Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Использование наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Курсовая работа Использование наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка ОглавлениеВведение Глава 1. Теоретические основы использования наглядных пособий при изучении математики в начальной школе Наглядные пособия: классификация, практическое применение Особенности восприятия младшими школьниками наглядных материалов Использование наглядных пособий на уроках математики в начальной школе Глава 2. Экспериментальная работа по использованию наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка 2.1 Диагностика уровня математического развития детей младшего школьного возраста 2.2 Организация работы по использованию наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка Заключение Библиография Приложения Введение Одним из важных в работе с младшими школьниками средств является использование наглядности. Изучением и применением методов наглядности занимались Жан-Жак Руссо, Песталоции, К.Д. Ушинский, Л.Н.Толстой, В.П. Вахтеров и др. В методической литературе большое внимание уделяется вопросам использования наглядных средств при обучении младших школьников (работы М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, А. С. Пчелко, А. М. Пышкало, Л. Н. Скаткина и др.). Н. Л. Менчинская и М. И. Моро указывают на необходимость самостоятельного оперирования средствами наглядности учащимися начальной школы. Наглядность это один из компонентов целостной системы обучения, которая может помочь младшему школьнику качественнее усвоить изучаемый материал на более высоком уровне. Наглядно представленный материал способствует развитию мыслительных операций и всей мыслительной деятельности учащихся, тем самым обеспечивается переход от конкретного к абстрактному в процессе овладения математическими знаниями. Большие возможности дают наглядные средства для развития конструктивной деятельности учащихся (составление различных геометрических фигур по образцу и без образца). Решению образовательных задач способствует использование различных наглядных средств не только на этапе ознакомления, но и при закреплении знаний, при формировании умений и навыков. Практика обучения показывает, что при систематическом включении наглядных средств увеличивается самостоятельность учащихся, возрастает их активность, формируется положительное отношение к предмету. Данное обстоятельство является очень важным для обеспечения развития в процессе обучения личности. Применение средств наглядности способствует решению одной из важнейших задач начального обучения математике – воспитательной. Наглядные средства способствуют формированию материалистического мировоззрении младших школьников. Непосредственно воспринимая множество предметов, пересчитывая число их элементов, объединяя или удаляя части множеств, учащиеся убеждаются в том, что такие математические понятия, как число, арифметическое действие, геометрическая фигуpa взята из окружающей жизни. Наглядно представленный числовой материал расширяет кругозор школьников. Опыт работы школ показывает значительное повышение интереса учащихся к предмету, если учитель привлекает на уроках при изучении различных тем наглядные пособия.

Все это и обусловило актуальность темы исследования. При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между использованием наглядности на уроках математики в начальной школе и отсутствием в методике преподавания практических рекомендаций по использованию наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: проверка возможностей использования наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка. Данная проблема позволила сформулировать тему исследования: «Использование наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка». Объект исследования: процесс обучения математике в начальной школе. Предмет исследования: использование средств наглядности на уроках математики начальных классов при изучении чисел первого десятка. Цель исследования: теоретически обосновать и путем опытно-экспериментальной работы проверить эффективность использования наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка. Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагается, что использование различных видов наглядных пособий на уроках математики помогает более эффективно усваивать детьми числа первого десятка, способствует облегчению понимания учебного материала. Вызывает заинтересованность детей. В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи: 1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. 2. Рассмотреть понятие, классификацию и практическое применение наглядных пособий на уроках математики в начальной школе. 3. Определить особенности восприятия младшими школьниками наглядных материалов. 4. Экспериментальным путем проверить эффективность использования наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка. Теоретико-методологическая основа исследования: методические и научные исследования использования наглядных пособий на уроках математики в начальной школе в трудах М.А. Бантовой, Г.В.Бельтюковой и других, пути и способы практического применения наглядности при изучении чисел в начальной школе в работах М.И.Морро, А.М.Пикало и других. Для решения поставленных задач и проверки гипотезы были использованы следующие методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической, методической и учебной литературы по проблематике исследования; педагогические наблюдения, беседы, анкетирование учителей и учащихся; проведение педагогического эксперимента, количественная обработка и качественная интерпретация экспериментальных данных, статистическая обработка полученных данных. Опытно-экспериментальная база исследования: МОУ СОШ №4 города Ишима. В эксперименте участвовали учащиеся 2 «А» и 2 «Б» классов. Исследование проводилось в три этапа. Первый этап – постановочный (01.02.10 – 01.03.10) – выбор и осмысление темы. Изучение психолого-педагогической литературы, постановка проблемы, формулировка цели, предмета, объекта, задач исследования, постановка гипотезы. Второй этап – собственно-исследовательский (02.0

