Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Курс лекций по возрастной психологии

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Предмет, структура и задачи П. 1. История становления 2. Предмет, задачи и структура 3. Гуманитарная и авторитарная концепции пед. процесса В становлении П выделяют 3 этапа: 1 - общедидактицеский(17-19в) Осн. представители: Песталотццы, Руссо, Каменский, Гербат, Кактерев. Основные проблемы: связь развития, воспитания и обучения. Творческая активность детей, развитие способностей детей, роль личности учителя. 2 - самостоятельная наука(17-19в) как применить педагогику и психологию Основные представители: Пиаже, Валон, Дьюи, Уотсон, Скинер. Развитие тестовой психологии, все, что связано с педологией 3 - Разработать обучающие технологии и дать им обоснование. Психологические задачи образовательного процесса Объект изучения - человек Предмет - механизмы и закономерности освоения социо-культурного опыта человеком в образовательном процессе. Основные проблемы - управление умственной деятельностью учеников, формирование их познавательных процессов, личность учителя и различные виды взаимодействий. 4 компонента: 1 психология образовательной деятельности(единство учителя и ученика) 2 психология учебной деятельности и его субъекта - ученика. 3 психология педагогической деятельности и ее субъекта - учителя 4 психология учебно-педагогического сотрудничества и общения Теоретические задачи: 1 Раскрыть психологическое содержание обучения и воспитания. 2 Дать психологический анализ механизмов развивающего обучения 3 Выявить психологические механизмы и обоснование обучающих технологий. 4 Разработать психологически обоснованные требования к пед. общению. практические задачи: 1 Помочь педагогу строить обучение на психологической основе. 2 Помогать создавать благоприятный психологический климат в школах. 3 Помочь педагогу реализовать себя, свои педагогические способности. педагогическая психология ближе к дидактике и методике, общей и возрастной психологии, медицине. Гуманитарная концепция предполагает направленность на личность.Принцип диологизации Принцип проблематизации(направленность на активизацию познавательной активности) принцип персонализации(взаимодействие личностей, а не ролей) принцип индивидуализации Подход Роджерса 2 типа учения: 1 Бессмысленное(принудительное, безличностное, оценивается извне, направлено на усвоение значений, опирается на память) 2 Осмысленное(свободное, самостоятельное, творческое, направленное на усвоение смысла, опирается на мышление) Учитель создает благоприятные условия, он должен обладать 3-мя установками: 1 искренность и открытость 2 принятие и доверие(вера учителя в возможности своих учеников) 3 эмфатическое понимание(умение учителя понимать учеников)Роджерс исследовал учителей, обладающих такими установками.Приемы: Умение адаптировать средства обучения к возрасту и особенностям учеников. Создание сферы обратных связей в системе обучения(постоянно следить за тем, как дети усваивают материал Заключение контракта с учениками. Различные формы групповой и парной работы. Организовать группы свободного общения( для учеников, учителей, тез и других)Критерии оценки работы учителя: Активность учеников характер общения характер вопросов к учителю когнитивное функционирование контакт глазПсихология учебной деятельности и ее субъекта1.

Сущность и закономерности учебной деятельности2. Структура3. Психологическая характеристика усвоения4. Типология неуспевающих учеников.В образовательный процесс включены 4 компонента(научение, обучение, учение, учебная деятельность) 1. Научение - всякое устойчивое, целесообразное изменение поведения и деятельности ребенка, предшествующее деятельности и не вызывается врожденными физиологическими реакциями организма. Научение бывает 2-х видов: 1 - рефлекторное(оно не сознательно, автоматическое, основанное на подражании) 2 - когнитивное(основано на сознательном наблюдении, эксперименте и осмысленных действиях) 2. Обучение - целенаправленное последовательная передача общественно- исторического социо-культурного опыта другому человеку в специально организованных условиях. Это двойственный процесс(ученик- учитель) 3. Учение - активность человека, его деятельность и фактор психологического развития Учение имеет 2 стороны: 1 - учение - накопление знаний 2 - учение - умение оперировать этими знаниями Эффективность учения зависит от того: чему обучают(содержание материала) кто и как обучает(методика) когда обучают 4. Учебная деятельность - воспроизведение накопленных человеком знаний, умений и способностей. Ряд характеристик: -направленность на изучение материала -осваиваются научные понятия -имеет программу действий -ведет к изменениям в самом человеке -в ней формируется самоконтроль и саморегуляцияв учебной деятельности выделяют 3 стороны: 1 содержательная(знания) 2 операциональная(способы усвоения знаний 3 мотивационная(желание учиться) Выделяют 3 группы мотивов учения - отрицательные мотивы - положительные мотивы ( долг перед родителями, желание быть лучше) - собственно-познавательные мотивы ( сам мотив учения) Пути формирования мотивов: 1. Учитель пытается довести до ученика, что ему необходимо учиться 2. Учитель пытается организовать деятельность ученика. Методы: - опора на потребность - организация учебного процесса - использование отметок Человека можно сравнивать только с самим собой ( вчера не смог сделать, сегодня сможешь) Структура учебного процесса Учебные задачи, учебные действия, контроль и оценка В задаче указывается, что необходимо сформировать Состав задачи: Предметная область, отношения, которые связывают эти объекты Требования - то, что нужно сделать в ходе задачи Оператор - как это сделать, как решить задачу Учебные действия Учебная деятельность отвечает на вопрос "Как выполнить?" Действия: 1. С позиции ученика целеполагание программирование планирование исполнительство контроль и самоконтроль оценка и самооценка 2. с позиции учителя преобразование исследование 3. С позиции особенностей психических процессов перцептивные мыслительные интеллектуальные 4. По степени самостоятельности репродуктивные редуктивные 5. контроль (этапы) контроль за результатами поэтапный контроль (за этапами выполнения) контроль за процессом организации Показатели 1. Умение перед началом деятельности планировать и прогнозировать трудности 2. Умение изменять действия при изменении условий 3. умение чередовать развернутый и сокращенный виды контроля 4.

