Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Проверка знаний и умений в обучении истории

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

СодержаниеЗадачи и содержание проверки знаний и умений учащихся . 3 Уроки диагностики знаний и умений .3 Система проверки знаний и умений в 5-6 классах 8 и содержание проверки знаний и умений учащихсяПроверка и учет знаний учащихся относится к наиболее сложным вопросам методики обучения истории и неоднократно рассматривались в методической литературе. Работы советских методистов и передовой опыт учителей-практиков убедительно показали многообразие функций проверки знаний. Диагностика успеваемости учащихся – это методы и приемы объективного выявления знаний учащихся на основе определенных критериев и действий. Проблема оценивания знаний появилась одновременно с их изучением. Однако система оценки работы учащихся возникла не сразу и прошла довольно тернистый путь, прежде чем стала той, которую мы сегодня имеем. Диагностика знаний как проблема является важнейшей внутришкольного и вузовского учебно-воспитательного процесса по двум причинам: - во-первых, в условиях демократизации и реформирования образования оценки где обесценились, а где и в прямом смысле стали стоить очень дорого; - во-вторых, объективное усложнение оценивания учащихся в рамках строго пятибалльной системы приближается к кризисной отметке. Функции и виды диагностики. Диагностика познавательной деятельности учащихся включает пять функций и три вида: - проверочная функция решает задачу выявления знаний, которые усваивают учащиеся в ходе обучения. - ориентирующая функция позволяет обнаружить слабые места в подготовке всего класса и каждого учащегося в отдельности и на этой основе дать советы, как ликвидировать пробелы в знаниях, не допускать подобные просчеты в будущем, то есть направить умственную деятельность обучаемых в более жесткое методическое и организационное русло. - воспитательная функция обеспечивает установление отношения к истории, влияющего на формирование его взглядов и убеждений. - методическая функция обеспечивает формирование навыков и умений правильно и объективно организовать контроль за процессом овладения историческими знаниями учащимися. - корректирующая функция дает возможность учителю вносить соответствующие поправки в содержание и методику познавательной деятельности учащихся и собственные усилия по управлению ею. Текущий контроль проводится повседневно и на всех видах занятий. Промежуточный контроль осуществляется за определенный учебный отрезок времени. Иногда учителя оценивают учащихся и за изучение периодов истории. Проводится в устной или письменной форме, часто по смешанному варианту: ответ на один вопрос - устный, на второй – письменный. Широко используется тестирование. При наличии компьютерного классе используются контролирующие программы. Итоговый контроль проводится в конце изучения курса истории с целью выявления, на сколько полны и глубоки приобретенные учащимися знания, соответствуют ли они их убеждения, на сколько реальны в использовании исторического опыта в повседневной жизни. Место оценки знаний. Главным выводом о деятельности учащегося на любом уровне контроля является объективная оценка. Именно оценка вызывает радость и огорчение, благодарность учителю и обиду на него.

Высокая итоговая оценка по дисциплине – это как награда, которой человек гордится и помнит всю жизнь. Однако, нельзя допускать, чтобы культ оценки заслонял собой культ знаний. Именно такая тенденция просматривается в ряде общеобразовательных учебных заведений в современных условиях. Учитель всегда должен быть справедлив в выставлении оценки и убежден, что показанные учащимся знания соответствуют этой оценке. Но и только этого не достаточно. Учащийся не менее учителя должен быть убежден в объективности выставленной ему оценки. Если учащиеся, получившие неудовлетворительные оценки, открыто заявляют, в том числе и учителю, что их знания оценены не справедливо, значит учитель был не убедителен в контрольно проверочном общении с ними. Уроки диагностики знаний и умений.Этот тип уроков носит (в основном) контрольно-проверочный характер. Устный опрос, ему может быть посвящен как весь урок, так и его часть. Главная цель – выявить наличие, понимание и устойчивость знаний по текущей изучаемой теме или нескольким тема. Организация и методика устного опроса. При проведении опроса необходимо соблюдение некоторых организационно- методических моментов, обязательных во всех классах. 1. Во время опроса учебники должны лежать на парте в закрытом виде. Это – обязательное требование, выполнение которого необходимо для того, чтобы учащиеся не отвлекались от коллективной работы класса; подглядывание текста учебника в ходе опроса помешало бы правильно оценивать ответы учащихся с места. В старших классах, где учащиеся нередко доучивают урок во время опроса, указанное требование проводится с помощью методических приемов, о которых речь пойдет ниже. В случае необходимости уточнения, наведения справки учащиеся по указанию учителя открывают учебник на нужной странице. Необходимую при опросе карту из альбома (приложение к учебнику) можно держать открытой. 2. Вопрос для развернутого ответа учитель ставит перед всем классом, мобилизуя таким образом знания и активность каждого. После небольшой паузы следует вызов ученика для развернутого ответа. В этом случае ученику лучше подойти к учительскому столу (доске, карте, картине). Ни в младших, ни в старших классах недопустимо превращать опрос в диалог между отвечающим и учителем, вполголоса, без участия остальных школьников. 3. Прерывать учащегося допустимо лишь в случаях крайней необходимости: отклонения от темы, от существа поставленного вопроса (вернуть к теме!), перегружает ответ второстепенными деталями, не выделяет основного (помочь постановкой вспомогательных вопросов). Устный опрос проводится как правило на каждом занятии по материалу предшествующего урока. Наша задача заключается прежде всего в том, чтобы получить от учащегося небольшой, но связный рассказ с указанием даты и показом по карте. Планируя опрос, учитель расчленяет содержание заданного урока на небольшие посильные для учащихся дозы рассказа, в зависимости от возраста. Успех ответа нередко во многом зависит от формулировки вопроса. Полезно отказаться от формулировок, которые могут озадачить детей. Важно, чтобы дети уже в 4-5 классах школьники начали овладевать некоторыми стереотипами изложения исторического материала.

