|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Влияние внешних факторов на изменение осанки младших школьников |
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Мыло металлическое "Ликвидатор". Аңдатпа Қазіргі кезде біздің жерімізде мектеп жасындағы балалардың 60% -ы омыртқа өзгеруіне шалдыққан. Болашақ ұрпақ осындай ауыруға шалдығуы өсіп келеді. Егер бұл мәселе жақын арада қолға алынбаса, болашақта өзгерту қиын болады. Н.Ә. Назарбаев «Қазақстан -2030» бағдарламасында болашақ ұрпақтың денсаулығына аса назар аударған. Біз өзіміздің зерттеуіміз арқылы мамандардың, ата-аналардың, ұстаздардың осы ауырудға себеп болатын факторларға назар аудартқымыз келеді. Оқушылардың осы ауыруға шалдығуына себеп болатын мектеп жиһазының және оқу кабинетінің жарықтандырылуының әсерін зерттеу мақсатында көптеген міндеттер атқарылды. Аннотация В настоящее время в нашей стране около 60% детей школьного возраста имеют различные нарушения осанки. Растёт больное поколение и если немедленно и всерьез не заняться здоровьем детей у нас не будет будущего. В своей программе стратегия «Казахстан -2030» Н.А. Назарбаев уделяет вопросу о здоровье будущего поколения большое внимание. Проблема осложняется тем, что различные нарушения осанки и даже первая степень сколиоза не всегда считается болезнью. Нашим исследованием мы хотим обратить внимание специалистов, педагогов, родителей на факторы, влияющие на формирование осанки младших школьников. Для того, чтобы выявить влияние освещённости кабинета и школьной мебели на осанку младших школьников были решены следующие задачи: Анализ литературных источников по данной теме. Гигиеническая оценка и выявление недостатков в подборе школьной мебели младших школьников, освещения школьных кабинетов. Подобрать простые и доступные упражнения для исправления и поддержания осанки. A o a io Al prese here are abou 60 % of childre have differe . he u heal hy ge era io is growi g. We shall o have he ge era io if o o lead a heal hy life s yle. he problem is becomi g more difficul because differe i correc pos ure a d eve he firs level of scoliosis has o bee recog ized as ill ess. By our research we wa o pay a e io of specialis s o he forma io of you g pupils pos ure. o reveal he i flue ce of s udyi g room lumi a ce a d school fur i ure o he you g pupils, pos ure. A alysis of li erary sources accordi g o he work. Sa i ary es ima io a d revela io of shor – comi gs i choosi g he school fur i ure, illumi a ce of he s udyi g rooms. o choose simple a d available exercises for correc io of faul s i pos ure. СодержаниеВведение 1. Характеристика нарушения осанки и сколиоза у детей 1.1 Пути формирования осанки 1.2 Виды нарушений осанки 1.3 Гигиеническая оценка школьной мебели и освещения. 2. Организация и результаты исследования 2.1 Результаты исследования пригодности школьной мебели для младших школьников 2.2 Результаты исследования освещенности кабинетов для младших школьников Заключения Список используемой литературы Приложение Введение В настоящее время в нашей стране около 60% детей школьного возраста имеют различные нарушения осанки, из них у 20% диагностируется сколиоз позвоночника.
Растёт больное поколение и если немедленно и всерьез не заняться здоровьем детей, у нас не будет будущего. Если раньше таких заболеваний было мало, то сейчас уже в дошкольном, школьном возрасте слабые мышцы спины, сутулость, крыловидные лопатки носят массовый характер. Болезни школьных лет (сколиоз, сколиотическая осанка) прогрессируют в юности, создают основу для проявления клиники остеохондроза у взрослых. Проблема осложняется тем, что различные нарушения осанки и даже первая степень сколиоза не всегда считается болезнью. Родители, воспитатели в детских дошкольных учреждениях, учителя начальных классов не обращают внимания на начальные проявления столь грозного заболевания, обращаясь к врачу лишь тогда, когда налицо явные признаки сколиоза второй степени. Данная работа призывает обратить внимание на проблему одной из болезней спины встречающейся чаще других – сколиозу. Сколиоз – это одна из наиболее актуальных проблем современной медицины, а также педагогики. Правильная осанка делает нас не только более привлекательными, но и во многом способствует нормальному функционированию всех органов и систем организма, и является профилактикой сколиоза. Тема: Влияние внешних факторов на изменение осанки младших школьников. Гипотеза: При правильном подборе школьной мебели, в соответствии нормам освещенности и при систематическом укреплении мышц спины младших школьников дома и в школе (на уроках во время физкультурных пауз, на уроках физической культуры) возможно предотвращение возникновения сколиоза и профилактика на начальной