Умение переходить от работы с натуральными объектами к работе с символами 5. Умение составлять проверочные задания САМОКОНТРОЛЬ Выделяют 4 стадии проявления: - отсутствие (контроль только со стороны учителя) - полный самоконтроль - выборочный самоконтроль (контролируются только самые главные моменты) - внутренний самоконтроль ( ученик чувствует, что допустил ошибку, и сам исправляется) - оценка ( отличать от отметки) 2 типа оценок: ретрооцептивные (мера усвоенных знаний) прогностическая (прогнозирование своих возможностей) Результат учебной деятельности - усвоение. Процесс письма, смысловой переработки, сохранение полученных знаний и их использование на практике в новых ситуациях. Психологические компоненты освоения: 1. Отношение к учению( ) (Должно быть связано с практикой, надлежащее изложение материала, организация активности учеников) 2. Наглядное восприятие материала 3 вида наглядности: 1. предметная 2. изобразительная а)собственно изобразительная (картинки, макетки) б)символическая (схемы, графики) в)словесная (учитель владеет речью) 3.Осмысление (какие применяются для усвоения) 4. Запоминание (как организован процесс.) В результате обучения должны сформироваться учебные понятия. . Условие - должна быть развита аналитико-синтетическая функция головного мозга. Неверное формирование научных понятий называется генерализацией. 2 причины: объективная и субъективная(влияние нашего восприятия, житейских понятий, недостатки в работе учителя) . Вводя новые понятия детям необходимо подчеркивать существенное и несущественное. . Давать возможность изменять понятия, чтобы было видно существенное и несущественное. . Результат усвоения - это знания, умения и навыки. Существенные признаки, по которым можно судить о навыках: Внешние признаки (скорость и отсутствие ошибок) Внутренние признаки (низкая утомляемость, неосознанность этапов отсутствие промежуточных этапов) Умения: общие (для любого предмета) и специальные (для конкретного предмета). 3 группы общеучебных умений: 1. Учебноорганизационные ( намечать задачи, рационально панировать свои действия, создавать благоприятные условия для детей); 2. Учебноинформационные ( библиографический поиск, работа с книгами, справочниками); 3. Умение наблюдать; 4. Учебноинтеллектуальные ( мотивировать свою деятельность, внимательно воспринимать, рационально запоминать, логически осмысливать, решать проблемы, самостоятельно решать задачи, осуществлять самоконтроль) Этапы формирования общеучебного умения: 1. выявление исходного уровня развития умений у учеников 2. инструктаж о содержании умений ( рассказать в чем суть умений и как их формировать) 3. этап по обработке умений 4. применение умений в новых условиях 5. контроль за формированием умений 6. сформированность умений В основе: Обучаемость - восприимчивость к знаниям. Бывает общая и специальная. В основе обучаемости лежит развитость мышления. 1. развитость продуктивного мышления(практическое, условно - логическое). 2. умение устанавливать связь между абстрактным и конкретным. 3. гибкость мышления. На обучаемость влияет: 1. самоконтроль 2.