Например, о войне нужно рассказывать в таком порядке: 1. Причины. 2. Характер войны. 3. Ход военных действий. 4. Итоги войны. Прекрасным вспомогательным средством для облегчения и организации связного ответа является план ответа на доске. В младших классах он дается учителем, но постепенно учащиеся привлекаются к выработке плана опроса. В 4-5 классах значительно облегчается изложения материала учащимися при ответе по интересной картине или иллюстрации в учебнике. Таким образом, в ходе опроса осуществляется формирование и дальнейшее развитие умений и навыков учащихся: умения рассказывать и планировать свой рассказ, вести рассказ, опираясь на содержание картины или сопровождая его показом по карте, анализировать факты и делать выводы и обобщения, сопоставлять и сравнивать. Среди школьников встречаются и такие, кто умеет бойко изложить материал почти «слово в слово» по учебнику. Им учитель обязательно поставит дополнительный вопрос на понимание изложенного. Разобрав ответ учащегося, учитель спросит его по ранее пройденному материалу. Это необходимо не только для проверки прочности усвоения и для закрепления изученной темы, но и для более глубокого восприятия новой. Организуя в течении всего учебного года в ходе текущего опроса повторение, учитель имеет полную возможность предлагать учащимся такие вопросы из прошлого, которые связаны либо с материалом опроса, либо с темой текущего урока. Вопросы из ранее пройденного целесообразно ставить и в связи с изложением нового материала. Эта работа приближается к тому, что называется соединением изучения нового с проверкой домашнего задания, с проверкой раннее усвоенного материала.Тестирование осуществляется во всех классах. Дифференциация тестов производится в зависимости от цели тестирования, концентра обучения и владения учащимися данным видом учебы. Тест – это: - «метод исследования и испытания способностей человека к выполнению той или иной строго определенной работы, выяснения умственного развития, профессиональных наклонностей испытуемого с помощью стандартных схем и форм» (Кондаков Н.И. Логический словарь справочник) - «стандартное задание, применяемое с целью определения умственного развития, специальных способностей, волевых качеств человека и других сторон его личности» (Словарь русского языка. – Т.4.) - «стандартизированный метод исследования, предназначенный для точных количественных и некоторых качественных оценок индивидуально- психологических особенностей и поведения человека путем сравнения этих оценок с некоторыми, заранее заданными стандартами - нормами теста» (Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь.) Слово тестирование слышно сейчас везде очень часто. Серьезную форму работы оно еще не превратилось и пока больше похоже на погоню за модой и внешней легкостью контроля. Тестов издается много. Изучение изданных исторических тестов позволило выявит в них ряд содержательных и структурных недостатков: 1. Большинство тестов несовершенно в том, что приводит обучаемых лишь к показу «сухих знаний», но не объяснения факто, событий, действий и поступков личности и т.п

В старших классах существует и еще одна форма учета успеваемости это зачет. Зачеты предполагают самостоятельное развитие знаний и умений, т.Pе. сами учащиеся планируют и организуют свой процесс обучения. Но здесь есть и отрицательные стороны. Если в процессе обучения отсутствует текущий учет успеваемости, то часть учащихся прекращает вести систематическую самостоятельную работу, а предпочитает наспех готовиться к зачетам и экзаменам, что отрицательно сказывается на глубине и прочности знаний. Периодический учет. Это учет знаний, проводимый за определенный период учебного года по четвертям и за полугодие. При правильно поставленном текущем и тематическом учете четвертные баллы можно выводить и без специальной проверки. Но когда уровень подготовки какой-то части учащихся к моменту выведения итогового балла вызывает у учителя сомнения, необходима специальная проверка знаний только этих учащихся. Заключительный учет. Этот вид учета проводится в ходе итогового повторения в конце учебного года. То есть это воспроизведение самых важных вопросов курса, самый сжатый обзор пройденных тем, разделов учебного материала, осмысление и углубление усвоенных знаний на более высоком уровне

