|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Работа методиста-инструктора с семьей в ДЮСШ "Самбо и Дзюдо" |
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Муниципальное образовательное учреждение Дополнительного образования детей Детско-юношеская спортивная школа «Самбо и Дзюдо» Педагогический проект Работа методиста- инструктора с семьей в Детско-юношеской спортивной школе «Самбо и Дзюдо» Составитель: Ичёткина Ольга Ивановна Качканар 2007 СОДЕРЖАНИЕВведение Основная часть 1.1 Нормативно-правовые источники по организации работы с семьей 1.2 Формы работы с семьей 1.3 Роль методической службы в работе с семьей 1.4 Структурно-функциональная модель методической службы МОУ ДОД ДЮСШ «Самбо и Дзюдо» 1.5 Из чего складывается сотрудничество с родителями? Проектировочная деятельность 2.1 Перспективы работы МОУ ДОД ДЮСШ «Самбо и Дзюдо» с родителями Заключение Литература Приложения ВВЕДЕНИЕ Основной задачей спортивной школы по проблеме воспитания юных спортсменов является организация системы работы тренера с родителями. Цель этой работы - помочь ребёнку стать уверенной зрелой личностью, которая сможет найти своё место в современном обществе, понимать и принимать общечеловеческие ценности. Детско-юношеская спортивная школа призвана помочь семье в воспитании детей и основная главная роль отводится тренеру-преподавателю. Поэтому эффективность воспитательной работы зависит от взаимоотношений преподавателя с родителями, его умения сотрудничать с семьёй, опираться на её помощь и поддержку. Это кропотливая ежедневная работа и формы, методы её разнообразны. Это и родительские собрания, групповые и индивидуальные беседы, пропаганда психолого-педагогических знаний, консультации, педагогические практикумы, “круглые столы”, посещения на дому, привлечение к непосредственной работе с детьми. Однако тренер должен понимать, что разнообразие форм и методов ещё не всегда обеспечивает успех работы. Основная и главная задача педагога - сделать семью своим союзником, единомышленником, создать демократичный стиль отношений он должен обладать большим терпением и тактом. Порой с родителями работать значительно труднее, чем с детьми. Уважения к себе требуют не только взрослые, но и современные дети. Порой желание ребенка отстоять своё собственное мнение мы принимаем за дерзость и невоспитанность. Со временем непонимание, нелюбовь, обиды, несправедливость (в детском представлении) делают его “трудным”. Уважение и искренняя любовь в сочетании с педагогическим мастерством учителя - вот ключ к воспитанию и развитию личности! И тренеру и родителям необходимо подходить к каждому воспитаннику с оптимистической верой в то положительное, что в нём есть, что можно развить, помочь ребёнку поверить в себя, раскрыть свою индивидуальность. Осуществить эту нелёгкую задачу можно лишь при отношениях полного доверия и искренности тренера и родителей. Такие взаимоотношения закладывают основу правильного воспитания, формируют уверенных в себе детей, любящих себя и мир. Цель работы методиста-инструктора: на основе анализа деятельности методической службы по работе с семьей, определить условия для сотрудничества родителей и спортивной школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции Задачи: - изучить литературу по данной теме; - изучить документацию, имеющуюся в учреждении; - наметить перспективы работы методической службы с семьей.
Гипотеза: Проанализировав все точки зрения на данный вопрос и ситуацию в нашем учреждении, мы сможем повлиять на отношение родителей к дополнительному образованию, в частности к спортивной школе, и выстроить с ними позитивное взаимодействие. 1.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ1.1 Нормативно-правовая информация о взаимодействии ДЮСШ с семьейВ письме министерства образования Российской Федерации от 18 июля 2003 г. № 28-51-565/16 была предоставлена информация об организации работы с родительской общественностью по проблемам воспитания детей и молодежи в регионах Российской Федерации. Практически во всех регионах Российской Федерации разработаны программы по работе с семьей, привлечению родителей и общественности к воспитанию.На региональном уровне широкое распространение получили ежегодные родительские собрания, конференции по проблемам воспитания с широким привлечением родительской общественности, родительские собрания отцов, разработка методических пособий «Школа для родителей». Как показывает информация из регионов, в системе общего образования активно используются четыре формы работы с семьей: Интерактивная: анкетирование, диагностика, дискуссии, круглые столы конференции, вечера вопросов и ответов, консультации специалистов. Традиционная: тематические классные часы, родительские собрания (классные общешкольные, городские, районные, областные), вечера отдыха, семейные спортивные и интеллектуальные состязания, творческие конкурсы. Просветительская: использование СМИ для освещения проблем воспитания и обучения детей, организация родительского всеобуча, выпуск бюллетеней, информационных листков, стенды и уголки для родителей. Государственно-общественная: создание попечительских советов, советов школ, советов отцов, городских и районных советов родителей. Совместная деятельность детей, родителей и преподавателей может быть успешной, если: - дети, родители, тренеры положительно настроены на совместную работу, желают действовать сообща, осознают ее цели и находят в ней личностный смысл; осуществляется совместное планирование, организация и проведение итогов деятельности; с учетом желания и возможностей участников работы распределены роли, функции, сферы деятельности; создаются ситуации свободного выбора участниками различных видов, способов, форм и своей позиции в совместной работе; отсутствует навязывание, давление на детей и родителей; действия, стиль тренера-преподавателя способствуют самореализации и самовыражению участников деятельности. 1.2Формы работы с семьей 1.2.1 Формы сотрудничества: Собрание, где обсуждаются проблемы, отражающие общие интересы родителей и детей. Собрание может иметь форму конференции, диспута, коллективного творческого дела. 1.2.2 Формы познавательной деятельности: день открытых дверей; праздник знаний (импровизации вместе с родителями); турниры знатоков и т.д. Родители участвуют в оформлении, подготовке поощрительных призов, оценке результатов; в турнире знатоков могут соревноваться дети и родители, могут быть смешанные команды. 1.2.3 Формы трудовой деятельности: оформление (плакаты) материально-финансовая помощь спортивной школе (ремонт, техническое оснащение; благотворительность, спонсорство) 1.2
