Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Современные парадигмы образования

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Министерство образования и науки республики Казахстан Павлодарский государственный педагогический институтСОВРЕМЕННЫЕ ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯОМАРОВА В.К.ПАВЛОДАР 2009 СодержаниеI. Современные парадигмы образования I.1 Современные парадигмы образования: личностно-отчужденная и личностно-ориентированная. Гуманизация образования ІІ. Личностно-ориентированный подход в образовании II.1 Концептуальные основы личностно-ориентированного образования II.2 Психолого-дидактическая концепция И.С. Якиманской II.3 Проективная модель личностно-ориентированного обучения (Н.И. Алексеев) II.4 Культурологическая концепция личностно-ориентированного образования (Бондаревская Е.В.) II.5 Концепция личностно-ориентированного образования Слободчикова В.И. II.6 Концепция личностно-ориентированного образования Фридмана Л.М. II.7 Концепция личностно-ориентированного образования Цукермана Г.А. II.8 Синергетическая концепция личностно-ориентированного образования Кульневича В.С. I. Современные парадигмы образования I.1 Современные парадигмы образования: личностно-отчужденная и личностно-ориентированная. Гуманизация образованияТабл. 1. Современные парадигмы образования Система образования Парадигма - исходная концептуальная идея, господствующая в течение исторического периода Социальный подход (базируется на принципе культуросообразности) Антропологический подход (базируется на принципе природосообразности) Логика образовательного процесса Передача социального опыта ребенку (от программ - к ребенку) От ребенка к программам Личностно-отчужденная парадигма Личностно-ориентированная парадигма Потребности, способности ребенка не учитываются Учет потребностей, способностей ребенка Социально-ориентированная парадигма Учет требований всех заказчиков, в том числе и ребенка Гуманизация образования занимает важное место в многогранном процессе современного общества. Гуманистический потенциал идей, заложенных в теориях: развивающего обучения (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Л.В. Занков); воспитывающего обучения (З.И. Васильева, К.И. Дулов и др.); целостности учебно-воспитательного процесса (В.И. Ильин); индивидуализации и дифференциации учебной деятельности (А.А. Бударный, В.В. Иванов, О.Н. Иващенко, Л.М. Захарова, А.А. Кирсанова, Е.С. Рабунский, Р.С. Семенова, И.Э. Унт); приобщения учащихся к самообразованию и самовоспитанию (Б.Ф. Райский, Л.И. Рувинский, В.Н. Котляр); формирования мотивации учения (Ю.Д. Алферов, В.С. Ильин, Ю.В. Шаров, Г.И. Щукина); саморазвития и индивидуальности учителя (Е.П. Белозерцев, В.И. Загвязинский, Н.В. Кузьмина, В.А. Кан-Калик, Л.Ф. Спирин); диалогизация обучения (С.Ю. Курганов, Ю.В. Сенько). Разработка целостной теории гуманизации образования: М.Н. Берулавы, Г.Б. Корнетов, Н.И. Осухова, В.П. Лежникова, Е.Н. Шиянова и др. Смыслом педагогического процесса становится развитие ученика, обращенность к его внутреннему миру, его индивидуальности. Гуманистически-ориентированная дидактическая система включает: новые цели образования, направленные на самореализацию ученика и учителя через усвоение системы общечеловеческих ценностей; новое содержание образования, соотнесенное с личными потребностями субъектов учебного процесса; систему личностно-ориентированных методов и форм обучения, их выбор учащимися и учителями; демократический стиль педагогического и профессионального общения; включение деятельности учения в структуру процессов саморазвития и жизненного самоопределения личности обучающихся.

