|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
|
Биология |
Министерство Общего Профессионального Образования Российской Федерации КГТУ Кафедра Биохимии Контрольная работа № 1 вар. 11 По предмету БиологияВыполнил студент группы Д О.А.Проверил :г. Краснодар 1999г. 350000Содержание Выполнил2 1.Вступление3 2. Масштабы загрязнения.31 3. Пути решения проблемы.31 4. Заключение.32 1.ВступлениеРаботая над этой к.р. я старался наиболее полно раскрыть темы моего варианта, но при поиске и обработке найденной литературы выяснилось что – невозможно достаточно полно изложить конкретный вопрос не изучая сопутствующие темы . Поэтому если в процессе поиска литературы мне попадались темы перекликающиеся с вопросами из других вариантов я старался не оставлять их в стороне . В первой части описываются процессы происходящие при дыхании живых организмов, значение дыхания и химизм этого процесса т.е. в основном справочные данные. Вторая часть развернута более глубоко т.к. проблема загрязнения окружающей среды практически во всех странах мира стоит на первом месте. При выборе темы к.р. у меня было 2 варианта на выбор - первый и одиннадцатый поэтому в процессе работы над литературой и написания черновиков я собирал данные по обоим вариантам . На первый вопрос первого варианта набралось достаточно много материала, я включил его третьей частью моего реферата . 2. Дыхание живых организмов . Первоначально люди называли дыханием просто вдыхание и выдыхание воздуха. Долгое время считали даже, что человек никак не изменяет состав воздуха при дыхании, и вообще вдыхает воздух, только чтобы охладить «перегретые» лёгкие. Чтобы опровергнуть эту точку зрения, английский натуралист Роберт Гук провёл любопытный опыт : предлагал членам Королевского общества дышать воздухом из герметичного пакета, снова и снова вдыхая использованный воздух. Несмотря на свою убеждённость в исключительно «охлаждающей» роли дыхания, почтенные академики вскоре прекращали опыт, жалуясь на «недостаток воздуха». Позднее стало известно, что для дыхания живым организмам необходим содержащийся в воздухе кислород. Для чего нужна непрерывная подача кислорода? Чтобы в организме шли процессы «медленного горения» (или, точнее, окисления) и выделялась энергия, необходимая для жизни. Дыхание происходит в клетках. Поэтому самый простой тип дыхания — клеточный. Его мы встречаем у простейших водных организмов, например, у инфузории туфельки и амёбы. Растворённый в воде кислород они впитывают прямо из воды, и туда же выводится углекислый газ. Очень сходно, «напрямую» осуществляется дыхание и у некоторых многоклеточных, например, у кишечнополостных (медуз, гидры, полипов) и плоских червей. У более сложных форм клетки, находящиеся далеко от воды, начинают «задыхаться». Появляется непрямое дыхание — дыхание через особые органы. Такие органы должны всегда оставаться влажными, чтобы впитывать кислород: у разных животных это жабры, лёгкие, трахеи. Водные и наземные животные столкнулись с различными проблемами при дыхании. В воздухе кислорода довольно много — 21%. Зато необходимо постоянно поддерживать влажной дыхательную поверхность. В воде дыхательная поверхность пересохнуть не может, зато растворённого кислорода здесь содержится примерно в 40 раз меньше, чем в воздухе.
Поэтому, чтобы не погибнуть от удушья, например, живущие на дне морские черви должны непрерывно волнообразно покачиваться. Тогда их тела постоянно омывает свежая вода. У акул жабры извлекают из воды в полтора раза меньше кислорода, чем у костных рыб, и потому они тоже должны, чтобы не задохнуться, постоянно быть в движении. У сухопутных животных, избравших для себя кожный тип дыхания (например, у безлёгочных саламандр, в значительной степени — у других земноводных и у дождевых червей), кожа, постоянно выделяет слизь и влагу. «Иногда, когда дождевой червь пытается переползти через каменистый участок или асфальтированную дорожку в сухую солнечную погоду, — пишут биологи К. Вилли и В. Детье, — его органы, выделяющие слизь, оказываются не в состоянии восполнить потерю влаги в результате испарения; кожа становится сухой, червь задыхается и погибает». Кстати, и человек дышит не только лёгкими, но и кожей, хотя кожное дыхание незначительно (1—2% общего объёма дыхания). У некоторых млекопитающих, например, лошади, кожное дыхание имеет большее значение и его доля может возрастать до 8%. Хотя перейти полностью на кожный тип дыхания, как это могут делать земноводные, звери, конечно, неспособны. У насекомых тело покрыто хитиновым панцирем, и кожное дыхание для них невозможно. Дышат они совершенно особым способом — трахейным. Трахеи насекомых это сеть тончайших разветвленных трубочек, пронизывающих всё их тело. Почти в каждом сегменте тела у насекомых есть пара дыхалец — отверстий, ведущих