.4 Формы досуга: - совместные оздоровительная работа семьи и школы (Дни здоровья, спортивные мероприятия, праздники); - экскурсии, походы 1.2.5 Встреча с администрацией, специалистами (психолог, врач) 1.2.6 Вечер вопросов и ответов (после опроса родителей) 1.2.7 Работа с родительским комитетом, индивидуальные беседы, групповые консультации, практические занятия (овладение навыками)1.3 Роль методической службы в работе с семьейВ современных условиях возросла роль методической службы, которая переходит от функции простого информирования к научному обеспечению инновационных процессов, диагностике и анализу их эффективности, компетентной помощи преподавателям и управленцам во внедрении новшеств. Деятельность методической службы не может осуществляться во всех учреждениях дополнительного образования по одному сценарию: их индивидуальность предполагает реализацию различных функций в зависимости от потребностей педагогической практики. Обозначу функции деятельности методической службы, которые выделяются различными авторами в литературе: информационная, аналитическая, планово-прогностическая, проектировочная, организационно-координационная, обучающая, контрольно-диагностическая. Исходя из проблемно-ориентированного анализа педагогической ситуации было выявлено, что тренеры-преподаватели испытывают затруднения при взаимодействии с родителями своих воспитанников. И сами родители не всегда компетентны в воспитании своих детей. Для определения путей взаимодействия тренеров, родителей и детей была определена тема методической работы: «Формы и методы работы с семьей». 1.4 Структурно-функциональная модель методической службы МОУ ДОД ДЮСШ «Самбо и Дзюдо»1.5 Из чего складывается сотрудничество с родителями?1. Необходимо установить доброжелательные отношения с родителями. На первом родительском собрании можно разобрать следующие вопросы: а) Что понимают под сотрудничеством людей? Назовите основные его проявления. б) Почему необходимо сотрудничество педагогов и родителей? в) В чем спортивная школа может помочь родителям, а родители спортивной школе? г) Что мешает тренерам-преподавателям и родителям успешно сотрудничать? д) Что необходимо, чтобы взаимодействие тренеров и родителей было плодотворным? е) Какие формы совместной деятельности могут сблизить, сдружить взрослых и детей в нашем коллективе? 2. Определиться в совместных требованиях к ребенку, не ущемляя его прав и свободы. 3.Выработать оптимальный для ребенка режим жизни и работы дома. 4. Постоянно информировать родителей о процессе воспитания (чем живет спортивная школа) и успехах, продвижении в развитии ребенка. 5.Выявление причин дезадаптации ребенка к школе и совместное с родителями их устранение. 6. Организация педагогического просвещения родителей. 7. Привлечение родителей к совместной деятельности как в спортивной школе, так и вне ее. 8. Анализ отношений с родителями с целью повышения воспитательного потенциала семьи. Индивидуальная работа с родителями может проводиться в форме непосредственного и опосредованного взаимодействия. В качестве опосредованного взаимодействия со спортивной школой разрабатываются памятки, информационные буклеты для родителей, где содержится информация о правах и обязанностях ДЮСШ, родителей и детей; часах и днях консультаций для родителей со стороны тренера и администрации; основные мероприятия за год и д.р
Конфликт, надолго затянувшийся, ничем не кончился… И в летной школе Силаев никому и ничего не доказал, хотя и пытался. Словарь блюстителей армейского порядка довольно скуп, но для свежего человека с «гражданки», вчерашнего десятиклассника, в нем много неожиданного. «Курсант Силаев разгильдяй!» — схлопотал он перед строем за плохо прибранную тумбочку. Не показав обиды, в спокойных выражениях Силаев взялся было разъяснять, какое это заблуждение: он из учительской семьи, где с детства приучают к порядку, и никто, никогда не называл его разгильдяем… не убедил. С кем ему особенно не повезло, так это с инструктором. Его инструктор Заенков был тем в жизни счастлив, что не опоздал, успел, выскочил из военной школы лейтенантом, получил лейтенантское обмундирование, лейтенантские знаки различия за день до приказа наркома обороны, по которому военных летчиков по окончании курса стали аттестовать как младших командиров, присваивая им звание «сержант». Год, как работал Заенков инструктором, а все не мог успокоиться, унять своей радости, сам говорил, что просыпается по ночам и, не веря себе, ощупывает ворот гимнастерки, красные квадратики на нем, «кубари»
1. Современные технологии консультирования родителей в работе психолога
2. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида
3. Особенности работы учителя с родителями в 1-2 классах
5. Организация работы с родителями воспитанников в дошкольных учреждениях V вида
9. Деревянные конструкции (лабораторные работы)
10. Разработка основных разделов проекта производства работ
12. Реактивные двигатели, устройство, принцип работы
13. Оценка безотказной работы технической аппаратуры (задачи)
14. Принцип работы и назначение телескопа
15. Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр
16. Пути и способы повышения устойчивости работы РЭА
Шар предсказаний, 12 см. 