Принципы гуманизации процесса обучения: познания и усвоения обучающимися в педагогическом процессе истинно человеческого; познания обучающимися себя как человека; совпадения интересов обучающихся с общечеловеческими интересами; предоставления обучающимися в педагогическом процессе необходимого общественного простора для наилучшего проявления своей индивидуальности; очеловечивания обстоятельств в педагогическом процессе; определения качеств формирующейся личности обучающегося, его образованности и развития в зависимости от качества самого педагогического процесса. Гуманистическая ориентация предполагает не отказ от универсальных педагогических технологий, а их вариативность в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Гуманизация учебно-воспитательного процесса возможна при реализации целого комплекса требований: безоговорочное принятие ребенка, устойчиво положительное отношение к нему; проявление уважения к личности и поддержание чувства собственного достоинства в каждом; осознание права личности быть не похожей на других; предоставление права на свободу выбора; оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков; способность чувствовать (эмпатия) каждого ребенка, смотреть на проблему глазами конкретного ребенка с его позиций; учет индивидуально-психологических и личностных особенностей ребенка. ІІ. Личностно-ориентированный подход в образованииЛичностно-ориентированное образование - педагогический процесс, создающий условия для проявления личностных функций обучающегося: мотивации, выбора, смыслотворчества, самореализации, рефлексии и т.д. Функции личностного подхода охрана (жизни, здоровья, свобода прав человека); опора (помощь в самоутверждении); помощь в становлении положительной Я - концепции. Идея личностного подхода обосновывалась и развивалась: Ананьевым Б.Г., Выготским Б.Г., Леонтьевым А.Н., Бодалевым А.А., Давыдовым В.В., Божович Л.И., Занковым Л.В., Зинченко В.П. и др. Виды личностного подхода: гуманно-личностный; личностно-деятельностный; личностно-развивающий. II.1 Концептуальные основы личностно-ориентированного образованияМодель личностно-ориентированного образования принадлежит известному американскому психотерапевту Карлу Роджерсу. Источники и движущие силы развития и личного роста находятся в самом человеке. Главная задача обучения: помочь личности понять себя, разобраться в своих проблемах и мобилизовать свои внутренние силы и возможности для их решения и саморазвития. Условия личностно-ориентированного (значимого) учения (К. Роджерс): наполненность содержания обучения жизненными проблемами учащихся, создания такой ситуации учения, в которой бы учащиеся в определенной степени могли определиться с решением важных для них лично проблем и вопросов; учащийся - субъект жизни; &quo ;реальность личности учителя&quo ;, т.е. вести себя адекватно переживаемым чувствам и состояниям, проявлять свои человеческие качества во взаимодействии с учениками; принятие учителем учащегося таким, каков он есть; недирективная, диалогичная позиции учителя к источникам и способы получения знаний; опора на самоактуализацию личности учащихся.

II.2 Психолого-дидактическая концепция И.С. ЯкиманскойКонцепция основана на принципе субъектности. Учащийся - субъект познавательной и предметной деятельности, он не становится субъектом обучения, а им изначально является как носитель субъектного опыта. В обучении же происходит &quo ;встреча&quo ; заданного с уже имеющимся субъектным опытом, обогащение, &quo ;окультуривание&quo ; последнего, а вовсе не его порождение. Роль же обучения состоит в том, чтобы выявить особенность субъектного опыта, создать условия для раскрытия и развития его индивидуальных познавательных возможностей. Личностно-ориентированное образование - есть системное построение учения, обучения, развития, обеспечения развития учащихся. Составляющие технологии ЛОО: система знаний; методика проведения личностно-ориентированного урока; оценка ученика в процессе усвоения знании. Позиционно-дидактическая концепция В.В. Серикова В основу модели ЛОО, положена идея С.В. Рубенштейна, согласно которой сущность личности проявляется в ее способности занимать определенную позицию. Главным условием проявления личностных способностей в образовательном процессе исследователь считает личностно-ориентированные ситуации, технология создания которых основывается на идее реализации трех основных характеристик личностно-ориентированной ситуации: жизненной константности, диалогичности и игровом (ролевом) взаимодействии ее участников. Личностно-ориентированное образование - это образование: устанавливающее связь человека со всей объективной действительностью, создающее условия для проявления личностных функций учащегося: мотивации, выбора, смысла творчества, самореализации, рефлексии и др. Закономерности ЛОО: при проектировании образования учитывается &quo ;событие в жизни личности&quo ;; проектирование обучения - совместная деятельность учителя и учащихся; образовательный процесс становится источником личностного опыта; обучение приближается к естественной жизнедеятельности человека; внутренний личностный мир педагога становится частью содержания образования; текст как фрагмент культуры усиливается через контекст. II.3 Проективная модель личностно-ориентированного обучения (Н.И. Алексеев)Сущность личностно-ориентированного обучения связывается не только с уникальностью и самобытностью учащегося, но и с неповторимостью личности педагога, с одной стороны, а с другой - с понятием &quo ;культурного акта&quo ;, смысл которого заключается в создании учащимся себя, своей личности посредством самоутверждения в культуре. Педагогическая технология рассматривается: как авторская, т.е. создаваемая самим педагогом с учетом особенностей учащихся, содержания учебного материала, ситуации обучения, своих собственных возможностей как принципиально не инвариантная, поскольку предполагает собственное &quo ;доопределение&quo ; в конкретных условиях обучения. II.4 Культурологическая концепция личностно-ориентированного образования (Бондаревская Е.В.)Образование - часть культуры, которая питается ею, и влияет на ее сохранение и развитие через человека. Чтобы обеспечить восхождение человека к общечеловеческим ценностям и идеалам культуры, образование должно быть культуросообразным.

