Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Обобщающий урок по природоведению

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

ОглавлениеОбобщающий урок: понятие, цель, организация 3 Примеры разработок обобщающих уроков 5 1-ый класс: «Домашние животные» 5 2-ой класс: «Город и деревня» 6 3-ий класс: «Домашние животные» 8 4-ый класс: «Растительный и животный мир нашей местности» 9 Дидактическая игра «Цветочный аукцион» как нетрадиционная форма обобщающего урока по теме «Комнатные растения» 10 Заключение 14 Литература 15 Обобщающий урок: понятие, цель, организация Урок - форма организации обучения, при которой учебные занятия проводятся учителем с группой учащихся постоянного состава, одинакового возраста и уровня подготовки в течение определенного времени по установленному расписанию для достижения учебно-воспитательных целей. Каждый урок посвящается изучению определенного вопроса программы и поэтому представляет собой нечто законченное и вместе с тем является продолжением предшествующих уроков и опорой для последующих. В конце изучения темы, как правило, проводятся обобщающие уроки. Они могут проводиться по материалу двух или нескольких тем, близких по содержанию. Основная дидактическая цель такого типа уроков — систематизация знаний, полученных при изучении всей темы, закрепление ее наиболее важных положений. Таким образом, обобщающие уроки способствуют прочному и сознательному усвоению знаний, а также оказывают существенное влияние на развитие памяти, речи, мышления учащихся. Под обобщением понимают выделение каких-либо свойств, качеств, присущих целой группе предметов, и формулирование такого вывода, который будет верен в отношении любого ,отдельного предмета данной группы. Учащихся нужно научить обобщать материал. Сделать это можно по следующему плану: а) выделять главное, основное содержание в обобщаемом материале; б) выделять основные характеристики предметов, отношения между ними; в) сравнивать предметы между собой, выделять общие, фундаментальные особенности, которые могут лечь в основу обобщения; г) формулировать на основе обобщения вывод (общую тенденцию, закономерность и т. д.). При правильной организации урока эффективным методом обобщения и систематизации знаний может быть беседа, основным условием ее эффективности является уровень или степень подготовки учащихся по теме. Учащихся надо готовить к такой работе: они должны владеть фактическим материалом, навыками сравнения, знать свойства предметов, их основные характеристики. При недостаточной подготовке учащихся беседа может превратиться в монолог учителя. Для обобщения и систематизации знаний нужно составить такие вопросы, ответы на которые позволили бы получить обобщение знаний по этой теме. В вопросах должен быть отражен определенный фактический материал, который играет важную роль при выделении основных понятий темы. На обобщающем уроке желательно использовать наглядные пособия, которыми учащиеся пользовались в ходе изучения материала. В структуре обобщающего урока можно выделить следующие элементы: а) организация учащихся, в ходе которой выясняется их подготовка к уроку, проверяется наличие необходимых наглядных пособий, сообщаются тема, цели и задачи предстоящего урока; б) проверка знаний, умений и навыков по изученной теме.

Как правило, отдельные учащиеся получают задания, выполняют их, а класс проверяет, исправляет, дополняет по мере необходимости; в) обобщающая беседа по теме; г) заключение учителя, в ходе которого отмечается, какой материал темы и как усвоен учащимися. В некоторых случаях, проводя обобщающий урок, учитель совмещает проверку знаний, умений, навыков и обобщающую беседу вместе. Это можно делать в тех случаях, когда тема невелика по объему материала и понятия ее простые. Для проверки усвоения материала учащимися всего класса, а также степени сформированности умений и навыков в конце обобщающего урока можно провести небольшую самостоятельную работу учащихся, носящую контрольный характер и способствующую выявлению уровня сформированных знаний и умений. Примеры разработок обобщающих уроков 1-ый класс: «Домашние животные» Цель урока: обобщить и углубить знания учащихся, полученные при изучении темы «Домашние животные». Оборудование: все картины, которые использовались на предыдущих уроках, и кинофильм «Наши домашние животные». Ход урока. Урок начинается с беседы по картинам «Утка» и «Куры» по следующим вопросам. - Какая птица изображена на первой картине? - Что вы знаете об утке? - Какие птицы нарисованы на второй картине? - Чем куры отличаются от утки? - Какая голова у курицы? Какой клюв? Какие крылья? Какого цвета перья? Какие у нее ноги? Есть ли на них перепонки, как у утки? Почему их нет? Учитель показывает детям кинофильм «Наши домашние животные». После просмотра фильма ставит вопросы: - Каких животных называют домашними? - Каких домашних животных вы знаете? - Что нового вы узнали из фильма? По картинам «Кошка», «Собака», «Курица», «Утка», «Гусь» дети отвечают на вопросы: - Какая шерсть у кошки? - Какие у нее лапки? Какие усы? Какие зубы? Какой хвост? Какие глаза? - Что ест кошка? - Какую пользу приносит кошка? - Какой величины бывают собаки? - Какая у собаки голова? Какие у нее зубы, уши, лапы, хвост? - Какого цвета шерсть? - Что едят собаки? - Какую пользу они приносят? - Как можно называть всех этих птиц? (Домашние.) Почему их называют домашними? - Чем курица не похожа на гуся и утку? - Какую пользу приносят домашние птицы? Итог урока: домашние животные приносят нам большую пользу и поэтому мы должны любить их, заботиться о них и не обижать. 2-ой класс: «Город и деревня» Цель урока: обобщить знания учащихся, полученные при изучении темы «Город и деревня». Оборудование: стенные картины, изображающие город и село. Ход урока. Данный урок целесообразнее проводить в форме беседы. Вопросы для проведения беседы: - Где мы живем? - Как называется наш город? - Как называется улица, на которой стоит школа? - Какие дома стоят на улице? - Для чего предназначены дома, которые находятся на нашей улице? (жилые, магазины, ателье и т.п.) - Как освещается наша улица? - Какие растения есть на нашей улице? - Чем улица отличается от проспекта? от переулка? от площади? - Какие проспекты есть в нашем городе? - Как называется центральная площадь нашего города? - Чем занимаются люди в городах? - Что город дает деревне? А деревня городу? - Чем город отличается от деревни? - Чем занимаются люди в деревне? Беседа сопровождается повторным рассмотрением картины.