стадии, а значит сохранение здоровья младших школьников. Актуальность темы: В данное время более 60% детей имеют нарушение осанки, что создаёт в дальнейшем основу для различных заболеваний у взрослых людей. Нашим исследованием мы хотим обратить внимание специалистов на факторы, влияющие на формирование осанки младших школьников. Цель исследования: Выявить влияние освещённости кабинета и школьной мебели на осанку младших школьников. Задачи исследования: Анализ научной литературы по данной теме. Гигиеническая оценка и выявление недостатков в подборе школьной мебели младших школьников, освещения школьных кабинетов. Подбор простых и доступных упражнений для исправления и поддержания осанки. Предмет исследований: состояние здоровья младших школьников Объект исследований: здоровье младших школьников Методы: 1. Изучение и анализ литературных источников 2. Педагогические наблюдения, анкетирование. 3. Педагогический эксперимент (измерения) 4. Статистическая обработка полученных результатов Глава 1. Характеристика нарушения осанки и сколиоза у детей Позвоночник – орган опоры человеческого тела, стержень, вокруг которого сгруппированы органы грудной клетки и брюшной полости, надежный и крепкий футляр для весьма уязвимого спинного мозга, без которого жизнь человека невозможна. Природа очень удачно «сконструировала» наш позвоночник, дальновидно предусмотрев, что этому «опорному столбу» придется выдерживать большие и сложные нагрузки. Трудно представить себе, что было бы с нашим телом, мозгом, не будь этого надежного амортизатора.
Позвоночник – основа скелетной, мускульной и нервной систем. Именно его гибкость и упругость предохраняет тело от сотрясений и ударов, которые возникают при беге, ходьбе и прыжках непоседливых детей. Сколиоз – это заболевание опорно-двигательного аппарата, характеризующееся искривлением позвоночника во фронтальной (боковой) плоскости с разворотом позвонков вокруг своей оси, ведущее к нарушению функции грудной клетки, а также к косметическим дефектам или проще говоря боковое искривление позвоночника. Сколиоз может быть простым или частичным, с одной боковой дугой искривления, и сложным – при наличии нескольких дуг искривления в различные стороны и, наконец, тотальным, ели искривление захватывает весь позвоночник. Он может быть фиксированным или не фиксированным, исчезающим в горизонтальном положении, например: при укорочении одной конечности. 1.1 Пути формирования осанки Осанкой принято называть привычную позу непринужденно стоящего человека, которую он принимает без излишнего мышечного напряжения. Осанка создается двумя путями. Во – первых, развитием мощного мышечного корсета, способного постоянно «защищать» позвоночник. Во-вторых, сознательным контролем привычных поз, положением тела, т.е. навыкам правильно сидеть, стоять, лежать, выполнять все работы дома и в школе. Эти условия взаимосвязаны и взаимообусловлены. Ведь, не имея сильной мускулатуры, трудно длительно удерживать правильную позу, и наоборот: хорошие мышцы еще не дают гарантии от сутулости и шаркающей походки. Формирование осанки начинается в раннем возрасте и зависит от силы мышц и соотношения мышц сгибателей и разгибателей. У школьников привычка гордо держать голову, прямо сидеть и стоять не только удовлетворяет эстетические номы, но и сохраняет здоровье и трудоспособность. С годами осанка закрепляется и если у ребенка слабый мышечный корсет, формируется и фиксируется не правильная осанка. Часто взрослые не обращают внимание на то, что мебель не соответствует росту ребенка, в результате ребенок не правильно сидит и сутулится. Кроме этого, работники дошкольных и школьных учреждений при организации и проведении образовательной и воспитательной работы со школьниками должны обращать внимание на освещение в помещение, т.к. это приводит к нарушениям осанки. 1.2 Виды нарушений осанки Отклонения от нормальной осанки принято называть нарушениями или дефектами осанки. Нарушения осанки не являются заболеванием. Они связаны с функциональными изменениями опорно-двигательного аппарата, при которых образуются прочные условно-рефлекторные связи, закрепляющие неправильное положение тела, а навык правильной осанки утрачивается. Осанка может изменяться при неправильном физическом воспитании, под воздействием неблагоприятных условий внешней среды, из-за неудобных вынужденных рабочих поз. Нарушение осанки может произойти в любом возрасте, но все, же чаще всего это происходит в детстве. К сожалению, мало кто следит за правильным положением тела ребенка во время его учебы в школе. А ведь от этого страдает не только спина, но и глаза. У детей часто очень рано появляется близорукость, (поэтому правильную осанку надо формировать с детства).
