Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Музыка Музыка

Применение программы "BAND in-a-BOX" на уроках обучения игре на синтезаторе

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Обучение в классе синтезатора предполагает изучение в старших классах музыкальных компьютерных программ. Среди программ отдельной группой выделяются программы – автоаранжировщики. Ценность изучения таких программ в классе синтезатора состоит в том, что за годы обучения, применяя функцию автоаккомпанемента синтезатора, ученик приходит подготовленным к изучению этих программ. Синтезатор и программу – автоаранжировщик роднит работа со стилями (паттернами). Но какой бы мощный синтезатор мы не имели, все равно он обречен устареть. И аранжировка созданная на нем уже не будет актуальна. Это касается, прежде всего, банков звуков и стилей. Изначально – автоаранжировщики создавались по типу синтезаторов и зачастую теми же компаниями; примером может служить продукт компании» Yamaxa» – Visual Arra ger. Сегодня данные программы по возможностям совершенно не уступают автоаккомпанементу синтезаторов и во многом превосходят их. Программа «Ba d – i – a – Box» – эта весьма популярная программа, предназначеная для автоматической аранжировки музыки. Создатель программы – компания PG Music I c. Год создания 1991 (в версии для компьютеров A ari). Тогда программа позволяла создавать аккомпанемент из трех партий, можно было вводить текст, и была совместима со стандартными MIDI – файлами. Постепенно программа усовершенствовалась; была выпущена для Wi dows и MacOs; количество партий аккомпанемента увеличилось до пяти, появилась совместимость с Ge eral MIDI; трек мелодии, возможность редактирования нотного текста. Также появилась возможность создания собственных пользовательских стилей и функция автоматической гармонизации. 7-я версия дает возможность создания сольной импровизации. В 8 – ой версии появляется функция автоматического генерирования мелодий, автоматического создания вступлений и названий произведений, гитарный гриф и анимированная ударная установка. Поддержка аудиофайлов (запись, редактирование, сохранение) появляется в 9-ой версии; также были добавлены возможность создания аккордового гитарного соло и собственных клавиатурных сокращений для ввода аккордов. Главное нововведение 10-версии – возможность прожигания аудио-CD. Версия 11-я дает автоматическое определение аккордов при импортировании MIDI-файла. Достаточно сыграть аккорд на MIDI-клавиатуре и программа в реальном времени распознает его и вставит по вашей команде в список аккордов. Это позволяет вводить последовательность аккордов без помощи клавиатуры компьютера. Также эта версия показывает ноты нескольких треков одновременно, вариации при проигрывании мелодии. Двенадцатая версия – это возможность автоматически преобразовывать MIDI – файлы в стиль, и поддержку Ge eral MIDI2. Усовершенствование программы происходит постоянно. Название программы можно перевести как» Ансамбль в шкатулке». Работает программа на основе встроенных стилей. При помощи этой программы можно с легкостью создавать аранжировки, «минусовки» на любимые песни – используя различные инструменты и элементы музыкальных стилей. Работает она по принципу: заносим гармонию (цифровку), потом выбираем стиль, темп, количество проведений.

Итак мы установили на свой компьютер эту программу. При ее запуске появляется рабочее окно: Присмотримся к нему поближе. Сверху как обычно располагается лента пунктов главного меню: File, Edi (управление файлами и редактирование), S yles, (работа со стилями) Op . (основные программные установки) Play (управление воспроизведением), Lyrics (работа с текстом), Melody (создание и редактирование мелодии), Solois (создание и редактирование соло), Audio (работа с айдиофайлами0, GM (управление устройствами, совместимыми с GM, GSиXG, а также запуск других программ) Harmo y (управление гармонизацией мелодии), Под лентой основного меню находятся кнопки управления партиями пяти основных инструментов входящих в паттерн (Bass, Pia o, Drums, Gui ar, S ri g) а также партиями мелодии(Melody) и соло(Solois ). Названия пяти основных партий инструментов условны. Например – Pia o может обозначать любой тип клавишных инструментов, а S ri gs-не обязательно обозначает, что должны звучать только струнные. Партия hru относиться к поступающим MIDI – данным (например с внешней миди клавиатуры). Ниже области управления пятью основными партиями аккомпанемента, партиями мелодии, солиста и миди данными – находятся все контролеры: список инструментов, инструменты GM 2, любимые инструменты «F» Рядом на этой же строке регуляторы звука – Volume – громкость, панорама – pa , реверберация – Reverb, банки инструментов. Под лентой контролеров находится виртуальная двухрядная клавиатура (в разных частях которой показываются ноты всех партий, кроме ударных), на ней вы можете играть левой кнопкой мыши. Еще ниже находится строка – различных команд – инструментальная панель с кнопками, которые предоставляют доступ к различным функциям. Под этой строкой слева находится окно с названием проекта, под ним окно с названием стиля, тональности, указатели темпа, номер такта с которого начинается повторение композиции, количество тактов композиции, количество куплетов, зацикливание (повторение композиции нужное число раз), S – опции возможных изменений. Справа окно с различными значками в форме рисунков. Еще ниже начинается рабочее поле – поле последовательности аккордов композиции. Цифры – номера тактов. Прямоугольник который очень похож на ячейку в программе Excel – будет передвигаться во время набора нужного аккорда. Где стоит прямоугольник, там появится заданный аккорд. Цифры в поле обозначают номера тактов. Аккорды можно задавать разными способами. 1-ый – с компьютерной клавиатуры. Выставляем латинский шрифт – печатаем, например Cm-нажимаем E er или стрелку вправо. Прямоугольник переместился на новое место. Во время ввода можно прослушать аккорд нажав сочетание клавиш Shif E er. Если два раза щелкнуть по аккорду л.к.м., аккорд будет звучать до тех пор, пока мы не зададим новый аккорд. Наш прямоугольник все время передвигается по половине такта. Т.е. мы можем задавать гармонию на первой и третьей доли такта. Но часто бывает, что нужно задать гармонию на каждую четверть. Значит, пишем аккорды через запятую по два в прямоугольнике. Если нужно провести смену гармонии в другом такте, можно щелкнуть по нему указателем мыши или стрелкой.