3.10 – 02.04.10) – разработка комплекса мероприятий и их систематическое проведение, обработка полученных результатов, проверка гипотезы. Третий этап – интерпретационно-оформительский (03.04.10 – 03.05.10) – обработка и систематизация материала. Научная новизна исследования: исследования состоит в том, что использование наглядных пособий на уроках математики в начальной школе впервые рассматривается как самостоятельная исследовательская проблема; экспериментально проверена эффективность использования наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка. Практическая значимость заключается в том, что выводы и результаты курсовой работы могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений. Структура и объем работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 39 наименований, приложения. Общий объем работы 48 страниц компьютерного текста. Глава 1. Теоретические основы использования наглядных пособий при изучении математики в начальной школе Наглядные пособия: классификация, практическое применение В методической литературе большое внимание уделяется вопросам использования наглядных средств при обучении младших школьников (работы М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, А. С. Пчелко, А. М. Пышкало, Л. Н. Скаткина и др.). Н. Л. Менчинская и М. И. Моро указывают на необходимость самостоятельного оперирования средствами наглядности учащимися начальной школы. В работах М.И. Земцовой, А. И. Зотова, Ю. А. Кулагина, А. Г. Литвака подчеркивается значение наглядных средств для формирования представлений учащихся. Наглядное пособие - средство развития выступления, позволяющее воспринимать информацию не только на слух, но и зрительно. Наглядные пособия имеют различное значение. В одних случаях они носят иллюстративный характер. В других – облегчают процесс формирования абстракций. Выдающийся психолог Л.С.Выготский называл наглядные пособия «психологическим орудием учителя» . Наглядные средства обучения являются необходимым компонентом учебно-методических комплексов, в которые чаще всего входит учебник, тетрадь с печатной основой и методические указания для учителя. Наглядные средства в методической литературе принято делить на натуральные и изобразительные. К натуральным средствам относятся различные предметы окружающей действительности, для математики это все, что можно пересчитать. Особенно необходимы натуральные предметы на первых порах, когда у детей только еще формируется понятие о натуральном числе, раскрывается конкретный смысл арифметических действий. Широко используются в начальной школе и изобразительные средства: рисунки, аппликации предметов. Различные изображения предметов включаются по мере накопления у ребенка опыта в оперировании с натуральными объектами. Действия учащихся с предметными картинками способствуют формированию многих математических понятий. Основные виды наглядных пособий, используемых при обучении в начальной школе : Счетные палочки. Палочки особенно широко используются при формировании понятий о числе и арифметических действиях.

И во всем этом отсутствует главное: реалистическая (в отличие от узкопрагматической) оценка нынешних и перспективных экономических, политических, военных и гуманитарных интересов новой России, соотнесения ее конкретных целей и возможностей, вернее цены, которую она готова ради этих целей заплатить. Оргструктура и огромный ворох соглашений СНГ, из которых мало какие выполняются, служат наглядным пособием для изучения несостоятельности российской политики в этой самой важной области. Если отделаться от постимперского синдрома, то станет ясно, что от различных республик бывшего СССР России нужно отнюдь не одного и того же. В одних случаях — это реальная экономическая интеграция (если есть совместимость по уровню развития и законодательной базе, взаимодополняемость хозяйственных систем); в других — торговля, участие в освоении природных ресурсов, использование коммуникаций; в третьих — общие интересы безопасности, совместная охрана границ и правопорядка, поддержание военных баз и объектов вне России. В иных случаях особо остро стоит вопрос о предотвращении или разрешении этнических и конфессиональных конфликтов, проведении миротворческих операций, защите прав национальных меньшинств

1. Использование наглядных средств при коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией

2. Основные средства, их классификация, оценка, учет и выбытие основных средств. Документация ее роль и значение в бухучете (Контрольная)

3. Классификация и характеристика видов, методов и средств защиты информации

4. Государственная система классификации гостиниц как механизм управления в средствах размещения

5. Возможности средств мультимедиа и перспективы их использования

6. Противопаразитарные средства для наружного применения
7. Отчет о движении денежных средств: назначение, методика и техника составления
8. Учет основных средств и анализ эффективности их использования

