Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы     Менеджмент (Теория управления и организации) Менеджмент (Теория управления и организации)

Знания, умения, навыки, необходимые современному руководителю

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Деятельность руководителя имеет многообразный характер. Чтобы успешно осуществлять эффективную работу предприятия, принимать оптимальные решения, работать с людьми, талантливый руководитель должен сочетать в себе способности, опыт, знания, и умение их применения. Руководитель должен иметь подготовку во многих сферах жизнедеятельности. Работа руководителя – это, прежде всего работа с людьми, которая является одним из самых сложных видов деятельности. Руководитель должен знать, как вести себя с исполнителями, корректировать своё поведение в зависимости от их состояния, уметь выявить сильные стороны исполнителей и заметить их недостатки с целью наиболее эффективного распределения кадров. Его обязанность – создать сильный сплоченный коллектив, в котором каждый его член занимает своё место, в котором сведены к минимуму возможности возникновения конфликтных ситуаций, который способен слаженно и эффективно работать. Выполняя воспитательную функцию, руководитель должен активизировать, развивать в исполнителях те их личностные качества, которые способствуют более плодотворной работе отдельного исполнителя и коллектива в целом. Функции руководителя группы. Функции, которые должен выполнять руководитель группы, независимо от ее уровня, включают в себя: • определение целей и задач; • распределение заданий между членами группы; • определение обязанностей и обсуждение их с каждым сотрудником; • контроль и обсуждение хода выполнения индивидуальных и групповых заданий; • мотивация сотрудников; • поощрение кооперации и сотрудничества внутри и вне группы; • создание благоприятной морально-психологической обстановки в группе; • решение проблем и принятие решений; • поощрение инициативы сотрудников, учет их взглядов, мнений, идей; • создание условий для работы с полной самоотдачей; • дисциплинирование, в случае необходимости. Приведенный выше список не исчерпывает функции руководителя, но демонстрирует их широту. Все эти функции базируются на общих деловых навыках: умение убеждать, общаться, учитывать черты характера других, обучать, демонстрировать свою компетентность и т. д. Вместе с этим есть и специфические навыки, которыми обязательно должен владеть руководитель. К ним относятся навыки: планирования; распределения работ; управления; поддержки и мотивации; информирования; оценивания результатов. Рассмотрим навыки более подробно. Планирование. Эта функция состоит в определении целевых установок и задач группы, а также в определении эффективной стратегии достижения целей. Результатом этого этапа должен быть детальный план действий, необходимых для достижения цели. Цели, стратегия и планы создают чувство перспективы для группы и являются базисом для оценки степени продвижения к цели. Это одна из важнейших функций руководителя. Он должен уметь отстраниться от оперативных задач (“текучки”) и смотреть в будущее. Руководитель должен в каждый момент знать, где группа находится, что она должна делать в текущий момент, в ближайшем и отдаленном будущем. Распределение заданий между членами группы. Когда план разработан, его нужно детально обсудить с группой.

Главная задача этого этапа сделать каждого члена группы “соучастником”, соавтором плана. Наибольший эффект будет в том случае, если сотрудники будут воспринимать план как “свой”, а не руководителя. Внимательно выслушайте и оцените все идеи, учтите в плане все разумные предложения, используйте ваше искусство убеждать несогласных. Затем согласуйте с каждым сотрудником его индивидуальное задание и утвердите план в окончательном виде с фиксацией временных и функциональных ориентиров. Управление. После начала работы над индивидуальными заданиями руководитель должен контролировать этот процесс и управлять им, в том числе и дисциплинировать тех, кто нуждается в этом. Кроме того, он является координатором при выполнении взаимосвязанных, комплексных работ, выполняет роль посредника при конфликтах между членами группы, решает спорные вопросы. Очень важны в этот период функции мотивации и поощрения сотрудников, создания атмосферы уверенности в успехе, культивирования хороших деловых отношений и благоприятного психологического климата. Поддержка и мотивация. Руководитель должен поддерживать членов своей группы. Люди работают лучше, когда чувствуют, что их индивидуальный вклад в общее дело замечен и оценен руководителем и группой в целом. Если кто-либо из сотрудников имеет персональные проблемы, руководитель должен знать их и помочь справиться с ними. Для этого необходимо знать персональные особенности каждого сотрудника, его устремления, мотивацию, способности, чувства, интересы. Руководитель может достичь этого, проводя регулярные индивидуальные собеседования с сотрудниками, с другой стороны, такие беседы, как правило, повышают лояльность группы в целом к своему руководителю. Информирование. При изменении обстоятельств, появлении новой информации, касающейся деятельности группы, руководитель должен сообщить это всем ее членам. Утаивание любой информации приводит к распространению сплетен, что неизбежно повлияет на сплоченность группы. Вообще важна информационная открытость в группе. Руководитель должен не только сообщать внешнюю информацию, но и получать ее от членов группы. Руководитель должен приветствовать предложения и критические замечания членов группы, при этом демонстрировать, что эта информация важна и полезна для него. Оценивание результатов. Руководитель должен непрерывно оценивать результаты работы как каждого сотрудника, так и группы в целом, с точки зрения выполнения принятого плана. Если похоже, что план не будет выполнен, необходимо представить группе предложения по его изменению или даже полностью изменить стратегию достижения целей. После того, как группа достигла поставленных целей, необходимо оценить, какие элементы плана были успешными, а какие нет. Такие оценки будут полезны в будущем при выполнении новых задач. Функциональный подход основан на предположении, что лидер является многосторонне развитым индивидуумом, который владеет широким кругом деловых навыков и имеет определенные личные качества: решительность, уверенность, развитое чувство юмора и т. д., и на основании этого пользуется уважением группы. При этом важно отметить, что просто назначение на должность руководителя не делает человека лидером.