в систему трахей. Крупные насекомые, двигая мускулами брюшка активно вентилируют свои трахеи. Всё-таки трахейный тип дыхания — не самый совершенный, и чем больше насекомое, тем труднее воздуху поступать в глубину его тела. Это одна из причин, почему размеры насекомых имеют жестко заданный «потолок». Большинство водных животных избрали жаберный тип дыхания. Жабры — это особые разветвленные выросты тела — наружные (как, скажем, у аксолотлей) или внутренние (как у костных рыб или многих ракообразных). Чтобы не задохнуться, таким животным приходится постоянно омывать их свежей водой. Рыбы делают это так: набирают воду в рот, а затем, закрыв рот, выталкивают её через жаберные щели. Жабры густо пронизаны кровеносными сосудами: кровь разносит кислород по всему телу. Между прочим, человек тоже может дышать не только воздухом, но и жидкостью. В опытах млекопитающие без вреда для себя часами дышали жидким перфторуглеродом. Годится для дыхания и вода — было бы в ней достаточно кислорода . Следует отметить, что жабры рыб оказываются совершенно негодным органом дыхания на суше: они быстро слипаются и их общая площадь уменьшается настолько, что рыбе, несмотря на избыток кислорода в атмосфере, начинает его не хватать. Наземные позвоночные пользуются лёгочным типом дыхания. Они весьма оригинально решили уже упомянутую проблему поддержания дыхательной поверхности влажной. Просто разместили её внутри своего тела! В ряду от двоякодышащих рыб и земноводных вплоть до млекопитающих внутренняя поверхность лёгких непрерывно растет.
Первоначальный простой «мешок» дробится на тысячи обособленных мешочков (альвеол). В результате у человека общая внутренняя поверхность лёгких возрастает до 100 кв. м. Особого упоминания заслуживает дыхательная система птиц. Не удивительно ли, что, часто взмахивая крыльями в полёте, птица не проявляет никаких признаков «одышки», не задыхается? Оказывается, в её теле помимо лёгких есть ещё особые воздушные мешки. Они не только облегчают общий вес птицы. В момент выдоха воздух из этих мешков поступает в лёгкие. Таким образом птицы дышат и на вдохе, и на выдохе. 3. Значение дыхания и химизм процесса 4. Что и от чего надо охранять . На всех стадиях своего развития человек был тесно связан с окружающей его природой. Но с тех пор как появилось высокоиндустриальное общество, опасное вмешательство человека в природу резко усилилось, расширился объём этого вмешательства, оно стало выражать разнообразные проявления и сейчас грозит стать глобальной опасностью для человечества. Расход невосполнимых видов сырья повышается, все больше пахотных земель выбывает из экономики, так на них строятся города и заводы. Человеку приходится все больше вмешиваться в хозяйство биосферы - той части нашей планеты, в которой существует жизнь. Биосфера Земли в настоящее время подвергается нарастающему антропогенному воздействию. При этом можно выделить несколько наиболее существенных процессов, любой из которых не улучшает экологическую ситуацию на планете. Наиболее масштабным и значительным является химическое загрязнение среды несвойственными ей веществами химической природы. Среди них - аэрозольные и газообразные загрязнители промышленно-бытового происхождения. Прогрессирует и накопление углекислого газа в атмосфере. Дальнейшее развитие этого процесса будет усиливать нежелательную тенденцию в сторону повышения среднегодовой температуры на планете. Все загрязняющие атмосферный воздух вещества в большей или меньшей степени оказывают отрицательное влияние на здоровье человека. Вызывает тревогу у экологов и продолжающееся загрязнение Мирового океана нефтью и нефтепродуктами, достигшее уже 1/5 его общей поверхности. Нефтяное загрязнение таких размеров может вызвать существенные нарушения газо- и водообмена между гидросферой и атмосферой. Не вызывает сомнений и значение химического загрязнения почвы пестицидами и ее повышенная кислотность, ведущая к распаду экосистемы. В целом все рассмотренные факторы, которым можно приписать загрязняющий эффект, оказывают заметное влияние на процессы, происходящие в биосфере. Источники загрязнений. Сейчас есть колосальное количество источников загрязнений окружающей среды. Рассмотрим некоторые из них : 1) Промышленность – загрязнение атмосферы и сточных вод . Это - теплоэлектростанции, которые вместе с дымом выбрасывают в воздух сернистый и углекислый газ; металлургические предприятия, особенно цветной металлургии, которые выбрасывают в воздух оксилы азота, сероводород, хлор, фтор, аммиак, соединения фосфора, частицы и соединения ртути и мышьяка; химические и цементные заводы. Вредные газы попадают в воздух в результате сжигания топлива для нужд промышленности, отопления жилищ, работы транспорта, сжигания и переработки бытовых и промышленных отходов.
