Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Идейно-художественный анализ романа С. Моэма "Разукрашенный занавес"

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

СОДЕРЖАНИЕРЕФЕРАТ введение 1 роль и место с.Моэма в литературном процессе 1.1 Особенности развития литературного процесса в Англии в конце ХІХ начале ХХ веков 1.2 Место С. Моэма в литературном процессе 1.3 Мировоззрение и мироощущение писателя 2 роман с.моэма «разукрашенный занавес» 2.1 Понятие мистического в философской литературе 2.2 Понятие смысла жизни в философии 2.3 Идейно – художественный анализ романа «Разукрашенный занавес» 3 ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ В РОМАНЕ «РАЗУКРАШЕННЫЙ ЗАНАВЕС» ВЫВОДЫ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ РЕФЕРАТ Курсовая работа: 34 с., 15 источников. ОБЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ данной работы является роман С. Моэма «Разукрашенный занавес» и литературоведческие работы по данной теме. При написании данной работы мы ставили перед собой такие цели: - ознакомиться с биографией и творчеством С.Моэма; - определить место писателя в литературоведческом процессе своей эпохи; - раскрыть философские воззрения писателя. В ходе исследования предполагается решить следующие задачи: - раскрыть смысл таких понятий: мистицизм, смысл жизни; - провести идейно-художественный анализ романа «Разукрашенный занавес» с точки зрения заявленной проблемы; - выделить лингвистический аспект романа «Разукрашенный занавес». МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ – сравнительный метод и метод системного анализа. НАУЧНАЯ НОВИЗНА ДАННОЙ РАБОТЫ заключается в попытке представить современный взгляд на изучаемую проблему, представить самостоятельную точку зрения. СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ – использование материалов курсовой работы на факультативных занятиях по зарубежной литературе в средних учебных заведениях. «Прерафаэлитское братство», МИРОВОЗЗРЕНИЕ, МИРООЩУЩЕНИЕ, МИСТИЧЕСКОе, СМЫСЛ ЖИЗНИ, СИМВОЛИЗМ, Натурализм Неоромантизм, РЕАЛИЗМ. введение Моэм пользовался большой популярностью у широкой массы читателей. Моэм оставил о себе глубокий след в истории мировой литературы. Жизненный путь писателя менее загадочный, чем его книжки. Родился в Париже, хотя был чистокровным британцем. Дело в том, что отец будущего писателя служил юрисконсулом в английском посольстве во Франции. В тихом районе Парижа прошло детство Моэма. Неожиданно пришло несчастье: мальчик осиротел, и его начал воспитывать дядя, который был священником в Англии. Доброжелательную идиллию родительского дома изменила удушливая атмосфера в чужом и сером пастырском окружении, которое еще и к тому пронизывал дух лицемерия и притворств. Доброта дяди была видимой. На самом деле приходский священник оставался равнодушным к племяннику. Жестоко подавлялись наименьшие затеи подвижного умного ребенка. &quo ;Всегда помни про свое высокое происхождение и не запятнай доброго имени своих покойных родителей&quo ;, - напоминал каждый раз опекун мальчику. Забота про &quo ;достойное воспитание&quo ; привела к тому, что племянник боялся громко разговаривать, смеяться. Сообразительный, разговорчивый парень превратился в молчаливого и чрезмерно серьезного юношу, который ненавидел английскую этику, соответственно которой жизнь человека полностью регламентирована и подчинена незыблемым традициям. Он ненавидел религию и все, что с ней связано, ненавидел также снобов и &quo ;порядочных людей&quo ;, которые на самом деле были бездушными, черствыми эгоистами.

