Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Дидактические игры в развитии речи детей-сирот 2 года жизни

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Содержание: Введение Глава I.Теоретические аспекты проблемы развития речи детей-сирот второго года жизни в игровой дидактической деятельности 1.1.Психологические особенности детей-сирот 2-го года жизни 1.2.Дидактическая игра и её значение в развитии личности ребенка раннего возраста 1.3.Специфика использования дидактических игр в процессе развития речи детей второго года жизни Глава 2. Экспериментально-методические особенности развития речи детей-сирот второго года жизни в процессе игровой дидактической деятельности 2.1.Реализация и анализ психолого-педагогического исследования уровня развития речи детей 2 года жизни 2.2.Проектирование системы дидактических игр, направленных на развитие активного и пассивного словаря детей 2-го года жизни Заключение Список литературы Приложения Введение. Тема данного педагогического проекта «Дидактическая игра как средство развития речи детей-сирот второго года жизни». Выбор этой темы обусловлен её особенной актуальностью в современных условиях. Дело в том, что сегодня в России 573 тыс. детей-сирот. Сейчас в стране 422 дома-ребенка для 35 тыс. детей, 745 дет­ских домов для 84 тыс. детей, 237 школ-интернатов для 71 тыс. детей. В России ежегодно выявляется около 100 тыс. детей, нужда­ющихся в опеке. Комиссия по делам женщин, семьи и демографии при Прези­денте РФ отмечает, что за последние 5 лет число детей-сирот и детей-инвалидов увеличилось на 70%. Чтобы ребенок развивался нормально, необходимо, чтобы окружающие его условия этому способствовали — необходимы уст­роенный быт, полноценное питание, общение со сверстниками, принятие окружающими, любовь близких родственников. Понятно, что государственное учреждение может лишь частично выполнять указанные функции. Как показывает практика, дети-сироты раннего возраста, обычно имеют задержку психомоторного и речевого развития. Ранний возраст является наиболее важным в развитии всех психических процессов, а особенно речи. Развитие речи возможно только в тесной связи с взрослым, что крайне сложно в условиях Дома ребенка. Проблемой развития речи в раннем возрасте занимались М.И.Лисина, А.В.Запорожец, В.И.Лубовский, А.Г.Рузская, Л.В.Лидак, Н.М.Аксарина, Е.И.Радина и другие. Всем хорошо известно, что психическое развитие младенцев во многом определяется здоровьем малыша, к сожалению констатируется тот факт, что в домах ребенка дети, как правило, имеют ряд проблем в развитии почти всех сфер личности. Учитывая условия депривации, в которых они вынуждены находиться, особо остро стоит задача сенсомоторного развития малюток как основы их дальнейшего личностного становления. Основную проблему представляет овладение коммуникативными умениями и навыками. Проблема paзвития и формирования речевого общения в условиях депривации остается одной из актуальных в теории и практике ранней педагогики и психологии, играет значительную роль в адаптации и социализации проблемных детей. В раннем возрасте ребенок особенно нуждается в тепле и внимании взрослых, разнообразной среде развития. Чем же можно снизить влияние депривационных факторов и разнообразить жизнь ребенка в доме ребенка.