С другой стороны, недостаточно просто обладать необходимыми навыками и человеческими качествами. Лидерство является более чем просто суммой названных факторов. Для руководителя очень важно завоевать доверие группы и получить признание своего лидерства всеми членами группы. 14. Требования к личностным характеристикам руководителя. Качества, которые менеджеру в обязательном порядке должны быть присущи. Существует три группы таких качеств: личные, профессиональные, организаторские и деловые. К личным качествам в первую очередь относят честность и порядочность, предполагающие всегда соблюдение норм общечеловеческой морали, скромность и справедливость по отношению к окружающим. Руководитель должен стараться понимать своих подчиненных, видеть в них личности, достойные уважения, уметь разбираться в их поведении, быть человечным и заботиться о людях, стремиться к сотрудничеству, учитывая при этом интересы всех. Менеджер должен быть принципиален во всех вопросах, уметь противостоять давлению как «сверху», так и «снизу», последовательно и твердо стоять на своем, не скрывать своих взглядов, защищать до конца те ценности, которые они исповедуют и помогать обретать эти ценности другим посредством личного примера, а не морализирования, твердо держать данное слово. В работа менеджера важным личным качеством является хорошее здоровье, которое помогает быть энергичным и жизнестойким, мужественно переносить удары судьбы, успешно справляться со стрессами. Для поддержания хорошего физического здоровья нужны постоянные тренировки, сбалансированные нагрузки, предполагающие смену видов деятельности - ведь отдых не в безделии, а в переключении на другую работу. Силы и энергию необходимо поэтому рационально распределять между всеми своими делами, чтобы в каждом добиться успеха, но нельзя приучать себя к постоянным стабильным нагрузкам и время от времени разрушать привычные образцы действий, ибо когда потребуется рывок, разомлевший руководитель на него уже не будет способен. Однако одного физического здоровья менеджеру не достаточно. Он должен быть еще и эмоционально здоровым человеком, иначе просто не выдержит всех сваливающихся на его голову перегрузок. Поэтому нужно загодя формировать у себя положительные эмоции: сопереживание, делающее человека гуманным; волнение, стимулирующее активность, заинтересованность и любознательность, помогающую продвигаться вперед, освоению новых сфер деятельности; уверенность, добавляющую солидности. Принятие управленческих решений требует от менеджеров не только квалификации, но и эмоциональной зрелости, которая выражается в умении и готовности идти навстречу острым ситуациям, успешно справляться с ними, не делать не переживаемой трагедии из поражений, неминуемых на жизненном пути любого менеджера. Современный менеджер должен активно бороться с собственными недостатками, формировать у себя положительное отношение к жизни и работе, создавать «здоровое» окружение путем выдвижения и обучения людей, раскрытия их способностей и талантов; при этом не нужно опасаться потерять авторитет - в большинстве случаев сотрудники за такое отношение к ним платят, наоборот, признанием и благодарностью.