А своего &quo ;благочинника&quo ; - дядю он в дальнейшем неоднократно изображал на страницах своих произведений в сатирическом плане. После школы Сомерсет поступил в Гейдельбергський университет, но в скором времени через материальное затруднение возвратился в Лондон и продолжал обучение в медицинском институте при одной из городских больниц. Он учился медицине, зарабатывая на хлеб в больнице в бедном квартале английской столицы. Все свободное время посвящал литературе, которым восхищался еще из детства. В особенности нравились ему Мопассан и Чехов. Рассказы Чехова пленили будущего писателя своей недоговоренностью, отсутствием &quo ;поучительного тона&quo ;. Мопассан же &quo ;принуждает&quo ; задумывать над возможностями сказа. Почему в &quo ;Пышке&quo ; не происходит ничего сверхъестественного, неожиданного, а рассказ так мощно входит в память, что и через много лет можно вспомнить каждую деталь описания? Дело не в том, как писать и о чем, а в том, как влиять на сознание человека, который читает произведение. Увлечения литературой не минуло бесследно: 1897 года увидел мир роман Моэма &quo ;Лиза из Ламберта&quo ;, в котором отразились взгляды автора на жизнь жителей не престижного района Лондона. Роман заметили и высоко оценили и критики, и читатели. Моэм вошел в круг литераторов Лондона. Он посещает интеллектуальные салоны, в которые его приглашают как молодого талантливого автора. По окончанию института Моэм бросает больницу: он становится писателем. Моэма, всегда привлекала Франция, его &quo ;вторая родина&quo ;, где промелькнули счастливые годы детства. Распрощавшись с Англией, писатель поселился в живописном южно-французском городке Кап-Фере. В Кап-Фере рождаются романы, рассказ, пьесы, литературно-критические этюды, воспоминания. Писательская судьба Моэма сложилась целиком счастливо. Популярность его произведений была надежной и длинной. Скажем, тяжело назвать известный театр на Западе, который бы не ставил его пьес. Исследованием данной темы занимались многие литературоведы: Г.Э. Ионкис, который в своей работе, посвященной биографии С.Моэма, опубликованной в книге У.С.Моэм «Подводя итоги», писал следующее: « Моэм, начавший свой путь на рубеже веков, оказался свидетелем формирования нового художественного мышления, нового эстетического видения. Он был не просто наблюдателем, но и участником этого процесса » . И.В. Владавская в своей работе писала: « Критика Моэма подчас субъективна, но это компенсирует безупречный вкус, глубокий ум, тонкая ирония, широта подхода. Моэм верен себе: он увлекателен во всех жанрах » . М. Шагинян в своей работе «Зарубежные письма» писал следующее: « Моэм классичен, его рассказам свойственна завершенность формы, речь его течет без суеты, и новизна его скорее в точке зрения, с которой ему открываются его герои, в том лирическом раздумье, в том одиночестве авторского «я», которое отчасти роднит его с Чеховым » . В. Скороденко, который в своей работе, посвященной биографии С.Моэма, опубликованной в книге У.С.Моэм «Искусство слова», писал следующее: « Он был мудр. В «великие» не рвался, но не страдал и от ложной скромности.