Одним из таких средств является игровая деятельность. Игра и действие с предметами—ведущие виды деятельности детей 2-го года жизни. Характер и содержание деятельности являются объективными показателями умственного развития ребенка. Но, кроме того, малюткам нравятся дидактические игры, которые способны увлечь малышей, познакомить с новыми предметами, дают возможность общения со взрослыми. В дидактической игре ребенок познает мир, знакомится со свойствами пред­метов, при этом он много «экспериментирует», проявляет инициативу, творчество. Во время игры формируется внимание, воображе­ние, память, мышление ребенка, развиваются такие важные качест­ва, как активность, стремление самостоятельно решить игровые задачи. Во время дидактических игр у детей складываются положительные взаимоотношения и со взрослыми. Они тянутся к тем взрослым, которые с ними занимаются, играют. У ребенка возникают эмоционально-деловые связи со взрослыми. Дети быстро перенимают характер отношения к ним взрослого (внимание, ласку, сочувствие) и сами начинают проявлять к нему такое же отношение. Уже на 2-м году жизни дети чутко прислушиваются к оценке их деятельности воспитателем и ориентируются на нее. Цель педагогического проекта: спроектировать систему дидактических игр, направленных на развитие речи детей второго года жизни. Объект исследования: процесс развития речи. Предмет исследования: дидактическая игра как средство развития речи у детей второго года жизни. Задачи: Провести систематизацию и анализ психолого-педагогической литературы по данной теме. Выявить возрастные и характерологические особенности детей-сирот раннего возраста. Изучить специфику проведения дидактических игр с детьми второго года жизни. Провести диагностику уровня развития речи детей второго года жизни. Гипотеза: возможно систематизация теоретического материала и эмперического исследования позволит разработать и поэтапно реализовывать систему дидактических игр, направленных на развитие речи детей второго года жизни. Исследование проводилось на базе дома ребенка № 3 г.Н.Тагила, в группе детей второго года жизни. Методологическая основа исследования: для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и практических методов исследования: анализ философской, психологической, педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования; изучение социального и педагогического опыта; опытно-экспериментальные методы исследования: психолого-педагогическое проектирование. Глава I.Теоретические аспекты проблемы развития речи детей-сирот второго года жизни в игровой дидактической деятельности. 1.1.Психологические особенности детей-сирот 2-го года жизни. Представление о личности невозможно без представления о роли социального фактора развития. Ребенок, рождаясь, становится индивидом, имеющий огромный потенциальные возможности. Как он их реализует, какой личностью он станет, зависит от общества и его культуры, системы воспитания и обучения, особенностей общения с близкими взрослыми и собственной активности (деятельности) ребенка. В доме ребенка дети, как правило, постоянно находятся в микросоциальной среде учреждения, которая является для них основой формирования социального поведения.

Оказавшись в доме ребенка, ребенок часто попадает в материально обедненную среду. Такая среда, вызывая сенсорный голод, вредна для человека в любом возрасте, особенно для ребенка в раннем возрасте. В данных условиях специалисты (педагоги, психологи, врачи) говорят о депривации. Термин «депривация» означает лишение или ограничение возможностей удовлетворения человеком своих жизненно важных потребностей. Чаще всего это происходит в результате отделения человека от необходимых источников их удовлетворения и имеет пагубные последствия. Наиболее существенна психологическая сторона этих последствий: ограничена ли моторика человека, отлучен ли он от культуры или социума, лишен ли с раннего детства материн­ской любви - проявления депривации психологически похожи. Тревожность, депрессия, страх, интеллектуальные расстройства - вот наиболее характерные черты так называемого депривационного синдрома. Симптоматика психичес­кой депривации может охватывать весь спектр возможных нарушений: от легких странностей, не выходящих за рамки нормальной эмоциональной картины, до очень грубых поражений развития интеллекта и личности. Сенсорная депривация. Как показывают многочисленные психологические исследования, необходимым условием для нормального созревания мозга в младенческом и раннем возрасте является достаточное количество внешних впечатлений, так как именно в процессе поступления в мозг и переработки разнообразной информации из внешнего мира происходит упражнение органов чувств и соответствующих структур мозга. Исследуя данную проблему, Н.М. Щелованов и его сотрудники установили, что те участки мозга ребенка, которые не упражняются, перестают нормально развиваться и начинают атрофироваться. Если ребенок находится в условиях сенсорной изоляции, которая наблюдается в лечебном учреждении, то происходит резкое отставание и замедление всех сторон его развития, своевременно не развиваются двигательные возможности, запоздало возникает речь, отмечается торможение умственного развития. Известный отечественный психолог Л.И.Божович выдвинула гипотезу о том, что именно потребность во впечатлениях играет ведущую роль в психическом развитии ребенка. Необходимость создавать в доме ребенка сенсорно насыщенную среду, признаваемая в наше время всеми, на деле реализуется примитивно, неполно и однобоко. Так, часто из самых лучших побуждений, борясь с унылостью и однообразием обстановки, в домах ребенка стараются максимально насытить интерьер разными красочными панно, лозунгами, выкрасить стены в яркие цвета и т.п. Но это способно устранить сенсорный голод лишь но время. Двигательная депривация. С двигательной депривацией мы сталкиваемся каждый раз, когда возникает резкое ограничение движения. Например, в результате травм или болезней. Особенно тяжелы последствия двигательной депривации для детей. Если ребенок находится в условиях хронической гиподинамии, то у него развивается эмоциональная вялость и возникает компенсаторная двигательная активность - раскачивание тела из стороны в сторону, стереотип­ные движения руками, сосание пальцев и т.п. Эти движения довольно быстро закрепляются и мешают прогрессивному развитию всей двигательной сферы.