Качели Фея "Чарли 3 в 1". 
Вожжи - страховка для ребенка Спортбэби "Комфорт". 19. Обеспечение работы с/х предприятия в условиях радиактивного заражения (WinWord)
20. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях
21. Итоги работы портов: Одесса, Ильичёвск, Николаев, Мариуполь и Херсон за 2003 год
25. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права
26. Контрольная работа по муниципальному праву Вариант 2
27. Контрольная работа по Римскому праву
28. Порядок увольнения с работы и его оформление
29. Прием на постоянное место работы
30. Лабораторные работы по охране труда в Угольной промышленности
31. Контрольная работа по курсу экологического права
32. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)
Настольная семейная игра "Crazy Белка". 
Пакеты с замком "Zip-Lock", 30х40 см (100 штук). 33. Особенности работы с антонимамми в школе
34. Диапазон голоса и работа над ним
35. Теория книговедения в работах М.Щелкунова
36. "О культуре" по работе Н.А. Бердяева "Философия неравенства" (Windows)
37. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку
41. Электронная почта и факсимильная связь. Структура и прицип работы
42. Диагностика и устранение неисправностей при работе в локальной сети
43. Информационные потоки в ЭВМ. Алгоритм работы процессора
44. Принцип программного управления. Микропроцессор. Алгоритм работы процессора
46. Разработка системы управления работой коммерческой компании
47. Расчётно-пояснительная записка к курсовой работе по ОМПТ
48. Курсовая работа по основам программирования. Игра "Паровоз"
Каталка-автомобиль "Sokol" (с ручкой). 
Пазл "Арктика", 75 элементов. 
Подгузники-трусики "Pampers. Pants. Джамбо", Maxi (9-15 кг), 52 штуки. 49. Работа с Базами данных в Delphi
50. Работа с каталогами (лабораторная работа)
53. Отчёт по созданию курсовой работы «База данных ACCESS»
57. Пояснительная записка к выполнению расчетной работы по дисциплине "информатика"
60. Работа в среде EXCEL. Средства управления базами данных в EXCEL
61. Работа с текстами в Corel DRAW 10
63. Работа с командами операционной системы MS - DOS
64. Лабораторные работы по Автоматике
Детский велосипед "Jaguar" трехколесный (цвет: оранжевый). 
Ежедневник. Гравити Фолз. 
Мультиплеер "Улыбка". 65. Лабораторная работа №5 по "Основам теории систем" (Транспортные задачи линейного программирования)
67. Лабораторная работа №6 по "Основам теории систем" (Решение задачи о ранце методом ветвей и границ)
68. Расчетная работа по дискретной математике
69. Контрольная работа по линейной алгебре
73. Вирусный гепатит (Конторльная работа)
74. Биомедицинская этика (этика и деонтология в работе медицинской сестры)
75. Отчёт о прохождении производственной практики (работа в стационаре)
76. Санитарно-гигиенические аспекты планировки, организации и работы родильных домов
77. Влияние на плод и новорожденного курения и алкоголизма родителей
78. Основные направления работы органов внутренних дел
79. Контрольная работа по Уголовно-процессуальному праву РФ
80. Контрольная работа по экологии
Рюкзак для средней школы "Мамба", 46x34x18 см. 
Магниты "Standart", желтые, 10 штук. 
Пакеты для хранения и заморозки грудного молока, 15 штук. 81. Организация и планирование самостоятельной работы
83. Особенности воспитательной работы в спецшколе-интернате
84. Содержание и формы работы социального педагога в школе
85. Особенности работы с антонимамми в школе
89. Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками
90. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе
92. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне
94. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье
95. Внешняя политика США в работах Збигнева Бжезинского
96. ТКМ. Билеты на контрольную работу
Домик игровой. 
Шар магический "Счастливая восьмерка", 10 см. 
Брелок аварийный, для автомобилиста (арт. TD 0395l). 97. Анализ работы подстанции Южная с исследованием надежности
98. Технический проект на производство топографо-геодезических работ
99. Техническая эксплуатация автомобилей. Расчет вероятности безотказной работы деталей ЦПГ
Кольцеброс "Зайчики". 