Трезвость его суждений, суждений человека без иллюзий, самоочевидна, и когда он заявляет, что лучше любого критика понимает пределы, поставленные его таланту, ему можно поверить на слово » . Г. Ю. Шульга в своей работе, посвященной биографии С.Моэма, опубликованной в книге «Все шедевры мировой литературы в кратком изложении», писала следующее: « Ответы Моэма бывали непоследовательными и половинчатыми, подчас спорными, а то и неприемлемыми, но в любом случае привлекательна художническая честность автора в подходе к решению этих проблем – вплоть до откровенного признания, что он и сам не знает ответа, а если и предлагает собственную точку зрения, то просит не считать её истинной» . А.Романов в своей работе писал следующее: « Моэм находит вечные ценности, способные придать смысл жизни отдельного смертного человека, В Красоте и Добре» . Д. Коупи в своей работе писал следующее: « Но в его лучших книгах, выдержавших испытание временем и обеспечивших ему место в ряду классиков английской литературы ХХ века, ставятся проблемы общечеловеческого и общефилософского плана» . М.О. Комолова в своей работе писала: « Моем – це реаліст, який знаходився під впливом натуралізму» . С. Ю. Дитькова в своей работе писала: « Метод Моэма – это бескомпромиссная точность и качество без всяких украшений. Моэм – мастер короткого рассказа, у него всегда четко построен сюжет, действие никогда не бывает размытым – оно четко определено по времени, определено место и социальное окружение» . Е.И. Гусева в своей работе, посвящённой жизни и творчеству С.Моэма, писала: « Моэм полагал, что писателю не дело заниматься политикой, поскольку это пагубно сказывается на творчестве» . 1 роль и место с.Моэма в литературном процессе 1.1 Особенности развития литературного процесса в Англии в конце ХІХ начале ХХ веков Конец XIX — начало XX в. — сложный и интересный период в истории английской литературы. Социалистическое движение в 80-е гг. вызвало к жизни литературу, в которой развивались революционно-романтические традиции и воплощалась народная мечта о справедливом золотом веке. Уильям Моррис, Том Манн, писатели-социалисты Солт, Джойнс, Брэмсбери создавали новое искусство, ставившее в центр внимания рабочего человека и изображавшее его борьбу за социальную справедливость. Свой вклад в борьбу за прогрессивное реалистическое искусство внесли и писатели-демократы 80-х гг. — Оливия Шрейнер, Маргарет Гаркнесс, Уилфрид Блант и романист Марк Резерфорд (псевдоним В. X. Уайта), создавший бессмертный образ революционера из рабочего класса в романе «Революция в Тэннерс-лейн». Критический реализм в лице лучших своих представителей Томаса Гарди, Джеймса Мередита, Самюэля Батлера, Бернарда Шоу, Герберта Уэллса, Джона Голсуорси, развивавших традиции классического социального романа, сурово обличал буржуазию и ее лживую мораль, тем самым выражая народное недовольство существующим порядком. Выражением декаданса в Англии явились немногочисленное натуралистическое и эстетские направления (прерафаэлиты, символизм, эстетизм). Возникли они как протест против буржуазной действительности, но их антибуржуазный бунт вылился у одних в бесконечное грязекопательство, у других — в паническое бегство от жизни.

Таким образом, к форме романа Чернышевского привела внутренняя логика его собственной идейной эволюции. Роман "Что делать?" - отнюдь не простая иллюстрация тех политических и организационных идей, которые были уже высказаны Чернышевским в его критике и публицистике, включая статью "Не начало ли перемены?". Роман стал той формой, в которой волновавшие его проблемы получили дальнейшую разработку, а идеи - проверку, уточнение и углубление. Кроме того, в процессе работы над "Что делать?" перед Чернышевским встал целый ряд новых проблем, кардинальных для духовных и практических судеб русской разночинной интеллигенции. Чернышевский едва ли не первый подверг художественному анализу такие явления, как стремительно возросшая роль идей в общественной жизни, а в соответствии с этим - возрастающая роль мысли в психологии и в поведении отдельного человека. После "Что делать?" проблема соотношения мысли и чувства, сознательного и стихийного начал в душевной организации и поведении человека оказалась в центре художественных интересов эпохи. 2 Как было отмечено еще А. В

1. Идейное и художественное своеобразие романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

2. Идейнохудожественное своеобразие романа Дени Дидро "Монахиня"

3. Художественное своеобразие романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»

4. Художественное своеобразие романа Б. Пастернака «Доктор Живаго»

5. Композиционное и художественное своеобразие романа "Герой нашего времени"

6. Жанровое и художественное своеобразие романа "Война и мир". Система образов
7. Композиционное своеобразие романа "Герой нашего времени"
8. О художествеииом своеобразии романа А. Кекилбаева "Конец легенды"

9. Идейно-художественное своеобразие и специфика конфликта в трагедии У.Шекспира “Макбет”

10. Идейно-художественное своеобразие «Записок охотника»

11. Идейно-художественное своеобразие комедии Н. В. Гоголя "Ревизор"

12. Идейно-художественное своеобразие драматургии Л. Н. Толстого

13. Художественная функция образа Сони Мармеладовой в раскрытии идейного содержания романа

14. Роман "Проклят и убит" В.П. Астафьева в контексте идейно-художественной эволоции творчества писателя

15. Проблематика и художественное своеобразие повести М. А. Булгакова «Собачье сердце»

16. Связь идейной проблематики лирики Лермонтова и его романа "Герой нашего времени"