Сорокина // Экспериментальные исследования, 1976; Проблемы периодизации., 1976; 1977), но на первое место у них выдвигается стремление к совместной деятельности и соответственно те качества взрослого, которые делают из него хорошего партнера в этом деле. «Пустая», ни с чем не связанная ласка обычно раздражает малыша, заставляет его увертываться от поглаживающей руки, а похвала за успешное действие вызывает и особую радость ребенка, и даже опережающий ее поиск отношения взрослого. Мы наблюдали (М. И. Лисина // Развитие общения., 1974), что дети 23го года жизни выражают свое расположение взрослым тем, что несут им свои игрушки, устраиваются играть поблизости, время от времени показывая взрослому какойто предмет, приглашая вместе порадоваться ему. В дошкольном возрасте в становлении мотивов общения наблюдаются три периода: сначала ведущее место занимают деловые мотивы общения, затем познавательные и, наконец, как у младенцев, личностные. Указанная закономерность ярко выступала в исследовании А. Г. Рузской (Развитие общения., 1974)

1. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие

2. Система игр по развитию речи детей младшей группы

3. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

4. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

5. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

6. Психологические особенности развития речи у ребёнка до 3-х лет в семье
7. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой
8. Динамика показателей артериального давления и частоты сердечных сокращений у детей 7-11 лет, занимающихся спортивными бальными танцами

9. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

10. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

11. Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

12. Дидактическая игра в развитии внимания у дошкольников

13. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет

14. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

15. Роль игры в развитии ребенка

16. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

Подставка для сортировки писем и бумаг "Germanium", черная.
Выполнена из металла (сетка). 5 вместительных секций. Размер - 195х365х205 мм. Цвет - черный.
758 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Датчик протечки воды "Сирена AL-150", напольный 90 дБ, батарейка в комплекте.
Датчик протечки воды Сирена AL-150 предупредит вас о появлении воды. Его следует размещать на полу или в месте, где вода появится при
444 руб
Раздел: Прочее
Тележка для маркета.
Размер тележки: 39x36,5x58 см.
785 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты

17. Языковая игра в разговорной речи

18. Идивидуальный подход к детям в процессе занятий по развитию речи

19. Исследование развития сюжетно-ролевых игр старших дошкольников

20. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

21. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

22. Развитие речи у детей с ДЦП
23. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста
24. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка

25. Развитие речи у детей

26. Значение игровой деятельности в развитии речи детей

27. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

28. Планирование фронтальных занятий по формированию и развитию речи

29. Развитие речи в ясельной группе

30. Словарь ребенка как основа развития речи

31. Формирование связности речи у детей пятого года жизни

32. Формирование связной речи у детей пятого года жизни

Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 4/L (7-14 кг), 44 штуки.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
425 руб
Раздел: Более 11 кг
Песочные часы "Обратные".
Песочные часы «Волшебные Обратные» - антистресс. Часы направлены на то, чтобы отвлечь Вас от напряжения и снизить стресс. Они не только
330 руб
Раздел: Часы песочные
Игра настольная "Тараканы в холодильнике".
Настольная игра предназначена для детей старше 7 лет. В распоряжении каждого игрока команда из трех тараканов, цель которых унести из
391 руб
Раздел: Карточные игры

33. Развитие речи и экологическое воспитание

34. Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами

35. Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни

36. Влияние комплексных занятий на развитие речи дошкольников

37. Лингвистические основы формирования развития письменной речи в связи с развитием речи учащихся 5–6 классов дагестанской национальной школы

38. Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи словообразованию в повседневной жизнедеятельности
39. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии
40. Развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет с интеллектуальной недостаточностью

41. Развитие речи дошкольников

42. Формирование связной монологической речи у детей седьмого года жизни

43. Значение труда в уголке природы для развития личности ребенка с отклонениями в развитии речи

44. Особенности формирования коммуникативной функции речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

45. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития

46. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

47. Дифференцированный подход в обучении основным движениям (для детей 6-го года жизни)

48. Развитие железных дорог мира во второй половине 19-20 вв.

Ватман "Kroyter Проф", А1, 100 листов.
Нарезанные листы ватмана для черчения. Формат: А1 (600Х840 мм). Плотность: 200 г/м2. В наборе: 100 листов.
2739 руб
Раздел: Прочее
Именная кружка с надписью "Любимая мама".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки
Копилка-раскраска "Лисенок".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки

49. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

50. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

51. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом Фосбери - флоп детей 13-15 лет.

52. Развитие взглядов на ведение оборонительных действий советских войск в 30-е – начале 40-х годов

53. Естественное вскармливание детей первого года жизни

54. Влияние иппотерапии на работу внутренних органов и систем детей 6-16 лет
55. Экономическое развитие социалистических стран Восточной и Юго-Восточной Европы (конец 40-х - начало 70-х годов)
56. Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни

57. Использование педагогической оценки в воспитании поведения детей 5-6 лет

58. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

59. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

60. Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций

61. Особенности организации деятельности детей и подростков в детских оздоровительных лагерях (на примере Центра социального обслуживания населения и Дома детского творчества)

62. Характеристика показателей сердечно-сосудистой системы и мышечной силы кисти у детей 11-14 лет, занимающихся дзюдо в ДЮЦ "Атлет"

63. Обзор экономической ситуации в России за 10 лет, прогноз развития

64. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,25 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
368 руб
Раздел: Чайники заварочные
Конструктор "Цветной городок" большой (41 деталь).
Это настоящий, красочный город, состоящий из множества деревянных деталей (их 41). В нем много домов, построенных из деталей, в виде
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Портфолио школьника.
Портфолио школьника – это папка, в которой собрана жизнь ученика, начиная с первого класса, все то, о чем не рассказали краткие
391 руб
Раздел: Портфолио

65. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

66. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

67. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

68. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

69. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями

70. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии
71. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников
72. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка

73. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

74. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

75. Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими плодовыми комнатными растениями»

76. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

77. Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр

78. Дидактическая игра на этапе освоения знаний

79. Влияние физических упражнений, игр, развлечений на физическое развитие детей

80. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
434 руб
Раздел: Прочее
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: серо-голубая, арт: ФЕЯ_0005605-5.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", оранжевый.
Вашему крохе едва исполнилось 3 годика, а он уже требует дорогой квадроцикл на аккумуляторе, как у взрослых соседских мальчишек? Никакие
2350 руб
Раздел: Каталки

81. Музыкально-дидактические игры для дошкольников

82. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

83. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

84. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

85. Дидактическая игра как средство воспитания любви к природе родного края

86. Дидактические игры в начальном курсе математики
87. Развитие движений пальцев рук детей, пальчиковые игры
88. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

89. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

90. Значение игры для всестороннего развития ребёнка

91. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

92. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

93. История развития олимпийских игр

94. Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах

95. Игры наших детей

96. Игры и игровые ситуации на уроках природоведения и их образовательная функция

Мягкий пол универсальный, коричневый, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
754 руб
Раздел: Прочие
Светильник "Лампочка на веревке", синий.
Оригинальный пластиковый светодиодный светильник на шнурке длиной 116 - 125 см. Достаточно дёрнуть за лампочку, чтобы включить либо
343 руб
Раздел: Необычные светильники
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: серебро).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные

97. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

98. Развитие практических умений и навыков, учащихся с использованием дидактического конструктора

99. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр

100. Урок-игра, английский язык


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.