Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Ребенок в старшем дошкольном возрасте

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Лаврентьева М. В. В старшем дошкольном возрасте (5,5 – 7 лет) отмечается бурное развитие и перестройка в работе всех физиологических систем организма ребенка: нервной, сердечно–сосудистой, эндокринной, опорно–двигательной. Ребенок быстро прибавляет в росте и весе, изменяются пропорции тела. Происходят существенные изменения высшей нервной деятельности. По своим характеристикам головной мозг шестилетнего ребенка в большей степени приближается к показателям мозга взрослого человека. Организм ребенка в период от 5,5 до 7 лет свидетельствует о готовности к переходу на более высокую ступень возрастного развития, предполагающую более интенсивные умственные и физические нагрузки, связанные с систематическим школьным обучением. Формируется физиологическая готовность ребенка к обучению в школе. Старший дошкольный возраст играет особую роль в психическом развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности и поведения. В этом возрасте закладываются основы будущей личности: формируется устойчивая структура мотивов; зарождаются новые социальные потребности (потребность в уважении и признании взрослого, желание выполнять важные для других, "взрослые" дела, быть "взрослым"; потребность в признании сверстников: у старших дошкольников активно проявляется интерес к коллективным формам деятельности и в то же время – стремление в игре и других видах деятельности быть первым, лучшим; появляется потребность поступать в соответствии с установленными правилами и этическими нормами и т.д.); возникает новый (опосредованный) тип мотивации – основа произвольного поведения; ребенок усваивает определенную систему социальных ценностей; моральных норм и правил поведения в обществе, в некоторых ситуациях он уже может сдерживать свои непосредственные желания и поступать не так как хочется в данный момент, а так как "надо" (хочется посмотреть "мультики", но мама просит поиграть с младшим братом или сходить в магазин; не хочется убирать игрушки, но это входит в обязанности дежурного, значит, это надо делать и т. д.). На седьмом году жизни ребенок начинает осознавать свое место среди других людей, у него формируется внутренняя социальная позиция и стремление к соответствующей его потребностям новой социальной роли. Ребенок начинает осознавать и обобщать свои переживания, формируются устойчивая самооценка и соответствующее ей отношение к успеху и неудаче в деятельности (одним свойственно стремление к успеху и высоким достижениям, а для других важнее всего избежать неудач и неприятных переживаний). Старший дошкольный возраст – период активного развития и становления познавательной деятельности. Маленький ребенок 3 – 4 лет активно действует с предметами, старший дошкольник стремится узнать, как эти предметы устроены, для чего они предназначены, пытается установить (с помощью взрослого) взаимосвязи предметов и явлений действительности, задает очень много вопросов о том, как устроен человек, о работе различных механизмов, о явлениях природы и т.д. К концу дошкольного возраста дети отдают явное предпочтение интеллектуальным занятиям перед практическими.

Детей привлекают головоломки, кроссворды, задачки и упражнения в которых "нужно думать". Разрозненные, конкретные мало осознаваемые впечатления об окружающей действительности становятся все более четкими, ясными и обобщенными, появляется некоторое целостное восприятие и осмысление реальности, возникают зачатки мировоззрения. В этот период происходят значительные изменения структуры и содержания детской деятельности. Начиная с подражания взрослому, через расцвет сюжетно–ролевой игры, ребенок приходит к овладению более сложными видами деятельности, требующими нового, произвольного уровня регуляции, основанного на осознании целей и задач деятельности и способов их достижения, умении контролировать свои действия и оценивать их результат (труд и учение). Если для маленького ребенка важен лишь результат (нарисовать домик, снеговика, построить башенку), его внимание не концентрируется на способах выполнения действия, то старшему дошкольнику доступно принятие учебной задачи, он уже понимает, что выполняет то или иное действие для того, чтобы научиться выполнять его правильно. Ребенок 6 – 7 лет может использовать усвоенный способ действия в новых условиях, сравнить полученный результат с образцом, увидеть расхождения. Ребенок 3 – 4 лет, сравнивая свой рисунок или поделку с образцом, скажет, что у него получилось так же и всегда оценит свою работу только положительно. Для маленького ребенка важно "что" он делает, а для старшего дошкольника – "как" это надо делать, каким способом. Эти изменения в детском сознании приводят к тому, что к концу дошкольного возраста ребенок становится готовым к принятию новой для него социальной роли школьника, усвоению новой (учебной) деятельности и системы конкретных и обобщенных знаний. Иными словами, у него формируется психологическая и личностная готовность к систематическому школьному обучению.

В таком случае ребенок не остается один при засыпании, постоянно зовет мать, в комнате должен гореть свет (ночник) и необходимо, чтобы дверь была полуоткрыта. Беспокойство может проявиться и в связи с ожиданием страшных (кошмарных) снов. Здесь многое зависит от умения родителей не создавать из этих возрастных страхов лишней проблемы, вовремя успокоить детей, нежно поговорить с ними и не настаивать на незамедлительном, безотносительно к их переживаниям, выполнении своих требований. Старший дошкольный возраст. Это возраст наибольшей выраженности страхов, что обусловлено не столько эмоциональным, сколько когнитивным развитием - возросшим пониманием опасности. Центральное место занимает страх смерти, максимально выраженный у мальчиков в 7 лет /9/ (62%) и в 13 лет (63%); у девочек - в 6 лет (90%). Увеличивается в старшем дошкольном возрасте, еще не достигая максимума, страх смерти родителей. Максимально представлен страх животных (42 и38% - в 6 и 7 лет у мальчиков и 62% - у девочек 7 лет), из сказочных - Змея Горыныча в 5 лет и в 3 года у мальчиков (у 27% в каждом возрасте), в 6 лет - у девочек (45,5%)

1. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

2. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

3. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

4. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

5. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

6. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности
7. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста
8. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

9. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

10. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

11. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

12. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

13. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

14. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

15. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

16. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

Сушилка для посуды двухуровневая BE-7216 "Webber".
Размеры: 43х24х38,5 см. Двухуровневая настольная сушилка для посуды. Хромированная нержавеющая сталь. Пластиковый поддон. Держатель для
1064 руб
Раздел: Настольные
Набор STABILO LeftRight для левшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
666 руб
Раздел: Механические
Коробка подарочная "Большая медведица".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки

17. Методика знакомства детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом

18. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

19. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

20. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

21. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

22. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста
23. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста
24. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

25. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

26. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

27. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

28. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

29. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

30. Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста

31. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

32. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

Закаточная машинка автомат ТМ "Лось", окрашенная.
Закаточная машинка ЛОСЬ марки ЗМ-2/8 предназначено для герметической укупорки стеклянных банок (отечественного производства емкостью 0,5
445 руб
Раздел: Консервирование
Мат для швабры Vileda "Ultra MaX" для швабры.
Насадка изготовлена из микрофибры, крепится на кнопках. • Эффективно и быстро, без чистящих средств удаляет любые загрязнения. • Насадку
889 руб
Раздел: Тканевые, микрофибра
Набор фломастеров Bic Kid "Couleur", 12 цветов.
Цветные фломастеры со средним пишущим узлом и чернилами на водной основе. Вентилируемый колпачок обеспечивает безопасность при
323 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

34. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

35. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

36. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

37. Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста

38. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
39. Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста
40. Особенностьи проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста

41. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

42. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста

43. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

44. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

45. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста

46. Физкультурные развлечения как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста

47. Общение ребенка со сверстниками в дошкольном возрасте

48. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

Магниты "Standart", 0,7 кг, 30 мм, темно-синие, 10 штук.
Диаметр: 30 мм. Сила: 0,7 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: темно-синий.
318 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Светильник с датчиком света и движения "Майти лайт".
К сожалению, не всегда при ремонте и проектировании можно предугадать, где Вам понадобится установка светильника. Светильник с датчиком
405 руб
Раздел: Ночники
Игольчатый конструктор "Bloko". 50 деталей в тубе.
Европейский производитель конструкторов Bloko представляет инновационную разработку для обучения детей конструированию с раннего возраста.
1050 руб
Раздел: Прочие

49. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

50. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

51. Личность в дошкольном возрасте

52. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

53. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

54. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста
55. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста
56. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

57. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

58. Дошкольный возраст

59. Способы разрешения конфликтной ситуации в старшем школьном возрасте

60. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте

61. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

62. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

63. Агрессия в дошкольном возрасте

64. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

Полотенце вафельное "Лаванда", банное, пляжное, 100х150 см.
Вафельное полотенце "Лаванда". Легкое и практичное полотенце удобно использовать на пляже, в бане и в бассейне. Плотность
304 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Мелки в пластиковом держателе, 9 цветов.
Мелки для ванны можно смыть водой и тряпочкой. Состав - мел+воск. Количество цветов: 9. Возраст: с 3 лет.
313 руб
Раздел: Восковые
Набор детской посуды "Человек паук. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Человек паук" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора
447 руб
Раздел: Наборы для кормления

65. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

66. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

67. Общее развитие и освоение двигательных навыков детьми дошкольного возраста

68. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

69. Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста

70. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
71. Закаливание детей дошкольного возраста
72. Показатели физического развития детей дошкольного возраста

73. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

74. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

75. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

76. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

77. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

78. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

79. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

80. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

Настольная игра "Проныры".
Новая игра — уникальная шестиуровневая ходилка. Игроки собирают припасы и перемещаются с поля на поле через специальные потайные лазы.
1192 руб
Раздел: Игры с фигурками
Кружка-хамелеон "Кран с монетками".
Хотите по-настоящему регулировать денежные потоки? Налейте в чашку-хамелеон горячий напиток, и из крана на рисунке «польются» золотые
390 руб
Раздел: Кружки
Стол детский "Малыш".
Компактный пластиковый стол «Малыш» непременно станет неотъемлемым атрибутом в комнате вашего ребенка. Теперь у малыша будет отдельный
673 руб
Раздел: Столики

81. Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

82. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

83. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

84. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

85. Обучение словообразованию детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

86. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций
87. Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)
88. Особенности учебно-воспитательной работы с одаренными детьми дошкольного возраста

89. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

90. Половое воспитание детей дошкольного возраста

91. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

92. Проблема адаптации и причины дезадаптации в младшем дошкольном возрасте

93. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

94. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

95. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

96. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста

Ведро-контейнер для мусора, 50 литров, серое, качающаяся крышка.
Объем: 50 литров. Размер: 74х40х35 см. Материал: пластик.
1124 руб
Раздел: Корзины для бумаг, мусора
Автокресло Еду-Еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: оранжевый, 9-36 кг).
Автокресло разработано для детей весом от 9 до 36 кг. Группа веса 1/2/3 (ECE R44/04). Каждая деталь автокресла спроектирована должным
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Набор цветных карандашей (24 штуки).
Набор цветных карандашей "Crayola" порадует своим качеством письма и цветами. Изготовленные в соответствии с высокими
591 руб
Раздел: 13-24 цвета

97. Развитие словаря детей дошкольного возраста

98. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

99. Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.