Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях университета

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Теоретические основы формирования лексического навыка у студентов языковых специальностей 1.1 Понятие лексического навыка 1.2 Содержание лексической компетенции 1.3 Практика обучения лексике у студентов языковых специальностей Глава 2. Методические основы формирования лексической компетенции у студентов языковых специальностей 2.1 Роль и место художественного текста в формировании лексической компетенции 2.2 Комплекс заданий по формированию лексической компетенции (на материале книги Джерома К. Джерома «Трое в одной лодке» Заключение Библиографический список Введение Тема нашей дипломной работы: художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях университета. Художественная литература всегда была одним из основных хранилищ культурного наследия. Современный человек начинает приобщаться к ней с первого года жизни. Именно через литературу человек может отправиться в глубокое прошлое, далекое будущее, дальние страны, реальные и выдуманные. Но художественная литература является для нас не только средством познания жизни, но и средством обучения. Основным ее достоинством является то, что она интересна читателю. Интерес создает основу для обогащения словаря, для употребления новых лексических единиц в речи, применения их на практике в ходе обсуждения художественного произведения на занятиях по иностранному языку. Чтение помогает студенту знакомится с новыми для него явлениями, фактами о жизни и культуре страны изучаемого языка. В процессе чтения студенты учатся мыслить критически, проверять фактическую точность и логическую последовательность текста, рассматривать контекст, аргументировать свою точку зрения, изучать альтернативы. Чтение на изучаемом языке способствует развитию устной речи, обогащает словарный запас, знакомит с культурой и литературой страны изучаемого языка, развивает аналитическое мышление. Но чтобы сформировать в сознании систему языковых средств, которая стала бы надежной информационной возможностью читающего, для этого необходимо отобрать и методически организовать языковые средства, и прежде всего лексику. Лексический навык занимает важное место в системе обучения иностранному языку, так как отражает отношения между классами слов и обобщает полученную информацию. Более того, лексика индивидуализирует высказывание, придаёт ему конкретный смысл. Лексика в системе языковых средств является главной действующей силой, несущей смысловые содержательные связи. Этим определяется ее важное место на каждом занятии по иностранному языку. Таким образом формирование лексических навыков должно постоянно находиться в поле зрения преподавателя. Изучение и анализ методической, педагогической, психологической, лингвистической литературы, а также результаты наблюдений, полученные в ходе педагогической практики по иностранному языку в вузе позволили выявить следующие противоречия между уровнем развития теоретических наработок в области обучения лексике и их реализации на практике, что привело к формулированию проблемы, суть которой заключается в том, как эффективнее организовать работу по усвоению и расширению лексического потенциала студентов.

Таким образом, актуальность данного исследования заключается в том, чтобы определить эффективный комплекс заданий, который позволит не только ознакомиться с лучшими образцами литературы, но и сделает речь студентов более насыщенной и интересной с точки зрения ее лексического наполнения. Вышесказанное и обусловило выбор темы дипломной работы «Художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях вуза». Объектом исследования является процесс обучения иностранному языку студентов языковых факультетов. Предметом исследования выступает методика формирования лексического навыка чтения у студентов языковых факультетов. Цель дипломной работы заключается в разработке комплекса заданий, который обеспечивает эффективное формирование лексического навыка в ходе работы над художественным текстом. Проблема, цель, объект и предмет определяют следующие задачи. 1. Сформулировать теоретические основы обучения лексике в языковом вузе; Выявить основные этапы работы над лексическим материалом; Определить место и роль художественного текста в расширении лексического потенциала студентов; Разработать комплекс заданий на базе повести Джерома К. Джерома «Трое в одной лодке». Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: - анализ, обобщение и систематизация теоретического материала; - обобщение, наблюдение, изучение педагогического опыта; - моделирование комплекса упражнений. Теоретико-методологической базой исследования являются научные разработки таких ученых как Рогова Г.В., Пассов Е.И., Лотман М.Ю., Валгина Н.С., Соловова Е.Н., Серова Т.С., Фоломкина С.К., Сосновская В.Б. и др. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что на основе комплексного изучения рассматриваемой проблемы систематизированы и уточнены основы обучения лексике в вузе. Практическая ценность работы состоит в том, что в ней разработан и определен комплекс заданий по обучению лексике, готовый к внедрению в практику обучения иностранному языку в языковом вузе. Работа состоит из введения, двух глав, выводов по I и II главам, заключения, библиографии. Во введении определена актуальность, цель, задачи, объект, предмет, сформулированы методы исследования, теоретическая и практическая ценность работы. В I главе рассмотрены понятия о лексическом навыке, лексической компетенции и определены этапы работы над лексикой. Во II главе мы рассмотрели понятие художественного текста и составили комплекс заданий по художественному произведению «Трое в одной лодке». В заключении работы были представлены выводы по теоретической части и результаты практической работы. Понятийный аппарат исследования: Лексическая единица представляет собой такую единицу, основное содержание которой имеет материальный характер, а выражение находится в соответствии с правилами оформления данного слова, свойственными данному языку. Лексический навык - синтезированное действие по выбору лексической единицы адекватно замыслу и ее правильному сочетанию с другими, совершаемое в навыковых параметрах, обеспечивающее ситуативное использование данной лексической единицы и служащие одним из условий выполнения речевой деятельности.

Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностные отношения к ней и предмету деятельности. Компетенция – включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним. Лексическая компетенция – способность учащихся определять контекстуальное значение слова, сравнивать его объем в двух языках, выделять в нем специфически национальное, характерное для культуры народа, который говорит на данном языке. Текст – объединенная смысловой связью последовательность высказываний, основными свойствами которой являются самостоятельность, целенаправленность, связность и целость. Навык – это закрепленная операция с материалом. Умение – освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. У. формируется путем упражнений и создает возможность выполнения действия не только в привычных, но и в изменившихся условиях. Художественный текст – Художественный текст - сообщение, направленное автором читателю, зрителю или слушателю. Комплекс заданий – совокупность заданий. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО НАВЫКА У СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 1.1 Понятие лексического навыка Овладение лексикой в условиях обучения иностранному языку имеет системообразующее значение. Усвоение программного лексического материала может проводиться в соответствии с принципом лексического опережения в обучении иностранным языкам. Указанный принцип предполагает, что при обучении аспектам языка особое предпочтение должно отдаваться лексическому. Именно в лексике заложены те смыслы, с помощью которых и на основе которых происходит общение людей между собой. Слововосприятие и словоупотребление тесно связаны с процессами формирования, формулирования и оформления мысли лексическими средствами иностранного языка. Лексические знания представляют важную часть в когнитивной деятельности студента. В качестве составной части они входят в «когнитивную базу» обучаемого, обеспечивают прочную лексическую основу в овладении языком. Приобретаемые знания о различных сторонах иноязычного слова влияют: а) на правильный выбор соответствующего значения иноязычного слова из всей его структуры для выражения указанного концепта; б) на умение комбинировать лексические единицы между собой на основе правил лексической и грамматической валентности; в) на умение выражать мысли имеющимися лексическими средствами. Лексика – словарный состав языка, совокупность слов языка. В зависимости от характера речевой деятельности различают активную лексику., активный словарь (активный словарный запас) – слова, которыми пользуются для выражения мыслей в устной речи и на письме, владея ими продуктивно; пассивную лексику. (пассивный словарный запас) – слова, которые служат для приема устной и письменной информации, им владеют пассивно. Исходя из этого, лексическая единица представляет собой такую единицу, основное содержание которой имеет материальный характер, а выражение находится в соответствии с правилами оформления данного слова, свойственными данному языку.

Технологии обучения здоровью основаны на повышении теоретической подготовленности занимающихся дзюдо. Это обучение — специально организованный, управляемый педагогический процесс активного взаимодействия тренера-преподавателя и занимающихся, направленный на получение ими знаний о здоровье, на формирование гигиенических навыков, опыта оздоровительной деятельности и поведения, личностных качеств. Основные задачи обучения здоровью на занятиях дзюдо: — обратить внимание занимающихся на факторы, повышающие и ослабляющие эффект физических упражнений в процессе укрепления здоровья; — усилить потребность в поддержании физического и психического здоровья организма; — способствовать целенаправленному укреплению здоровья и поддержанию высокой физической и умственной работоспособности. Технологии обучения здоровью реализуются в следующих аспектах: программы обучения здоровью; оздоровительные средства и мероприятия; формы оздоровления организма в период летнего отдыха; содействие психическому здоровью личности. Технологии укрепления здоровья и воспитание физической культуры детей, подростков, молодежи эффективно содействуют физкультурно-спортивной деятельности занимающихся дзюдо, мотивом которой является удовлетворение их интересов и потребностей в разностороннем самосовершенствовании

1. Фразеологические единицы как средство формирования устно-речевых умений школьников

2. Невербальные средства общения в речевой деятельности человека

3. Формирование навыка произношения у младших школьников средствами стихов и рифмовок на уроках английского языка

4. Формирование понятия культура на уроке японского языка

5. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

6. Формирование речевой деятельности младших школьников
7. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников
8. Малые фольклорные жанры как средство формирования правильного звукопроизношения

9. Современные подходы к проблеме стимулирования эффективной деятельности персонала

10. Подходы к формированию эффективной маркетинговой стратегии

11. Российский подход к формированию европейской системы безопасности

12. Виды речевой деятельности

13. Особенности использования юмора как средства формирования социальной автономности подростков

14. Модульный подход в формировании ключевых компетенций у учащихся

15. Общение и речевая деятельность

16. Индивидуальный подход к формированию здорового стиля жизни

Настольная игра "Проныры".
Новая игра — уникальная шестиуровневая ходилка. Игроки собирают припасы и перемещаются с поля на поле через специальные потайные лазы.
1192 руб
Раздел: Игры с фигурками
Кружка-хамелеон "Кран с монетками".
Хотите по-настоящему регулировать денежные потоки? Налейте в чашку-хамелеон горячий напиток, и из крана на рисунке «польются» золотые
390 руб
Раздел: Кружки
Стол детский "Малыш".
Компактный пластиковый стол «Малыш» непременно станет неотъемлемым атрибутом в комнате вашего ребенка. Теперь у малыша будет отдельный
673 руб
Раздел: Столики

17. Анализ формирования финансовых результатов деятельности предприятия на примере ООО "Водоканал-сервис"

18. Речевая деятельность

19. Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения

20. Системы и средства формирования отчетов

21. Значение имиджа сотрудника организации для успешности его деятельности

22. Аутентичный видеофильм как средство формирования социолингвистической компетенции
23. Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления
24. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

25. Профессиографический подход к формированию качеств личности будущего специалиста

26. Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста

27. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

28. Урок информатики как средство формирования ключевых компетенций

29. Формирование приемов практической деятельности на уроках технологии

30. Игра, как средство формирования коммуникативных способностей

31. Значение интеллектуального тренинга для формирования самоотношения на этапе обучения в ВУЗе

32. Ноосферный подход к формированию антикризисной модели жизнедеятельности Беларуси, России и Украины

Переносная люлька-кокон "Кошки на белом".
Люлька-переноска Фея "Кокон" - это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от
1127 руб
Раздел: Переноски
Шкатулка декоративная "Стиль", 21,5x15,5x13 см (малиновая).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 21,5x15,5x13 см. Материал: комбинированный.
2260 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Контейнер универсальный 4-х секционный, средний.
Материал полипропилен. Изделие имеет широкое хозяйственное назначение и может использоваться как бокс: для канцелярских принадлежностей
657 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

33. Способы формирования муниципальной собственности: правовое регулирование и сравнительный анализ

34. Стилистическое значение устоявшихся выражений в немецком языке. Крылатые выражения и высказывания в "Фаусе" Гете

35. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

36. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

37. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка

38. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики
39. Теоретические основы подготовки студентов православных духовных семинарий к педагогической деятельности
40. Теоретические основы формирования торговых марок в условиях переходной экономики

41. Значение сильной позиции для интерпретации художественного текста

42. Анализ хронотопа художественного текста: возможность подхода к проблеме

43. Средства выражения предположения в современном немецком языке

44. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

45. Теоретические основы правотворческой деятельности

46. Синтаксический стилистический повтор как средство изобразительности в художественном тексте

47. Способы и средства выражения согласия и несогласия в испанском языке

48. Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)

Набор мебели для столовой "Коллекция".
Очень красивый и изящный набор мебели и посуды для кукол "Столовая" понравится любому ребенку. В набор входит стол, четыре стула
463 руб
Раздел: Кухни, столовые
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 28 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
1099 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Набор подарочный "Камни для виски в мешочке", 2 штуки, 2,5х2,5 см.
Набор подарочный: камни для виски в холщовом мешочке. Талькомагнезит можно использовать для резьбы, т.к. он мягкий и не крошится, из него
1880 руб
Раздел: Аксессуары для вина

49. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

50. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

51. Теоретические основы маркетинговой деятельности предприятия

52. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

53. Особенности использования песенного и поэтического материала (стихов и рифмовок) как средства повышения эффективности урока английского языка

54. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка
55. Теоретические основы деятельности муниципального образования по обеспечению социальных гарантий детства
56. Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей в условиях детского учреждения

57. Технические средства обучения на уроках иностранного языка

58. Формирование культуры речи на уроках обучения грамоте

59. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

60. Способы активизации деятельности школьников на уроках русского языка

61. Как построить комплексную систему управления затратами: теоретические основы и практические подходы

62. Реализация компетентностного подхода в организации внеучебной деятельности учителем начальных классов

63. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

64. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

Стиральный порошок "Умка", детский, 6 кг.
На основе натурального мыла. Порошок максимально безопасен для кожи и для ткани. Легко выполаскивается из белья. Низкие дозировки делают
690 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Настольная игра "Дети Каркассона" (новая версия).
14-го июля каждого года народ Франции отмечает национальный праздник. В Каркассоне в этот день ребетня из окрестных деревень с шумом и
1190 руб
Раздел: Классические игры
Игра-баланс "Морской мир".
Игра-баланс "Морской мир" от производителя "Жирафики" предназначена для мальчиков и девочек в возрасте от трех лет.
640 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

65. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

66. Формирование познавательной деятельности младших школьников

67. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

68. Значение принципа системности в познавательной деятельности. Гносеология и онтологические схемы науки

69. Роль и значение отчета о движении денежных средств как составной части бухгалтерской отчетности.

70. Количественный подход к анализу индивидуального спроса. Спрос и полезность. Закон убывающей предельной полезности, его значение
71. Формирование современного механизма внешнеэкономической деятельности в Украине
72. Современные подходы к проблеме стимулирования деятельности персонала

73. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

74. Реклама как средство стимулирования сбыта и формирования спроса

75. Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики

76. Новации в области маркетинговой деятельности и их влияние на формирование, и выполнение маркетинговых стратегий

77. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

78. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

79. Игровая деятельность как средство обучения

80. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

Съемный чехол для матраса Зёвушка "Фабрика облаков" (simple).
Съемный чехол на резинке из легкой ткани "Simple" предназначен к детскому матрасу "Зёвушка". Чехол изготовлен из
467 руб
Раздел: Наматрасники
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Германия", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда
Счеты "Совята".
Счёты "Совята" - это красочная равзвивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Счёты состоят из 5-ти осей с разноцветными
321 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

81. Стимулирование самостоятельной деятельности в формировании стержневых интересов у старшеклассников с широкими интересами

82. Бундестаг и Бундесрат: порядок формирования, структура, компетенция, порядок деятельности

83. Значение физики для формирования мировоззрения учащихся

84. Системный подход и алгоритм управления подготовкой студентов к духовно-просветительской деятельности

85. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

86. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности
87. Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми
88. Современный подход к оценке креативности с использованием компьютерных программных средств

89. Индивидуальный подход как средство повышения качества обучения на уроках физики

90. Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

91. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности

92. Оказание помощи дошкольникам в формировании их системы самозащиты средствами физического воспитания

93. Формирование речевого имиджа специалистов по борьбе дзюдо

94. Деятельность транснациональных банков при формировании кредитной системы

95. Прибыль, ее формирование и значение для предприятия

96. Основные средства, используемые в деятельности по оказанию оздоровительных услуг

Детские подгузники-трусики Genki L 9-14кг, 30 шт.
Трусики Genki - это одноразовые гипоаллергенные трусики, изготовленные из мягкого и гладкого хлопка. Они подходят для чувствительной кожи,
703 руб
Раздел: Обычные
Мешковина упаковочная "Gamma" (цвет: натуральный), 100х106 см, арт. М006Д.
Джутовая ткань отличается хорошими антистатическими свойствами, обладает превосходными теплоизоляционными качествами, хорошо пропускает
301 руб
Раздел: Однотонная, голография
Говорящий плакат "Веселые уроки".
Играй и учись с котёнком Тошей! Нажимай на картинки – изучай цифры, формы и цвета, знакомься с животными, слушай песенки мультяшек
445 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

97. Формирование средств фонда занятости

98. Значение маркетинговых исследований в деятельности предприятия

99. Значение бухгалтерского учета в реализации с/х продукции и финансовых результатов деятельности с/х предприятий

100. Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.