В заключение урока – творческое задание: нарисовать ответ на один из вопросов, записанных на доске. На доске записаны следующие вопросы: - Что люди делают в деревне? - Чем занимаются в городе? - Что город дает деревне? - Что дает деревня городу? Итог урока: еще раз акцентировать внимание на том, что город не сможет выжить без села, а село – без города. 3-ий класс: «Домашние животные» Цель урока: обобщить знания детей о домашних животных, живущих в разных природных условиях. Оборудование: таблицы, картины, чучела, гербарий, которые были использованы в процессе работы над темой; а так же то, что было сделано детьми в этот период: таблицы, рисунки, записи в тетрадях и т.д.; кинофильм (видеофильм, диафильм) «Домашние животные». Домашнее задание к уроку: найти материал о том, как и чем кормят домашних животных. Ход урока. В начале урока проводится беседа по следующим вопросам: - Каких вы знаете домашних животных? - Почему корова, лошадь, свинья, овца, верблюд, олень, кролик называются домашними животными? Задание: напишите на доске и покажите на картинах и чучелах, каких еще домашних животных вы знаете. - Как ухаживают за домашними животными на селе? в городе? - Какие машины помогают в уходе за животными? - Кто из вас сам ухаживал или помогал ухаживать за домашними животными? Как вы это делали? Демонстрация фильма. После фильма – беседа. - Какие породы домашних животных (лошадей, кур, коров и т.д.) вы знаете? - Какую домашнюю рыбу вы знаете и от какой рыбы она выведена? - Почему кролика называют грызуном? - Каких еще грызунов вы знаете? - Как приспособлен северный олень к условиям жизни на севере? - Как приспособляется верблюд к условиям жизни в пустыне? Далее проводится беседа по домашнему заданию. - А чем и как кормят домашних животных? - А что дают нам домашние животные за то, что мы за ними ухаживаем и кормим их? Итог урока: еще раз указать на то, какое значение имеют для нас домашние животные и развитие животноводства. 4-ый класс: «Растительный и животный мир нашей местности» Цели: обобщить, конкретизировать, углубить и систематизировать знания о природе; показать значение разнообразия природы для развития народного хозяйства; установить взаимосвязь между природой и трудовой деятельностью человека. Оборудование: глобус, физическая карта СССР, карта полушарий и карта природных зон СССР, гербарии растений своей местности. Ход урока. Урок можно начать со следующего задания классу: определите местоположение своей области на глобусе и карте и ответьте, где находится ваша область (край). Затем в ходе беседы выясняется, что характерно для природы данной местности, в какой природной зоне она находится, какие в ней преобладают растения и животные и т. д. Затем учащимся задается вопрос, требующий обобщенного ответа: какие сезонные изменения в жизни растений и животных характерны для данной местности? В ответе на него должно быть отмечено, что сезонные изменения зависят от расположения природной зоны по отношению к экватору. Далее учащиеся вспоминают названия растений и животных своей местности, уточняют характерные особенности их строения и жизнедеятельности.

