Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Развитие коммуникативной компетенции

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВРазвитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка Курсовая работаСтудентки 4 курса Поповой Ю.Пермь 2010 ОглавлениеВведение Глава I. Теоретические основы проблемы 1.1 Понятие компетентностного подхода в обучении иностранному языку 1.2 Развитие иноязычной коммуникативной компетенции как цель обучения иностранному языку 1.3 Психологические особенности искомого возраста Глава II. Технология развития коммуникативной компетенции учащихся 2.1 Пути, предлагаемые методистами и психологами 2.2 Анализ учебно-методического комплекса на предмет методического обеспечения развития коммуникативной компетенции 2.3 Разработанные приёмы для развития коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка Заключение Список литературы ВведениеВ соответствии с концепцией модернизации российского образования опросы коммуникативного обучения английскому языку приобретают особое значение, т.к. коммуникативная компетенция выступает как интегративная, ориентированная на достижение практического результата в овладении английским языком, а также на образование, воспитание и развитие личности школьника. Это и составляет актуальность данного исследования. Целью нашей работы является рассмотреть на практике развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи: Рассмотреть теоретические основы проблемы: понятие компетентностного подхода, развитие иноязычной коммуникативной компетенции, психологические особенности выбранного класса. Рассмотреть пути, предлагаемые методистами и психологами. Проанализировать учебно-методического комплекса на предмет методического обеспечения развития коммуникативной компетенции. Описать разработанные нами приёмы для развития коммуникативной компетенции. Объектом нашей работы является развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка. Предметом ее являются учащиеся 9го класса, развитие коммуникативной компетенции которых мы рассмотрим на практике. В данном исследовании используются следующие приёмы: приёмы по обучению чтению; приёмы по обучению лексике; приёмы по обучению говорению; приёмы по обучению аудированию; приёмы групповой деятельности; Данная работа включает в себя две главы, первая из которых представляет теоретическую часть и носит название &quo ;Теоретические основы проблемы&quo ;, а вторая глава направлена больше на практику и носит название &quo ;Технология развития коммуникативной компетенции учащихся&quo ;. Глава I. Теоретические основы проблемы 1.1 Понятие компетентностного подхода в обучении иностранному языкуВ XX веке значительно возросла образовательная значимость изучения иностранных языков, их профессиональная функция на рынке труда в целом, что повлекло за собой усиление мотивации в их изучении. Существенно изменился также социокультурный контекст изучения иностранных языков во всех странах Европы, включая Россию. Задачу оказания содействия странам Европы в согласовании целей и содержания обучения иностранным языкам взяла на себя международная организация Совет Европы.

Факт вхождения России в Совет Европы определил необходимость согласования образовательных стандартов России с общими европейскими стандартами. Применительно к иностранному языку в материалах Совета Европы рассматривается два вида компетенций в области иностранного языка: общие компетенции (Ge eral compe e ces) и коммуникативную языковую компетенцию (Commu ica ive la guage compe e ce). Общие компетенции включают: способность учиться (abili y o lear ), экзистенциальную компетентность (exis e ial compe e ce), декларативные знания (declara ive k owledge), умения и навыки (skills a d k ow-how) Коммуникативная компетенция (Commu ica ive la guage compe e ce), включает: лингвистический компонент (li guis ic compo e - lexical, pho ological, sy ac ical k owledge a d skills), социолингвистический компонент (socioli guis ic compo e ), прагматический компонент (pragma ic compo e - k owledge, exis e cial compe e ce a d skills a d k ow-how rela i g o he li guis ic sys em a d i s socioli guis ic varia io ). В результате многолетней работы под эгидой Совета Европы созданы лингво-дидактические описания живых европейских языков, выполненные в русле коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам. Внедрение в практику обучения иностранным языкам коммуникативно-ориентированного подхода было предпринято с целью сохранения и умножения богатого языкового и культурного наследия разных народов, для интенсивного обмена технической и научной информацией, достижениями в области культуры, идеями, рабочей силой, для повышения мобильности людей. Ключевым принципом этого подхода явилась ориентация на овладение языком как средством общения в реальных жизненных ситуациях, актуальных для учащихся. (Cou cil of Europe. Современные языки: Изучение, преподавание, оценка. &quo ;Общеевропейские компетенции владения иностранным языком&quo ; Страсбург 1996). . Разработка основных лингвистических и методических принципов, а также параметров описания иностранных языков в целях их преподавания, осуществление на этой теоретической базе реформы в области обучения иностранным языкам проводились в рамках целого ряда взаимосвязанных проектов с начала 70-х годов. СКС (Совет по культурному сотрудничеству) охватывает работу над 21 языками, причем первым языком, для которого была осуществлена разработка спецификаций, стал английский язык, который фактически является языком международного общения. Данное описание базируется на научной концепции, основоположником которой является Я. Ван Эк (JA va Ek), а в качестве конкретного языкового и речевого материала используются результаты многочисленных научных исследований в этой области. Это дает основание считать разработанные материалы нормативным описанием целей обучения, задача которого унифицировать учебный процесс, сделать сопоставимыми результаты обучения иностранному языку в разных формах и условиях. Наряду с английским, французским и другими европейскими языками, разработаны также спецификации для русского языка как иностранного для порогового уровня. Коммуникативная компетенция не рассматривается как личностная характеристика того или иного человека; ее сформированность проявляется в процессе общения.