В силу полученного им политического воспитания, Александр I не мог быть возглавителем национальной духовной контрреволюции. Вся его государственная деятельность напоминала деятельность человека, который хотел вернуть искалеченное дерево к жизни, но не понимал, что единственный способ вернуть его к жизни - выбить клин из его расщепленного ствола. Все государственные действия Александра I были только полумерами. Полумеры же эти не могли вдохнуть жизнь в искалеченный организм русской жизни. Идеологически и Александр I, и современное ему образованное общество опирались на клин, которым Петр расколол русскую жизнь надвое. Поэтому идеология, на которую опиралась царская власть, все политические течения в эпоху правления Александра I были противоестественной смесью чужеродных, противоречащих друг другу идей. То, что по привычке именовалось "самодержавием", - на самом деле было противоестественной смесью политических идей западного абсолютизма с обрывками политических идей уничтоженного Петром I самодержавия. Православное богословие - было причудливой смесью религиозных догматов православия, протестантства и даже, хотя в меньшей степени, католичества. V

1. Развитие педагогики и образования в Советском Союзе. Современное состояние

2. Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике

3. Коммуникативно-деятельностные теории языка

4. Индивидуально-психологические и личностные особенности лживой личности, классификация обманов

5. Культура толерантности в современной парадигме образования

6. "Философия отчего края" - интегральная парадигма современного образования
7. Особенности профессиональной деятельности педагога дошкольного образования в рамках гуманистической парадигмы
8. Восхождение к ребенку: педагогика в поиске гуманистической парадигмы

9. Состояние образования и педагогики за рубежом в современный период

10. Способы образования неологизмов в терминологии в современном французском языке

11. Концепции содержания и личностно ориентированное образование

12. Современные технологии в образовании

13. Человечество на пороге новой парадигмы

14. Общества, миросистемы и цивилизации: синтез парадигм и структура истории

15. Математика и математическое образование в современном мире

16. Развитие антимикробной химиотерапии и новые парадигмы

Концентрированный стиральный порошок "Burti Compact Baby" для детского белья, 900 г.
Благодаря специальной формуле исключительная эффективность стирки сочетается с бережным уходом. Благодаря особой рецептуре, отсутствия
465 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Карандаши цветные "Artist", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Толщина линии: 3 мм. Мягкое письмо. Высокое качество.
380 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, белый.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
375 руб
Раздел: Подставки для украшений

17. Новое представление о пространстве и времени в рамках целостной парадигмы

18. Коэволюционная парадигма

19. Современные проблемы содержания образования

20. Интернет-технологии в современном школьном образовании

21. Воля как основная национальная ценность (в свете научной парадигмы самоорганизации)