9. Учет основных средств и анализ эффективности их использования

10. Аудит учета основных средств в условиях применения упрощенной системы налогообложения

11. Анализ обеспеченности предприятия основными средствами, материальными ресурсами; эффективность их использования

12. Оборотные средства предприятия и эффективность их использования в конкурентной среде (на примере ООО РМЗ "Верхнекамскнефтехим")

13. Основные средства предприятия. Показатели эффективности их использования

14. Геоинформационный рынок популярных ГИС продуктов. Классификация технических и программных средств для ГИС

15. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

16. Классификацияя всех фармакологических средств

Кошелёк "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный, алфавит).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
799 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Бумага "IQ Color", А4, 160 г/м2, 250 листов, черный.
Обладает высокой однородностью цвета и точной нарезкой листа. Применяется для печати на копировально-множительной технике, лазерных и
1124 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Набор игрушек для ванны "Мимимишки".
2 красочные фигурки любимых героев из мультфильма "Мимимишки" доставят ребенку много положительных эмоций в процессе купания.
373 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок, куклы

17. Признание и классификация основных средств

18. Полное наглядное пособие по политологии

19. Классификация средств вычислительной техники

20. Мультимедийные средства в образовательном процессе: терминология и классификация

21. Классификация хозяйственных средств (имущества) и источников (обязательств) организации

22. Основные средства - сущность, классификация, учет
23. Основные средства, их классификация, оценка и учет поступления
24. Классификация средств массовой информации и история их развития

25. Создание средств наглядности с использованием программной среды Delphi и Microsoft Movie Maker

26. Классификация технических средств охраны, их основные тактико-технические характеристики и области применения

27. Структура и классификация электронных средств

28. Средства рекламы, их классификация, особенности выбора: печатная реклама, теле- и радио реклама, прямая почтовая рассылка, наружная реклама, кино- и видео-реклама

29. Основное содержание, объекты и области исследования фармацевтической химии, номенклатура и классификация лекарственных средств

30. Классификация и характеристика электронных средств обучения

31. Общая характеристика средств обучения истории, их классификация

32. Особенности наглядно–образного мышления умственно отсталых дошкольников

Карандаши цветные автоматические "Inspira", 12 цветов.
Карандаши цветные автоматические. В наборе: 12 цветов. Круглый корпус. Диаметр грифеля: 2 мм.
383 руб
Раздел: 7-12 цветов
Пенал, 1 отделение, 20x14x4 см, серый/зеленый.
Пенал школьный с 2 откидными планками, для канцелярских принадлежностей. Размер: 20x14x4 см. Застежка: молния. Количество отделений:
317 руб
Раздел: Без наполнения
Смываемые фломастеры "Супер чисто" с толстым наконечником, 8 штук.
В картонной коробке 8 разноцветных фломастеров. Они выполнены из качественных экологически чистых материалов. Созданные на основе
393 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Понятие и классификация основных средств

34. Классификация и жизненные циклы диатомовых

35. Геологическое строение, классификация и образование россыпей

36. Классификация документов и составление номенклатуры дел на предприятии

37. Участники арбитражного процесса: классификация, права и обязанности, характеристика правового положения. Представительство в арбитражном процессе

38. Виды договоров и их классификация в гражданском праве
39. Классификация конституций
40. Классификация государственных служащих

41. Классификация страхования ответственности и сегментация страхового рынка

42. Классификация политических режимов

43. Структура правоотношения. Классификация правоотношений: критерии и виды

44. Классификация имен

45. Синонимия русского и немецкого языков. Проблематика подбора, перевода и классификации синонимов на материале романа Г. Фаллады "Каждый умирает в одиночку

46. Классификация модемных протоколов

47. Классификация компьютерных вирусов.