Доказав резкое увеличение изменчивости генов под влиянием внешних факторов, это открытие породило радиационную генетику. Работы по радиационному и химическому мутагенезу (советские генетики М. Н. Мейсель, 1928; В. В. Сахаров, 1933; М. Е. Лобашёв, 1934; С. М. Гершензон, 1939; И. А. Рапопорт, 1943; англ. — Ш. Ауэрбах, 1944) способствовали изучению тонкой структуры гена; велико и их практическое значение для получения новых наследственно измененных форм растений и микроорганизмов. Важное место в развитии теории гена заняли работы советских генетиков. А. С. Серебровским была поставлена проблема сложного строения гена. В дальнейшем (1929—31) им и его сотрудниками, особенно Н. П. Дубининым, была экспериментально доказана делимость гена и разработана теория его строения из субъединиц. Г. сыграла большую роль в утверждении и развитии дарвиновской теории эволюции. Эволюционная Г. (в т. ч. популяционная Г.) исследует генетические механизмы отбора, роль отдельных генов, генетических систем и мутационного процесса в эволюции
1. Влияние специальных физических упражнений на коррекцию осанки младших школьников
2. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников
3. Влияние утренней гимнастики на работоспособность младших школьников
4. Влияние успешности обучения на самооценку младшего школьника
9. Влияние на зародыш внешних факторов
10. Влияние воспитательного климата семьи на становление личности младшего школьника
11. Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников
12. Влияние стратегий поведения родителей в конфликте на психические особенности младших школьников
13. Воздействие внешних факторов на ферментативную систему человека
14. Влияние климатического фактора на развитие древних цивилизаций
Настольная игра "Друг-утюг". 
Багетная рама "Lucy", 40x50 см (цвет: светло-салатовый). 
Фоторамка на 9 фотографий С34-013 "Alparaisa", 55,5x44,5 см (белый). 18. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
19. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
20. Экологическое воспитание младших школьников
21. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников
25. Формирование познавательной деятельности младших школьников
26. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения
27. Формирование речевой деятельности младших школьников
28. Беседа о правилах поведения в обществе с младшими школьниками
29. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция
30. Воздействие внешних факторов на ферментативную систему человека
31. Влияние внешней среды на принятие управленческих решений
32. Литературное развитие младшего школьника
Банки для сыпучих продуктов (3 штуки) и ложки "Birds" 8,5х12 см, 350 см. 
Шарики для бассейна, 500 штук. 
Набор первоклассника, для девочек, 16 предметов. 34. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта
35. Формирование орфографических навыков у младших школьников
36. Гуманизация отношений младших школьников
37. Мотивация учения младших школьников
41. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников
44. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
45. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения
47. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников
48. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками
Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см. 
Набор зубных щеток "Pigeon" (2 штуки), от 12 месяцев. 
Настольно-печатная игра «Прогеры». 49. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников
50. Влияние этнического фактора на российское общество и политическое поведение студенчества
51. Влияние стрессового фактора (экзаменов) на функциональное состояние спортсменов
52. Внешние факторы, определяющие работу систем управления предприятием
53. Влияние внешнеэкономических факторов на трансформационный процесс в России.
57. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников
59. Влияние различных факторов на процессы флокуляции
60. Влияние метеорологических факторов на условия движения автомобиля
61. Влияние физических факторов на организм человека (на примере электромагнитных волн)
63. Исследование влияния эргономических факторов геофизической аппаратуры на показатели качества ГИС
64. Влияние колониального фактора на Дальневосточную историю Франции
Умные кубики. Силуэты. 50 игр для развития интеллекта. 
Мел круглый "White Peps", 100 штук, белый. 
Экспресс-скульптор "Эврика", малый. 65. Влияние внешней среды на работу предприятия торговли
66. Влияние вредных факторов на плод
67. Влияние глобализации на изменение роли государства
68. Анализ влияния внешней и внутренней среды на принятие управленческих решений
69. Характеристика внешних факторов, влияющих на деятельность организации
73. Воспитание этической культуры у младших школьников
74. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками
75. Гигиеническое воспитание младших школьников
76. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников
77. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников
Игра "Русское лото", деревянное. 
Бумага "Color Copy" А4, белая, 150 листов. 
Солнцезащитные шторки Spiegelburg "Капитан Шарки. Capt'n Sharky". 82. Литературное развитие младших школьников
83. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников
84. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
85. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников
89. Особенности памяти младших школьников
91. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников
92. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника
93. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников
94. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения
95. Психологические вопросы организации внимания младших школьников на уроках
Детский стиральный порошок "Умка" (2400 г). 
Набор дошкольника №2 (в коробке). 
Перчатки Paclan, латексные, 100 штук, размер L. 97. Работа классного руководителя с родителями младших школьников в современных условиях
98. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития
99. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики
