Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Социально-педагогическая диагностика класса среднего звена

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

СодержаниеВведение 1. Индивидуальный план работы на период практики 2. Краткий социальный паспорт школы 3. Социально-педагогическая характеристика класса 4. Социально-педагогическая характеристика трудного подростка 5. Акт обследования семьи трудного подростка 6. Описание работы школы по профилактике правонарушений учащихся 7. Схема, отражающая функциональную деятельность социальног педагога 8. Сценарий психокоррекционной игры №1 &quo ;группа - я - группа&quo ; 9. Сценарий психокоррекционного занятия № 2 10. Сценарий психокоррекционного занятия № 3 Заключение ВведениеПреддипломная практика является одним из этапов профессионально - педагогической подготовки. Цель практики заключается в подготовке к целостному выполнению функций социального педагога. На предстоящей практике необходимо выполнить следующие задачи: 1) закрепление и углубление знаний, полученных в процессе теоретического обучения по общепрофессиональным и специальным дисциплинам; 2) обеспечение связи теоретического и практического обучения, совершенствование умений и навыков. В ходе преддипломной практики необходимо закрепить следующие профессиональные умения: диагностические (поиск и отбор информации); проектировочные (постановка целей и задач); конструктивные (подбор методов и средств для работы); организаторские (создание условий для целенаправленного изменения личности); коммуникативные (умение находить контакт с учащимися, с педагогическим персоналом); оценочные (критический анализ действий субъектов педагогического процесса); рефлексивные (самоанализ собственной личности, деятельности и общения). Также на предстоящей практике необходимо провести социально-педагогическую диагностику одного из классов среднего звена, определить цели и задачи в работе с ним, провести социально - педагогическую диагностику трудного подростка, изучить работу школы по профилактике правонарушений среди учащихся среднего звена, а также провести не менее двух психокоррекционных занятий. 1. Индивидуальный план работы на период практики № Проделанная работа Дата проведения Поведение классного часа во 2 &quo ;А&quo ; классе 21.04 Экскурсия в детскую библиотеку имени И.М. Бобровского, консультация в социально - правовом центре библиотеки 25.04 Составление табелей успеваемости детей &quo ;группы риска&quo ; 24.04 Подготовка к психокоррекционному занятию № 1 &quo ;Я - группа - я&quo ; 25.04 - 29.04 Помощь в проведении классного часа во 2 &quo ;А&quo ; классе &quo ;умей сказать нет&quo ; 28.04 Рейд по семьям детей &quo ;группы риска&quo ; 28.04 Рейд по семьям, находящиеся в социально опасном положении 28.04; 4.05 Проведение психокоррекционного занятия № 1 &quo ;Я - группа - я&quo ; в классе компенсирующего обучения - 4 &quo ;В&quo ; 2.05 Подготовка и помощь в проведении &quo ;Интеллект - шоу&quo ; 2.05 Подготовка к проведению психокоррекционного занятия №2 2.05 - 15.05 Проведение психокоррекционного занятия № 1 &quo ;Я - группа - я&quo ; в 5 &quo ;А&quo ; классе 5.05 Изучение и составление акта обследования жилищно-бытовых условий семьи трудного подростка 5.05 Подготовка к &quo ;Интеллект - шоу&quo ; на тему &quo ;В гостях у царицы Флоры&quo ; 6.0

5 - 16.05 Экскурсия в опорный пункт Ленинского района 10.05 Экскурсия в вечернюю школу № 12 12.05 Проведение психокоррекционного занятия № 2 16.05 Ознакомление и изучение работы по профилактике правонарушений среди учащихся среднего звена 16.05 Проведение &quo ;Интеллект - шоу&quo ; на тему &quo ;В гостях у царицы Флоры&quo ; 17.05 Помощь 5 &quo ;А&quo ; классу в подготовке к школьному мероприятию 17.05 - 20.05 Подготовка психокоррекционного занятия № 3 18.05 - 19.05 Помощь в проведении урока труда в классе компенсирующего обучения - 4 &quo ;В&quo ; 19.05 Проведение психокоррекционного занятия № 3 20.05 Подготовка к классному часу среди четвертых классов &quo ;Суд над папиросой&quo ; 19.05 - 22.05 Подготовка к заключительному классному часу в 5 &quo ;А&quo ; классе 20.05 - 22.05 Составление схемы деятельности школьного социального педагога 22.05 Проведение классного часа &quo ;Суд над папиросой&quo ; 23.05 Ознакомление и изучение конструктивных видов деятельности социального педагога 23.05 Ознакомление со спецификой образовательного учреждения На протяжении всей практики Изучение документации социального педагога На протяжении всей практики Работа с классным руководителем 5 &quo ;А&quo ; класса На протяжении всей практики Исследование и изучение класса На протяжении всей практики Исследование и изучение трудного подростка На протяжении всей практики Ведение дневника На протяжении всей практики 2. Краткий социальный паспорт школыКоличество классов в школе № 48 - 27. Из них: 1 - 4 классы - 11; 5 - 9 классы - 11; 10 - 11 классы - 5. Из всех учащихся в школе: дети - инвалиды - 8; обучающиеся на дому - 3; на учете в ПДН - 8; с других микроучастков - 109; на внутришкольном учете - 27; повторно обучающиеся - 1; систематически пропускающие занятия - нет. Общее количество семей в школе № 48 - 585, из них: малообеспеченные - 63; многодетные - 11; сироты - нет; опекаемые - 14; вынужденные переселенцы - нет; неполные семьи - 209; полные семьи - 376; семьи, находящиеся в социально опасном положении - 23. Из неполных семей: одна мать - 201; один отец - 8. Условия проживания семьи: живут в квартире - 346; живут в общежитии - 234; живут в частном секторе - 5. Сфера деятельности родителей: ИТР - 101; бюджетники - 152; рабочие - 295; ЧП - 63; не работают - 47; домохозяйки - 9. Уровень образования родителей: высшее - 201; неполное высшее, среднее специальное, среднее техническое, среднее - 469; ниже среднего - 15. 3. Социально-педагогическая характеристика классаЦель: попытаться создать благоприятные психолого-педагогические условия и атмосферу доверия и дружелюбия в классе. Задачи: а) познакомиться с психологической атмосферой в классе; б) исследовать характер межличностных отношений в классе; в) выявление лидеров, отвергаемых и изолированных, посредством проведения различных методик. В 5 &quo ;А&quo ; классе обучается 20 человек, 13 из них мальчики, остальные девочки. Средний возраст приходится на 12 лет (есть дети, которым исполнилось 13, а есть, которым еще нет 12). В классе 7 неполных семей (нет отца), сирот, опекаемых нет. По мнению психолога в данном классе имеется 4 учащихся, которые относятся к &quo ;группе риска&quo ;.

В классе имеются отличники (1 человек), хорошисты (до 10 человек), троечники (9 человек). Причиной такой неуспеваемости может быть недисциплинированность всего класса, неосознание того, что они уже не в начальной школе. Средний балл успеваемости составляет 3,55. Дисциплина в классе оценивается как &quo ;неуд&quo ;. На всех уроках очень сложно установить дисциплину. Малейший шорох отвлекает всех ребят. Жесткие меры принуждения не действуют. Хуже всего учащиеся ведут себя на уроках музыки. На переменах учащиеся этого класса ведут себя еще более активней, чем на уроках. Бегают, кричат, даже могут игриво драться. На уроках без разрешения могут разговаривать, ходить по классу, выяснять отношения. Внутриколлективные отношения в данном классе как и в обычных коллективах. Имеются, как и претенденты в лидеры, так и изгои. В классе существует микрогруппа, которая образует по сути дела костяк класса, его центр. Все остальные учащиеся находятся вокруг этой микрогруппы, но в состав ее не входят. Эту группу составляют мальчики - хорошисты. Они очень ответственные, выполняют все общественные дела. Изгоями в классе являются: мальчик, который был переведен из параллельного класса, и две девочки - с ними вовсе никто не общается, даже остальные девочки. Взаимоотношения в классе нормальные. Между мальчиками конфликтных отношений нет, но между девочками и мальчиками иногда вспыхивают ссоры, доходящие до драк. Актив класса не сформирован, о своих обязанностях ребята ничего не знают. Практически всю работу за них выполняет классный руководитель. Практически всем учащимся нравится в свободное время слушать музыку, смотреть телевизор, играть в школе, общаться с друзьями. Несколько учащихся вовсе ничем не увлекаются. В классе один учащийся серьезно увлекается танцами и уже достиг профессиональных результатов. Где - то человек 5 - 6 посещают кружки. Для всех ребят школа представляется вторым домом и местом, куда хочется идти. У многих учащихся родители стоят на одном месте с родителями. Но более доверительные отношения у ребят все же с родителями. Для многих ребят главными ценностями в жизни являются здоровье, хорошая учеба и власть над другими. В заключении можно сказать: группа (класс) находится на II стадии формирования, где уже имеется ядро, из которого потом следует сделать мощнейший центр класса. Характеристика составлена на основе проводимых в классе исследований. 4. Социально-педагогическая характеристика трудного подросткаЛарионова Юлия Владимировна 2.09. 1993 года рождения, ученица школы № 48 5 &quo ;А&quo ; класса. Состояние здоровья считается удовлетворительным, Юлия имеет II группу здоровья. Развитие происходит в соответствии с возрастом. Патологические влечения отсутствуют. Юлия не курит, не употребляет спиртных напитков. В семье учащегося крайне неблагоприятная обстановка. Мать и дедушка злоупотребляют спиртными напитками. Вследствие этого в семье часто возникают конфликты. Семья учащегося является неполной. Воспитанием Юлии занимается бабушка. Мать работает продавцом в павильоне. С Юлией в квартире проживают дедушка, бабушка, дядя и мать.

Но лежать на них представлялось очень противно, и мы сказали, что ляжем на полу, на шинелях. С черпаками случился легкий шок: как же так, деды и на пол! А на бетонном полу лежать было гораздо лучше, это же лето было, жара. <> (ПМА, Москва,P2000Pг.) Дисциплинарный батальон радикально отличается от гауптвахты во всем. В том числе и в неуставной социальной структуре и символике, которая больше напоминает лагерно-уголовную. Все заключенные делятся на три класса: блоть (элита), пацаны (масса), палево (парии). [Из интервью с солдатами-заключенными одного из дисциплинарных батальонов] PВидите ли Люди делятся на три части. Те, которые все делают, которые делают не все и которые ничего не делают. PНу, это как сказать, «ничего». PНу, скажем, которые всеми ими командуют, управляют, скажем. PЭто кто, офицеры? PНет, не офицеры. Из своих же. PИ как они называются? PБлоть. Блатные, типа. PА среднее звено, масса? PМужики, пацаны. PА те, «кто все делает»? PПалево, в смысле, пидоры. PЧто, вы их «любите»? PРаньше их еи. А сейчас вот год уже как их никто не ет, простите, не трахает. PКому они нужны

1. Методология социально-педагогической диагностики

2. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

3. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

4. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

5. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

6. Семья как объект социально-педагогической деятельности
7. Социально-педагогические аспекты подготовки будущих менеджеров через довузовские структуры
8. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

9. Социальное взаимодействие и механизмы социального становления личности

10. Семья как объект социально-педагогической деятельности укр

11. Педагогика Антона Семёновича Макаренко — социально-педагогическое открытие ХХ века

12. Экспертиза профессии "социальный педагог" в образовательном учреждении (в школе)

13. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

14. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

15. Особенности социально-педагогической поддержки детей-сирот в условиях детского лагеря

16. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков как социально-педагогическая проблема

Карандаши двухсторонние, 12 штук, 24 цвета.
Когда дети занимаются творчеством, это всегда чудесно. Ведь подобное занятие дает возможность ребенку проявить свою фантазию и логическое
401 руб
Раздел: 13-24 цвета
Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце".
Каждая девочка мечтает о собственной шкатулке – в нее можно положить столько разных ценных вещей, так необходимых маленькой принцессе.
348 руб
Раздел: Эльза ("Холодное сердце")
Интеллектуальная игра "Сложи узор".
Игра состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3 и даже
498 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками

17. Социально-педагогическая деятельность в России

18. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей

19. Социально-педагогическая деятельность с ребенком из семьи группы риска

20. Социально-педагогическая защита детей-сирот в России

21. Социально–педагогическая программа по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков

22. Типология социально-педагогических норм и отклонений
23. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры
24. Социальная среда и личность

25. Социально-педагогическая работа с малыми неформальными группами учащихся

26. Семья как особь социально-педагогической деятельности

27. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями

28. Социально-педагогическая работа с безработными гражданами

29. Социально-педагогические особенности отношения к браку и предбрачным отношениям современной молодежи

30. Социально-педагогический анализ проблемы безнадзорности

31. Специфика волонтерского движения как субъекта социальной работы в условиях средней общеобразовательной школы

32. Диагностика проблем социальной адаптации военнослужащих, уволенных в запас

Фломастеры. CARIOCA, 36 цветов.
Количество цветов: 36. Толщина корпуса: стандартная. Длина корпуса с колпачком: 146 мм. Форма корпуса: круглая. Тип наконечника:
379 руб
Раздел: Более 24 цветов
Шкатулка Jardin D'Ete "Розовая глазурь", 11x10x8 см.
Шкатулка Jardin D’ete превосходно подойдет для хранения украшений. Она исполнена из стекла и металла. Шкатулка сочетает в себе
1077 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Шарики, 50 шт.
Шарики из мягкого пластика. Диаметр: 6 см. Цвет представлен в ассортименте, без возможности выбора.
342 руб
Раздел: Шары для бассейна

33. Педагогическая диагностика

34. Социальные организации и самоорганизации. "Социальные институты"

35. Проект как средство развития личности в начальной школе

36. Социально-психологические методы разрешения социальных конфликтов

37. Диагностика психологической готовности к школе

38. Роль и значение PR и социальной рекламы в практике социальной работы
39. Жизнь или существование: социальные аспекты негативных тенденций социально-экономического развития в Республике Саха
40. Особенности трудового договора педагогических работников с учителями общеобразовательных школ

41. Использование педагогического мониторинга и педагогической диагностики как средств становления мастерства педагогов ДОУ

42. Педагогическая коррекция детей в начальной школе

43. Комплексное исследование профессионально важных качеств и свойств личности работника коррекционной школы

44. Диагностика личности и внутрисемейных отношений

45. Профессиональные требования к социальному работнику. Личностные черты социального работника

46. Социальная политика и социальная работа: место и роль социальной политики в теории социальной работе

47. Социальная работа в системе социального образования

48. Социальное программирование в системе социального управления

Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки
Карандаши цветные "Triocolor", 24 цвета, трехгранный корпус.
Трехгранная эргономичная форма корпуса. Яркие, насыщенные цвета, линии мягко ложатся на бумагу. Грифель устойчив к механическим
464 руб
Раздел: 13-24 цвета
Говорящий планшетик "Сказочка", 19x24 см.
Говорящий Планшетик "Сказочка для маленьких" - это незаменимый спутник Вашего малыша, с ним он точно не будет скучать! В памяти
513 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

49. Теоретические аспекты социального служения как разновидности социальной работы

50. Социальное страхование в системе социальной защиты населения РБ

51. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

52. Строительство школы на 11 классов

53. Содержание и формы работы социального педагога в школе

54. Социальное воспитание в процессе становления личности
55. Определение социальной направленности личности
56. Социальные роли как механизм взаимодействия личности и общества

57. Социальное здоровье и школа. К вопросу о целях школьного образования

58. Воспитание в философской, педагогической и социальной антропологии

59. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками

60. Социальная природа личности

61. Педагогическая поддержка подростков в ситуации социального выбора

62. Социальное закаливание как условие подготовки курсантов к преодолению кризисных состояний личности

63. Социальная диагностика и профилактика

64. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем

Ножницы "Pigeon" для детских ногтей.
Детские ножницы для ноготков самых маленьких Pigeon - их маленькие, тонкие закругленные лезвия позволяют без опаски подстригать ноготки
709 руб
Раздел: Маникюрные наборы детские
Глобус "Зоогеографический детский", 250 мм.
Зоогеографический детский глобус — это отличный подарок ребенку. Благодаря ему ваши дети узнают не только об устройстве планеты, на
502 руб
Раздел: Глобусы
Экологичный стиральный порошок Garden Kids, без отдушек с ионами серебра, 1350 грамм.
Благодаря входящим в состав компонентам на растительной основе средство мягко отстирывает и освежает детское белье и одежду из всех видов
399 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

65. Личность как субъект и продукт социальных отношений

66. Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

67. Социальная система и ценностные ориентации личности

68. Социальные роли личностей

69. Спорт как социальное явление и фактор социализации личности

70. Социальные роли личности
71. Социально-перцептивный стиль и диспозиции личности как факторы толерантности
72. Педагогический потенциал ситуационно-ролевой игры как средства социального вос-питания старшеклассников

73. Спорт как социальное явление и фактор социализации личности

74. Личность как субъект социально-политической психологии

75. Соотношение социального и биологического в личности преступника

76. Социальные условия становления письменности и возникновение первых школ в Киевской Руси

77. Взаимодействие социальных институтов в управлении педагогическим процессом

78. Деятельность социального педагога в общеобразовательной школе

79. Место социального педагога в социализации личности

80. Некоторые вопросы изучения социальной экологии в школе

Детское удерживающее устройство "Фэст", 15-25 кг (серо-голубой).
Детское удерживающее устройство "Фэст" — уникальная отечественная разработка. Компактное, надежное, очень простое в эксплуатации
482 руб
Раздел: Удерживающие устройства
Дырокол на 4 отверстия, малый, черный.
Практичный металлический дырокол на 4 отверстия. Пробивная способность - 10 листов. Ограничительная линейка. Цвет - черный. Расстояние
706 руб
Раздел: Дыроколы
Именная кружка с надписью "Любимый дедушка".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

81. Современная школа как социальная система и как объект управления

82. Социальная работа с детьми группы риска в условиях современной школы

83. Сущность и специфика работы социального педагога в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида

84. Значение педагогических идей С.Т. Шацкого для развития отечественной социальной педагогики

85. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

86. Изучение социальных ценностей личности
87. Исследование социальной идентичности личности
88. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

89. Влияние профессиональной деятельности на когнитивные способности личности с позиций психологии социального познания

90. Личность и социальные роли

91. Развитие социальной мысли в ХХ веке на примере личности

92. Современные теории общества. Личность в системе социальных связей

93. Социальная политика в специальной (коррекционной) школе-интернате

94. Социальное и природное в формировании личности

95. Социальные роли личности

96. Социальный статус личности

Игровой набор "Весы" с набором продуктов.
Размер весов: 280х122х130 мм. В комплекте 12 элементов.
376 руб
Раздел: Кассы, весы, игрушечные деньги
Дополнительный набор "Магнитные истории".
Выберите картинку, закрепите ее на поле с помощью магнитных уголков и помогите малышу подобрать соответствующие выбранному фону фигурки.
323 руб
Раздел: Игры на магнитах
Детский стиральный порошок "Умка" (2400 г).
Индивидуальная рецептура разработана специально для серии УМКА, утверждены Органами Сертификации РФ и прошли тестирование на
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

97. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы

98. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

99. Профилактика производственного травматизма, как совокупность технологических, организационных и социально - культурных мероприятий

100. Шпаргалка для сдачи экзаменов по экономической и социальной географии мира


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.