48. Экспертные системы. Классификация экспертных систем. Разработка простейшей экспертной системы

Настольная игра "Пирог в лицо".
Пирог в лицо - это оригинальная игра, которая станет изюминкой любой вечеринки не только для детей, но и взрослых! Использовать можно не
910 руб
Раздел: Игры на ловкость
Сменный фильтр "Барьер-4" (3 штуки).
Сменная кассета Барьер-4 «для водопроводной воды» прекрасно подходит для использования на кухне в городской квартире. Высококачественный
674 руб
Раздел: Фильтры для воды
Набор "Геометрические тела", тип 1 (7 штук).
Все детали выполнены из натуральной древесины, имеют гипоаллергенное лаковое покрытие. С помощью этого пособия ребенок на уроках логики,
454 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

49. Классификация баз данных

50. Терминология теории систем. Классификация систем. Закономерности систем

51. Этиология, патогенез, классификация, клиника и диагностика одонтогенной острой инфекции

52. Кровотечения, их классификация и первая медицинская помощь при них

53. Фармакология. Классификации препаратов (шпаргалка)

54. Понятие и классификация доказательств
55. Экология (классификация)
56. Классификация методов обучения

57. Классификация, экспертиза и сертификация игрушек

58. Метод наглядного обучения истории

59. Сущность и классификация политических режимов

60. Классификация сталей

61. Общая характеристика вторичных энергоресурсов (ВЭР) и их классификация

62. Классификация задвижек и ремонт трубопроводов

63. Хлопковое волокно: его свойства и классификация

64. Краткая классификация двигателей внутреннего сгорания (ДВС) строительных и дорожных машин

Мягкий пол универсальный, желтый, 60x60 см (4 детали).
4 детали - 1,5 кв.м. Размер кромки: от 1,5 см до 3 см. Толщина деталей около 9 мм. Пол идет в комплекте с кромками.
1080 руб
Раздел: Прочие
Карандаши акварельные, с кисточкой, 24 цвета.
Шестигранный корпус покрыт лаком на водной основе. Карандаши заточенные. Длина карандаша: 176 мм. Очень мягкие, не крошатся, цвета яркие,
349 руб
Раздел: Акварельные
Велосипед трехколесный Moby Kids "Leader 360°. AIR Car", с разворотным сиденьем, цвет:.
Детский трёхколёсный велосипед премиум-класса "Leader 360° 12x10 AIR Car" от торговой марки Moby Kids. Эта модель
7324 руб
Раздел: Трехколесные

65. Предмет и методы психологии. Общее понятие о психике. Классификация психических явлений

66. Особенности и классификация систем подвижной радиосвязи (СПРС)

67. Классификация эозинофилий

68. Классификация черноземов

69. Понятие социальной группы. Классификация социальных групп

70. Классификации опасных грузов на железнодорожном транспорте
71. Классификация счетов по экономическому содержанию
72. Классификация затрат для определения себестоимости произведенной продукции

73. Внешнеторговые операции: классификация, организация, техника

74. Классификация управленческих решений

75. Сущность и виды классификации услуг

76. Риски в деятельности организации: понятие, классификация

77. Понятие и классификация собственности

78. Бюджетная классификация

79. Экономические ресурсы, их классификация и характеристики

80. Классификации мировых конституций

Глобус политический, диаметр 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы
Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (midi).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду и содержит
379 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Мольберт "Ника растущий", со счетами (сиреневый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах

81. Классификация сейсмических сигналов на основе нейросетевых технологий

82. Генеалогическая классификация языков

83. К вопросу о классификации тюркских языков и диалектов

84. Генеалогическая классификация языков:

85. Классификация и кодирование товаров

86. Звезды. Классификация и строение звезд
87. Трихомониаз. Классификация, клиника, лечение.
88. Международная классификация болезней, 10-й пересмотр, неврология (методичка)

89. Международная классификация болезней, 10-й пересмотр, неврология (методичка)

90. Типология (классификация) управленческих решений

91. Классификация объектов интеллектуальной собственности

92. Основные цели налогообложения, их классификация. Эффективность налогообложения как степень достижения цели

93. Динамика структурности – опыт классификации

94. Аналитическая классификация катионов

95. Классификация объектов нечисловой природы на основе непараметрических оценок плотности

96. Классификация наук (философская проблема)

Бумага для принтера "Svetocopy", формат А3, 500 листов.
Офисная бумага для принтера и техники SvetoCopy А3 относится к категории качества C и является самой популярной в офисном классе,
558 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Игра настольная развивающая "Лесные животные".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 8 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия диких животных, а также их повадки.
592 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Мобиль музыкальный "Забавы" (2 режима).
Мобиль - это одна из первых игрушек для новорождённых и уникальный тренажер для развития визуального восприятия и слуховых ощущений.
1100 руб
Раздел: Мобили

97. Коньяк: история, происхождение и классификация

98. Классификации психодиагностических методов

99. Политические партии, их понятие и классификация

100. Понятие и классификация субъектов трудового права


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.