником и его сотрудниками, составляющими группу. Этот стиль способствует распространению информации и облегчает принятие решений, однако, при авторитарном стиле решения принимаются быстрее. Демократический стиль управления труднее реализовать. Он предполагает у руководителя таких качеств, как чувство личной ответственности, способность понимать других, толерантность и пр. Попустительский стиль руководства (либеральный, невмешивающийся, анархический) характеризуется тем, что функция управления полностью передается членам группы, которая становится «группой без руководителя». В действительности лидер существует, но его позиция незаметна. Такая группа живет очень динамично, но расходует много сил на свою организацию. Каждый из перечисленных стилей управления имеет как свои достоинства, так и недостатки.
Fairlawn, New Jersey, 1959. Шрам, X. (Schram, Helmut) : Der Judische Ritualmord (содержит нацистскую оценку процесса Бейлиса). Берлин, 1943. Шульгин, В. В.: Дни. Белград, 1925. Шульц, О. (Shulz, Otto, F. H.) : Kaiser und Jude: das Ende der Romanovs und der Ausbruch des Boischevismus. Leipzig, 1936. (291) ОТ АВТОРА Нельзя перечислить всех, кто мне помог написать эту книгу; меня бы это только отдалило от моего настоящего намерения - выражения благодарности всем тем, кто потратил много времени и много усилий, помогая мне. Вот, кто они: Профессор Илья Тартак, New School for Social Research. Его энциклопедическое знание русской литературы избавило меня от чтения (не имея нужного руководства) большого количества книг, для подготовки фона моего рассказа. Мы с ним также очень пространно обсуждали весь психологический аспект этого дела. Г-жа Елена Файнман помощница редактора Franklin Papers в Ейле. Она посвятила два года своего свободного времени, помогая мне в исследовании европейской прессы. Г-жа Евгения Толмачева, бывшая петербуржанка - бестужевка, и Г-н Рой Мильтон, глава департамента иностранных языков во Franklin School, H. Й., помогавшие мне в исследовании и в переводах. Др
2. Проблема выбора метода исследования при изучении «Языка власти»
3. Влияние стиля руководства на психологический климат в коллективе малого бизнеса
4. Влияние стиля руководства на уровень социально-психологического климата коллектива организации
5. Влияние типологических особенностей темперамента на стиль руководства гостиничного хозяйства
9. Сравнительный анализ стилей руководства
10. Адаптивные стили руководства
11. Стили руководства в менеджменте
12. Стили руководства их достоинства и недостатки
13. Стили руководства: их особенности, достоинства и недостатки
14. Стиль руководства и пути его совершенствования
15. Факторы, формирующие стиль руководства
16. Взаимосвязь уровня эмпатии и стиля руководства у менеджеров
Папка для акварели "Балет", 20 листов, А2. 
Френч-пресс, 600 мл. 
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 сантиметров, бежевая. 17. Имиджевые характеристики стиля руководства
18. Характеристика стилей руководства в воинском коллективе
19. Психологические особенности деятельности психологической службы по исправлению осужденных
20. Социально-психологические особенности группы
21. Смерть Сталина и борьба в руководстве страны за власть
26. Власть как фундаментальная проблема Политологии
27. Политическая власть в России: проблема легитимности
29. Руководство по психологической работе в Вооруженных Силах РФ
32. Социально-психологический феномен лидерства в спортивных командах
Брошюровщик "Heidi Swapp. The Cinch". 
Принцессы. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Ватт Фиона
Дневник в комплекте с пеналом "Джинс", цвет обложки синий. 33. Проблемы развития системы исполнительной власти в Российской Федерации
35. Политика и мистика. Феномен прихода Гитлера к власти
36. Государственная власть и реформы в истории России на примере петровских реформ: опыт и проблемы
37. Власть и личность, власть и общество: проблема отчуждения
41. Власть как социальный феномен
42. Власть как социальный феномен
44. Психологические особенности мотивации власти
47. Государственная власть. Понятие, сущность, формы осуществления
48. Обращения граждан в федеральные органы исполнительной власти
Одеяло летнее "Medium Soft", 140x205 см. 
Форма для выпечки "Имбирный домик". 
Карандаши цветные "Крот", 36 цветов. 49. Методы осуществления государственной власти
51. Большевики приходят к власти
52. Соотношение понятий "единство власти" и "разделение властей"
53. Структура органов власти в США по конституции 1787 года
57. Принцип разделения властей в Конституции РФ 1993г.
60. Конституционные основы судебной власти
62. Особенности системы разделения властей в РФ как смешанной республике.
64. Местное самоуправление как форма местной публичной власти
Швабра для пола "Помощница". 
Комплект детского постельного белья "Пираты". 
Терка для моркови "по-корейски" Regent "Linea Presto". 65. Муниципальная власть, ее юридические признаки
66. ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ В СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
69. Разделение властей в правовом государстве
73. Кто Гамлет - борец со злом, или борец за власть?
74. Политика сильной власти Александра Гамильтона
75. Восстание 1837-1847гг. под руководством хана Кенесары
76. А. Гитлер: штрихи к политическому портрету. Путь к власти
77. Установление советской власти и формирование большевистского режима в России
78. Приход фашистов к власти в Германии, как предпосылка к началу 2-ой мировой Войны
79. Психологические проблемы анорексии и булемии
80. ОРГАНЫ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ В СИСТЕМЕ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ
Грязевая фреза для минимоек, для пистолета 375 серии. 
Бумага "Color copy", А4, 220 г/м2, 250 листов. 
Мелки для доски, 12 цветов. 81. Психологическая проблема в области экологии
82. Проблемы профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста
83. Концепция разделения властей: теория и опыт, история и современность
84. Приход фашистов к власти в Германии
85. Легитимность власти (Доклад)
89. Кто правит и что правит. Сила власти или власть силы
90. Власть как общественное явление
92. Факторы, способствующие завоеванию политической власти
93. Проблемы психологической саморегуляции
94. Проблема межличностной совместимости и межличностной срабатываемости и их психологическая природа
95. Психологические проблемы анорексии и булемии
96. Власть и социальные нормы в первобытных обществах
Спиннер двухкруговой "Компас" (красный). 
Матрас в коляску "Lepre" Luna Lux. 
Мощный стиральный порошок с отбеливателем и ферментами для сильных загрязнений "Mitsuei", 1. 97. Столица в дыму или бездействие властей
98. Рене Декарт и его трактат "Правила для руководства ума"
99. Какова власть судьбы над делами людей и как можно ей противостоять
