Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Практическая работа по педагогике профессионального образования Тема (название то же): &quo ;Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования (НПО)&quo ; План: 1. Цель, задачи и организация исследования 2. Разработка и реализация программы, направленной на развитие творческих способностей учащихся в учебном процессе УНПО 3. Результаты исследования 4. Выводы и рекомендации по применению проектного метода в обучении экономике в целях развития творческих способностей учащихся 1. Цель, задачи и организация исследования Цель: выявить возможности использования инновационных технологий для развития творческих способностей учащихся в процессе обучения в учреждении начального профессионального образования. Гипотеза: использование инновационных технологий в процессе обучения будет способствовать развитию творческих способностей учащихся УНПО. Задачи: 1.Разработать программу мероприятий, направленную на развитие творческих способностей учащихся в учебном процессе УНПО. 2. Проанализировать результаты внедрения Программы (опрос студентов (преподавателей) по оценке эффективности Программы) – или анализ показателей успеваемости учащихся. Методы исследования: тестирование, наблюдение, опрос, эксперимент и др. База исследования: ГОУ НПО ПУ № 49 - (ПУ – Профучилище) -готовит портных, строителей, отделочников, монтажников, поваров, рабочих. Объектом нашего исследования служит процесс развития творческих способностей учащихся на уроках экономики в условиях начального профессионального обучения. Предметом исследования выступает значение инновационных технологий в повышении успеваемости учащихся УСПО. К главным задачам образования и воспитания личности относят воспитание базовой культуры, всемерное развитие личностных потенциалов обучающихся. Одной из составляющих личностного потенциала является творческий потенциал. При его развитии повышается познавательный интерес к предмету, уровень интеллектуального развития, степень самостоятельного мышления, заинтересованность в выполнении заданий поискового характера, формируются такие качества, как любознательность, вера в себя, убеждённость. Творческий потенциал учащихся развивается в процессе деятельности при решении различных задач. Возникшая проблемная ситуация требует определенного решения, которая в творчестве может быть выражена объективно или субъективно для каждого человека. Существует множество различных определений понятия творчества. Большой энциклопедический словарь дает такое обобщающее определение: «Творчество – это деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, т.к. всегда предполагает творца – субъекта творческой деятельности». По мнению американского ученого П. Хилла, «творчество – это успешный полет мысли за пределы неизвестного, оно дополняет знания, способствуя созданию вещей, которые не были известны ранее». Польский исследователь А. Матейко считает, что сущность творческого процесса заключается в реорганизации имеющегося опыта и формировании на его основе новых комбинаций.