Бумажные двухслойные салфетки "Ellemoi", 200 штук (спайка 5 пачек).
Мягкие двухслойные бумажные салфетки для рук и лица, изготовленные из натуральных волокон древесной целлюлозы, в тонкой легко упаковке.
397 руб
Раздел: Бумажные салфетки
Папка для чертежей "Вишенки", А3.
Папка для чертежей и рисунков, с ручками. Формат: А3. Материал: пластик. Застежка: на молнии.
350 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Горшок эмалированный с крышкой, 1,5 л.
Горшок эмалированный с деколью. Объем: 1.5 л.
423 руб
Раздел: Горшки обычные

17. Художественное своеобразие пьес Бернарда Шоу

18. Художественное своеобразие лирики Б. Пастернака

19. Художественное своеобразие "Путешествия из Петербурга в Москву"

20. Художественное своеобразие М.Горького "Мать"

21. Мысль народная как основа художественного содержания романа-эпопеи Л. Н. Толстого "Война и мир"

22. Художественное своеобразие "Путешествия из Петербурга в Москву" Радищева и его влияние на передовую мысль эпохи
23. Проблематика и художественные особенности драмы М.Ю.Лермонтова «Маскарад»
24. Художественное своеобразие и выразительные элементы представлений фольклорного театра "Петрушки"

25. Художественное своеобразие "русских романов" В. Набокова

26. Картина мира и художественные особенности романа Ши Найаня "Речные заводи"

27. Сохранение национальной окраски при переводе художественных произведений

28. Просветительская деятельность передвижных художественных выставок

29. НТР и художественное творчество

30. Керамика – один из видов народных художественных промыслов

31. Художественная обработка металлов

32. Коллекция Пермской государственной художественной галереи

Счеты "Совята".
Счёты "Совята" - это красочная равзвивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Счёты состоят из 5-ти осей с разноцветными
321 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Магнитный лабиринт "Домашние животные".
Магнитный лабиринт "Домашние животные" - увлекательная игрушка для детей, развивающая мелкую моторику рук, координацию движений,
679 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Рюкзак для старших классов "Фантазия", 41x32x14 см.
Рюкзак "Фантазия" предназначен для учениц старших классов и студенток. Поклонницам нежной гаммы цветов придется по вкусу броский
621 руб
Раздел: Без наполнения

33. Духовная и художественная культура Древней Греции

34. Особенности художественного восприятия произведений изобразительного искусства в курсе "Мировая художественная культура"

35. Художественный мир в романе Виктора Пелевина "Жизнь насекомых"

36. Анализ авторской пунктуации в художественном тексте

37. Значение текста в художественном образе древнерусской рукописной книги конца XIV – начала XV века

38. Идея и художественные средства ее воплощения в поэме А.Ахматовой "Реквием"
39. Книга Г.О. Винокура "О языке художественной литературы"
40. Преодоление абсурдности бытия в художественном мире А.П. Чехова

41. Синонимия русского и немецкого языков. Проблематика подбора, перевода и классификации синонимов на материале романа Г. Фаллады "Каждый умирает в одиночку

42. Творческая история рассказа Л.Н.Толстого "За что?" (документальный источник и художественные подступы к теме)

43. Художественный мир поэзии А.А. Ахматовой

44. Использование переносного значения слова для создания художественных тропов

45. Художественная литература о Великой Отечественной войне

46. Взаимосвязь заглавия и глубинного смысла текста в кратком художественном рассказе

47. Художественная техника пианиста

48. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

Багетная рама "Nancy", 40х50 см (цвет - голубой+коричневый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
791 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Этикетки для одежды "Living", 4 формата.
У маленьких детей всегда так много маленьких вещей – курточки, носочки, штанишки, шапочки… И так просто что-нибудь перепутать в яслях,
364 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов, утолщенные.
Набор цветных карандашей 12 цветов. Трехгранная форма карандаша предотвращает усталость детской руки при рисовании и позволяет привить
482 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Роль художественной литературы в духовно-нравственном развитии будущего офицера

50. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

51. Идейные истоки тоталитаризма

52. История технологии художественных отливок. Литье пушек

53. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века

54. Литературно-художественное книгоиздание на современном этапе
55. Коллекция Пермской государственной художественной галереи
56. Идейно-политические истоки президентской власти в США (XVII-XVIII вв.)