Третья модель власти как контроля над значимыми ресурсами через обладание с ограничениями описывает также и различие в схемах обменных отношений. Рассмотрение категории "власть" и ее связь с ресурсами имеет глубокие основания. Многие властные отношения строятся на основании обмена ресурсами. Например, директор предприятия, имеющий ресурсы в виде рабочих мест и возможности платить деньги, обменивает свои ресурсы на ресурсы рабочих - их знания, умения, навыки. В повседневной жизни бандиты и рэкетиры обменивают свой ресурс - силу и организованность - на ресурс предпринимателей - деньги. Государство обменивает свои ресурсы на необходимое для него поведение граждан, их физические и интеллектуальные ресурсы. Данный подход к рассмотрению проблемы властных отношений требует дальнейшего исследования. К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы 1. Дайте определение политической власти и ее характеристики. 2. Напишите схему становления понятия "власть". 3. Дайте характеристики типам концептуализации власти. Тема 3. ТЕОРИИ ВЛАСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПОЛИТОЛОГИИ Термин "власть" многозначен и открывает широкую возможность для толкований (Авторханов А., 1992, Вебер М., 1990, Вятр Е., 1979, Гаджиев К.С., 1994, Дилигенский Г.Г., 1994, Егорова-Гантман Е.В., 1993, Ильин В.В., 1993, Крамник В.В., 1991, Федосеев А.А., 1993, Шестопал Е.Б., 1990, 2000 и др.)

1. Формирование знаний и умений учащихся пятого класса

2. Формирование орфографических умений и навыков школьников 5-9 классов

3. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

4. Проблема формирования исследовательских умений при проведении лабораторных практикумов

5. Формирование общеучебных умений в курсе технологии

6. Формирование читательских умений у младших школьников
7. Музыкальная деятельность. Мотивационный аспект
8. Педагогические условия самореализации учащихся в музыкальной деятельности

9. Десятибалльная система оценки знаний, умений и навыков учащихся

10. Способы контроля, проверки и оценивания знаний, умений и навыков по курсу "Трудовое обучение" в 1-ом классе

11. Знания, навыки и умения в процессе обучения

12. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

13. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся

14. Проверка знаний и умений в обучении истории

15. Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения

16. Двигательные умения и навыки

Антимоскитная сетка "Лето" для дверного проема, 2.1x1.0 м.
Антимоскитная сетка предназначена для размещения на дверном проеме у Вас дома или на даче. Сетка выполнена в виде занавесок, оснащена
579 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Доска пробковая, с алюминиевой рамой, 60x45 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления, алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками.
681 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Глобус Зоогеографический с подсветкой, диаметр 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50 млн. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Цвет дуги может отличаться от представленного на фото.
1069 руб
Раздел: Глобусы

17. Анализ и диагностика трудовых умений и навыков дошкольников

18. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

19. Контроль знаний и умений в национально-региональном компоненте на уроках технологии 8 кл. девочки

20. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

21. Физкультурные развлечения как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста

22. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности
23. Исследование знания юридических терминов
24. Знание первобытных людей

25. Представление и использование знаний об объектах

26. Программа контроля знаний студентов по дисциплине ЭРМ и РК в процессе учебы

27. Повышение эффективности процесса представления знаний

28. Разработка системы рейтинг-контроля уровня усвоения знаний студентов

29. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

30. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

31. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")

32. Воспитание трудовых навыков в уголке природы

Настольная игра "Юный Свинтус" (новая версия).
Новая версия всероссийского карточного бестселлера — теперь и для самых маленьких игроков! Любимая механика, знакомые правила и милые
390 руб
Раздел: Игры в дорогу
Спиннер трехлучевой "Элит", перламутровый (в железной квадратной коробке).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Самоклеящиеся этикетки, A4, 210x297 мм.
Формат: А4. Размер: 210x297 мм. 1 этикетка на листе (100 листов в упаковке).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

33. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

34. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

35. Шагая по дороге знаний

36. Исследование знания юридических терминов

37. Логико-методологические аспекты технического знания

38. Функции социологического знания
39. Эксперимент как средство оценки качества теоретического знания
40. Задачи и методы теории знания

41. Структура научного знания

42. Становление и формирование научных знаний в России в XVIII столетии

43. Философия, религия и наука и их соотношения в философском знании (Доклад)

44. Уровни научного знания эмпирический, теоретический, метеотеоретический

45. Техническое знание: место и роль в жизни общества

46. Древние цивилизации и их роль в появлении естествонаучного знания

47. Истинные знания о жизни. Происхождение человека

48. Навыки расчета основных экономических показателей и определение мероприятий повышения эффективности работы строительного предприятия

Глобус физический рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V. Шар выполнен из толстого
1270 руб
Раздел: Глобусы
Мобиль музыкальный "Рыбки" (звук, 2 режима).
Музыкальная подвеска размещается над детской кроваткой. Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденных и уникальный тренажер для
1100 руб
Раздел: Мобили
Магнитно-маркерная доска, 53x41 см.
Магнитно-маркерная доска из дерева и металла, предназначена для детей от 3-х лет. Двухстороннее жесткое игровое поле заключено в рамку из
578 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

49. Гостиничный сервис (отчёт по практике первичных профессиональных навыков)

50. Энеолит. Новая материальная фиксация знаний

51. Инженерия знаний

52. О гуманизме, будущем России и социально-гуманитарном знании

53. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

54. Крылов И. А. - «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»
55. Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики
56. Медицина в системе знаний о человеке

57. Перечень практических навыков, которыми должны владеть студенты после окончания курса факультетской хирургии

58. Умение давать поручения

59. Путь в экономику знаний

60. Бессилие от знания или может ли история помочь физикам?