22. Дополнительное образование детей в современной школе
23. О новой парадигме управления региональным развитием
24. Экзистенциальная и гуманистическая парадигмы в психологии. Их взаимоотношение

25. Развитие представлений о смысловых образованиях личности в деятельностном подходе

26. Проблема определения категории «интерес» в современной отечественной психологии и педагогике

27. Типология современных методов применения средств ИКТ в системе общего образования

28. Современные проблемы и концепции математического образования учителя физики

29. Противоречия в современной системе образования и пути их разрешения

30. Педагогика сотрудничества и личностно-ориентированный подход в преподавании истории

31. Гипотеза о новой парадигме управления

32. Исследования культуры в парадигме культурной коммуникации

Копилка декоративная "Блюд", 13x11x14 см.
Копилка декоративная. Материал: полистоун. Размер: 13x11x14 см.
334 руб
Раздел: Копилки
Коктейли.
Создание коктейля - сродни созданию музыки! Мало расположить ноты в определенном порядке, нужно, чтобы они ожили и зазвучали. Сочиняя
378 руб
Раздел: Подарочные наборы
Казан Вок "Webber" BE-905/30, 4,4 л.
Объем: 4,4 л. Диаметр: 30 см. Глубина: 10,5 см. Толщина дна: 7 мм. Толщина стенок: 4 мм. Глубокий вок из облегченного чугуна серии «Черный
1407 руб
Раздел: Казаны

33. Парадигма транзитологии

34. Парадигмы античной философии

35. Антропологическая парадигма в русской религиозной философии

36. Философия жизни — путь к новой парадигме культуры

37. Этничность и этническое насилие: противостояние теоретических парадигм

38. Об импульсной парадигме самоорганизации материи и матрешечной парадигме строительства мироздания
39. Полевая экология и натуралистическое образование: история развития и современное состояние в России
40. Управление качеством и стандарты ISO 9000: мыльный пузырь или новая парадигма бизнеса

41. Нефть России и глобализация: выбор парадигмы развития

42. О последствиях трансурбанизма и парадигмах геоэтологии

43. Региональная парадигма в первой половине XX века

44. Концепция «Потопа» как новая парадигма географической науки

45. Парадигма и дискурс в культурологии

46. Личностно-ориентированное образование

47. Традиция или идеология: основная проблема современного образования

48. Из истории педагогики. Московский этап русского воспитания и образования

Логическая игра "IQ-Фокус", арт. SG 422 RU.
Сфокусируйтесь на центральной части игрового поля, чтобы решить 120 заданий этой IQ-головоломки. Заполните сетку 10 разноцветными деталями
512 руб
Раздел: Игры логические
Пенал "Jungle" с наполнением.
Пенал на 1 отделение укоплектован необходимыми школьными принадлежностями. В комплекте пенала в помощь и на радость школьники найдут
1079 руб
Раздел: С наполнением
Кружка "Peter Rabbit".
Красивая кружка серии "Peter Rabbit" из меламина с изображением кролика из сказки. Удобная, легкая, противоударная. На дне
594 руб
Раздел: Кружки, стаканы, чашки

49. Социальная педагогика в структуре социологии образования

50. Понятие парадигмы и логика научных революций в концепции Т.Куна

51. Современные представления об образовании Солнечной системы

52. Место невербальных компонентов в парадигме агрессивных реакций человека

53. Парадигмы в истории языкознания XX в.