Выделяются следующие компоненты коммуникативной компетенции: Грамматическая или формальная (gramma ical compe e ce) или лингвистическая (li guis ic) компетенция - систематическое знание грамматических правил, словарных единиц и фонологии, которые преобразуют лексические единицы в осмысленное высказывание; Социолингвистическая компетенция (sociolo guis ic compe e ce) - способность выбирать и использовать адекватные языковые формы и средства в зависимости от цели и ситуации общения, от социальных ролей участников коммуникации, то есть от того, кто является партнером по общению; Дискурсивная компетенция (discourse compe e ce) - способность построения целостных, связных и логичных высказываний разных функциональных стилей в устной и письменной речи на основе понимания различных видов текстов при чтении и аудировании; предполагает выбор лингвистических средств в зависимости от типа высказывания; Cоциокультурная компетенция (sociocul ural compe e ce) - знание культурных особенностей носителя языка, их привычек традиций, норм поведения и этикета и умение понимать и адекватно использовать их в процессе общения, оставаясь при этом носителем другой культуры; формирование социокультурной компетенции предполагает интеграцию личности в системе мировой и национальной культур. . Данная концепция стала ведущей в области обучения иностранным языкам и послужила платформой для создания учебных программ, учебных пособий и методик обучения. Революционным для проблем обучения иностранным языкам в этой концепции являлось то, что аппарат формирования текста на уровне предложений, а именно грамматика и лексика, не рассматривались больше как цель обучения сами по себе, но являлись средством для выполнения коммуникативных целей. 1.2 Развитие иноязычной коммуникативной компетенции как цель обучения иностранному языкуСовременная парадигма образования предполагает философское переосмысление задач всей системы образования: как общего среднего, так и профессионального. Как справедливо отмечает Е.Н. Соловова, без этого любые реформы и инновации заведомо бессистемны, локальны и фрагментарны . Можно с уверенностью говорить о том, что новые тенденции в определении роли и характера развития системы образования носят глобальный характер и совпадают на уровне не только европейского, но и всего мирового сообщества. В этой связи Е.Н. Соловова формулирует наиболее общие постулаты данной парадигмы: От концепции &quo ;Хорошее образование на всю жизнь&quo ; к пониманию необходимости образования на протяжении всей жизни. От послушания к инициативности. От знаний к компетенциям. Как подчеркивает Е.Н. Соловова, &quo ;знаниецентричная&quo ; модель образования уже давно перестала удовлетворять реальные потребности развития общества и личности. В области обучения иностранным языкам уже в 60-е годы акцент был сделан на развитие коммуникативных умений в устной и письменной речи: на уровне, как рецепции, так и продукции. Тем не менее, многие предметы школьного цикла по-прежнему ориентированы на передачу формальных знаний, а не на формирование практических умений их использования в деятельности.