Можно сказать, что творчество – это решение творческих задач. При этом творческую задачу мы определяем так. Это ситуация, возникающая в любом виде деятельности или в повседневной жизни, которая осознается человеком как проблема, требующая для своего решения поиска новых методов и приемов, создания какого-то нового принципа действия, технологии. Для того чтобы у учеников развивался творческий потенциал, необходимо формировать у них уверенность в своих силах, веру в способность решать творческие задачи. Тот, кто не верит в себя, уже обречен на неуспех. Разумеется, эта вера должна быть обоснованной. Необходимо также всемерно стимулировать стремление учащихся к самостоятельному выбору целей, задач и средств их решения. Человек, не привыкший действовать самостоятельно, брать на себя ответственность за принятое решение, теряет способность к творческой деятельности. Следует в довольно широких пределах поощрять склонность к рискованному решению задач. Естественно, любой риск таит в себе массу опасностей, в том числе и для физического здоровья. Но здесь встает вопрос, который Я. Корчак (1979) сформулировал как проблему выбора между физически здоровой, но неразвитой личностью (недоличностью) и созданием условий для личностного развития, но с риском ущерба для здоровья, а иногда и жизни человека. Исследования показывают, что склонность к решению рискованных задач – одна из фундаментальных черт творческой личности (Петровский В.А. – 1992). Развивать воображение и не подавлять склонность к фантазированию, даже если оно иногда граничит с выдаванием выдумки за истину. Особенно это касается начальных этапов обучения. Шире применять проблемные методы обучения, которые стимулируют установку на самостоятельное или с помощью педагога открытие нового знания, усиливают веру учащегося в свою способность к таким открытиям. Как показывает практика, знания, полученные с помощью проблемных методов обучения, не оказывают такого тормозящего влияния на творчество, как это свойственно знаниям, полученным с помощью более традиционных методов. Весьма полезным для развития творческого мышления является обучение специальным эвристическим приемам решения задач различного типа (Ильясов И.И. – 1992; Соколов В.Н. – 1995, и др.). Именно эвристическое образование, направленное на открытие, актуализацию ресурсов развития личности, утверждение смысло-жизненных мотивов, формирование креативных установок деятельности и т.д., способствует рождению творческой индивидуальности субъектов воспитания и обучения, выполняет главное предназначение образования. Важнейшим условием развития творчества учащихся является совместная с преподавателем исследовательская деятельность. Она возможна лишь тогда, когда решается задача, ответ на которую не знает ни учащийся, ни преподаватель. В этих условиях задача превращается из учебной в реальную научную или производственную проблему, что обогащает и усиливает «пыл» мотивов, побуждающих творческую деятельность. Особое значение приобретают мотивы самореализации, социальные мотивы, мотивы соревнования и др., для актуализации этих мотивов и формирования внутренней мотивации особое значение имеет личностная включенность преподавателя в совместную деятельность с учеником.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере. Основные содержательные линии: человек и фирма; человек и государство; экономика домашнего хозяйства. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере. Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения прежде всего экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с другими разделами обществоведения, с курсами математики, истории, географии, литературы и др. 2. Разработка и реализация программы, направленной на развитие творческих способностей учащихся в учебном процессе УНПО В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года ставится задача достижения современного качества образования через актуализацию содержания и повышение качества профессиональной подготовки с ориентацией на международные стандарты качества, ориентацию учреждений среднего специального образования на потребности рынка труда. В связи с этим предполагается разрабатывать новое содержание профессионально-педагогической деятельности педагогов, поддерживать их готовность осваивать и внедрять инновации, востребованные новой образовательной ситуацией, меняются цели и задачи в подготовке специалистов - акцент переносится с усвоения знаний на формирование компетенций, происходит переориентация обучения на личностно-ориентироованный подход. В обучении экономике используются технологии интерактивного обучения: Проблемно-модульная технология, проектный метод, информационные технологии. В этом учебном процессе преподаватель выступает как консультант, а студент - как активный исследователь. Оба становятся соавторами, создавая в процессе поиска, переработки, хранения информации новые продукты – будь то знание (субъективно новое) или личностное новообразование (потребности, запросы, способности). Для повышения эффективности учебного процесса включаются примеры самостоятельных работ студентов (исследовательских, поисковых, творческих) в виде буклетов, информационных бюллетеней, презентаций, разработок примерных конспектов - схем, которые содержат определения, графики, таблицы. Студентам предоставляется широкая свобода творчества и самореализации, поэтому все стараются проявить самостоятельность в поисковой деятельности: в выборе экономических примеров и статистических данных из Интернета для анализа экономических ситуаций, в формировании терминологических словарей по темам и разделам для систематизации материала.

Педагогическое сотрудничество – это гуманистическая идея совместной развивающей деятельности детей и педагогов на основе взаимопонимания, проникновения в духовный мир друг друга, коллективного анализа хода и результатов этой деятельности. 29. Сущность процесса обучения Обучение — процесс социально обусловленный, вызванный необходимостью воспроизводства человека как субъекта общественных отношений. Отсюда и важнейшая социальная функция обучения — формирование личности, соответствующей социальным требованиям. Обучение есть специально организованный процесс активного взаимодействия между учеником и педагогом, в результате которого у учащегося формируются определенные знания, умения и навыки на основе его собственной активности. А педагог создает для активности обучаемого необходимые условия, направляет ее, контролирует, предоставляет для нее нужные средства и информацию. Функция обучения состоит в максимальном приспособлении знаковых и вещественных средств для формирования у людей способности к деятельности. Обучение есть целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению научными знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей, мировоззрения и нравственно-эстетических взглядов

1. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

2. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

3. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

4. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

5. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

6. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий
7. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности
8. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке

9. Развитие творческих способностей на уроках технологии

10. Развитие творческих способностей у детей

11. Развитие творческих способностей

12. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

13. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

14. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

15. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

16. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

Звуковой плакат "Учимся читать - читаем по слогам".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
643 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Сиденье для ванны (светло-голубое).
Выдерживает нагрузку до 200 кг. Располагается практически на уровне ванны, а не вставляется внутрь, что особенно важно для удобства людей
604 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор детской складной мебели Ника "Маленькая принцесса".
В комплект входит стол и стул с мягким сиденьем и спинкой. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с
1358 руб
Раздел: Наборы детской мебели

17. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

18. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

19. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

20. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников

21. Развитие творческих способностей

22. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения
23. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты
24. Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей

25. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

26. Развитие творческой деятельности в младших школьников

27. Формирование и развитее коммуникативных качеств учащихся образовательных учреждений в условиях туристско–краеведческой деятельности

28. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

29. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

30. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

31. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

32. Развитие силовых способностей человека

Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 18x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
310 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Стиральный порошок Lion "Blue Diamond", 900 грамм.
Высокоэкономичный стиральный порошок предназначен для ручной и автоматической стирки белья из хлопка, синтетики и смешанных
344 руб
Раздел: Стиральные порошки
Медицинская карта истории развития ребенка, красная, А5, по форме 112/У.
История развития ребенка — основной медицинский документ, который ведется на каждого ребенка от рождения и до 14 лет включительно. В этот
498 руб
Раздел: Бланки, книги учета

33. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

34. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

35. Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора

36. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

37. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

38. 100 идей для развития творческого потенциала сотрудников
39. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника
40. Принципы руководства творческими упражнениями учащихся в методических системах педагогов-словесников

41. Проблема капитализма и революции в политическом учении, творчестве и деятельности Рихарда Вагнера

42. Развитие пространственных представлений учащихся в курсе математики начальной школы

43. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

44. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

45. Использование зрительных опор для развития устной речи учащихся в X-XI классах средней школы

46. Математические игры как средство развития познавательного интереса учащихся

47. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

48. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

Папка для акварели "Балет", 20 листов, А2.
Папка для акварели. Обложка - мелованный картон с клапанами. Блок - рисовальная бумага чистоцеллюлозная. Формат: A2. Плотность: 200
350 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Френч-пресс, 600 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
383 руб
Раздел: Френч-прессы
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 сантиметров, бежевая.
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

49. Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом

50. Развитие логического мышления учащихся при решении задач на построение

51. Развитие музыкальных способностей

52. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

53. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками

54. Развитие творческого воображения посредством пейзажной живописи в учреждениях дополнительного образования
55. Развитие творческого мышления в практике обучения
56. Развитие творческого мышления дошкольников

57. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

58. Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство

59. Развитие умственых способностей детей

60. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

61. Самореализация и творчество в деятельности студентов и аспирантов

62. Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности

63. Развитие математических способностей у дошкольника

64. Влияние творческих способностей на познавательную сферу личности в школьном возрасте

Макси-пазлы "Ягоды", 20 элементов.
Макси-пазлы разработаны специально для маленьких детей. Крупные крепкие детали удобны для захвата детской ручкой. А красочное оформление
426 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)
Рюкзак "Basic. Чемпионат мира по футболу 2018", 30х41х13 см.
1 большое отделение с 1 внутренним отделением. 1 накладной карман спереди. Удобные лямки, позволяющие регулировать длину. Размер 30х41х13
1150 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Этажерка "Грация" прямоугольная четырехсекционная длинная.
Легкие и практичные этажерки идеально подходят для ванной комнаты, кухни или прихожей. Вместительные полки применяются для хранения
647 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

65. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

66. Психологические особенности проявления творческих способностей у дошкольников

67. Учет типов темперамента учащихся в учебной деятельности

68. Диагностика и развитие мотивации у учащихся

69. Влияние биологических факторов на развитие физических способностей

70. Методика развития силовых способностей у начинающих спортсменов в пауэрлифтинге
71. Развитие силовых способностей у стрелков-спортсменов
72. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

73. Педагогическое стимулирование творческой деятельности учащихся на уроках общественных дисциплин

74. Развитие творчества ребенка в условиях его совместной деятельности со сверстниками

75. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

76. Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

77. Содержание деятельности педагога группы продленного дня по развитию коммуникативных навыков у учащихся первых классов

78. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

79. Деятельность творческого объединения "Бубновый валет" (художников – авангардистов)

80. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

Спиннер "Артефакт", перламутровый.
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Игра со звонком "Глаз-Алмаз".
Увлекательная игра для всей семьи. 8 игровых полей и 96 карточек, Смешарики продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Классические игры
Развивающая игра "Магнитные истории".
Игра «Магнитные истории» - это увлекательная обучающая игра для Вашего ребенка. В состав игры входят: 4 красочных игровых поля (два листа,
499 руб
Раздел: Игры на магнитах

81. Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе (на примере ведущих детских хоровых коллективов г.Минска)

82. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безударных личных окончаний глаголов

83. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

84. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

85. Развитие внешнеэкономической деятельности России

86. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
87. Аудиторская деятельность и перспективы ее развития в Киргизской Республике
88. Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) в профессиональной деятельности менеджера

89. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история

90. Формы и направления инвестиционной деятельности: опыт развитых стран и России

91. Концепция творческого развития Большого театра России на 2004-2010 годы

92. Народный и национальный костюм - источник творческого процесса в деятельности художника модельера

93. Проблемы творчества и творческой личности в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

94. Три этапа развития в творчестве Лермонтова. Становление личности в лирике Лермонтова

95. Организация познавательной деятельности учащихся на факультативных занятиях по теме Иррациональные неравенства

96. Лидерство без творчества... Возможно ли это?

Перчатки виниловые одноразовые, размер M, 100 штук.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Трусики Merries Юниор, 12-22 кг, экономичная упаковка, 38 штук.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь, удобны в период обучения малыша к горшку; надеваются и
1448 руб
Раздел: Обычные
Багетная рама "Sally" (цвет: серый+золото), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40

97. Музыкальные способности и методы их развития

98. Индекс цитирования ученого: важнейший ли это критерий качества его научной деятельности?

99. Применение Интернет - технологий во внеурочной деятельности учащихся

100. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.