54. Словотвірні парадигми в рекламній лексиці сучасної англійської мови
55. Дистанционное образование с применением современных компьютерных технологий
56. Парадигмы этнического развития США

57. Постмодерн як парадигма сучасного мистецтва

58. Антикризисное управление как новая парадигма управления

59. Стратегия развития территориальной организации населения муниципальных образований в современных условиях

60. Анализ современного состояния и перспективы развития системы дошкольного образования в Красноярском крае

61. Историческое краеведение как элемент современного исторического образования

62. О магистратуре как высшей ступени образования и актуальности иностранного языка в современной ее структуре

63. Особистісно орієнтована підготовка соціального педагога та працівника – нова парадигма дослідження соціальної педагогіки

64. Посещение урока в современой педагогике

Рюкзачок "Снеговик".
Симпатичный детский рюкзачок сшит из мягкой ткани ярких расцветок и украшен изображением снеговика. Во внутреннее отделение поместятся
706 руб
Раздел: Детские
Качели детские подвесные "Вятушка".
Подвесные качели "Вятушка" станут необходимым атрибутом активного отдыха. Качели имеют цельный, жесткий трубчатый каркас с
557 руб
Раздел: Качели
Набор эмалированных кастрюль "Mayer & Boch" (3 предмета).
Набор эмалированных кастрюль с крышками из термостойкого стекла. Кастрюли - 3 штуки, стеклянные крышки - 3 штуки. Материал: углеродистая
844 руб
Раздел: Наборы кастрюль

65. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

66. Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества

67. Система личностного ориентированного образования

68. Современная система образования в США

69. Современное дошкольное образование за рубежом

70. Состояние современного российского образования
71. Тенденции современной педагогики
72. Управление развитием содержания регионального образования (современная казахстанская модель образования)

73. Элитарное образование: исторический опыт и современность

74. Использование когнитивной парадигмы в психотерапевтической практике

75. Мотивация в парадигме управления

76. Соціальна парадигма та її застосування в освіті

77. Проблема коррупции в современном российском образовании

78. Социальное значение образования и факторы его эффективности в современном обществе

79. Физическая парадигма и универсальная теория

80. Концепция смены парадигм и "методологические директивы" Т.Куна

Караоке песенки В. Шаинского.
Какая игрушка превратит любой день в праздник? Конечно, удивительный микрофон-караоке! Подпевая любимым мультяшкам, малыши смогут
301 руб
Раздел: Микрофоны
Дуст от муравьев "Чистый дом", 350 грамм.
Препарат для эффективного уничтожения всех типов муравьев в домах, на садовых участках, на террасах. Без запаха! Способ применения: дуст
347 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Покрывало "Нордтекс. Цветочный ковер", 150х200 см.
Airsoft - это нежнейшие на ощупь покрывала с двусторонним длинным ворсом. Новая конструкция полотна содержит еще больше воздуха, который
900 руб
Раздел: Покрывала и пледы

81. Содержание современного экологического образования на региональной и муниципальном уровне

82. Эволюция, образование и структура Вселенной

83. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

84. Концепции современного естествознания (билеты экзаменационные)

85. Концепции современного естествознания

86. Современные средства поражения
87. Современная политическая карта мира - учебник 10 класса - Максаковский - 30 тестов
88. Китай: традиции и современность

89. Народы Сибири и современная геополитика

90. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

91. Социально-экономическое развитие современной Украины

92. Современные тенденции демографического развития России

93. Геологическое строение, классификация и образование россыпей

94. Железомарганцевые образования Тихого Океана

95. Рынок земли в современной Российской экономике и перспективы его развития при сложившейся экономической ситуации

96. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

Альбом для пастели "Pastel", А2, 20 листов.
Формат: А2. Количество листов: 20. Плотность бумаги: 300 г/м2. Блок: синий. Твердая подложка.
429 руб
Раздел: 14-24 листа
Бутылочка для кормления "Avent" Natural (260 мл).
Уникальная эргономичная форма позволяет комфортно держать бутылочку в любом положении. Инновационный двойной клапан эффективно снижает
481 руб
Раздел: Бутылочки
Ранец ортопедический "Kitty", цвет розовый.
Ранец с ортопедической спинкой. Компактная обтекаемая форма. Крышка из износостойкой искусственной кожи! Широкие удобные лямки
3295 руб
Раздел: Без наполнения

97. Проблемы избирательного права современной России

98. Институт наследования по завещанию: история и современное правовое регулирование

99. Товарищества собственников жилья: порядок образования, функции, основания реорганизации и ликвидации товарищества


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.