1. Билеты к экзамену по истории государства и права зарубежных стран (Шпаргалка)

2. История государства и права зарубежных стран

3. История государства и права зарубежных стран (Контрольная)

4. История государства и права зарубежных стран (Контрольная)

5. Ответы на экзаменационные вопросы по Истории Государства и Права Зарубежных стран

6. Всеобщая история государства и права зарубежных стран
7. Контрольная работа по истории государства и права зарубежных стран
8. Экзаменационные билеты по истории государства и права зарубежных стран

9. Истории государства и права зарубежных стран

10. История государства и права зарубежных стран

11. История государства и права зарубежных стран

12. История государства и права зарубежных стран

13. Формирование знаний и умений учащихся пятого класса

14. История зарубежных стран

15. История развития страхования в России и зарубежных странах

16. История права зарубежных стран

Пепельница S.Quire круглая, сталь, покрытие черная краска, 90 мм.
Металлическая круглая пепельница S.QUIRE станет хорошим подарком курящим людям. Глубокий контейнер для пепла снабжен съемной крышкой,
317 руб
Раздел: Пепельницы
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Мольберт "Ника растущий", со счетами (оранжевый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1866 руб
Раздел: Буквы на магнитах

17. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

18. Оценка использования зарубежного опыта при организации управления государственными (муниципальными) финансами России

19. Разгосударствление и приватизация: пути и формы. Опыт России и зарубежных стран

20. Конституционное право зарубежных стран

21. Местное самоуправление в зарубежных странах

22. Правительство в Российской Федерации и зарубежных странах. Сравнительный анализ
23. Экзаменационные вопросы по конституционному праву зарубежных стран
24. Правовые основы государственной службы в зарубежных странах

25. Внешнеполитические полномочия парламентов (зарубежных стран)

26. Налоговые системы зарубежных стран

27. Уголовное право зарубежных стран. Экзаменационные вопросы с ответами (Шпаргалка)

28. Праздники в России и в зарубежных странах

29. Киотский протокол. Суть и цели данного документа. История его составления и подписания странами-членами мирового сообщества

30. Источники статистической информации о внешней торговле зарубежных стран и международных организаций

31. Сертификация в зарубежных странах

32. Стандартизация в зарубежных странах

Транспортир для класса, деревянный, с держателем.
Материал - дерево.
388 руб
Раздел: Транспортиры
Мольберт "Ника", двухсторонний, с пластмассовой азбукой (сиреневый).
Двухсторонний мольберт для детей от 1,5 лет. (Внимание! В комплекте мелкие детали). - доска для рисования маркером; - доска для рисования
1575 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Карандаши восковые, треугольные, с ластиком и точилкой.
В набор входят: 12 разноцветных карандашей длиной 7 см и диаметром 1 см., точилка, ластик.
302 руб
Раздел: Восковые

33. Зарубежные страны

34. Организация налоговых органов их состава, структуры зарубежных стран

35. Право Интернета в зарубежных странах: концепции налогообложения субъектов электронной коммерции

36. Конституции зарубежных стран

37. Парламенты зарубежных стран

38. Судебная система в зарубежных странах
39. Гражданство в зарубежных странах
40. Понятие и состав национального богатства в зарубежных странах

41. Экологическое законодательство зарубежных стран

42. Положительное и отрицательное воздействие ТНК на экономику зарубежных стран

43. Ценообразование в зарубежных странах

44. Источники конституционного права зарубежных стран

45. Сравнительная таблица по конституция зарубежных стран

46. Производство комбикормов в Беларуси и в зарубежных странах

47. Учет в зарубежных странах

48. Подводные лодки зарубежных стран второй мировой войны

Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки
Стиральный порошок "Molecola" для белого белья и цветного детского белья, экологичный, 1,2.
Экологичный стиральный порошок для детского белья ТМ Molecola является безопасным как для детей с первых дней жизни, так и для окружающей
357 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор цветных карандашей "Noris Club", 24 цвета.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
377 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Конституционное устройство РФ и зарубежных стран 32 вопроса