61. Экономика знаний

62. Зачатки научных знаний в Вавилоне

63. Глобалистика как отрасль научного знания

64. Значение знаний о наследственности человека. Приобщение его к здоровому образу жизни

Магниты "Standart", 0,7 кг, 30 мм, темно-синие, 10 штук.
Диаметр: 30 мм. Сила: 0,7 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: темно-синий.
318 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Светильник с датчиком света и движения "Майти лайт".
К сожалению, не всегда при ремонте и проектировании можно предугадать, где Вам понадобится установка светильника. Светильник с датчиком
405 руб
Раздел: Ночники
Игольчатый конструктор "Bloko". 50 деталей в тубе.
Европейский производитель конструкторов Bloko представляет инновационную разработку для обучения детей конструированию с раннего возраста.
1050 руб
Раздел: Прочие

65. Программная система для e-обучения и контроля знаний при помощи закрытых тестов

66. К вопросу о компьютерных программах учебного контроля знаний

67. Формирование у учащихся практических познавательных умений по физике

68. Роль интуиции и неявного знания в формировании стиля математического мышления

69. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

70. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников
71. Дидактическая игра на этапе повторения знаний
72. Особливості контролю знань з математики

73. Проверка и оценка знаний на уроках природоведения

74. Современные методы контроля и оценки знаний школьников

75. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

76. Формирование орфографических навыков в 4 классе (правописание слов с непроверяемыми гласными в корне)

77. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

78. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

79. Слух на деньги: умение слушать в продажах

80. Адаптация на основе оверлейной модели умений

Сетка москитная, 1х30 метров, в рулоне, белая.
Полиэстеровая мелкоячеистая сетка в рулоне. Предназначена для защиты помещения от насекомых. Свободно пропускает воздух, обеспечивая
1131 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Пелёнка-кокон "Карапуз" на липучке.
Пеленка-кокон для пеленания с удлиненными краями, оснащенными липучками. Дарит чувство комфорта и безопасности новорожденному малышу,
419 руб
Раздел: Пелёнки
Асборн - карточки. Готовимся к школе.
Набор из 50 двусторонних многоразовых карточек. Вас ждут задания для подготовки к школе, игры, головоломки, задачки на внимательность,
389 руб
Раздел: Внимание, память, логика

81. Мифы о знании: два разговора

82. Основные этапы становления педагогической психологии как самостоятельной отрасли научного знания

83. Информационно - деятельностная структура знания и информационный подход

84. Знание как событие и процесс

85. Предмет и задачи социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания

86. Навыки руководителя (лидера)
87. Группы тренинга умений
88. Организация знаний

89. Как приобрести навык

90. Расчет стоимости знаний

91. Европейский языковой портфель - средство оценки и самооценки знаний учащихся по иностранным языкам

92. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

93. Умение убеждать

94. Обретая уверенность: роль знаний в постиндустриальном обществе

95. Применение компьютерного тестирования для контроля знаний. Мотивационный эффект

96. Религиоведческое знание как условие гармонизации отношений между религией и обществом

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Вперед!", 240 мл.
Объем: 240 мл. Материал: фарфор.
313 руб
Раздел: Кружки, посуда
Чехлы для коляски с поворотными колесами Bambola, 4 штуки.
Чехлы на коляску помогут Вам поддерживать чистоту в Вашем доме. После прогулки надеваются на колеса коляски и плотно удерживают грязь и
326 руб
Раздел: Чехлы для колес
Пенал школьный "Мышка", цвет малиновый.
Школьный пенал. Цвет: малиновый. 1 отделение. Материал: силиконовый полимер. В раскрытом виде выполняет роль подставки, возможность
372 руб
Раздел: Без наполнения

97. Психология религии: предмет, место в системе научного знания и методы исследования

98. Предмет и место в системе знаний

99. Жанр «Истории» и ловушки исторического и историко-литературного знания на рубеже тысячелетий


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.