57. Идейно-политические процессы в древнекиевской Руси

58. Проблема культурно-исторических взаимоотношений Москва-Петербург и их отражение в социально-философских, публицистических и художественных текстах

59. Проблемы традиций в искусстве современных народных художественных промыслов

60. Христианский канон и художественный стиль

61. Художественный образ: эстетические и религиозные доминанты

62. Фридрих Ницше в русской художественной культуре

63. Русская художественная эмиграция в Европе. ХХ век

64. Развитие художественной культуры в Византии

Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (зелёная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Аэрозоль Gardex "Extreme" от кровососущих насекомых и клещей, 150 мл.
Уникальный продукт с самым широким спектром действия. От всех летающих кровососущих насекомых: комаров, москитов, слепней, мокрецов,
372 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Шнуровка-бусы "Весна".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки и сделать яркие бусы! Ребенку будет
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки

65. Эволюция художественного сознания

66. НТР и художественное творчество

67. Марийский национальный костюм как пример художественного наследия народа

68. Псковский историко-художественный музей-заповедник

69. Специфика художественной формы в произведениях живописи в контексте стилевого многообразия

70. Художественная культура Древней Греции в период архаики и ранней классики
71. Художественная обработка металла в Туле
72. Зеркальный коридор. Художественное воплощение духовной проблемы нарциссизма

73. Хронотоп художественного мироощущения рубежа 19-20 вв: В. Мейерхольд между столицей и провинцией

74. О художественной культуре модернизма: в развитие одной идеи

75. Проблема личности в художественной культуре Западной Европы и русского средневековья XVII века

76. Философско-эстетические следствия научной революции и проблема художественной целостности литературы XVII века

77. Система искусств в структуре мировых религий и проблема художественно-религиозной целостности

78. Научная и художественная картины мира

79. Жизнь и смерть в художественной концепции «Рассказа о семи повешенных» Л. Н. Андреева

80. Художественный мир комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»

Подставка для бумаг вертикальная "Techno" (классическая).
Классическая вертикальная подставка для бумаг - незаменимый атрибут рабочего стола. Подставка выполнена из высококачественного серого
314 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Магнитные Пифагорики №1.
«Магнитные пифагорики 3+» - первая ступень обучающего комплекса игр «Пифагорики» для детей старше трех лет. Игровой комплекс построен на
509 руб
Раздел: Игры на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, бежевая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

81. Роль Евангелия в художественном творчестве Ф.М.Достоевского

82. Художественный дискурс как актуализация художественного текста в сознании читателя

83. Художественное пространство "Страшной мести" Н. Гоголя

84. Нравственный и художественный поиск современной литературы

85. Судьба народа в творчестве А. Твардовского и ее художественное воплощение

86. Художественное мастерство А. И. Куприна
87. Своеобразие проблематики ранней прозы М.Горького (на примере одного из рассказов)
88. Путь формалистов к художественной прозе

89. Художественный анализ стихотворения «Быть знаменитым некрасиво»

90. Сила любви в художественном мире Ф.И.Тютчева

91. Аллегория и гротеск — художественные средства русской литературы

92. Содержание художественного произведения

93. Художественная речь

94. Ритмичность художественной речи и стихосложение

95. Сюжет как форма художественного произведения

96. Художественные особенности рассказа И. А. Бунина «Антоновские яблоки»

Форма для выпечки силиконовая "Медвежонок", 26x23,5x4 см.
Форма для выпечки «Медвежонок» изготовлена из пищевого силикона, экологичного, прочного, и пластичного материала. Изделие можно
433 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Грязевая фреза для минимоек, для пистолета 375 серии.
Грязевая фреза для мойки высокого давления ЗУБР 70404, предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Завихренный поток воды под
497 руб
Раздел: Мойки высокого давления
Бумага "Color copy", А4, 220 г/м2, 250 листов.
Формат: А4. Плотность: 220 г/м2. Количество листов: 250. Белизна: 161% CIE.
835 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

97. Художественные средства в изображении образа. Коробочка - одна из "мертвых душ"

98. Идейно-композиционная роль пейзажа в ранних романтических рассказах М. Горького

99. Ирония — действенное средство художественной литературы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.