50. Судебные системы зарубежных стран

51. Обзор конституционного права зарубежных стран

52. Конституционное право зарубежных стран

53. Государственное социальное страхование, опыт зарубежных стран

54. Информация в бухгалтерской отчетности об основных средствах: ее оценка, содержание и порядок ее формирования
55. Автономии стран СНГ. Судебные органы зарубежных стран
56. Главы государств зарубежных стран

57. Законодательный процесс в зарубежных странах

58. Избирательное право и виды избирательных систем в зарубежных странах

59. Избирательные цензы в зарубежных странах

60. Институт конституционных прав и свобод в зарубежных странах

61. Исполнение уголовного наказания в виде лишения свободы (заключения) в зарубежных странах

62. Конституции зарубежных стран

63. Конституционно-правовой статус счётных палат зарубежных стран

64. Конституционное право зарубежных стран

Шкатулка музыкальная "Рояль", 15x16x18 см, арт. 24801.
Состав: пластик, элементы металла. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Мелодия
802 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Цветные карандаши "Color Peps", трехгранные, 18 цветов.
Яркие, насыщенные цвета, трехгранная форма для удобного захвата, прочный, легко затачиваемый корпус из древесины американской липы.
359 руб
Раздел: 13-24 цвета
Грызунок на прищепке "Сердечко".
Грызунок сделан из безопасного пищевого силикона, он выполняет роль прорезывателя для зубов. Бусины грызунка достаточно мягкие и очень
392 руб
Раздел: Силиконовые

65. Конституционное право зарубежных стран

66. Конституционное право зарубежных стран

67. Общая характеристика хозяйственного (торгового) законодательства зарубежных стран

68. Органы местного самоуправления в зарубежных странах

69. Основные черты и особенности послевоенных конституций развитых зарубежных стран

70. Отвественность правительств в зарубежных странах
71. Парламент в зарубежных странах
72. Правовой режим иностранцев в зарубежных странах

73. Правоохранительные органы зарубежных стран

74. Предупреждение преступности в зарубежных странах

75. Республика. Понятие и сущность. Основные формы государственного устройства в зарубежных странах

76. Сравнительная характеристика систем наказания в уголовном праве зарубежных стран

77. Сравнительный анализ государственного управления в зарубежных странах, меры повышения его эффективности

78. Теория государства и права зарубежных стран

79. Уголовное законодательство зарубежных стран об ответственности за несанкционированный доступ к компьютерной информации

80. Формы государств в зарубежных странах

Пазл "Стройка", 30 элементов.
Пазлы Ларсен - это прежде всего обучающие пазлы. Они привлекают прежде всего филигранностью исполнения. Сделанные из высококачественного
548 руб
Раздел: Пазлы (5-53 элементов)
Ручка-стилус шариковая "Людмила".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Настольная игра "Много-Много", новая версия.
«Много-Много» — единственная в своём роде игра, в которой дети знакомятся с арифметической операцией умножения. С помощью специально
792 руб
Раздел: Математика, цифры, счет

81. Рефлексия как механизм формирования критического мышления: история становления и реализации в области методики обучения иностранным языкам

82. Россия в сравнении с зарубежными странами ХVIII века

83. Первые государственные организации по стандартизации зарубежных стран

84. Состояние и совершенствование зарубежных связей Москвы с зарубежными странами

85. Развитие менеджмента в социально-культурном сервисе в зарубежных странах

86. Проблема формирования исследовательских умений при проведении лабораторных практикумов
87. Формирование общеучебных умений в курсе технологии
88. Формирование практических умений и навыков на уроках технологии в условиях недостаточной комплектации мастерских

89. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

90. Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе

91. Политические особенности некоторых зарубежных стран

92. Налог на прибыль в зарубежных странах

93. Налоговые системы зарубежных стран

94. Способы противодействия злоупотреблению правом в сфере налогообложения в зарубежных странах и в России

95. Финансовая система ведущих зарубежных стран

96. Влияние структуры рынка на цены продукции предприятия, ценообразование в зарубежных странах

Магнит "FIFA 2018. Забивака. Удар!".
Магнит с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: полистоун.
365 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Швабра Vileda "Active Max".
Швабра Vileda "Active Max", выполненная с плоской насадкой, предназначена для уборки всех типов напольных покрытий, включая
999 руб
Раздел: Швабры и наборы
Сменный фильтр "Аквафор В-100-5" (4 штуки).
Модуль В100-5 содержит в оптимальном соотношении гранулы кокосового угля, ионообменные смолы и "ноу-хау" АКВАФОР - волокна
754 руб
Раздел: Фильтры для воды

97. Основные направления развития реформ в РФ и возможности использования опыта зарубежных стран в становлении эффективной рыночной экономики

98. Сравнительный анализ антимонопольного законодательства России и зарубежных стран

99. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.