Они являются результатом длительного воздействия на психику какого-либо раздражителя внешнего или внутреннего. Они могут приводить, например, к болезненным изменениям эмоциональной сферы, таким как апатия, депрессивное состояние или, напротив, состояние аффекта. Поэтому для человека очень важен фактор саморегуляции, позволяющий ему контролировать свое психическое состояние. В заключение лекции следует сказать об отраслях психологии. Данный курс лекций разъясняет основные понятия общей психологии. Общая психология является базовой отраслью, на данные которой опираются остальные отрасли психологической науки. В качестве примера остальных отраслей можно привести такие отрасли, как семейная психология она занимается проблемами взаимоотношений в семье; дифференциальная психология рассматривает возрастные и половые различия людей; социальная психология изучает взаимодействие человека с большими и малыми социальными группами, а также влияние социальной среды на формирование личности; медицинская психология изучает нарушение различных психических функций и способы коррекции этих нарушений

1. Курс лекций по социальной психологии

2. Возрастные особенности водного, минерального и кислотно-основного обмена у детей

3. Краткий курс лекций по праву социального обеспечения

4. Курс лекций и семинаров "История России: 1861-1995 гг."

5. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

6. Курс лекций по ораторскому искусству
7. Финансовое планирование. Курс лекций для вечернего отделения специальности ФПУ Пермского государственного университета
8. Курс лекций по аудиту

9. Экономика и менеджмент средств массовой информации (курс лекций)

10. Курс лекций по истории Отечества - основа для докладов и выступлений

11. Курс лекций по культурологии

12. Курс лекций по теории вероятностей

13. Курс лекций по международному праву

14. Курс лекций в Московском Государственно-Индустриальном Университете

15. Психологические аспекты реабилитации детей-инвалидов

16. Основные этапы становления педагогической психологии как самостоятельной отрасли научного знания

Карандаши цветные "Bic Aquacouleur", 12 цветов.
Яркие цвета, легкая затачиваемость и высокая устойчивость к поломке делают эти карандаши отличным вариантом для детей. Можно использовать
441 руб
Раздел: 7-12 цветов
Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (серый).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 15,5x12,5x11,5 см. Материал: комбинированный.
1638 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Настольная игра "День вождей".
Детская активная игра для компании от 2 до 6 человек. Каждый ход игроки получают карточки с заданиями, которые надо выполнить. Если
1490 руб
Раздел: Игры-ходилки с фишками

17. Психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов

18. Психологические особенности социализации современных подростков

19. Курс лекций по физике

20. Курс лекций по философии (СПбГУ)

21. Курс лекций по основам внешнеэкономической деятельности

22. Этика. Курс лекций
23. Курс лекций
24. Курс лекций по бухгалтерскому учету

25. Курс лекций по V B 5.0

26. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

27. Глубинно-психологическое исследование девиантного поведения подростков

28. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

29. Образование как объект педагогической психологии

30. Педагогическая психология

31. Педагогическая психология

32. Психологическая диагностика личностной сферы подростка с девиантным поведением

Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см.
Материал: пластик. Длина: 240 см. Цвет: белый.
570 руб
Раздел: Штанги и кольца
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы English", новая версия.
Методика проста и хорошо знакома всем по русским «Зверобуквам» — собирая названия зверей из букв на столе, игроки запоминают визуальные
632 руб
Раздел: Карточные игры
Горшок эмалированный (без рисунка), 3 л.
Горшок эмалированный, с крышкой. Объем: 3 литра.
497 руб
Раздел: Горшки обычные

33. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей

34. Психологические подходы к депрессии

35. Психологический тренинг для детей подросткового возраста на тему "Дружба"

36. Психологическое профессиональное консультирование

37. Соціально-психологічна адаптація дітей, які пережили сексуальне насильство та роль соціально-психологічного тренінгу в цьому процесі

38. Этапы становления педагогической психологии
39. Возрастная психология
40. Шпаргалки по возрастной психологии

41. Возрастная психология

42. О системах психологического знания (анализ новых учебников психологии)

43. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

44. Вклад А.В. Запорожца в развитие возрастной психологии

45. Возрастная психология

46. Возрастная психология

47. Возрастная психология - исследование детей от 6 до 8 лет

48. Возрастные кризисы как закономерные этапы психологического развития

Подставка для ручек с часами, 11,8х10,2х5,2 см.
Подставка для ручек с часами. Материал корпуса: пластик. Механизм: электронный. ЖК дисплей. Дополнительные функции: часы, будильник,
540 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Туалетная бумага "Zewa Deluxe" (без запаха), трехслойная, 12 рулонов.
Подарите себе удовольствие от ежедневного ухода за собой. "Zewa Deluxe" с новыми впитывающими «подушечками» деликатно
343 руб
Раздел: Бумага туалетная
Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами (салатово-оранжевая).
Оснащена улучшенными колесами, выполненными из высококачественного полиуретана. Теперь езда на этой удивительной машинке стала еще более
2650 руб
Раздел: Каталки