2. Билеты по биологии за 9 класс
3. Биология и экология обыкновенного и гребенчатого тритонов
4. Основы молекулярной биологии клетки
7. Тесты по биологии для школы
9. Патологические формы простейших и их биология
10. Ответы на билеты по биологии 11 класс
11. Билеты для сдачи устного экзамена по биологии в 9 кл
12. Таблица по биологии (амебы и прочие твари)
13. Биология раневого процесса
14. Что такое дьявол с точки зрения биолога
16. Активизация познавательного интереса на уроках биологии
17. Химия в биологии, медицине и производстве лекарственных веществ
18. Химия в биологии , медицине, производстве лекарственных веществ
19. Биология раневого процесса
20. Шпора Биология
22. Химия в биологии, медицине и производстве лекарственных препаратов
23. Современная лаборатория молекулярной биологии
24. Особенности биологии ХХ века
25. Конспект урока по биологии - ДНК
26. Конспект урока по биологии - биосинтез белков
27. Конспекты уроков по биологии в школе
28. Конспект урока по биологии-гликолиз
29. Об использовании литературных произведений на уроках биологии
30. Семинарские занятия по общей биологии: нетрадиционный подход к организации и проведению
31. Перспективы биологии спорта в XXI веке
32. Современная философия биологии о интеграции биологических знаний
33. Коэволюционная парадигма и современная биология
34. Неклассическая биология, уровни биоса и биофилософия
35. Биология и глобальные проблемы современности
36. Возможна ли теоретическая биология?
37. Биология с основами экологии
38. Билеты на экзамен по биологии 9 класс
39. Билеты по биологии 10 класс
40. Билеты по биологии за 9 класс (повышенный уровень)
41. Билеты по общей биологии за весенний семестр 2001 года
42. Контрольная работа по биологии
43. Отчет по биологии по теме Человек и природа
44. Тесты по биологии для школ (к сожалению без ответов)
46. Специфика биологии человека
47. Антропологизация в биологии
48. Грызуны, доклады, биология
50. Биология гидроида Obelia loveni
51. Структура биологии как науки
52. Биология мухоловки-белошейки в лесостепных дубравах Северо-Восточной Украины
54. Биология пчел
56. Общая характеристика биологии в додарвиновский период
57. Основные вопросы по биологии
58. Основы биологии
59. Особенности биологии и экологии Аphroditiformia Баренцева моря
60. Развитие биологии в 17-19 веках
61. Аксиомы биологии по Б.М. Медникову
62. Биология
63. Биология белки и ее хозяйственное значение в Благовещенском районе
65. Биология дрожжей
67. Биология касатки
68. Биология льва
69. Биология соболя
70. Биология чёрного байкальского хариуса
71. Важнейшие открытия в биологии в XX веке
72. Теоретические основы использования компьютерных программ в биологии
73. Звук: физика, химия, биология
74. Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии
75. Метод моделирования в ходе изучения вопросов общей биологии
76. Методические особенности изучения темы "Корень" в школьном курсе биологии
77. Методы и формы обучения биологии в VI—VII классе
78. Применение тестовых заданий на уроках биологии
79. Зарождение методики обучения биологии в России
80. Роль биофизики и физики в теоретическом развитии биологии и ветеринарных дисциплин
81. Анализ и моделирование методов когерентной оптики в медицине и биологии
83. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"
84. Несколько рефератов по культурологии
85. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.
86. Диплом Программная система "Аттестации ИТ-специалистов"
87. Субъект преступления ("подновлённая" версия реферата 6762)
88. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"
89. Психология труда (Обзорный реферат по психологии труда)
90. Несколько рефератов по Исламу
91. "Камю", "Сартр", "Шопенгауэр", "Ясперс", "Фромм" (Рефераты, доклады по философии)
92. Учет и анализ финансовых результатов (на примере ООО "Карат", г. Биробиджан) ([Диплом])
93. Несостоятельность (банкротство) (юридических лиц [Диплом])
94. Семь чудес света - древний мир, средние века и наше время (история цивилизации, реферат)
95. реферат
96. Обзорный реферат по творчеству Ф.И. Тютчева
97. Реферат - Социальная медицина (ЗДРАВООХРАНЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА)
98. Реферат - Физиология (строение и функции гемоглобина)
100. Диплом из СГМТ по pасчету паpового котла
101. Реферат монографии А.А. Смирнова Проблемы психологии памяти
102. Сборник рефератов о конфликтах
103. Диплом по легкой промышленности
104. Реферат кондитерское изделие
105. Реферат по экскурсоведению
106. Реферат по экологии
107. Диплом
108. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы
110. ДЫХАНИЕ - реферат за 9-й класс
112. Реферат по Мексике
114. Реферат Политико-правовые взгляды М.М. Сперанского и Н.М. Карамзина