А вы если вы ошиблись? Не беда. Вы печатаете новое название аккорда поверх уже напечатанного, замена происходит автоматически. А если вообще не нужен в этом месте аккорд, где вы его напечатали? Снова наводим на него прямоугольник, и нажимаем клавишу «пробел» и любую стрелку. Наш аккорд исчез. 2-ой способ ввода гармонической сетки: ставим прямоугольник в нужный такт, щелкаем правой кнопкой мыши. В появившейся сноске находим Chord Builder. Щелкаем л.к.м. и в открывшимся окне проставляем нужную гармонию. 3-й способ: справа в окошке с рисунками находим значок C7. Щелкаем по нему л.к.м. В открывшемся окне ставим точку в нужную долю такта и печатаем при помощи компьютерной клавиатуры нужный аккорд. Итак – мы ввели гармонию. Что дальше? Выставляем количество тактов, которые будут проигрываться. Щелкаем по квадратику с цифрой -32 л.к.м. и в появившемся окне проставляем нужное количество тактов. Обязательно нажмем Ok. Цифра 32 сменилась на новую цифру. Правее справа находится квадратик с цифрой 3 (справа от него надпись Loop). Его назначение означает, что композиция будет проигрываться 3 раза. Если щелкнем по нему л.к.м. появится окно, в котором нужно выбрать количество проведений. В окне слева под кнопкой So g нажимаем кнопку S yle. Что мы видим? В раскрывающемся окне в левой части находятся типы стилей. В правой стороне – конкретные стили, относящиеся к этим типам. Каждый стиль можно прослушивать. Для этого нужно нажать кнопку Preview. Найдя тот который нужен для нашей композиции, нажмем Ok. Если нужно подробнее изучить список стилей, можно его распечатать, задав команду Pri . Важным примечанием при выборе стиля является то что, в программе имеется возможность использования так называемых субстилей (subs yles). По умолчанию в первом такте выбран субстиль А (слева от аккорда на номере такта синий прямоугольник с буквой а). Если по нему щелкнуть л.к.м. он окрасится в зеленый цвет и рядом с номером такта мы видим букву b – мы выбрали субстиль В. Эта же функция существует и у синтезатора, когда мы выбираем при игре часть mai A или mai B. Обычно субстиль B динамичнее субстиля А, содержит более насыщенную инструментовку. Хочется отметить, что в отличии от функции автоаккомпанемента синтезатора, программа дает возможность выбора из гораздо большего числа наборов стилей (к примеру самая полная версия MegaPack, включает 60 наборов стилей). После того как мы выбрали стиль, нужно написать вступление. Находим в правой части в окне с рисунками слово «I ro». В открывшемся окне устанавливаем тип стиля, количество тактов, тональность. Если не хотим чтобы были усложненные аккорды, нужно снять галочку в самом нижнем окошечке слева. Когда все выбрано – нажимаем Re – ge era e I ro Chord. Послушаем, что получилось, понравилось оставляем. Не понравилось, снова нажимаем Re-ge era e I ro Chord. Снова не понравилось? Впишите свои аккорды. Чтобы написать окончание нажмем кнопку «S». В открывшемся окне ставим галочки в Ge era e 2 bar E di g (создать два такта окончания после основных тактов) или в S ar he e di g 2 bars early (окончание начинается на два такта раньше основных аккордов).