49. Методы исследования возрастной психологии

50. Проблемы возрастной психологии в науке

51. Развитие возрастной психологии в Новое время

52. Возрастная анатомия, физиология и гигиена

53. Возрастная иммунология

54. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования
55. Психологические истоки эгоизма (Психологічні витоки егоїзму)
56. Юридическая психология (лекции-шпора)

57. Гендерный и возрастной аспекты архетипа современной массовой культуры

58. Особенности системы крови у детей разных возрастных групп

59. Возрастная идентичность как регуляторный механизм инцестного поведения

60. Изучение возрастных и межполовых особенностей самооценки трех школьных возрастов

61. Межполовые и возрастные особенности самооценки в школьных возрастных группах

62. Возрастные кризисы в период раннего и дошкольного детства

63. Установочные лекции для ГосЭкзамена по специальности "общая психология"

64. О закономерностях функционального и возрастного развития психики ребенка

Глобус физический, 210 мм.
На карту глобуса нанесены страны, границы, города, континенты, моря, океаны, глубины и другая полезная информация. Подставка глобуса
346 руб
Раздел: Глобусы
Подушка "Green Line. Бамбук", 50х70 см.
Удобные и практичные постельные принадлежности, изготовленные с применением ткани нового поколения из микрофиламентных нитей Ultratex и
656 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Пелёнка-кокон для мальчика "Карапуз" на липучке.
Пеленка-кокон для пеленания с удлиненными краями, оснащенными липучками. Дарит чувство комфорта и безопасности новорожденному малышу,
419 руб
Раздел: Пелёнки

65. Психологическая природа религии в глубинной психологии К. Г. Юнга

66. Основы и перспективы возрастного соматотипирования

67. Возрастное распределение, выживаемость и смертность виноградной улитки Helix pomatia L. в экосисте-мах Калининградской области

68. Возрастные особенности становления личности

69. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

70. Возрастные особенности обучения и совершенствования техники спортивных способов плавания у мальчиков и девочек 7-17 лет
71. Возрастные изменения ассоциативных связей (на материале полей «простой», «легкий», «трудный», «тяжелый», «сложный»)
72. Возрастные периоды развития человека

73. Возрастные признаки субъекта. Специальный субъект преступления.

74. Возрастные особенности питания детей и подростков

75. Классификация возрастных периодов

76. Реактивность организма: виды и возрастные изменения

77. Строение и возрастные изменения яичников

78. Возрастная физиология и школьная гигиена

79. Возрастные особенности белкового, углеводного, жирового обмена и обмена витаминов у детей

80. Возрастные особенности у детей

Горшок эмалированный с крышкой (с рисунком), 3 л.
Объем: 3 литра. Материал: эмаль. Дизайн деколи товара в ассортименте, без возможности выбора.
575 руб
Раздел: Горшки обычные
Органайзер для украшений "Little dress" (черный).
У вас много украшений? И все они, хранясь в коробке, частенько путаются между собой, теряются или гнутся? На помощь в решении проблемы
990 руб
Раздел: Подставки для украшений
Стол детский складной "Первоклашка. Осень".
Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
820 руб
Раздел: Столики

81. Возрастные особенности человека

82. Возрастные особенности внимания

83. Возрастные особенности современных школьников как фактор совершенствования педагогического процесса

84. Особенности организации театрализованных игр в разных возрастных группах и руководство ими

85. Цели и задачи процесса воспитания разных возрастных групп

86. Выбор материалов при изготовлении нарядного платья для женщины старшей возрастной группы
87. Проектирование коллекции пальто женских д/с для женщин младшей и средней возрастной группы
88. Декоративное оформление детской одежды различных возрастных групп

89. Взаимосвязь уровня эмпатии и конфликтности в семье на разных возрастных этапах

90. Возрастная динамика смысла любви

91. Возрастная периодизация Д.Б. Эльконина

92. Возрастные кризисы

93. Возрастные особенности воображения

94. Возрастные особенности человека

95. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

96. Криминальная психология. Психологическая характеристика личности

Этажерка для обуви "Комфорт-3".
Выполнена из металлических трубок с антикоррозионным напылением. Пластиковые колпачки на ножках защищают поверхность пола от царапин.
1111 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Чайная пара "Loraine" (чашка 180 мл + блюдце).
Чайная пара, выполненная из костяного фарфора, состоит из 1 чашки и 1 блюдца. Изделия оформлены ярким изображением. Изящный дизайн и
328 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца
Блюдо для запекания "Тайга", 2250 мл.
Блюдо для запекания. Размер: 37x25x7 см. Объем: 2250 мл. Материал: керамика.
758 руб
Раздел: Прочее

97. Методика проведения психологической экспертизы в разных отраслях психологии

98. Психология манипуляций как основная угроза информационно-психологической безопасности личности

99. Психолого-педагогические особенности общения ребенка с матерью в разные возрастные периоды


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.