Обобщающий урок Зачетное занятие давайте проведем в виде праздничного проекта, который и станет вашим зачетом. Хорошо, если зачет друг другу поставите вы сами, опираясь на то представление о любви, которое могло у вас сформироваться в результате занятий. Задания вы можете готовить в составе группы или индивидуально. Некоторые из заданий требуют длительной подготовки. Подумайте, как распределить задания по времени. Какие-то задания из предложенных нами, вы можете не использовать, зато имеете полное право предложить свои. 1.Закончите предложения: а) Я понимаю «Православную культуру» как б) Суть православного поведения (этики) для меня состоит в следующем 2 Подготовьте экскурсию по православному храму 3. Подберите несколько живописных картин известных художников на евангельскую тему (не вошедших в наш учебник). Расскажите, как они связаны с Евангелием. 4. Создайте «пакет вопросов», связанных с главными проблемами, затронутыми при изучении православной культуры. Пусть каждый ученик создаст свой вопрос, а вы отберите лучшие для конкурса. 5

1. Методика преподавания эпоса в школе на примере произведений Гоголя

2. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

3. Методика преподавания географии (конспекты уроков)

4. Технические средства статической проекции и методика их применения в начальной школе

5. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

6. Использование логических задач на уроках математики в начальной школе
7. Нетрадиционные уроки в начальной школе
8. Возможности использования элементов теории вероятностей и статистики на уроках математики в начальной школе

9. «Песнь о Вещем Олеге» А.С.Пушкина на уроках в начальной школе

10. Совершенствование методики преподавания первой медицинской помощи на уроках ОБЖ в среднем школьном возрасте

11. Методика преподавания Баха в музыкальных школах

12. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

13. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

14. Методика преподавания урока географии

15. Нетрадиционные уроки при преподавании технологии в школе

16. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

Чайник со свистком Nadoba "Virga", 2,8 л.
Чайники серии Virga изготовлены из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Прочное трехслойное капсульное дно изделий не деформируется
2499 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Настольная игра "Колорама".
Ты знаешь цвета и формы? Красные круги, желтые четырехугольники, синие треугольники - пестрая неразбериха! На костях выброшен квадрат и
1363 руб
Раздел: Классические игры
Фломастеры "Замок", 50 цветов.
Количество цветов: 50. Очень качественные фломастеры. Чернила на водной основе и натуральных красителях. Яркие, насыщенные
761 руб
Раздел: Более 24 цветов

17. Создание скульптурного образа на уроках изобразительного искусства в начальной школе

18. Уроки внеклассного чтения в начальной школе

19. Здоровьесбережение на уроках безопасности жизнедеятельности в начальной школе

20. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

21. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

22. Методика преподавания темы: "Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов" в 10 классе
23. Особенности экологического воспитания в начальной школе
24. Тест по методике преподавания физики общие и частные вопросы

25. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

26. Рациональное питание в рамках курса "Валеология" начальной школы

27. Дедуктивные умозаключения в начальной школе

28. Курс "Информационная культура" и начальная школа

29. Изучение лирики в начальной школе

30. Методика преподавания

31. Методика преподавания иностранных языков

32. Проектирование червячной передачи с разработкой методики преподавания в техникумах

Набор разделочных досок на подставке (4 штуки ).
Материал: пластик. Количество: 4 штуки. Каждая доска для определенных продуктов.
2090 руб
Раздел: Пластиковые
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 4500 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
786 руб
Раздел: Стиральные порошки
Сумка-транспортный чехол усиленная для колясок "Книжка".
Сумка чехол выполнена из прочной и легко чистящейся ткани оснащена двумя ручками для переноски. Размеры: 93x50x36 см.
907 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

33. Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе

34. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

35. Нестандартные математические задачи в начальной школе

36. Методика преподавания психологии для школьников 15-17 лет

37. Общие вопросы методики преподавания физики

38. Методика преподавания математики
39. Развитие пространственных представлений учащихся в курсе математики начальной школы
40. Проблемность в методике преподавания иностранного языка

41. Информационно-методическое письмо об учебнике-тетради по математике для учащихся 3 класса четырехлетней начальной школы

42. Вариативные учебные методические комплекты в начальной школе. Проблемы их использования

43. Игровые технологии в начальной школе

44. Изучение имени прилагательного в начальной школе по системе Занкова

45. Изучение многозначных слов в начальной школе

46. Использование эвристической технологии в образовательном процессе начальной школы

47. Методика преподавании физики. Задачи по физике

48. Методика преподавания литературы Борзякова

Фоторамка-коллаж для 6 фото, 46x32 см, арт. 37943.
Фоторамка украсит интерьер помещения оригинальным образом и позволит сохранить на память изображения дорогих вам людей и интересных
608 руб
Раздел: Мультирамки
Пароварка-блендер Happy Baby "Fusion".
Малыш растёт, и вскоре грудного молока уже становится недостаточно для полноценного питания растущего организма, которому требуются
3899 руб
Раздел: Блендеры
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки

49. Методика преподавания психологии

50. Методика преподавания русского языка

51. Методика преподавания темы "Глобальная сеть Интернет" в 11 классах экономического профиля

52. Методика преподавания темы "Элементы логики" в курсе математики 5-6 классов

53. Методика преподавания физической культуры в учебных заведениях

54. Основы использования проблемного обучения в начальной школе
55. Преподавание математики в школе
56. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

57. Разработка методики преподавания истории традиционной одежды русских крестьян Южного Алтая

58. Роль системного взаимодействия с родителями в организации сопровождения развивающихся способностей учащихся начальной школы

59. Теория и методика преподавания иностранных языков

60. Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

61. Методика преподавания психологии

62. Методика преподавания темы "Закон всемирного тяготения" в школьном курсе физики

63. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

64. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

Полка на ванну.
Материал: полипропилен. Размер: 300x70x680 мм. Максимальная нагрузка: 80 кг. В ассортименте без возможности выбора.
469 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Антимоскитная сетка "Лето" для дверного проема, 2.1x1.0 м.
Антимоскитная сетка предназначена для размещения на дверном проеме у Вас дома или на даче. Сетка выполнена в виде занавесок, оснащена
579 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Доска пробковая, с алюминиевой рамой, 60x45 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления, алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками.
681 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички

65. Методика изучения раздела "Рукоделие" 5 класс

66. Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе

67. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

68. Роль интегрированных уроков в преподавании географии в профильных и уневерсальных классах общеобразовательных школ

69. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

70. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])
71. Урок в современной школе
72. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

73. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

74. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

75. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки

76. Уроки родиноведения в школе и техническом вузе

77. Математический факультатив как ведущая форма профессиональной дифференциации в преподавании математики в средней школе

78. О методике решения задач на относительность движения при изучении основ кинематики в 9 классе общеобразовательной школы

79. Материал для преподавания природоведения в 1 классе по Плешакову

80. Дидактический материал к урокам природоведения в 1 классе по программе Плешакова

Магниты "Standart", желтые, 10 штук.
Диаметр: 30 мм. Сила: 0,7 кг. Количество: 10 штук. Цвет: желтый.
318 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Пакеты для хранения и заморозки грудного молока, 15 штук.
Пакеты для молока предназначены для хранения и заморозки грудного молока. Пакеты стерильны и полностью готовы к использованию. Пакеты с
351 руб
Раздел: Молокоотсосы, аксессуары
Магнит для досок Hebel Maul 6166099, сферический, 10 штук.
Магнит яркого цвета и обтекаемой формы не только надежно удержит листы бумаги на магнитно-маркерной поверхности, но и поможет расставить
500 руб
Раздел: Магниты канцелярские

81. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения

82. Методика использования электронного учебника на уроках физики

83. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы

84. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

85. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

86. Методика проведения урока с ортобиотическими компонентами
87. Структура школьного курса экономики и методика его преподавания
88. Взаимосвязь физики и химии в процессе преподавания физики в полной средней школе

89. Уроки природоведения. Весна в лесу

90. Уроки природоведения. Что такое карта

91. Комбинированный урок по природоведению

92. Педагогика и методика начального образования. Шпаргалки по социологии

93. Лингвострановедческий аспект в преподавании английского языка в средней школе на тему: "Одежда"

94. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

95. Использование проектной методики на уроках иностранного языка

96. Методика вивчення ліричного твору в школі (на матеріалах лірики Г. Гейне)

Набор эмалированных кастрюль "Mayer & Boch" (3 предмета).
Набор эмалированных кастрюль с крышками из термостойкого стекла. Кастрюли - 3 штуки, стеклянные крышки - 3 штуки. Материал: углеродистая
844 руб
Раздел: Наборы кастрюль
Асборн - карточки. Дорисуй, найди, раскрась.
В этом наборе вы найдёте 50 многоразовых двусторонних карточек с яркими добрыми картинками животных, а также фломастер на водной основе.
389 руб
Раздел: Прочие
Устройство для контроля над питанием "Хрюшка-диетолог".
Вы стараетесь придерживаться определенной диеты и не есть вечером после шести? Тогда «Хрюшка-диетолог» станет дополнительным средством,
324 руб
Раздел: Прочее

97. Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

98. Анализ методического пособия для вспомогательной школы

99. Вивчення пейзажного жанру на уроках образотворчого мистецтва у початковій школі

100. Використання комп’ютера на уроках художньо-естетичного циклу в навчальному процесі початкової школи


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.