Мать сознательно, полусознательно и бессознательно пыталась феминизировать воспитание сына. В раннем детстве он даже носил девчачьи платьица и волосы длинные, как у девочки. Мать он, безусловно, любил, несмотря на ее фантастическую тиранию, проистекающую от гипертрофированного материнского инстинкта, помноженного на наследственную неуравновешенность. К тому же она была исключительно музыкальна и приучила сына к высокой классике. Одно время он даже не мог заснуть без мелодий Бетховена, Шумана, Шопена, которые перед сном наигрывала мать. Зато его собственное обучение игре на фортепиано превратилось в сплошное мучение. Мать контролировала каждый урок, беспощадно и больно била карандашом по пальцам, если сын брал неверную ноту. Обладая великолепными декламаторскими способностями, Александра Дмитриевна приобщила сына и к литературной классике. Сколько замечательных книг прочли они вместе! Особенно запомнился диккенсовский «Дэвид Копперфилд», до конца дней остававшийся для Андрея Белого настольной книгой. Мать читала его сыну, когда тот еще не знал грамоты

1. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

2. Применение технических средств обучения в языковом ВУЗе

3. Практическое применение дидактических игр на уроках английского языка

4. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения

5. Применение световода на уроках физики

6. Проблемы применения новых образовательных технологий в обучении истории
7. Применение дезинфицирующих средств, дератизация помещений
8. Эффективность применения технических средств в делопроизводстве

9. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

10. Применение технических средств наблюдения для контроля территории

11. Использование нестандартных форм урока при обучении лексической стороне языка

12. Методика планирования и проведения инновационных уроков профессионального обучения

13. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения химии в школе

14. Специфика задач, средств и методов обучения игре в волейбол на учебно-тренировочных занятиях с детьми 13-15 лет

15. Изготовление космического аппарата типа шатл на уроках трудового обучения

16. Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему

Лестница-стремянка, 3 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 67,5 см. Количество ступеней: 3.
1288 руб
Раздел: Лестницы
Комплект боковых ограждений для кровати Polini Simple/Basic, белый.
Комплект ограждений подходит для кроваток 140х70 см коллекций Polini Simple и Basic. Они могут крепиться как с одной стороны кровати, так
910 руб
Раздел: Аксессуары для кроваток
Набор мебели "Счастливые друзья", PT-00314.
В наборе: мебель для ванной, аксессуары. Материал: пластмасса. Возраст: 3+.
582 руб
Раздел: Ванные комнаты

17. Использование программ обучения для обеспечения здоровья населения

18. Специальная физическая подготовка и распределение средств в учебном процессе для гимнастов групп начальной подготовки

19. Финансовые средства предприятий и основные направления их использования

20. Опыт применения клиринга, изучение деятельность клиринговых палат с целью использования информационной системы

21. Применение художественных элементов в информационной тележурналистике, на примере сюжетов программ "Вести – Южный Урал" и "Вести – Южный Урал, События недели"

22. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")
23. Дидактические принципы организации учебного процесса, способствующие повышению активности школьников
24. Оборотные средства организации и пути эффективности их использования (на примере Ромодановского РайПО)

25. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

26. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

27. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

28. Технические средства обучения на уроках иностранного языка

29. Дифференцированное обучение как средство повышения эффективности урока

30. Характеристика современных средств поражения и последствия их применения

31. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

32. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

Планшетик "Умная сказочка".
Говорящий планшет "Умная сказочка" от бренда "Азбукварик" представляет собой интересный девайс, который поможет малышу
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Магнитная самоклеящаяся лента в диспенсере, 1,9x500 см.
Используется для быстрой и невидимой фиксации на металлической поверхности любых документов, плакатов, фотографий, напоминаний. Клеевой
799 руб
Раздел: Аксессуары для досок
Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер S-M, 125x38 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
770 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

33. Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения

34. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

35. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

36. Средства обучения

37. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

38. Технические средства статической проекции и методика их применения в начальной школе
39. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе
40. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

41. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

42. Применение моделирования для обучения в области компьютерных наук

43. Тетрадь на печатной основе как средство обучения физике

44. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

45. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

46. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

47. Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5-9 классах

48. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

Подгузники Libero Comfort (5+), Maxi+, 10-16 кг, 56 штук.
Тянущиеся боковики и эластичный поясок FreeFlex обеспечивают более плотное прилегание подгузника, тем самым препятствуют его протеканию. А
559 руб
Раздел: Более 11 кг
Веселый колобок.
Веселый колобок станет любимой игрушкой вашего малыша! Ребенок сможет катать его по полу, как мячик, и слушать забавные звуки и мелодии.
327 руб
Раздел: Прочие
Настольная композиция "Сад Дзен", 16x16x2 см.
Настольная композиция "Сад Дзен" станет необычным подарком для ценителей "заморской" Японской культуры. Время
510 руб
Раздел: Антистрессы