Приемы и задачи прокуратуры для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать. А. П. Чехов. Хорошая новость Воздействие на чувства является естественной принадлежностью красноречия в уголовном процессе, и само название судебного оратора едва ли может подойти к тому, кто говорит исключительно для ума. K.П. Луцкий. Судебное красноречие Как музыканту нельзя без музыкального слуха, так и людям, работающим со словом, нельзя без любовного отношения к слову, без живого чувства языка. Г.А. Золотова. Слово и штамп Книга написана лингвистом. Много раз я спрашивала себя, имею ли право давать юристам какие-либо советы по подготовке и произнесению судебных речей. И пришла к убеждению, что имею. 15-летний опыт участия в судебных процессах в качестве народного заседателя Красноярского краевого суда и многолетний опыт чтения студентам юридического факультета Красноярского госуниверситета собственного курса «Культура речи юриста» дают мне это право. Целью курса «Культура речи юриста» было воспитание языкового вкуса будущих юристов, развитие коммуникативных навыков

1. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

2. Использование проектной методики на уроках иностранного языка

3. Использование видео на уроках английского языка

4. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

5. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

6. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)
7. Использование нестандартных форм урока при обучении лексической стороне языка
8. Технические средства обучения на уроках иностранного языка

9. Донозологический период эпилепсии у детей, основанная по данным докторской диссертации Миридонова В.Т.

10. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

11. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

12. Методика преподавания иностранных языков

13. Возможности использования газетного текста при изучении языка и культуры анголговорящих стран

14. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

15. Проблемность в методике преподавания иностранного языка

16. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

Фляга "S.Quire 1406YX-3", 0,18 л, сталь (цвет: серебристый с рисунком).
Очень строгий, классический, элегантный подарок для мужчины. Металлическая фляга "S.Quire", выполнена из нержавеющей стали,
773 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Наклейка зеркальная "Птицы", 30x40 см.
Стильные оригинальные зеркальные наклейки прекрасно дополнят интерьер вашего дома, наполнив его светом и радостью. Декорирование интерьера
351 руб
Раздел: Интерьерные наклейки

17. Разработка программы рисования замкнутых многоугольников на языке С++, с использованием библиотеки VCL

18. Использование учебного проекта на уроках английского языка в средней школе

19. Особенности использования песенного и поэтического материала (стихов и рифмовок) как средства повышения эффективности урока английского языка

20. Проблемное обучение на уроках русского языка

21. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка

22. Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах
23. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка
24. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

25. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

26. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

27. Планы уроков английского языка

28. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

29. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

30. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

31. Ролевые игры на уроках английского языка

32. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

Настольная игра "Каркуша. Маленький Сад".
Пришла пора собирать урожай! Так же думает чёрная ворона, прилетевшая в сад, чтобы полакомиться спелой вишней, наливными яблоками, сочной
490 руб
Раздел: Классические игры
Настольная игра "Халли Галли" (Halli Galli).
Что нужно, чтобы приготовить самый лучший фруктовый салат? Конечно же, настольная игра Халли Галли (Halli Galli)! Итак, у вас есть колода
1220 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Музыкальная игрушка "Осьминог".
Веселый "Осьминог" станет настоящим музыкальным центром для вашего малыша, в нем так много звуков! Ребенок будет с восторгом
335 руб
Раздел: Животные

33. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка

34. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка

35. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

36. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

37. Как сделать урок русского языка интересным?

38. Методический аспект лексико-семантического анализа на уроках русского языка
39. Cравнительная характеристика современных методик преподавания английского языка
40. Формирование понятия культура на уроке японского языка

41. Методы работы с материалами прессы на уроке французского языка

42. Расчеты с использованием банковских пластиковых карточек: перспективы их развития в Республике Беларусь

43. Практическое применение дидактических игр на уроках английского языка

44. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

45. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

46. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

47. Изучение иноязычных слов латинского происхождения на уроках русского языка в 5-7 классах

48. Использование лепки на уроках изобразительного искусства

Подгузники "Ушастый нянь", 4 Maxi (7-18 кг), 50 штук.
Детские одноразовые подгузники «Ушастый нянь» изготовлены из особо мягких и дышащих материалов, которые нежно контактируют с
626 руб
Раздел: Более 11 кг
Экологически безопасный стиральный порошок "Ondalind", без фосфатов, 1,8 кг.
Экологически безопасный гранулированный стиральный порошок, гипоаллергенный, без фосфатов, без хлора, без запаха. Инновационная технология
655 руб
Раздел: Стиральные порошки
Багетная рама "Nancy", 40х50 см (цвет - голубой+коричневый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
791 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон

49. Использование проектного метода на музыкальном занятии с детьми шестого года жизни

50. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

51. Методика преподавания английского языка в средней школе

52. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

53. Новые активные формы в проведении уроков русского языка

54. Орфографические словари на уроках русского языка в начальной школе
55. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка
56. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

57. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка

58. Разработка двух уроков английского языка для средней школы

59. Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе

60. Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе

61. Урок русского языка в 3-м классе

62. Дидактическая игра на уроках русского языка

63. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе

64. Психологические аспекты и условия развития коммуникативных навыков в тренинге

Подставка для колец Zoola "Кролик", хром.
Серия стильных и функциональных держателей для украшений от Umbra. Они предназначены как для хранения украшений, так и общего декора
590 руб
Раздел: Подставки для украшений
Подгузники Moony, 6-11 кг, экономичная упаковка, 62 штуки.
Максимально удобны и просты в применении. "Дышащая поверхность" подгузников обеспечивает доступ воздуха к коже ребенка, а
1423 руб
Раздел: 6-10 кг
Рамка деревянная со стеклом, формат 40х40 см, арт. 2N66.
Размер: 40х40 см. Цвет: клён. Материал: дерево.
404 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон

65. Формирование и развитее коммуникативных качеств учащихся образовательных учреждений в условиях туристско–краеведческой деятельности

66. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку

67. Использование интернета в обучении иностранному языку

68. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

69. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

70. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы
71. Билеты по методике обучения иностранным языкам
72. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

73. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

74. Интернет в обучении иностранному языку

75. Билеты по методике обучения иностранным языкам

76. Иностранные инвестиции в РФ: структура, направления и эффективность использования

77. Разработка компьютерной языковой системы обучения японскому письму с использованием техники обработки естественного языка

78. Новые технологии в обучении иностранному языку

79. Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре

80. Обучение иностранному языку дошкольников

Подушка Нордтекс "Магия сна", 70х70 см.
Наполнитель: полиэстер. Ткань чехла: микрофибра. Размер: 70х70 см.
556 руб
Раздел: Размер 70х70 см
Развивающая игра "Чудо - молоток".
Игра развивает творческий потенциал ребенка, способствует тренировке мелкой моторики, внимания, памяти. Играть в нее можно как одному,
1053 руб
Раздел: Прочие
Игра-головоломка "Орбо" (Orbo).
Головоломка Орбо – это абстрактная головоломка в виде белого шара с разноцветными шариками внутри. Она понравится как детям, так и
616 руб
Раздел: Головоломки

81. К вопросу о раннем обучении иностранному языку

82. Текст как культурно-языковое пространство и единица обучения иностранному языку и культуре

83. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

84. Новые технологии в обучении иностранному языку

85. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

86. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста
87. Межкультурная коммуникация как основа обучению иностранному языку
88. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

89. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

90. Использование иностранных слов в русском языке

91. Взаимосвязь обучения лексике и грамматике на начальном этапе изучения иностранного языка

92. К вопросу о необходимости компетентного обучения иностранному языку в подготовке туристских кадров в ВУЗах

93. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

94. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

95. Развитие познавательного интереса при обучении иностранному языку

96. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

Набор мисок Mayer & Boch "Фиалки".
Набор эмалированных мисок из 10 предметов: миска (5 штук) + крышка (5 штук). Материал: углеродистая сталь. Эмалированное покрытие. Крышка:
487 руб
Раздел: Наборы
Накладка на унитаз "Бегемотик", белая.
Накладка на унитаз подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
302 руб
Раздел: Сиденья
Фоторамка-коллаж для 12 фото, 58x45x2 см, арт. 238642.
Фоторамка украсит интерьер помещения оригинальным образом и позволит сохранить на память изображения дорогих вам людей и интересных
1460 руб
Раздел: Мультирамки

97. Современные методики обучения иностранным языкам в системе двухуровневого образования

98. Роль устной речи в обучении иностранному языку

99. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.