49. Типология современных методов применения средств ИКТ в системе общего образования

50. Проблемное обучение на уроках физики

51. История развития ЭВМ и практическое применение в обучении

52. Правовые основы применения сотрудниками милиции физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия и меры безопасности

53. Применение физической силы и специальных средств

54. Модели угроз безопасности систем и способы их реализации, определение критериев уязвимости и устойчивости систем к деструктивным воздействиям, разработка методов и средств мониторинга для выявления фактов применения несанкционированных информационных возд
55. Применение современных антацидных средств в терапии кислотозависимых заболеваний желудочно-кишечного тракта
56. Компьютерные средства обучения

57. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

58. Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения

59. О проблемах практического применения нового порядка переоценки основных средств

60. Методы применения подводных лодок США в действиях по нарушению коммуникаций Японии на Тихом океане во Второй мировой войне

61. Применение оружия и специальных средств сотрудниками ФСБ РФ

62. Применение слов, образованных графико-пунктуационным способом словообразования, в средствах массовой информации

63. Обучение речевому этикету на уроках английского языка

64. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

Карандаши цветные "Triocolor", 24 цвета.
Трехгранная эргономичная форма корпуса. Яркие, насыщенные цвета, линии мягко ложатся на бумагу. Грифель устойчив к механическим
337 руб
Раздел: 13-24 цвета
Игра "Удержи юлу".
Хотите, чтобы Ваш ребенок рос ловким, активным и внимательным? Игра "Удержи юлу" поможет ему быстро развить все эти навыки! • В
580 руб
Раздел: Игры на ловкость
Штатив для создания снимков "сэлфи", голубой.
Поднимите искусство селфи на новый уровень со штативом. Путешествуйте и фотографируйтесь на фоне живописных пейзажей. Находите самые
328 руб
Раздел: Держатели и подставки

65. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

66. Исследование уровня защиты и эффективности применения средств защиты корпоративных сетей

67. Классификация технических средств охраны, их основные тактико-технические характеристики и области применения

68. Обучение игре на фортепиано по ускоренной программе

69. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

70. Анкета качества урока Е.А. Юниной и А.И. Севрука как средство оценки качества преподавания
71. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов
72. Игра в процессе обучения на уроках

73. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

74. Использование мультимедиа на уроках математики при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе как средство активизации деятельности учащихся

75. Использование средств наглядности на уроках математики в начальных классах

76. Компьютеризация реализации образовательной технологии – система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова на уроках

77. Методика использования изобразительных средств наглядности на уроках истории

78. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов

79. Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка на среднем этапе обучения

80. Общая характеристика средств обучения истории, их классификация

Настольная игра "Кот на крыше".
Настольная игра «Кот на крыше» соберет всю семью за столом. С ней вечер пройдет незаметно и крайне увлекательно. Правила просты: нужно
458 руб
Раздел: Игры на ловкость
Карандаши цветные "Kolores", 24 цвета.
Карандаши цветные, трехгранные, заточенные. В комплекте: точилка. Длина карандаша: 175 мм Толщина грифеля: 2,9 мм. Количество цветов: 24.
403 руб
Раздел: 13-24 цвета
Средство для стирки спортивной одежды и обуви "Sport&Outdoor", 755 мл.
Прекрасно справляется с любыми загрязнениями и неприятными запахами пота, помогает надолго сохранить свежесть вещей и первоначальные
310 руб
Раздел: Гели, концентраты

81. Особенности использования современных средств обучения иностранному языку

82. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии

83. Понятие о воспитании, обучении, образовании. Цель и средства образования

84. Применение проблемного обучения при изучении темы: "Предельные одноосновные кислоты"

85. Применение тестовых заданий на уроках биологии

86. Принципы, методы и средства обучения с позиции православной педагогики
87. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии
88. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

89. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

90. Реализация компетентностного подхода в процессе обучения школьному курсу информатики на основе применения кейс-метода

91. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

92. Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах

93. Средства обучения в профессональной школе

94. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

95. Технологии качественного обучения в рамках нестандартного урока

96. Традиционные технические средства обучения в семейном воспитании

Набор цветных карандашей "Color'peps", 48 штук , 48 цветов.
Карандаши цветные из американской липы, треугольные, ударопрочный грифель.В наборе 2 цвета металлик, 4 флюоресцентных, всего 48 цветов.
1006 руб
Раздел: Более 24 цветов
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, оранжевая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: оранжевый.
442 руб
Раздел: Прочие
Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82629.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы

97. Урок информатики как средство формирования ключевых компетенций

98. Урок–исследование как составная часть формирования исследовательского типа мышления учащихся и средство получения новых прочных знаний по математике

99. Форма организации обучения как дидактическая категория


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.